托班美术教案《小鱼儿在水里游来游去》.docx

《托班美术教案《小鱼儿在水里游来游去》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班美术教案《小鱼儿在水里游来游去》.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、托班美术教案小鱼儿在水里游来游去托班美术教案小鱼游来了附反思 案例描述： 在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色调有个初浅的了解，因而接触不是许多。有一种现象，引起我的留意和反思。托班幼儿，你假如让他用油画棒画画，那么有很多孩子会手足无措或随意乱抹一通，但是，你假如让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参加；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探究的欲望？于是，我确定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画爱好。棉签画小鱼游来了这一活动由此产生。 活动目标： 1学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。 2对棉签画感

2、爱好。 活动打算： 1蓝色水粉颜料，每一小组一盘 2棉签若干、抹布 3幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼 4范画一张 活动过程： 一、引起爱好。 1老师带领幼儿边唱歌曲一条鱼边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧！ 2宝宝们游的快乐吗？老师出示范画。看！有一条小鱼和我们小挚友一样正在水里逍遥自在的游来游去，游的真快乐！我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好！老师引导幼儿像小鱼打招呼。 二、小鱼游来了 1咦，听谁在哭？老师出示画有小鱼的白纸。原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么难过啊？引导幼儿说说小鱼小鱼为什么哭啊？ 2老师仿照小鱼说呜我的小伙伴在水里

3、游的真欢乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀？（给他画点水） 3老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。老师边讲解边示范。我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真兴奋，他还会跳舞呢！扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭，扭一扭。看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了？哇，小鱼真兴奋，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗？老师交代操作要求。 要点：放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人美丽的衣服上去，假如手上

4、不当心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。 4幼儿作画，老师巡回指导。 三、作品展览。 小鱼宝宝真快乐，我们送它们一起到大海里欢乐地做嬉戏吧！老师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。 案例分析： 纲要中对艺术领域中内容与要求其中一点为在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对此我首先对活动目标进行了修改，原来学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面对我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。在幼儿的操作过程中，有些实力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而实力较弱的幼儿我则依据他们

5、的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建及对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能。纲要中还提到幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，对此我设置了一个嬉戏情境，先让幼儿观赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的欢乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿留意，以帮助小鱼回到水里的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创建的欢乐。 案例反思： 这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉

6、签画产生爱好。因为是用棉签来作画，所以小挚友们特别感爱好。在示范的环节中，小挚友看得可仔细了。我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时，先用棉签轻轻的沾颜料，然后放在盘子旁边靠一靠，最终再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。这样的引导语，比较形象，孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水，整个活动，氛围轻松，孩子们很快就画好了蓝蓝的水，充分体验了胜利的乐趣。不足之处是我在引导孩子操作过程中，应多培育孩子养成一些好的常规，如：请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里，然后再把画好的画当心地放到垫子上，这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等，这对幼儿从小养

7、成良好的作画习惯将特别有帮助。 小班美术活动教案 游来游去的小金鱼 活动目标： 1.尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征 2.大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴 3.能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里 活动打算： 1.材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲小金鱼，操作P 2.阅历：图片游来游去的小金鱼，幼儿学习过画圆的物体 活动过程： 1.导入部分：老师带幼儿表演小金鱼，体验轻松、自由、流淌的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地运

8、用棉签做打算。 2.师幼自由运腕练习：老师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥动飞起来的鱼尾巴 3.老师即兴画飞起来的鱼尾巴，老师边念运笔歌边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，曲曲折折线，上下左手飞起来。 4.幼儿随老师边念运歌笔空手练习飞起来的鱼尾巴 5.请部分幼儿尝试即兴创作飞起来的鱼尾巴，激励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕 6.圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。 7.幼儿操作 （1）棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。 （2）指导要点：轻轻长长、

9、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（老师来回指导） 8.观赏共享作品 托班艺术活动 小鱼游来了 活动打算 户外小池塘或鱼缸(内有各种各样的鱼)、歌曲很多小鱼游来了的磁带、小鱼头饰人手一个、大网兜一个。 活动目标 在听听、看看、玩玩中体验音乐嬉戏的欢乐。 情愿参加集体活动，尝试用动作表现小鱼游。 活动过程 一、看看、说说，视察池塘里的小鱼 1情景导入：老师带领孩子来到户外，视察小池塘里的小鱼，激励孩子说说看到的小鱼是什么样的。 2重点提问：小鱼是什么样子的?你喜爱哪一条?(视察要点：孩子是否情愿视察小池塘里的小鱼并能说出鱼的大小、颜色等不同。) 3小结：小

10、池塘里有大鱼、小鱼，鱼宝宝身上都有漂亮的花纹，它们在水里游来游去真快乐呀! 二、听听、跳跳，仿照小鱼游的动作 1情景导入：老师带着孩子围坐在小池塘边，播放歌曲很多小鱼游来了。 2重点提问：宝宝们，小池塘里有很多小鱼在兴奋地游来游去，我们也来学小鱼游一游吧!(视察要点：孩子是否情愿和老师一起听着音乐做小鱼游的动作，老师可依据孩子的爱好重复播放歌曲。) 3小结：小鱼们游过来游过去，真快乐。看，这条小鱼一会儿向上游，一会儿向下游，那条小鱼还会吐泡泡，真好玩! 三、创设情景，玩玩捉小鱼的嬉戏 1情景导入：老师为孩子们戴上小鱼头饰，孩子们扮小鱼，老师手拿大网兜扮捕鱼人。 2重点提问：宝宝们做小鱼，老师来

11、做捕鱼人，我们一起玩捉小鱼的嬉戏吧!音乐响起后，小鱼们游来游去，留意听音乐，不动的小鱼就会被老师捉走!听清晰了吗?(视察要点：视察孩子是否情愿参加嬉戏，能否跟着音乐自由地做各种小鱼游的动作。) 3小结：音乐响起来了，小鱼快快游起来，这个嬉戏真好玩! 活动建议 第一，在活动中，嬉戏情景的创设是最重要的，除了真实的小池塘，还可以在墙面布置海底世界，或在教室地面上铺设五彩地垫，呈现出五彩缤纷的海底世界。 其次，进入托班发展期，孩子已有粗浅的规则意识。因此，活动中的音乐嬉戏可反复进行，老师可通过不断增加人数、加快音乐速度、增加嬉戏规则的难度等来调整嬉戏活动的强度，按部就班，由易到难，让孩子始终保持参加

12、嬉戏的主动性。 第三，此活动可结合托班新教材中的小鱼找尾巴活动一起开展，引导孩子在贴贴、唱唱中体验欢乐。 托班体育教案 小鱼游来了 本次活动是通过仿照小挚友常见的小动物小鱼游得动作来绽开嬉戏活动，熬炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都驾驭了钻和跑的动作要领，进行嬉戏的时候也体验到了充分的乐趣。 但整个活动下来，发觉孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一起先的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去嬉戏等策略。 措施 1、加强情景创设，小小班的孩子留意力时间很短，但他们的想象力又是特别丰富的，一个好

13、的情景创设可以幼儿更加简单进入到所创设的角色，除了老师语言上的引导，还可以用上一些道具。 2、介绍嬉戏规则的时候，可以尝试干脆请中大班的哥哥姐姐来演示。 领域 健康 活动类型 体育 活动内容 小鱼游来了 活动目标 1尝试较协调的做钻和跑的动作。 2尝试遵守嬉戏规则 活动重点 尝试做钻和跑的动作 活动难点 尝试遵守嬉戏规则 活动打算 适合幼儿活动的场地 活动过程 教学反思 活动环节 预设时间 一、热身活动 老师带领幼儿做仿照小鱼游的动作。 二、玩嬉戏，介绍嬉戏规则 托儿拉个圆圈做网，请45个幼儿幼儿站在圈内做小鱼，起先时站在圈上的幼儿手拉手沿着圈向前走，做鱼的幼儿做游泳的动作，站圈的幼儿边走边问

14、：小鱼小鱼哪里游？小鱼答：小鱼小鱼河里游。又问：小鱼小鱼想出来吗？答：想出来玩一会儿。说完就跑着要钻出去，站在圈上的幼儿不让钻出去，钻一会儿数数拦住了几只小鱼，圈上的幼儿不能撒手，小鱼只能找空钻，不能动手或用力拉圈上的幼儿。 三、放松活动 老师带领幼儿玩雪人溶化了的嬉戏。 3分钟 10分钟 2分钟 小班动物主题：机智的小鱼儿 小班动物主题：机智的小鱼儿 活动目标： 1、在老师的引导下，观看金鱼，对金鱼在水中游来游去产生新奇。 2、学说“金鱼”、“游来游去”。 活动打算： 1、大的金鱼缸四只,将金鱼养在里面。 2、金鱼的鱼食。 活动过程： 1、演唱歌曲很多小鱼游来了，引出课题。 师：小挚友瞧，很

15、多小鱼真的游来了，你们看这是什么鱼呢？（请幼儿学说“金鱼”的名称） 2、了解金鱼在水里的动态。 师：金鱼在水里干吗？它们是怎么游的？（学说“游来游去”） 3、请个别幼儿学做金鱼游泳，再集体学做。 4、给金鱼喂食。 （1）师：哎呀，你们听，小金鱼在讲话呢！王老师来听听看，它们在讲什么？（师做仔细倾听状，并时常的点头） 师：它们说，它们游来游去，游了这么久，游得肚子都饿了，这可怎么办啊？小挚友，你们能不能想想方法帮帮它们？（幼儿自由发言） （2）老师拿出鱼食给金鱼喂食。 提问：应当给金鱼吃多少呢？吃多了行不行？ （3）请个别幼儿给金鱼喂食。（提示幼儿留意食量） 5、给每组幼儿分发一只金鱼缸，并供应

16、鱼食，分组喂食。 活动结束 小挚友一起听音乐吃点心。 幼儿园托班美术教案：小鱼回家了 幼儿园托班美术教案：小鱼回家了 一、活动目标： 1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的 2、通过画水的曲线，熬炼孩子小手的肌肉组织 3、培育孩子的爱心 二、活动打算： 1、白纸、水彩笔人手一份 2、“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸 三、活动过程： 一、引入 出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个美丽的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答） 二、帮大鱼找家 老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个方法，我们帮小鱼在纸上找

17、个家吧。 三、帮小鱼找家 1老师这里还有许多美丽的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好 2请一个小挚友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里 3老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小挚友在自己的纸上画上美丽的水，然后老师把小鱼送到你的水里 四、活动结束 托班音乐教案 捉小鱼 活动目标 让幼儿开心地参与玩音乐嬉戏。 培育幼儿快速反应实力及规则意识。 活动打算 小鱼的头饰若干 活动过程 一、情境导入 今日我带小挚友们去海里玩，看看海里五彩缤纷的鱼，绿绿的水草和漂亮的珊瑚，你们看多美丽 二、幼儿扮演小鱼 师：小挚友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小挚友学小鱼游泳的样子

18、（任选2-3个小挚友），小挚友学小鱼游泳时放音乐。 三、询问 哪位小挚友过去视察过小鱼如何吃东西，并请小挚友仿照。仿照时表扬仿照实力强的，并订正仿照效果不好的小挚友的动作。 四、利用故事 （讲故事同时播放音乐）介绍嬉戏的玩法，引起幼儿对嬉戏的爱好 五、学习歌曲捉小鱼 六、协作手势整体学习歌曲 托班音乐嬉戏教案：小鱼游 活动目标 重点难点 1情愿意听音乐或老师的演唱做小鱼嬉戏的动作，学习小碎步。2借助对金鱼的认知阅历，尝试用手臂在身体不同部位摇摆表现鱼嬉戏。3初步学习按规则嬉戏，在与老师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。 活动打算 1幼儿视察仿照过的小鱼游的样子。2小鱼游水的视频。 活动内

19、容： 1出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的爱好。 （1）老师：看谁来了？ （2）老师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。 2老师引导幼儿创编小鱼游的动作。 （1）老师：小鱼是怎么游的？谁来学一学？ （2）幼儿回忆视察过小鱼游的阅历，尝试用动作表现小鱼游。老师留意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地仿照学习。 （3）老师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摇摆表现鱼游。 （4）老师带领幼儿学习手的动作，老师唱歌曲艺2句为幼儿伴奏。 （5）老师幼儿幼儿学习小碎步。老师：小鱼在池子里是怎么游来游去的？ （6）幼儿尝试行进间做鱼游的动作。老师引导幼儿留意视察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。

20、 （7）幼儿听老师唱歌练习做行时宜间小鱼嬉戏动作，老师提示幼儿找空地方游 3嬉戏：小鱼游。 （1）老师：小鱼今日要和妈妈做嬉戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。 （2）老师完整演唱歌曲，引导幼儿留意最终一唏歌词我要捉住你。 （3）老师提问，帮助幼儿理解嬉戏的玩法。 （4）老师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧！ 4老师带领幼儿边唱歌边做嬉戏，提示幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提示被促住的小鱼和鱼妈妈抱抱。最终，幼儿做小鱼游的动作出教室。 托班综合教案：送小鱼回家 活动目标： 1、在老师的提示，帮助下，学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。 2、在老师示范及自我语言提示下，学习用手指蘸少量糨糊

21、。 3、学习运用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用过糨糊要在抹布上擦干净。 活动打算： 1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单，用各色调纸剪成各种形态的小鱼（每人23条）。 2、老师教具作业单和各种形态的鱼卡片，内容与幼儿学具，放大2-3倍。 3、糨糊，抹布。 教学过程。 一、出示操作材料，以嬉戏情景吸引幼儿的爱好。 1、出示彩色小鱼卡，看，谁来了？ 2、小鱼要回家，它的家在哪？ 3、小鱼要回家，谁来帮帮忙？ 4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸，帮助幼儿了解家的含义。 5、老师松开手，引导小鱼会掉下去，并出示糨糊小鱼怎么才能不掉下去呢？ 二、引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。 1、糨糊怎么把小鱼

22、送回家呢？ 2、老师引导幼儿依据已有的阅历，探究粘帖的方法，请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。 3、老师以向幼儿学习的形式，边粘帖，边简洁的语言讲解：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。 4、老师引导幼儿用语言和动作练习，边做动作边说：伸出手指头，亲亲糨糊，亲亲小鱼，小鱼回家，亲亲抹布。 5、还有很多小鱼也要回家，它们在哪儿？我们一起送小鱼回家吧。 三、幼儿自由操作，老师巡察。 1、提示幼儿糨糊不要蘸太多。 2、用情景语言提示幼儿在轮廓内粘帖。 3、激励幼儿用语言提示自己的动作。 4、老师询问幼儿手里的小鱼的大小，颜色。 5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话：小鱼，你回家吧！ 四、展示、

23、观赏作品。 1、展示幼儿粘帖作品。 2、小鱼都送进鱼缸里了吗？（强化幼儿在肯定范围内粘帖的意识） 3、小鱼都回家了，感谢小挚友！ 托班操作教案：小鱼吐泡泡 重点难点 1用不同颜色的瓶盖印章在纸上随意印。 2提高手臂活动的力度和敏捷性。 活动打算 1红，黄，蓝，绿水粉颜料。 2制做的瓶盖印章若干个。 3A3纸人手一张,老师范画每桌一张。 活动内容 1.老师出示范画和材料，用嬉戏的情境引发幼儿的爱好 _今日我们要表演小鱼吐泡泡，用什么来表演呢？ 2.老师示范,幼儿观看 _小鱼的泡泡吐在哪里呢？ _瓶盖印章快快来，蘸蘸红颜料，印在水里面，拿起来。啊，红泡泡(圆泡泡，大泡泡-),真美丽 _换种颜色，再

24、画 3.幼儿自由印，老师指导 4.集体观赏 _红泡泡，绿泡泡，大泡炮，小泡泡-很多泡泡真美丽。 1、小熊猫吹泡泡 2、托班综合活动：小鱼追泡泡 3、托班：小鱼吹泡泡 4、会变的泡泡（美术） 托班美术教案 小雨 活动打算 油画棒、画纸 课件：图片、雨天 音乐：小雨小雨，别下了 活动目标 培育幼儿对绘画的爱好。 引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。 活动过程 一、谈话引起爱好 1、播放下雨的声音 提问：你听到了什么声音？ 你知道雨是从哪儿掉下来的吗？ 你们见过小雨点吗？是什么样的？ 2、出示图片：雨天 视察，感知雨点。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 二、操作演示，

25、引出内容 1、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。 幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？ （一点点的）小雨点落到了哪儿？ 小雨点落到池塘里会怎么样？ 边讲边演示大小不同的水晕及水花。 三、幼儿创作，老师视察指导。 1、引导 下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？ 大雨和小雨有什么不同？ 2、幼儿作画 激励幼儿添加自己喜爱的东西 四、听歌谣小雨小雨，别下了 自然结束。 托班美术教案 桃子 活动目标 通过美术课学会画桃子。 猜谜语扩大幼儿的思维。 活动打算 桃子简笔画一幅。 桃子谜语。 活动过程 一、桃子谜语 1、嘴儿歪，肚儿圆，毛茸茸，

26、脸红红。（谜语） 2、幼儿在想象中，让幼儿大胆的说。（过程中多提示） 二、桃子简笔画 1、我们细致视察下这幅画。 2、谜语中所描述的和我们现在看的这图画是不是一样啊！ 3、纸上画着的桃子好看不？我们也来学着画一画好不？ 三、画桃子 1、我们先起先画一个小水珠的形态。 2、在小水珠上画条缝。 3、小水珠长在翅膀上。 4、桃子的脸红红 5、桃子就这么简洁的画完了。 四、小结 1、桃子的养分丰富，美味可口，我们应当多吃桃子。 2、我们一起把桃子贴在树上吧！ 托班社会教案：小鱼游游 名称一：小鱼游啊游 目标： 学习身体平衡地小跑步 材料： 金鱼胸卡若干 过程： 幼儿把金鱼胸卡挂在自己的颈项上。老师示范

27、小金鱼摇尾巴游来游去的动作：双手放在身体两侧自由摇摆，往前跑。听老师念儿歌找到三个好挚友，幼儿依据儿歌内容仿照小金鱼游泳的动作。活动中，激励幼儿边念儿歌边小跑步。 建议： 活动前，先让幼儿熟识儿歌内容。 名称二：小鱼吐泡泡 目标： 手眼协调、感知湿性颜料 材料： 印章、湿性颜料、抹布 过程： 出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。老师演示印章的运用方法：蘸上颜料后，用力盖在小鱼的旁边。小鱼吐的泡泡越多越好。幼儿给小鱼盖印章，老师视察幼儿盖印章状况，赐予必要的帮助。陈设幼儿作品，数数泡泡的个数，比比多少。 建议： 湿性颜料的水分要少些。印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。 名称三：捉小鱼 目

28、标： 练习灵敏地躲闪 材料： 与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带 过程： 家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。播放录音歌曲，家长扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼开展嬉戏。家长要听完最终一句歌词才可以捕获小鱼(用网或圈套住孩子，或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。 建议： 为提高幼儿嬉戏爱好，家长先可以有意不捕小鱼。在自然角中饲养小金鱼，幼儿在欣赏中渐渐产生对小金鱼的宠爱，仿照小金鱼游来游去的动作。利用墙面布置哪些动物水里游，让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。 附：儿歌 找到一个好挚友（丰丰） 小金鱼水里游，东游游西游游。游来游去找挚友，找到一个好挚友。小

29、鱼吐泡泡（婷婷）小小鱼，吐泡泡，吐出一个小泡泡，吐出一个大泡泡，大大小小真好玩。 托班综合教案：喂小鱼吃鱼虫 活动目标： 1、学习视察小鱼吃食的活动，尝试用动作表现金鱼吃食的样子。 2、在老师的激励下，学习用语言表达自己的视察，并学习短语这边吃吃，那边吃吃上面吃吃，下面吃吃 3、初步知道金鱼爱吃鱼虫，但是要少量喂食。 活动打算 1、将自然角中的金鱼放在透亮的鱼缸中，老师教学桌上一缸鱼 2、鱼虫若干。 活动过程。 一、创设情景，引起幼儿的爱好。 1、看，桌子上是什么？ 2、老师带来幼儿向小金鱼问好，并宁静的坐成一个圆。 3、老师用小金鱼的口吻提出给金鱼喂食的任务：我们肚子饿了，快点喂我们点东西吃

30、吧。 二、老师示范喂金鱼吃鱼虫。 1、你们知道小鱼爱吃什么吗？ 2、金鱼你们喜爱吃什么呢？ 3、小鱼要吃多少鱼虫呢？为什么不能喂金鱼许多的鱼虫。 4、老师事先打算好的鱼虫干，示范喂小金鱼。 5、将鱼虫干放入鱼缸后，为什么不能喂金鱼许多鱼虫。 三、幼儿自由视察鱼吃食的动作。 1、小鱼吃食真可爱。 2、老师分少量的发鱼虫给几个幼儿，（我的肚子小，喂我们少一点） 四、老师指导幼儿近距离视察金鱼的活动。 1、小金鱼是怎么吃东西的？身体是怎么动的？嘴巴是怎么动的？学学他们的样子吧。 2、引导幼儿用语言表达视察到的现象，这边吃吃，那边吃吃上面吃吃，下面吃吃。 3、视察时不要用手抓鱼，激励幼儿用语言和小金鱼沟通，如对小鱼说小金鱼快吃吧！ 五、沟通，表达自己的视察。 1、请个别幼儿在集风光前说说，做做自己视察到小金鱼吃食的样子。 2、老师引导幼儿仿照学习典型动作和规范的语言。并为集体中沟通的幼儿鼓掌。 六、老师以小鱼的口吻反馈幼儿的喂食活动。激发幼儿进一步视察的爱好。 小金鱼说我们吃的真快乐，感谢你们！ 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页