实用精选：中班数学教案相邻数5篇.docx

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1、实用精选：中班数学教案相邻数5篇中班数学教案相邻数【篇一】 活动目标 1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。 2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动打算 1、1-6数字卡、动物卡片 2、5的相邻数课件 3、幼儿操作练习题 中班数学优秀教案5的相邻数 活动过程 1、组织幼儿谈话:今日老师请来了自己的好挚友，请你们和我的好挚友们打个招呼吧!你有自己的好挚友吗?通过视察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。你的相邻好挚友是谁? 2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、

2、房间以及各自相邻的好挚友。 “小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪慧了，想请你们帮它们相识相识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!” (1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用16数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。 (2)找出它们的相邻好挚友，并说出它们之间多1和少1的关系。 3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。 “小兔子说呀我还是没弄清晰我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?” (1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好挚友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。 (2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好挚

3、友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。 4、引导幼儿找寻相邻数的规律。 a、引导幼儿发觉每个数都有两个相邻好挚友，一个比他多一是他的相邻大挚友，一个比他少一是他的相邻小挚友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。 b、引导幼儿依据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好挚友是几和几?7的相邻好挚友是几和几? c、组织幼儿完成操作练习：找挚友。通过操作练习，巩固5的相邻数。 d、评价幼儿操作练习状况。 延长活动 我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好挚友吧! 活动反思： 本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再相识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。

4、可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按依次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于相识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学习。 中班数学教案相邻数(篇二) 活动目标： 1、学习5以内的相邻数。 2、知道5以内相邻数多1少1的关系。 3、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 4、在学

5、会歌曲的基础上初步驾驭（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣； 活动重点： 学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。 活动难点： 5以内相邻数多1少1的关系。 活动打算： 轻音乐，插板,数字卡1-5。 活动过程： 1、初步感知5以内的相邻数 （1）动物王国今日特殊喧闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。老师按依次摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，老师再总结。老师并在演示板上按刚才说的依次在第一行摆好。 （2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。 老虎住在1号房间，狮子住在2号房

6、间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。” 提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁? 2、运用演示板学习5以内的相邻数。 天渐渐黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在探讨问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。 3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系 （1）小挚友们数字宝宝说得对不对？

7、我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。 （2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，其次行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿视察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？ （3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？ （4）这时又来了5个白旗子，问小挚友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？ （5）老师小结。 4、嬉戏找挚友 请五个幼儿到前边来，每人一个数字

8、卡，当老师说“找找找挚友，找到两个好挚友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小挚友就赶快速出来，嬉戏可反复进行。 活动反思： 本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再相识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按依次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于相识相邻数

9、与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学习。 中班数学教案相邻数【篇三】 活动目标： 1.知道10以内各数的相邻数，探究自然数列中三者之间多1和少1的关系。 2.发展视察比较实力，对操作结果的表达实力，熬炼思维的敏捷性。 活动打算： 1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、 嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡110。 2.110数字卡每人一套、雪花片若干。 活动过程： 一、理解“邻居”的关系 1.小动物住新居。 (1)、今日，森林里面的小动物们可兴奋了，他们都住进了新居。(出示新居) (2)、结合已有阅历请幼儿说出每个动物所住的房号。 2.找出小动物的邻居。

10、小乌龟特殊兴奋，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。 老师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。 二、理解“相邻数” 1.给数字宝宝找邻居。 老师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。 2.探究相邻数之间的等差关系。 (1)请你细致看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢? (2)用雪花片摆一摆，进行验证。 老师小结：你们都发觉了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。 3.拓展：为两个数找共同的相邻数。 (1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的

11、相邻数，又是4的相邻数? (2)说出3比2多1,3比4少1。 (3)运用新阅历为3和5,6和8找共同的相邻数。 三、嬉戏“找挚友” 幼儿分别将110的数字头饰戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，大家一起唱找挚友的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。 四、嬉戏“开火车” 大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家打算好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队，(老师检查)“嘟嘟”， “咔嚓咔嚓”火车动身了。 中班数学教案相邻数(篇四) 活动目标： 1、感知5以内某数与前后两数之间的相邻关系。 2、了解5以内某输自然数列的等差关系。 活动打算

12、： 供应三种不同颜色的花片各6个，每人一套16的数字卡片。 活动过程： 1、引题。 老师出示数字卡片进行谈话引题。 2、老师引导幼儿学习5以内数的相邻数。 1）老师取出三种颜色的瓶盖各5个，一一对应排成三横排，老师引导幼儿探究如何让中间一排的瓶盖不动，三排瓶盖变得一排比一排多一个。 2）引导幼儿找出相应的数字卡片摆在瓶盖的坐边，探讨：比5少1的数字是几，应当排在哪里，比5多1的数是几，应当排在哪里。 3）引导幼儿归纳：5有两个相邻的好挚友，一个是比5少1的4，排在5的前面。另一个是比5多1的6，排在5的后面。 4）引导幼儿借助花片探究4的好挚友是几和几，比3多1的数各是几个几，比2多1和少1的

13、数各是几和几。引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 3、幼儿分组操作活动。 （1）第一组：拿一张练习纸，依据相邻数的关系在空白片画圆点。 （2）其次组：投骰子，骰子上的数是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下依据相邻两个数的数目再分别盖实物印章。 (3)第三组：依据相邻数的关系在空白片填数字。 4嬉戏接牌。 三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿随意出一张牌，其他两名幼儿依次依据相邻数接牌。 5指导幼儿完成学习包找邻居。 活动延长： 1将瓶盖3投放于区角，供应骰子和三种颜色的颜料。由幼儿自己掷骰子，依据骰子的点数，请幼儿用瓶醮其中一种颜色的颜料印出相应数量的图形，然后在它

14、的两边分别用不同颜色的颜料印出少1个和多1个的图形。 2将花片投放在计算区，供幼儿接着活动。 中班数学教案相邻数【篇五】 活动目标： 运用已有的阅历找寻和发觉69的相邻数。 活动打算： 1、供应110的扑克牌若干。 2、打算学习包科学。找邻居 活动过程： 1、引题。 老师出示扑克牌进行谈话引题。 2、老师引导幼儿学习69的相邻数。 1）三名幼儿一组，各取10张牌。有一名幼儿随意出一张牌，其他两名幼儿依次（按顺时针）依据相邻数接牌，如一名幼儿出6，其他两名幼儿应在6的前面接5，后面接7。 2）无牌可接时可以跳过，由后面的幼儿跟着接牌。3张牌组成相邻数后放在一旁，嬉戏重复进行，以牌先出完为胜。 3

15、、老师指导幼儿完成练习。 星星宝宝请大家来帮他们找邻居来了！ 4、幼儿操作层次 第一层次：视察扑克牌，自由探讨接牌的玩法。 其次层次：能够依据牌中的数字找到与其相邻的牌，发觉69的相邻数。 第三层次：依据之前的操作阅历，完成学习包找邻居 5、引导幼儿视察相邻数之间的差数是1。 6、在接牌的时候可以一个人独立操作，也可以与一名进行合作，完成操作。 结束延长。 扩展阅读 幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相1或少1的关系。 活动打算： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、16的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔头饰各

16、一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。 5、标有16的数字卡片，每个小挚友一张 6、故事住宾馆。 活动过程： 一、起先部分：初步理解“邻居”关系。 1、拍手嬉戏：“嘿嘿，（小挚友名），我问你，你的挚友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小挚友举起旁边小挚友的手。） 2、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）老师讲解并描述并表演故事（配班老师协作故事表演） 1、讲解并描述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？ （2）小兔说它的家是5号的邻居，5号

17、的邻居是谁呢？ （3）小兔的家不是6号，那应当是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ 4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。“小挚友，我问你，比2多1就是几？”“ 2、接

18、着往下数，始终说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。 嬉戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小挚友一张16其中一张数字卡片，“嘿嘿，小挚友，我问你，的相邻数就是和？”活动结束。 中

19、班数学教案：找挚友（相识10以内相邻数） 活动目标 1、相识10以内相邻数。 2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。 活动打算 1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2、数字卡1-10，每人一份 活动过程 一、相识6的相邻数 1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。 提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。 3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 5、为什么5个小猪卡片排

20、在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 二、感知相邻数之间的关系 1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡。 2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？ 请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。 3.1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？ 4.数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 三、嬉戏：找挚友 1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。 2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 3.提问： （1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ （

21、2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ （3）6的前面是几？6的后面是几？ 4.数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 幼儿园中班数学活动5以内的相邻数 中班数学活动5以内的相邻数 说教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚起先就在嬉戏活动中视察发觉

22、，幼儿对“邻居”关系特别感爱好，常常听见小挚友说： “我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好挚友，她住在我家的旁边，我们是好挚友”我的好挚友XX就坐在我的旁边。依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂我的邻居挚友的教学活动，希望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和主动参加操作的过程中获得相关学问。 说分析： 我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的相识已经有了肯定的基础。在这之前，我们已经学习过了5以内的序数、5以内数

23、的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。嬉戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由老师干脆提示或者教授给他们，而是应当支配成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，为幼儿设置嬉戏化的情景，通过好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。 说教学目标： 依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，

24、又有肯定的挑战性”的要求和“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标： 1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。 说重难点： 活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 说教法与学法： 在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事讲解并描述法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式

25、。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 说教学过程： 起先部分：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 基本部分： （1）“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过好玩生动的蘑菇房故事讲解并描述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。 （2）帮助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （3）通过抛出问题，以给相邻数找隐私，激发了幼儿的探究5

26、以内相邻数之间有什么关系？给幼儿供应桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探究每个数的相邻数与该数有什么改变，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、结束部分：在嬉戏-数字宝宝找挚友中巩固对相邻数的相识。 大班数学活动教案 相邻数 活动目标： 1、感知并理解相邻数的概念，驾驭1-10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。 重点难点： 理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。 活动打算： 数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活

27、动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室。 1、师：小挚友们好！今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗？看小汽车来了，我们快快动身吧！ 2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。 二、谈话激发爱好。 1、师：小挚友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个挚友是你的邻居，请小挚友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小挚友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1-10）。 2、老师打乱出示数字卡片指名小挚友认读。 3、请小挚友给数字宝宝按从小到大的依次排排队。（课件出示） 三、初步相识相邻数。 1、师：小挚

28、友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） （2）数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居） （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小挚友们可要记清晰了。 四、 拓展活动，加深幼儿理解。 1、给小动物找邻居。 老师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。 2、嬉戏智救羊羊 嬉戏规则：老师请

29、名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（嬉戏数遍） 五、结束部分。 师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 【好用】儿童节教案小班精选5篇 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家应当在打算幼儿园教案课件了。将幼儿园教案课件的制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合幼儿园教案课件的范文有多少呢？为了

30、让您在运用时更加简洁便利，下面是我整理的“【好用】儿童节教案小班精选5篇”，供大家参考，希望能帮助到有须要的挚友。 儿童节教案小班【篇一】 活动目标 懂得做事要有安排和目的，并能根据安排行动。 在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力。 结合自己的生活阅历，与同伴共同制订“六一”儿童节庆祝安排，尝试安排自己的活动。 感受节日的欢快气氛。 参加节日嬉戏。 活动打算 8开的纸、笔等美术工具。 活动过程 通过去年的“六一”儿童节庆祝活动安排书，引起幼儿对安排书的爱好和了解。 出示去年的“六一”儿童节庆祝活动安排书，引导幼儿了解什么是安排书，安排书应当什么时候制订。 引起制定安排书的爱好。

31、提示语：立刻要过“六一”儿童节了，我们一起来制订今年的庆祝活动安排吧。大家可以找自己的好挚友一起制订安排书，每个小组要有45人。 幼儿自愿分成若干组。 老师提出制订安排书的要求：每份安排书要有小组成员的名字、打算在几号活动、详细的活动内容有哪些、小组成员的分工等。 制订安排书。 老师讲解演示安排书的制订方法，引导幼儿从活动名称、活动时间、活动内容、须要的材料等几方面来制订安排书，但不规定安排书的格式。 各小组按要求制订安排书，老师巡回指导，适时帮助。 沟通安排书。 各小组举荐一名代表介绍本小组的安排书。 大家一起共享各个小组好的想法。 活动建议与提示 请爸爸妈妈为安排书提珍贵看法，再次探讨安排

32、书的可行性。 活动重点在于安排书的表达，老师要引导小组成员人人参加，要让全部幼儿都有表现的机会。老师可适当介绍安排书的格式、写法等学问，便于幼儿安排制订活动的顺当开展，但不能格式化。此活动要在“六一”儿童节前进行。 儿童节教案小班(篇二) 一、我的发觉 这一项是让学生通过视察、比较发觉三组字的规律，再运用这一规律相识7个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别显示了“减一笔”、“加一笔”、“加个部件”三种识字方法。 教学时先让学生自己视察，比较，发觉其规律，再让学生说说探究的过程，自编识字儿歌，相识7个生字。老师要多激励，增加其成就感。如： 1.“广”字头上去一点，厂厂厂； 2.“日”字中

33、间上一竖，由由由； 3.“日”字中间下一竖，甲甲甲； 4.“日”字中间穿一竖，申申申； 5.字形小魔术：给“口”字加两笔，能变成_、_、_、_。 二、日积月累 这一项是通过“我会读”让学生积累15个词语；通过“我会连”辨别6个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗我们的祖国多么广阔。 “我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。教学时，可以采纳“乘坐语言快车”的嬉戏来认读。方法：分小组开火车横着、竖着、倒着几种方式读书中的词语，看哪组读得准，认得快。 “我会连”是采纳连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最终同桌互读。 “读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是

34、祖国南北方同一季节不同的景色，告知学生我们的祖国多么广阔。教学时让学生借助拼音读通，读准“祖、岭、盛”三个难音字。启发学生边读边想象，读出对祖国的宠爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四大组开火车连句背诵。以增加读背的趣味性，体现小组的合作精神。 三、口语交际 本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说。一是沟通在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节打算怎样度过。 教学时，可创设以下情景，激发学生说的欲望，给不同角色让学生体验，引导学生主动探讨，主动表现，英勇地发表自己的看法，做到举止文明、看法自然，语言

35、清晰明白。 创设情境一： （一）播放录象，情境引入。 播放一段幼儿园小挚友庆“六一”的活动录象，启发提问：小挚友们在做什么？他们为何怎么欢乐？ （二）点拨启发，回忆过去。 上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最兴奋的“六一”节的状况向大家沟通沟通吗？ 设计两种方式： “我是优秀解说员”：让事前打算好“六一”留影的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家享受他的欢乐，并对他的解说作出评价。看法是否大方，说话是否有条理，语言是否生动好玩。假如是，嘉奖他一个“优秀解说员”奖章。 “我是优秀采访员”：给情愿当采访员的学生戴上一个记者证，拿上自己做的小话筒，到同学中采访，还可

36、以采访老师，然后把自己认为最有意思的活动告知大家。学生评比最佳采访员。 创设情境二： （一）情境引入，激发参加欲望。 实物投影本校近年“六一”活动的图片，向学生介绍学校大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容，播放活动时的精彩片段，激发学生参加的欲望，然后让学生谈谈小学的第一个“六一”节打算怎样度过？ 设计两种方式： 1.个人：自由说说自己打算怎样和爸爸妈妈过小学生的第一个“六一”，让大家给你参谋，回家后与爸爸妈妈商议，看看设计方案行不行。 2.小组：和同学合作，设计活动方案： 时间 地点 主持人 内容 活动一 活动二 活动三 四、展示台 “识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家沟通

37、。方式可以有多种。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把相识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，给同学沟通；把相识的字组词说话，让同学知道相识了哪个字。 “比比谁最快”是让学生用音序查字法。可让已经学会音序查字的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己实力的舞台，体验胜利的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都会了的时候比比谁最快。 教学设计 （一）实物演示，激发爱好。 出示一本新华字典、新编小学生字典。 1.谁知道这是一本什么样的书，有什么功用？ 2.谁会查到下面这些字在字典的哪一页？“我”、“是”、“小”、“学”、“生” 3.看了他们的

38、演示，你想说什么？是不是也想学会这一本能呢？ (二)学生介绍学的途径、方法。 提示：学习的途径有多种，如：家长教，哥哥姐姐教，自己看字典的“说明”学。 学生介绍方法时，可以边说边做。 (三)老师总结音序查字法： 1.按依次背熟汉语拼音字母表，娴熟驾驭音序。 2.看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。 3.在刚查到的大写字母的下面找到音节，再看它右边的页码数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的依次，找到所查找的音节。 儿童节教案小班(篇三) 【教学目标】 1创设情境让学生体验，引导学生主动探讨，主动表现，英勇地发表自己的看法。同

39、时培育学生学会倾听别人的看法，并会补充自己的看法。 2、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。 【教学重难点】 1激发学生表达的爱好和自信，感受沟通、合作的乐趣 2学生能在沟通的过程中，把自己的设想说清晰，对于感爱好的一方面，能说得更详细些。 【教学方法】 创设情景，感情朗读，角色移位等。 【学习过程】 一、问题导入2分钟 口语交际：怎么过“六一”儿童节 读题，明确要求 创设情境，激发交际欲望，引导主动探讨 要求：英勇发表自己的看法，举止文明，看法自然，语言清晰明白。 二、预习沟通（自主学习）7分钟 1、创设情境1： a、播放录像，情境引入。 （播放

40、一段幼儿园小挚友庆“六一”活动的录像） 小挚友们在做什么？他们为什么这么欢乐？ b、点拨启发，回忆过去。 上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最兴奋的“六一”节的状况跟大伙沟通沟通。 以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家共享欢乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：看法大方，语句完整，语言清晰明白。如达到要求，评为“优秀解说员”。 三、互动合作（24分钟） 2、创设情境2： a、播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节打算怎样度过。 b、说说自

41、己打算怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。 四、课堂总结3分钟 探讨： 1、小组探讨。 2、派代表进行班级汇报。 3、小组汇报，全班沟通。 评议哪一小组提议好而且可行 五、巩固拓展（练习检测）4分钟 4、四人一组，合作设计小学第一个“六一”儿童节的活动方案。 5、各组派代表公布本组的活动方案。 6、把优秀的活动方案放入班级记录袋中 六总结 小挚友，“六一”国际儿童节是我们自己的节日，这节课我们自己动脑去想，自己动手去做，设计出我们心里最满足的“六一”儿童节安排来。再过几天就是“六一”国际儿童节，老师和你们一样期盼着“六一”立刻就到。到那天，老师希望每位同学能参加到我们活动中来，让小学生活的第一个“六一”儿童节过得精彩，过得有意义。 反思： 口语交际是人与人之间运用语言往来接触。为了使孩子们在生活中能更好地沟通，提高交际实力，故开设了口语交际课。小学生的交际面很窄，主要是在学校与家庭之间，而在校生活又占据了学生们生活的主要内容。因此我们要充分利用教化资源，使学生在与学生之间，与老师之间的交往中驾驭较强的交际实力。 1、趣为先：爱好是最好的老师，只有在爱好盎然中才能让学生说的欲望，想与人沟通的欲望得以充分的发挥。怎么过“六一”儿童节这个题目学生很感爱好，因而一节课充溢快乐的笑