幼儿园中班音乐活动教案 披斗篷的小孩.docx

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1、幼儿园中班音乐活动教案 披斗篷的小孩幼儿园中班音乐活动设计 目标： 1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的欢乐。 2.在嬉戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3.激励幼儿大胆想像，创编表演动作。 打算：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机 教学过程： 一、 起先部分 1、 以小小蛋儿把门开为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。 2、 现在，我们来看一段动画片（演示多媒体、老师旁白，用同样的音乐配上。） 3、 蛋蛋不见了，我来找一找。 二、 理解歌词 1、 找到了，鸡蛋找到了。（一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。） 2、 这个就是刚才小母鸡

2、下的蛋，谁能告知我蛋蛋里面有什么？（幼儿回答） 3、 让我敲一敲，蛋蛋里面究竟有什么？（老师轻敲鸡蛋，蛋内发出稍微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。） 4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。（小鸡与幼儿相互问好） 5、 小挚友你望见小鸡是从哪里走出来的？ （依据幼儿感知状况，确定幼儿是否须要其次次示范） 帮助理解歌词，激励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。 6、现在有谁情愿来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗？ 假如小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。 7、多种形式进行练习，老师躲在鸡蛋里，或是老师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡

3、来敲敲。 三、 集体嬉戏 1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下全部的小挚友，老师就给每个小挚友都打算了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。 2、 老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。 3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样？女孩子扮的小鸡会变成什么样？ 编辑：marrina 幼儿园中班音乐活动：下蛋 幼儿园中班音乐活动：下蛋 温州一幼 林丛 设计意图： 幼儿园教化指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和创建美 的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们 对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特殊

4、感爱好，并充溢了新奇和疑问。针对这一情 景我设计了本次音乐活动。 活动目标： 1、通过学唱歌曲下蛋，感受其欢快、活泼的心情；重点学习带有休止符的节奏型 XX X X 。 2、通过倾听、讲解并描述、表演、嬉戏等多种形式，表现出对小动物的宠爱之情。 3、激励幼儿主动地参加到活动中，并大胆地表现自己。 活动打算： 多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 活动过程： 一、打算活动。 1、导入课题，激发爱好。 师：今日小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。 刚才小挚友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习

5、）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点， 一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 (评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用嬉戏化的情 节和可爱的动物形象、简洁易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的爱好。) 2、重点学习休止符的节奏型。 师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ （幼儿探讨） 原来它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作， JiJi Ji Ji 停 |

6、，那停的时候我们用一 个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本事，来学打这一句的节奏。” （评析：休止符的驾驭是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，须要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型， 同时也为下面的活动打下基础。） 二、学习新歌。 师：学得真不错！今日鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！ 请你细致听好了罗 ( 师播放课件 ) 1、出示课件下蛋一边听一边观赏。 师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。） 师：小挚友，在刚才的歌

7、曲中，你们觉得最好听最好玩的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并仿照 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X |随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好嘉奖金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？ ( 因为母鸡下了蛋很骄傲很兴奋) 师：对，所以要怎么唱？( 要唱的得意神气)母鸡呀特殊想告知大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要留意唱得既和谐又好听。 （评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的主动性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母

8、鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在开心的氛围中轻松地驾驭了鸡叫的节奏型 。） 2、完整地学歌词。 依据刚才看到的情景小结歌词，并依据图谱练习。提示幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对唱词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感爱好，在我念了一遍后他们就自主地跟 念起来，自然过渡到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，其次遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师

9、讲解遇到的问题。 （评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方起先演唱。老师还利用身体动作加以协助，帮助幼儿更好地学习歌曲。） 三、以嬉戏方式表演歌曲。 师幼一起做母鸡占窝的嬉戏。提示幼儿倾听音乐，并留意遵守嬉戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，起先唱歌曲的第一个字时，一个幼儿快速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演嬉戏。 （评析：幼儿以前有玩占圈嬉戏的阅历，在这个活动中我有效地迁移幼儿的阅历，把体育嬉戏与音乐嬉戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们供应 了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充溢激情地进入了角

10、色。） 四、多种形式复习巩固。 1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。 2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。 （评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互 动，使幼儿学会共享合作的喜悦。） 活动反思： 整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和创建，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是

11、在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增加他们的自信念,在他们获得胜利体验的同时进一步增加了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思索；最终，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的主动性，活动效果较好。 中国幼儿园教案网： 总之，我认为：“爱好是最好的老师”。如何抓住他们的爱好点，保持他们的主动性，激励他们的学习欲，是一门教化的艺术，还须要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。 我们信任只有适合孩子的才是最好的。 幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落

12、叶 幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶 目的： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 打算：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿探讨） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

13、 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。

14、请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，结束。 幼儿园中班音乐活动教案 惊奇的冰箱 活动目标： 1、享受音乐嬉戏的乐趣，乐意与人沟通。 2、在嬉戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。 3、发展反应实力和应变实力。 活动打算： 9宫格水果图 活动过程： 1、谈话导入。 师：小挚友们，你们最喜爱吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小挚友们真聪慧！老师这里有一个奇异的冰箱。你们看： 2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。 师：这个奇异的冰箱是不是有许多格子啊？我

15、们把冰箱的格子叫做拍。吃不完的水果放进拍里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些拍喊出来吧。小挚友真能干！一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小挚友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个拍都空了。我们把空拍叫做嗯。我们再来喊一喊这些拍吧。小挚友真棒！其次天早上，小宝宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告知爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最终，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个拍里，所以，你们看：有的拍里有两种、三种水果，有的拍里一个也没

16、有。那我们再来喊一下这些拍 吧。 3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。 （1）固定位置感知。 师：小挚友都知道了我们这个奇异的冰箱，它的格叫拍，空格叫嗯。伸出你们的小手，现在我们为这个奇异的冰箱伴奏。你们看，有的拍里只有一种水果，我们就拍一下手，有的拍里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的嗯呢，我们就这样（双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小挚友为我们奇异的小冰箱伴奏得最好。 （2）改变位置感知。 师：现在看哪个小挚友眼睛睁得大，看得最细致，奇异的冰箱发生改变了。它向小挚友发出了一个挑战，你们情愿接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小挚友还能精确为它伴

17、奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战起先咯！（中途随时更换水果位置，幼儿依据老师指挥打节奏） 4、结束部分。 小挚友们玩得快乐吗？奇异的冰箱也喜爱和小挚友做嬉戏呢。夏天到来了，小挚友要多吃水果，这样才不会生病。假如吃不完水果怎么办？（放冰箱） 幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人 幼儿园中班音乐教案：高人矮人 活动目标： 1、 初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。 2、 通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。 活动打算： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、起先部分： 请小挚友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、 老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“

18、图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小挚友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、 老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你们能帮助他们吗？” 3、 初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，细致听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，细致听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5、 老师为

19、小挚友发礼物铃鼓。全体小挚友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 三、 结束部分 老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小挚友和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。 老师自评： 幼儿在活动中能主动协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受实力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于打算的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。 幼儿园中班音乐活动教案 袋鼠妈妈 活动目标： 1.按节拍

20、协调地做蹦跳步，并能依据音乐改变表象嬉戏情节。 2.创编向同伴表达相亲相爱的动作。 3.体验音乐嬉戏的乐趣。 活动重点： 用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏 活动难点： 观赏歌曲所表达的内涵，分辨出老鼠和袋鼠的区分。 活动打算： 袋鼠、老鼠图片若干 活动过程： 一、听音乐，搬椅子。 1.让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。 2.练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二、出示图片，引起爱好。 1.说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。 2.知道袋鼠是稀有动物要进行爱护，老鼠是害虫要加以歼灭。 三、朗诵诗歌，了解诗歌内容。 1.老师

21、提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。 2.幼儿探讨，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四、观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏。 1.老师弹奏，幼儿打出节奏。 2.观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。 3.让幼儿回家以后唱给妈妈听。 幼儿园中班音乐活动教案：多开心 幼儿园中班音乐教案：多开心 有益的学习阅历： 1感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。 2学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。 3增加身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。 4在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。 打算： 课前带幼儿练习踏

22、点步、跑跳步、横跨步。 活动与指导： 1听音乐多开心用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作美丽，脚步轻快。 2节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。 拍手 鼓 掌 跺 脚 拍 肘 两 侧 拍 3歌曲：多开心 (1)学唱歌曲多开心。 “我们在幼儿园里生活特别的欢乐，高兴奋兴的唱起来，欢快乐乐跳起来，在这明媚的阳光下我们多开心。 (2)幼儿观赏：老师充溢感情演唱。 (3)按歌曲的内容练习，节奏说白：重点拍打旋律。 高 高 兴 兴 唱 起 来 鼓 掌 欢 欢 乐 乐 跳 起 来 跺 脚 在 这 明 媚 的 阳 光 下 重点练习十六分音符 (4)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。

23、 (5)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。 重点是歌曲中 十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清晰，音要唱准。 4欢乐舞 “看你们唱的，跳的多开心呀!咱们快来跳个欢乐舞吧!” (1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。 (2)在舞蹈动作练习的过程中，老师进行巡察辅导，动作要协调，舞姿美丽。促进身体协调发展。 (3)待幼儿完全能按音乐合拍做精确后，进行完整的学习舞蹈的组合。 (4)起先音乐的速度适当的慢些，以便幼儿能将动作做精确。待幼儿基本驾驭后将音乐复原正常的速度。提示幼儿时表情要开心，表达开心的心情。 5结束部分 在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、美

24、丽的动作出教室。 附： 多开心 1E 2/4 佚名 词曲 5 1 2 3 54 3 2 5 1 2 3 54 3 2 高兴奋兴 唱起来，（鼓掌） 欢快乐乐 跳起来，（跺脚） 放开喉咙 唱起来，（鼓掌） 拉起手儿 跳起来，（跺脚） 6 6 6 4 45 5 5 34 4 3 25 在这明媚的 阳光下， 我们多愉 快， （自拍）（两侧拍） 长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （自拍）（两侧拍） 6 6 6 4 45 5 5 34 4 3 21 在这明媚的 阳光下， 我们多愉 快， （跺脚） 长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （跺脚） 幼儿园中班音乐活动教案 快快起床 活动目标： 1.学唱歌曲

25、，尝试轮唱。 2.体验歌曲所蕴含的主动心情。 活动打算： 音乐磁带。 活动过程： 一、田鼠弟弟没起床。 1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？ 2.我们来学唱歌快起床，唱给田鼠弟弟听。 二、弟弟，起床吧。 1.老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 3.朗诵歌词，老师范唱，幼儿跟唱。 4.重点学唱：钟儿已经敲响这句。 5.整演唱歌曲。 三、弟弟，快快起床。 1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 2.老师介绍轮唱的方法：一个声部先起先，结束时重复最终一句。 3.幼儿尝试轮唱。 4.提示幼儿留意轮

26、唱中的问题，集体练习。 5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了 幼儿园大班半日活动教案小孩小孩怎样玩 幼儿园大班半日活动教案小孩小孩怎样玩 活动目标： 1、 让幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉和反应实力。 2、 培育幼儿活泼开朗的性格。 3、 巩固幼儿对葫芦娃的相识。 活动打算： 活动前清理场地上的障碍物，以保证幼儿平安。 葫芦娃头饰 活动过程： 1、 让幼儿听葫芦娃的歌，引出课题。 2、 老师讲解嬉戏玩法： 嬉戏起先，老师带领幼儿一起走：“小孩子小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸大娃（二娃、火娃）再跑回来。说完“跑”字幼儿向对应的目标跑去。（幼儿排成一横队，站在场

27、地中心） 3、老师讲解嬉戏规则：幼儿要摸到指定的葫芦娃才能往回跑。 4、让个别幼儿示范嬉戏玩法。 5、幼儿听口令做嬉戏，强调嬉戏规则。 6、老师小结。 幼儿园中班音乐活动教案 雁儿飞 活动目标： 1学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 2借助雁儿飞的图片和老师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词依次。 3尝试与同伴合作排成人字形队伍表演雁儿飞，留意飞行时限制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。 活动重点： 唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 活动难点： 理解歌词内容并记忆歌词依次。 活动打算： 1自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成人字形向南飞，一排排小树排成行）。

28、2录音机，雁儿飞录音磁带。 3幼儿用书：雁儿飞（活动前指导幼儿阅读）。 活动过程： 一、导入活动。 引导幼儿回忆原有阅历。 二、集体活动。 1 . 引导幼儿感知歌曲雁儿飞的旋律和歌词内容。 老师一边范唱歌曲，一边演示图片。 2 . 在老师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲雁儿飞12遍。 3 . 在老师的指导下，幼儿学习合作排成人字形队伍表演歌曲。 老师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排人字形队列。 三、结束活动。 老师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成人字形队伍飞行。 幼儿园中班音乐活动：好玩的叶画 幼儿园中班美术教案：好玩的叶画 在我们的身边，到处可见各种各样的绿色植物。在童心的世界里，一片小小的叶子

29、，可以是碗，可以是船，可以是小蜗牛的家虽然叶子在孩子们的生活中早已不是生疏的东西，但他们自己却很难把已有的学问阅历运用到实际的生活中来，比如，怎样用叶子来装饰我们的环境，点缀我们生活。本次活动让孩子们在视察、思索、操作、观赏的过程中，体会自然的美，并学习用 自己的双手创建美。 【活动目标】 1在视察、观赏的过程中，发觉叶子的装饰作用，激发创作欲望。 2能够思索自己的作品须要哪些形态的叶子，并找到它们。 3观赏自己和他人的作品。 【活动打算】 1有关叶画的幻灯片。 2塑料袋(人手一份)。 3胶水、双面胶、透亮胶、彩色纸、剪刀、蜡笔、颜料、画笔。 【活动过程】 1以幻灯片导入课题：今日，老师想请小

30、挚友观赏一些好看的画，看看谁能发觉这些画是用什么做的。 2谈话：你想做一幅什么样的叶画呢?须要哪些形态的叶子?还须要哪些工具呢?启发幼儿进行想像，并安排自己的工作。 3带领幼儿到户外找寻自己须要的叶子，教幼儿将叶子捡到自己的塑料袋中(留意环保教化，只捡地上的叶子，不要摘树上的叶子。) 4在空地上分组进行创作活动，老师留意个别辅导。(此环节可请家长帮助，也可以以亲子活动的方式进行。) 5展示幼儿完成的作品，让幼儿观赏自己和他人的作品。 【设计评析】 1从观赏人手，激发孩子的创作欲望。在观赏幻灯片的过程中，引导孩子们发觉这些画的特点。用叶子拼出来的鸟、蝴蝶等丰富多彩的造型很简单激发幼儿动手尝试的欲

31、望。 2引导幼儿学习安排自己的工作，培育幼儿严谨有序的习惯。引导幼儿思索自己要完成一幅怎样的作品，须要那些材料。从某种意义上来说，这种教化方式更有助于拓展孩子们的思维，因为它不再是供应现成的材料，而是让孩子们自己动脑思索。在这样的过程中，孩子们会产生一个比较明确的目的，知道自己想要做什么，而不再是老师要求做什么，怎么做。 3教学形式的多样性让孩子们脱离单一的教与雪。在户外，孩子们在检树叶的过程中，页会萌发出很多新的想法来。他们对捡到的叶子会有不同的联想：有的像钓鱼钩，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要老师擅长引导，孩子们就能完成富有特性的作品。 4将孩子们的作品展示在老师的墙面上，孩子们在得到

32、他人的坑定和认可的同时，页学习如何正确地评价他人的作品。 幼儿园中班音乐活动设计：顽皮的猴子 幼儿园中班音乐教案：顽皮的猴子 活动目标： 1、学唱顽皮的猴子，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 2、在倾听和动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。 活动打算： 图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干 活动过程： 1、激发爱好，熟识歌词。 （1）出示图片，通过视察了解图片内容。 （2）老师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟识歌词。 2、学唱歌曲： （1）边玩手指嬉戏边唱歌。 （2）运用声势教学激励幼儿主动投入活动。 （3）请三名幼儿扮演猴子表演嬉戏，全

33、体幼儿伴唱。 （4）全体幼儿玩“三只猴子”嬉戏。 （5）出示图片，老师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？（向幼儿进行平安教化） 3、老师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。 幼儿园中班音乐活动教案 森林木屋 活动目标： 感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。 重点难点 ： 这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲解并描述的是一个小小的故事，故事的情节很简洁，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是和善、热忱、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟识故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决

34、歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。 活动打算： 1 图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。 2若干积木拼成的一幢房子 3小鹿、小羊头饰。 4录音磁带森林木屋。 活动过程： 1看图片讲故事。 在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿细致视察图片，理解图片。 老师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做小老师讲给大家听。 图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。 在引导和视察图片时，可以提示幼儿视察小鹿小山羊心情改变，经常问问幼儿这是为什么？ 老师可以在有空闲的时候常常播放录音磁带，让幼儿熟识旋律，熟识歌词。 2看老师表演。 可以组织全班幼儿着二位老师

35、来表演森林木屋，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发 幼儿表演的爱好。 老师的歌表演和老师的故事讲叙必需有表情。 老师可以在演出之前再次提示幼儿视察表演中角色情感是如何改变的，为什么会这样改变，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思索在集体中探讨，进一步体会角色情感改变。 歌表演时应有场景布置、应带头饰。 在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲森林木屋。 3集体活动。 老师和幼儿分角色表演歌曲森林木屋，如老师做小山羊，小挚友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感改变：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林望见小羊被追逐焦急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和挚友

36、抱在一起，并且请幼儿大胆表演。 老师在幼儿表演过程中要时捕获多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。 老师和幼儿交换角色表演歌曲森林木屋，如老师做小鹿，小挚友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。 表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感改变；被猎人追逐的焦急状以及被小鹿救下后高兴状，老师在幼儿表演过程中要刚好捕获多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。 设置小舞台请情愿大胆表演的孩子上台表演。 激励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊焦急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。 4表演角里活动进一步激发幼儿有表情

37、地表现歌曲。 表演角里让每一个幼儿都能有机会参与活动，这首歌曲在表演角里持续的时间可有一个星期左右。 老师在表演角里除了激励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿依据自己想法来表现，发觉有不同于别人的表演应刚好确定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。 幼儿园中班音乐活动教案 摇篮曲 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过观赏能听出歌曲的内容，进行母爱教化。 2. 通过对唱曲的感受，能说出歌曲的性质（美丽、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动打算： 1. 幼儿园教化活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4.

38、幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 活动重点： 引导幼儿说出歌词大意。 活动难点： 感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： 一、感受进行曲 1. 幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行刚好激励和表扬）。 3. 老师小结进行曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 二、肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出摇篮曲。 老师告知幼儿：刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小挚友帮我想一个好方法哄宝宝不哭。幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种方法，尤其是与别人不同的方法时，老师都要赐予激励、夸奖孩子并和其他幼

39、儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 三、感受摇篮曲 1. 老师：小挚友们想的方法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个方法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。观赏第一遍摇篮曲，要求幼儿细致倾听。 2. 观赏完乐曲，组织幼儿说说感受（美丽、缓慢）。老师：这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧房去吧。老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告知幼儿2拍子强弱规律：强弱。 四、结合摇篮曲深化进行肢体感受。 组织幼

40、儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 五、运用倾听法，分段观赏摇篮曲 1. 幼儿结合第一幅图片观赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 2. 幼儿结合其次幅图片观赏乐曲其次段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍其次段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 3. 幼儿结合第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 4. 为幼儿说明歌词中难以理解的词，如：娘。（过去的年头，把妈妈叫做娘）。 5. 老师可着重讲解其次段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。 6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 六、介绍歌曲出处 （是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。 七、进行母爱教化。 1. 老师：在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教化：爸爸、妈妈很辛苦，每天