口技（第1课时）导学案.docx

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1、口技（第1课时）导学案口技（第2课时）导学案 七年级语文学科导学稿一、学习目标：品读语言，感受其丰富的表现力。二、学习重点：进一步了解口技艺人的超群技艺，感受他们的才智和创建才能。三、学习难点：学习以动写静的表现手法。四、预学部分【复习导入】1、指出下列词语的活用现象：（1）京中有善口技者：（2）妇抚儿乳：（3）不能名其一处也：2、指出下列词语在不同句子中的意思： 五、导学模块【合作探究】1、将下列表示时间的词语，分别填在横线上。少顷既而是时一时未几忽俄而突然（1）表示突然发生：（2）表示同时发生：（3）表示相继发生：（4）表示在特定时间内发生：（5）表示过了很短时间就发生： 2、以动写静是我

2、国传统的艺术表现手法。例如，王维的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”描写山中春夜的静谧和迷人的山色。王维是如何以动写静的？你还知道哪些文学作品中也有类似的描写？ 六、固学提高【课堂检测】重点词语说明。（1）少顷：（2）既而：（3）是时：（4）未几：（5）一时：（6）呓语： 七、课后反思 狼（第1课时）导学案 人教版语文七年级下册第30课狼（第1课时）导学案第30课狼第一课时一、学习目标：驾驭重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。二、学习重点：积累文言词汇。三、学习难点：相识狼的另一面，让学生意识到看待事物应当全面。四、预学部分【自主学习】1、文学常识作者蒲松

3、龄，字，号，朝山东人，是我国闻名的。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了很多鬼怪故事，后来汇编成书，就是。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象显明生动。许多篇目已改编成电影电视，为大家所熟识。郭沫若也曾评价道：“写鬼写妖高人一筹，刺鬼刺虐入骨三分”。生活的贫寒，仕途的凄凉，使蒲松龄有机会广泛接触下层群众，深化社会生活，看到种种不平之事，激起了忿忿不平之感，同时积累了素材，为他的小说写作供应了坚实的基础。2、字词积累（1）读准字音。缀（）窘（）苫（）弛（）眈（）黠（）瞑（）暇（）隧

4、（）尻（）寐（）倚（）少时（）（2）通假字：止有剩骨“”通“” 五、导学模块【合作探究】1、说明下列粗体字缀行甚远缀：_而两狼之并驱如故故：_屠乃奔倚其下奔倚：_狼亦黠矣，而顷刻两毙顷刻：_意将遂入以攻其后意：_禽兽之变诈几何哉几何：_径去：_犬坐_意暇甚：_并驱如故：_苫蔽成丘：_眈眈相向：_2、一词多义：（1）其：恐前后受其敌（）场主积薪其中（）屠乃奔倚其下（）一狼洞其中（）屠自后断其股（）其一犬坐于前（）（2）之：复投之（）禽兽之变诈几何哉（）久之（）两狼之并驱如故（）又数刀毙之（）（3）以：投以骨（）以刀劈狼首（）意将遂人以攻其后也（）（4）意：意暇甚（）意将隧人以攻其后也（）（5）敌

5、：恐前后受其敌（）盖以诱敌（）（6）前：恐前后受其敌（）狼不敢前（） 3、词性活用一狼洞其（）意将隧入以攻其后也（）其一犬坐于前（）4、特别句式投以骨（）六、固学提高【课堂检测】1、作者，字，又字，号，世称，（朝代）人，郭沫若赞扬他的写作是。2、本文根据、和、杀狼的依次，第三部分属于情节发展中的，第四部分属于情节发展中的。叙述了两狼与屠户之间的一场惊心动魄的较量，最终作者点明故事的主题： （用原文回答） 3、你知道有关狼的成语吗？（写出4个） 七、课后反思 猫（第1课时）导学案 人教版语文七年级下册第26课猫（第1课时）导学案一、学习目标：感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。二、

6、学习重点：体验、探究小说主题的多义性。三、学习难点：品尝细微环节描写。 四、预学部分【自主学习】1、初读课文，给下列字注音。污涩（）怅然（）蜷伏（）虐待（）一缕（）懒散（）乞丐（）怂恿（）红绫（）2、说明下列词语。（1）怂恿：（2）蜷伏：（3）怅然：（4）惩戒：（5）畏罪潜逃：（6）妄下断言：五、导学模块【合作探究】1、标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格。第一只猫其次只猫第三只猫 来历外形性情地位结局2、第三只猫为什么不招人喜爱？假如是养第一或其次只猫时芙蓉鸟被咬死了，我可能会怎么样？ 3、猫的悲剧仅仅是因为性格吗？作者对这三只不同的猫的亡失又是怎样

7、的看法呢？为什么“我”对于第三猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难受得多？哪些语句表达了这种难受之情？ 4、其次只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 六、固学提高【课堂检测】1、依据拼音写出汉字：n（）待yun（）枉懒du（）鸟1ng（）bin（）诉sng（）恿安xing（）乞gi（）zhu（）骂chng（）然叮zh（）qun（）伏2、给句中画线的词语换上意思相近的词。（1）说它醇厚()吧，它的确()有时候很乖。（2）它若是()不兴奋，无论谁说多少好话（3）它们渐渐()开拓新的嬉戏场所。 七、课后反思 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页