小学一年级语文教案——《世界多美呀》（第二课时）示范教案.docx

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1、小学一年级语文教案世界多美呀（第二课时）示范教案小学一年级语文教案世界多美呀其次课时教学设计 一、导入课文 1今日我们接着学习一个特别好玩的童话故事17世界多美呀 2这句话是谁说的呀？ 3你想变成一只小鸡跟着它一起去领会这个漂亮的世界吗？那好，小鸡们赶快打开书本，一起读读课文的第一小节。 二、品尝童话一 1学生自读。 2师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你现在在哪里在干什么呀？（我在蛋壳里睡觉） 3睡着的小鸡，你有没有望见什么呀？ 4母鸡一蹲蹲了很多天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你现在怎么样了啊？（我醒了） 5（出示醒图）你这时看到了什么呀？（我们望见四周都是黄乎乎的） 6出示：“

2、蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，望见四周黄乎乎的。” （1） 蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词？（老师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子，谁再来读读？） （2） 谁能把这句话读好？自己练练，指读。（评价：老师听出来了，你已经体会到这句话的意思了，你把睡和醒这两个字读得特殊好，谁也想来表现表现？） 7师：可爱的小鸡们，当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊？（惊异 惊奇）你是怎么想的啊？ 出示：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀！” （1）能把你的体会读出来让大家听听吗？ （2）练读 （3）指读评价，齐读。（谁能再读得惊异些兴奋些吗？） 8指导朗读第一段。 （1

3、）出示第一段 （2）自己练读指读-齐读 三品尝童话二 1黄乎乎的世界亮堂堂的，多美呀！小鸡迫不及待地想出去看一看，玩一玩。 谁来读读这句话，小鸡现在在做什么呀？ 沟通：（我在用小尖嘴啄蛋壳） 出示“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。” （1）（出示）请小挚友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么？ （2）沟通（指导读好词语）：你体会到了什么？你从哪里体会到的？ （3）（点击）请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告知大家小鸡啄洞的样子？ （4）你们读得真仔细，老师觉得要读好这两句话还真不简洁呢，谁来试一试？ （评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊！）

4、（你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不简单！） （5）有谁再来试一试的？我们一起来读一读。 （6）小鸡们加上动作再来读读这句话，把你们啄洞的样子来表演给老师看看。 3小鸡好不简单啄出了这么个小小的洞眼，通过洞眼望了出去，望见了什么呀？ 出示：“它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。” （1）谁来读读这句话？ （2）（点击）蓝湛湛的天空是什么样的？我们来看画面。 （我们看到 图上的这个天空的颜色是深蓝深蓝的，又显得很高远，这就叫作是蓝湛湛的天空） （） 指导读词：这蓝蓝的天空美吗？觉得这颜色很美的小挚友举举手！谁能把这种蓝读出来？（老师听起来还不够蓝！你能再试一下吗？够蓝了）

5、 （）（点击）蓝湛湛的天空真美啊，真让人心旷神怡。小鸡眼中的树木是什么颜色的呀？谁来读好这个词？ （绿了吗？（有点绿了；啊，真绿） （听了你的朗读，让人觉得很绿，很舒适。） 、（1）师：小鸡还望见了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么样的？这条小河里的水是澄澈见底，很透亮，我们把这样的小河叫作是 （）指导读词：谁也能把小河的美读出来？ 指名读（啊，真是碧澄澄的！） （）谁再来读读这句话，看看你能不能把漂亮的景象读出来？ 谁来读给大家听一听，其他小挚友细致听他读得怎么样？（指名读） 评一评：（大家听到的这景色美吗？怪不得小鸡要说世界真美呀！） 还有谁想试试？听了他的朗读，你们感受到了什么吗？（让我们

6、一起送给他一个大拇指，感谢他带给我们美的享受。） （评价听了你们的朗读，我们好象看到了一幅漂亮的图画，再来读读，你们脑海中的画面肯定会更艳丽！） （）师：小鸡望见树木小河。我们来把这漂亮的景象留在脑海里，看看谁先记住它？ 师：蛋壳里的小鸡看到天空是-蓝湛湛的，树木是-绿茵茵的，小河是-碧澄澄的。瞧，这里有个省略号，小鸡还看到了其他漂亮的景物，你能把你看到的景物美美地描述出来吗？ （出示图片：.小鸡还看到了）小鸡看到的景色的还不止这些。 四品尝童话三 小鸡以前认为世界是黄乎乎的，现在看到了这么漂亮的景色心里可兴奋了，它“茅塞顿开”，谁来读读这句话？ a（引读出示原来世界这么漂亮呀！） b这里有个

7、感叹号呢。谁想把自己的欢乐表达出来？谁来兴奋地读好这句话？ （评价：你茅塞顿开了！你真兴奋啊） 师：原来世界这么漂亮呀！小鸡可兴奋了，接读（出示）“它用翅膀一起来。” （）谁来读读这句话？ （）哪只小鸡来表演一下你是怎么钻出壳的？ （不好：小鸡你觉得他能钻出壳吗？谁来教一教它做做一撑的动作？像它这样撑确定能出壳，你再来试试。）（你对他的表演还有什么建议吗？） （）看看谁能把小鸡出壳的这句话读好了？ （）和你的同桌读一读，演一演。（先蹲着） （）我们一起来读一读，演一演。 五品尝童话四 现在，出壳的小鸡多兴奋啊！（播放小鸡声音）听叽叽叽，小鸡你们在说些什么呀？ （世界多美呀你望见了什么呀？你还望

8、见了什么呀？） 5、师我们的世界蓝湛湛的、绿茵茵的、红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的真是五彩缤纷，五彩缤纷。让我们一起来大声读一读课题 1同学们捧起书本，让我们再来走进课本美美地把课文读一读。 六、学习生字 师：小鸡今日真快乐，看到了这么漂亮的世界，还相识了这么多的聪慧的小挚友，现在，小鸡要看小挚友是学写字了。 “鸡”：“美” 、你用什么方法记忆这个字？你能给它找个挚友吗？ 、你想提示大家留意什么？、范写4描红。 小学语文一年级教案世界多美呀其次课时教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地读背课文。 2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生酷爱生活的情感。 3、相识本课

9、11个生字，学会其中的7个，相识“羊”字头。培育学生自学生字的实力；让学生初步相识到语文在生活中无处不在，激发学生宠爱祖国文字的情感。 4、初步培育学生收集资料的实力。 5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。 二、教学重点： 1、相识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。 2、让学生初步相识到语文在生活中无处不在，激发学生宠爱祖国文字的情感，以及学习汉字的爱好。 三、教学难点： 能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、美丽地书写本课生字。 四、教学打算： 1、教学挂图、生词卡片。 2、课件。 五、教学时间： 六、教学过程： （一）沟通在生活中相识的生字。 按学号请一位学

10、生介绍1-2个自己在生活中相识收集的汉字。 （二）创设情境，复习字音。 利用课文插图引出本课生词，复习读音。 （三）自学生字，记忆字形。 1、出示本课生字。 2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。（向学生举荐一种快速记字的方法：先学简洁的，再学难的。） 3、学生自学，老师巡察。 4、抽生沟通，老师适时点拔难点。 1）鸡、久：学生说方法既可。 2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。 世：强调笔顺，学生动手划笔顺。 界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。 3）美：相识新部首“羊”字头。 站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。（点明学习这个字，我们同时学会几

11、个字？两个字强调学习生字时可以一举多得。） 四、书写生字。 1、学生看笔顺，划笔顺，留意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时留意笔画在田字格的位置。 2、听写，比比谁写得又精确又美丽。 3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。 4、小组评比最佳作业，展评。 5、请全班写得最好的同学介绍书写阅历，老师适时点拔写字中的难点。 1）鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。（左右结构的字要留意左右的组合。）站：“立”的提要短。 2）美、界：部件多，每个部分要压缩一点，变扁一点。 6、请同学们再写一个，留意笔画在田字格的位置。信任能比上次写得更精彩。 五、沟通资料，拓展运用 1、通过同学们

12、的仔细书写，汉字娃娃已经漂美丽亮地留在同学们的本子上，可它的还想带着大家到生活中去看看他们。请同学们看老师收集到的有关资料。 2、学生沟通自己收集到的资料。 3、这些生字不仅课文中有，在生活中更是随处可见；相识了它们不仅能帮助我们读通课文，了解世界的漂亮；更能帮我们走进生活，感受生活的多彩；还有不少同学用上它们，把自己在生活中的所见、所闻、所感登记来了。（展示学生日记） 4、请学生选取所学的一个字写一句话。 六、小结 世界多美呀（其次课时） 教材简析： 本文是苏教版义务教化课程标准试验教科书一年级下册第六组的一篇课文。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对四周世界的相识，表达了对大自然的宠

13、爱之情。课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的改变，另一条是小鸡对四周世界相识的改变。 教学目标： 1有感情地朗读和背诵课文； 2通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美，激发学生酷爱这个世界，酷爱大自然的感情。 教学难点： 了解小鸡对四周世界相识的情感改变，激发学生酷爱这个世界，酷爱大自然的感情。 教学打算： 生字词语卡片、小鸡图片、CAI课件。 设计思路： 抓住课文的两条线索，以小鸡对四周世界相识的改变这一线索为主，抓住整个世界都是黄色的呀!原来世界这么漂亮!世界多美呀!这三句话，创设情景，在反复诵读中体会。在此过程中穿插另一线索，即小鸡的孵化过程，抓住睡、醒、啄、撑、叫

14、、站等一系列动作，采纳读演结合的方法让学生们理解。最终，再用多媒体展示各种风光图片，进一步激发学生酷爱这个世界、酷爱大自然的感情。 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 复习检查 1.出示生字词语卡片 2.指读课题 认读卡片（齐读、抽读开火车读），朗读课题 巩固生字读音，由读课题导入新课 整体感知课文 播放课文动画片 观看动画片 整体感知课文，激发学生爱好 细读第一自然段 1.引导学生逐句朗读 2.引导学生表演蛋壳里小鸡的改变 3.引导学生换位思索：假如你是这蛋壳里的小鸡，喜爱看到这个世界吗？ 1.想象自己就是蛋壳里的小鸡，演一演，了解小鸡的改变，再想一想，感悟其内心活动：她对这个黄乎乎的世

15、界不满。 2.有感情的朗读。 把学生引入情境，理解课文，再通过读把课文的理解表现出来。 细读其次自然段 1.先引导学生表演小鸡是怎么啄蛋壳的。体会小鸡啄蛋壳吃力及四周世界的探究精神。再指导朗读。 2.配图配乐（课件展示）老师范读其次句，让学生感知世界的美。 3.引导学生反复诵读。 1.表演小鸡是怎样啄蛋壳的（把手当作蛋壳） 2.反复朗读第一句 3.看图，倾听老师范读，再多种形式朗读其次句，在读中体会世界的美。 演既有益于对课文的理解，又能帮助记忆，同时很自然地理解了重点词语啄。 配乐配图范读，创设情景，引导学生入境动情。 细读第三自然段 1.引导学生通过读，体会小鸡内心活动：原来世界这么美呀！

16、 2.组织学生小组合作，自渎自演，了解小鸡撑破蛋壳的经过，并进行指导。 1.反复诵读第一句。 2.与同学合作，读一读、演一演。 3.先个别表演，后集体演。边读边演。 读演结合，既激发爱好，又加深对课文的理解。 细读第四自然段 课件出示这段话，引导反复诵读：你们就是这只小鸡，来赞美这个世界吧！ 1.反复诵读（先个别读，再集体读） 2.背诵 把学生带入情境，通过反复朗读激发情感，达到熟读成诵。 扩展练习 1.课件展示各色自然风光图片，如海边、山林、湖边、田野等，让学生感受大自然的美，同时说说看到了什么。 2.引导：观赏完这么多的美景后，你想说什么？ 1.观赏图片，说说图上景色，用上本课所学词语，如

17、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄等。 2.谈一谈自己的感受。 一方面，进一步激发学生酷爱大自然的情感；另一方面，注意了学生语言的积累与运用。 背诵巩固 支配学生选择自己喜爱的方式背诵，巡察指引。 自由读一读，背一背，演一演。 即使反馈，当堂巩固 小学一年级语文教案世界多美呀汇报课教案 一、导入 1、今日我们接着学习，指课题齐读世界多美呀 2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了，生词卡。 开火车读：蹲、睡着、醒了、啄（啄呀啄呀），一撑（师生动作演示） 小结：刚才读的都是表示动作的词语。 指名读：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄 边读边理解这些词语的意思。 过渡：这些词语宝宝的名字可难记了，小挚友真聪慧，好，老师带你们去

18、见一种熟识的小动物。 二、品读感悟 小鸡孵化：1、示图：它是谁呀？你觉得这只小鸡可爱吗？为什么？（它什么地方可爱？） 过渡：老师觉得你们也像一群叽叽喳喳的小鸡，真可爱！这堂课你们就变成小鸡，好吗？现在你们还在蛋壳里呢。 2、课件显示母鸡孵小鸡的画面及句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。 师引读，指导：孵了“很多天”该怎么读？指名读（评：七八天了，十五天，母鸡孵出小鸡一般要20天呢） 3、故事中哪些句子是写你们从蛋壳里孵出来的呢？请你快速地读读这个故事。 找一找句子画出来，读一读，明白了吗？（起先读）（等读完后老师扶着学生找第一句） 4、唤小挚友们快看呀，一只小鸡想出走了呢！课件演示小鸡出走的

19、情景。（师边述说） 示句子：小鸡先啄应用翅膀一撑 （1）师引说帮助理解词（边说边做动作）（2）学生自己做（3）同桌练（4）指名练（5）齐读 老师找到了这些句子，和老师一样的朝老师点点头，没找对或没找全也别急。 好，看着这儿，自己读一读。 小挚友读得真仔细，老师想考考大家的视力，变变变，你发觉了什么？（动词变红） 我们一起来读一读，演一演。，（小鸡先是怎样的） 小鸡看到的景色： 1、刚才你们还在蛋壳里的时候，你看到了什么呀？示句子，整个世界都是黄色的呀！ 你会怎么想的？指导特性化朗读（惊奇、兴奋、单调）（先引导不喜爱的读法） 小结：对呀，每只小鸡都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么读，读出你的兴

20、奋，读出你的厌烦，或者惊奇。） 2、当你啄出一个小小的洞眼时，你看到了什么呀？ 示句子及图：望见天空是指名读（哪只小鸡来读读你看到的景色，谁想读谁还要读） （评评（1）小鸡看到了蓝的天，绿的树，碧的河（2）好美的景色（3）我似乎看到了（4）你为什么读得好兴奋呀？ 3、你们在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀”从小洞眼里一看，才明白 明白的什么？齐读：原来世界是这么漂亮呀！指读。 世界是怎样的漂亮呀？ 4、小鸡来到小河边，它看到什么？（读最终一段） （1）师引读：叽叽、叽叽，小鸡是在说：世界多美呀？什么是蓝湛湛的，什么是绿茵茵的（看板书） （2）想象：小鸡来到小河里，还会看到什么样的什么呢？

21、 示：黄灿灿的，绿油油的。 请你边读边想象。指名回答：小鸡会看到。 这些都是表示颜色的词，多美呀！ 5、那你觉得世界怎么样呢？句式练习，世界真美呀！ （先说给同桌听听） 你能把这句话补充完整吗？ 你可以用书上说得或刚才小鸡说的话来说。（我似乎来到了花的海洋） 三、总结全文 1、学了这个故事你还有什么地方有疑问吗？ 2、你最喜爱故事的哪一段呢？去读一读，让它留在你的脑子里。 指名背喜爱的一段，其它同学做动作。 四、指导写字：鸡、站 五、作业 1、查阅资料，理解小鸡是怎样孵化的？也可向四周的人介绍自己了解的学问。 2、把你眼中视察到的漂亮世界向好挚友说一说，也可写下来。 小学一年级语文教案世界多美

22、呀备课 其次课时 一、复习导入 1今日我们接着学习（读题）世界多美呀。 2复习词语来看看这些词语，你会读吗？ 出示词语（第一行，你来！你来读其次行！最终一行，你来！） 我们一起来读！每个词语读一遍！ 过渡：通过上节课的学习，我们知道了“世界多美呀”这句话是谁说的 ？这节课就让我们和小鸡一起，去把漂亮的世界看个够！ 二、学习第一自然段 1把书本打开，翻到101页，自己读，课文的第一自然段。读完后想想，你知道了什么？ 2这是他知道的，你知道了什么？ 第一句：看图片：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。你知道了什么？（ 小鸡要在鸡妈妈怀里睡很多天。）很多天 我们一起来读好这句话。 其次句：看图片：蛋壳里

23、的小鸡先是睡着的，读下去-后来它醒了，望见四周黄乎乎的。从这句话中，你知道了什么？ 先是后来 望见四周黄乎乎的，为什么小鸡会望见四周都是黄乎乎的？（因为在蛋壳里，都是蛋黄）我们一起来读好这句话。 假如你是小鸡，在蛋壳里睡了那么久，醒来后， 望见四周黄乎乎的，你会想什么？（整个世界都是黄色的呀！） 小鸡和你想的一样，第三句：于是小鸡想引读 (出示：整个世界都是黄色的呀！)这句话该怎样读？ 评价：我们望见了，整个世界都是黄色的呀！ 你读得真好，小鸡觉得很新奇。 3、师：谁能把第一段连起来读一读？ 评价：你真是一只可爱的小鸡！ 我们一起来读读第一段。 三、学习其次自然段。 过渡：蛋壳里的世界是黄乎乎

24、的，蛋壳外的世界又是怎么样的？ 课件出示其次自然段。 1、自读其次自然段。 蛋壳外的世界是怎样的？请你把小鸡看到的景象说给同桌听听。同桌沟通。 谁情愿说给大家听？ （出示：它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）随机贴板书：蓝湛湛谁能读好这个词？ 真蓝啊！多美丽的蓝啊！蓝得水汪汪的！放到句子里读读看！天空离我们又高又远，看上去那么蓝，这就叫“蓝湛湛”。 小鸡还看到什么？学生说。绿茵茵一起来读好这个词语！ 你们看，（图片展示）这就是绿茵茵的树木。还有什么景物也是绿茵茵的？ 小挚友知道得真多。看，小草绿茵茵的，多好看啊！ 我们来看碧澄澄的小河。（图片展示） 碧澄澄的小河是怎样的？贴

25、：碧澄澄 多漂亮的世界啊，能把这句话读好就更了不得了。先自己练习练习，再读给大家听听。 指名读，评价多美呀！ 我们一起美美地读好这句话： （出示：它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的） 3、师：小鸡是怎样看到这么漂亮的世界的呀？ 生：小鸡是用它的小尖嘴把蛋壳啄开才看到这么漂亮的世界的。 出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。一起读这句话。 师：那我们来学学小鸡啄蛋壳，看谁学得最像。 谁情愿上来演演小鸡啄蛋壳的情景呢？指名一组上来表演， 评价：你认为谁表演得最好？小鸡在蛋壳里，要是我们缩着身子啄蛋壳，就更像了！ （你们做小鸡啄蛋壳，老师来给你们配音。） 师：小鸡们啄得

26、可真卖力啊，那你能告知大家你在啄蛋壳的时候有什么感受呀？ 这只小鸡说一说。你也来说一说。 师：说得真好，还没有出壳的小鸡力气很小很小，外面的蛋壳是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋壳是多不简单的事啊！ 带着你的感受，读给大家听听吧。 指名朗读评价：啄呀啄呀，老师听出来了，小鸡用了很长时间！ （谁再来试试？再次指名读。）啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 一起学着他的样子来读！读：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 小结：小鸡的确用了许多力气、许多时间呀！可它胜利了！我们一起来读第三段，把蛋壳啄破吧！ 四、细读第三自然段 过渡：看到这么美的景色，假如你是蛋壳中的小鸡，你会怎样做？ （学生

27、说）小鸡跟你们一样，迫不及待地想钻出来啦！ 1、我们来读读第三段。 2、原来世界这么漂亮呀！小鸡可兴奋了。 它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。 现在你就是急着要出壳的小鸡了，跟你的好挚友一起演演看，你是怎么钻出壳的？ 钻出来时你心里是怎么想的？老师问小挚友 小鸡最终破壳而出了！它可兴奋了！ 3带着这种心情读好这一段！指名读，相机评价。读得真好！ 4我们一起来读好这一段！ 读第三自然段。 过渡：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”他把蛋壳啄出一个小小的洞眼，往外一看，才明白“原来世界这么漂亮呀！”出壳后的小鸡又想出去看看，外面的世界肯定更漂亮！小鸡走呀看呀

28、，看到世界这么漂亮，它在说什么呀？ 五、细读第四自然段 1、谁来读第四自然段？指名朗读，其余同学闭上眼睛想象画面。你看到了什么？ 带着脑海中的画面朗读给大家听。 多美呀！（点击多媒体出示一幅大自然风景图） 2小鸡走出蛋壳，还会看到什么呢？（小组合作，拓展说话）说省略号：你来做小鸡，找你的好挚友说一说。 (播放欢快的音乐，师巡察了解、指导)沟通。 3、日子一每天地过去了，小鸡边走边看，边看边走，尽情地观赏着大自然的美，让我们随着它的脚步，一起去看看吧！ 多媒体放图片 啊世界多美呀！ 4让我们拿起课本，把课文美美地读一遍！ 六、学写生字，培育习惯 1下面学习两个生字。出示本课的生字鸡、乎，认读。

29、2沟通书写笔画。 鸡：“又”变点，“鸟”的横要写到点的下面。第六笔是竖折折钩，在转折处顿笔，再转向左斜。（左右结构的字要留意左右的组合。） 乎：最终一笔是竖弯钩，起笔要轻，行笔时微向右弯曲，收笔处和起笔处在一条垂直线上。 3学生在习字册上仔细书写，温柔的写字音乐提示留意写字姿态) 七、布置作业： 1、说一说：请你留心视察大自然，把看到的漂亮世界向同学说一说。 2、画一画：小挚友们，世界那么美，我们用笔把它画下来，好吗？ 3、写一写：世界多美呀！让我们把漂亮的世界写下来吧！ 八、板书： 蓝湛湛 绿茵茵世界多美呀 碧澄澄 小学一年级语文教案世界多美呀教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗

30、读和背诵课文。 2、学会本课堂7个生字，7个二会字，相识一个偏旁；理解生字词。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发酷爱大自然的感情。 重、难点： 1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对四周世界的相识改变， 3、感情地朗读、背诵课文。 课时： 两课时 教学设计： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流畅地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；相识一个偏旁。 教学过程： 一、导入 1、同学们，你们四周的世界是什么样的？ 2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。 （1）读准“世”的音，是翘

31、舌不是平舌音。 （2）齐读课题 3、读了课题后，你有什么问题要问吗？ 4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。 5、播发多媒体课件，再加配音朗读。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文 要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，把生字词和小括号画出来。 要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。 3、检查自学效果 （出示生字词） （1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提示同学的？ （2）正音。 翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵 后鼻音：澄边音：丽 （3）指名读词，开火车读，齐读。 （4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。 师生共同评议。 三、初步了解课文大意 1

32、、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美妙呀”是哪只小动物的说的？ 2、它是什么状况下说的？ 3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？ 老师也为你配上音乐 4、自读，指读，赛读。 5、全班齐读课文。 四、教学生字 书读得好，字能写得好。 1、出示生字卡片，巩固生字读音。 2、教学“羊字头”。 3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 4、反馈检查“世、美”的笔顺。 5、指导写字。 在学生自己细致视察的字形，并说诞生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美” 6、师范写以上四个字，学生描红，临写。 7、生写剩余的生字。 其次课时 教学目的 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解

33、文中词语的意思。 3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的漂亮，激发酷爱大自然的感情。 教学过程： 一、复习 1、抽读生字卡片 2、“世界多美妙”谁说的？ 3、指名分段读课文。 二、细读第1自然段 1、自读第一自然段 2、读完后，你知道了什么？ 3、水能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界漂亮吗？ （播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动） 5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小学问。指导有感情朗读。 6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？ 指导背诵 三、细读其次自然段 1、指名读其次自然段 2、课文告知我们什么呢？ 3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀

34、，啄了很久） 你能读出这种吃力的语气吗？ 4、小鸡看到了什么？ （1）（出世句子）它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 （2）句种哪些词是表示颜色的？ （3）“蓝湛湛”和哪种颜色相同？ A、（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝） B、“蓝湛湛”表示什么颜色？ （4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？ 边说边放多媒体课件 A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？ B、哪些景物又是绿荫茵的呢？ （5）多媒体映示：上面是一条澄澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河） A、你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？ B、学生沟通、探讨 C、还能说说ABB的词吗？

35、5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？ 6、那么让我们把漂亮的景色登记来，看多媒体课件联系背诵。 7、指导有感情得背诵。 四、细读第三自然段 1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！ 老师范读第三自然段。 2、听完后，你感受了小鸡特别想出来吗/ 指导有感情地朗读。 3、你还体会动了什么？ 4、你们能把小鸡这种急迫、兴奋的心情读出来吗？ 指导有感情地朗读。 5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。 指导边做动作边背诵课文。 五、细读第四自然段 1、是呀，小鸡看到如此漂亮的世界后，会说些什么？ 2、齐读第四自然段。 3、水情愿当当这只小鸡来赞赞这漂亮的世界

36、？ 4、指导有感情地朗读课文。 5.指导有感情地背诵课文。 六、总结 1、学完课文后，你收获了些什么？ 2、齐声有感情地朗读课文。 3、让我们把这么美的课文用脑登记来吧！ 齐声朗读课文。 小学一年级语文教案世界多美呀巩固复习 这也是一篇童话，从一只刚从蛋壳中孵化出来的小鸡眼中来看这个世界：原来世界这么美啊！孩子们对于这篇课文挺感爱好，首先是小鸡的孵化过程，让我们来做做这只小鸡，于是小挚友们从睡着的小鸡，渐渐醒悟过来，看到了一个黄乎乎的世界；接着是小鸡的破壳过程，孩子们用嫩嫩的黄黄的小尖嘴啄着蛋壳，辛苦啄出一个小洞眼；然后就是小鸡从洞眼中观赏世界的过程，小挚友们说出了小鸡还来不及说出的美景；紧接

37、着，小鸡从蛋壳中站起来的过程；最终是小鸡逍遥自在在漂亮的世界旅行的过程了。本课的复习巩固我也从这条线索动身，在疏通课文内容，帮助记忆的同时，更是识字词的机会，设计如下： 1小鸡是怎样诞生的？（从蛋壳了孵出来的） “孵”几号字？（友情提示：查找本课资料，请在站内搜寻课文题目。） 2母鸡怎样孵小鸡的？（蹲着） “蹲”几号字？什么旁？和什么有关？谁来做做动作？ 3刚起先，小鸡在蛋壳中看到的颜色是什么？三个字：（黄乎乎） “黄乎乎”的“乎”几号字？ 4小鸡确定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋壳。哪个词看出小鸡啄了很长时间，很不简单？（很久） “很久”的“久”几号字？谁能依据字形编个小字谜？（折文不出头“

38、久”） 5啊，啄了很久，最终啄出了一个小洞眼。小鸡从小洞眼里望见，树木的颜色是怎样的？（绿茵茵） “绿茵茵”的“茵”几号字？怎样记？（绿茵茵是草木的颜色，你看连“茵”也带上草字头了） 6看到小河的颜色是怎样的？（碧澄澄） “碧澄澄”的“澄”几号字？怎样记？（河水很清，澄净透亮，所以“澄”有三点水） 7原来世界这么漂亮呀！ （1）哪个词表示地球上的全部地方？（世界） “世界”几号字和几号字？书空“世”，留意最终一笔是竖折。教学田字头。 （2）“美丽”的近义词：（漂亮） “漂亮”几号字和几号字？教学羊字头。 给“美”编个字谜：羊的尾巴变大了（美） 齐书空“丽”，留意里面两笔是点，不是横。 8谁在说

39、：世界多美呀！（小鸡） 猜字谜：又来一只鸟（鸡）几号字？你是怎么猜的？ 哇，原来来的这只鸟是只鸡啊！你们知道吗？其实鸡的祖先就是鸟呢！ 9（1）小鸡是怎么说这句话的？像人说话一样吗？（用它的叫声，怎样的叫声？） “叽”几号字？怎么记？（形声字）为什么是口字旁？ （2）小鸡“叽叽叽”地叫着，从蛋壳中（站起来） “站”几号字？做做动作，什么旁？怎样记？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，留意偏旁最终一笔是提） 小鸡站起来了，可以到处去观赏世界漂亮的景色了，真兴奋！ 10请你用一个字来表示这只英勇的小鸡。（它） “它”，哪个它？几号字？为什么不是“他”“她”？（宝盖头的“它”表示动植物、东西等） 小挚友的记忆力的确会让我们惊羡，不管生字藏在哪，都基本能找到，正确地回答出来。当然在巩固复习的设计上，仍要多下功夫来探讨探讨，让学生感爱好，更重要的是加深字词印象。同时问题设置也要讲究敏捷性，让小挚友经过一番思索后才能回答，避开太简单的问题使孩子们失去爱好，思维实力也得不到训练了。 小学语文一年级：世界多美呀教案 教学目标： 1.有感情地朗读、背诵课文，了解小鸡孵化过