小班体育教案 好玩的水瓶.docx

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1、小班体育教案 好玩的水瓶大班体育教案：彩色水瓶 一、活动目标 1、培育幼儿主动探究及合作的精神。 2、发展幼儿绕障碍跑的实力，提高动作的灵敏性。 3、训练幼儿的奔跑速度。 二、活动打算 1、装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一个；标有（图一）示意图的黑板一块（运用即时贴表出各点），粉笔若干。 2、布置场地。 三、活动过程 （一）老师与幼儿一道利用彩色水瓶做打算活动。 （1）上肢运动：双手上举头顶换瓶 （2）下蹲运动：双手侧平举下蹲于身前、后换瓶 （3）扩胸运动：双手前平举换瓶 （4）环臂运动：分别单手甩瓶 （5）腹背运动：分腿腹背饶双腿换瓶 （6）手腕运动：分别单手转瓶 （7）踝关节运动：瓶倒置于

2、地，活动踝关节并分别并腿向前跳、向后跳。 （8）协助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿（瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶）。 （二）自由探究活动。 老师：“今日我们一起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种 好玩的、不同的玩法。” 1、幼儿分散练习，老师巡回指导。 2、幼儿成两列横队面对面站好，请不同玩法的幼儿做示范大家跟着学。 方法例：仿照炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。 （三）嬉戏。 1、种萝卜，奇妙布置场地。 老师：“我在萝卜地上事先挖了很多小坑，每一个坑上都做了记号，请大家快去种萝卜吧！”幼儿自由地将自己手中的“萝卜”（彩色水瓶）置放于事先画好的记号上（如图一）。 2、巡逻兵，启发幼儿创

3、想出不同的路径。 老师：“罗卜种好了，我们一起到萝卜地里巡逻，巡逻的路途可以怎样走才能即可以视察得到每一个萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏？” （1）组织幼儿参看黑板的示意图上探讨“巡逻”路径。 （2）幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带领队伍绕“萝卜地”进行“巡逻”。（例举方法附后） 3、接力跑，训练幼儿曲线奔跑的速度。（约23次） （1）组织幼儿每人收一个“萝卜”并成两列横队面对面站好，老师讲解示范嬉戏玩法：嬉戏起先时，幼儿成两路纵队站在起跑线前（如图二）。听到信号后两组幼儿沿箭头方向起鱼贯绕瓶做S形向前跑，到最终一个点便从两旁直线跑回起点线。以幼儿全部跑回较快的一组为赢。 （2）幼儿嬉戏

4、。 （四）放松活动。 日常生活仿照动作：喝水洗脸洗澡洗脚等。 评析： 将来社会须要创新精神。过去，在许多人看来，体育课总离不开老师的吩咐、指挥与幼儿的仿照，如何在体育课中进行创建性的培育？此体育活动针对这一问题做了很好的尝试。在活动中，让幼儿一物多玩（幼儿自由探究彩色水瓶的各种玩法），此外，在巡逻兵这一嬉戏中，启发幼儿创建不同的巡逻路径，创建性地发展嬉戏情节。可以说，老师在训练幼儿的奔跑速度，发展幼儿饶障碍物跑的实力的同时兼顾了幼儿创建性的培育。 在看似单调而枯燥的体育课中，如何引起幼儿参加熬炼的爱好？这是很多幼儿老师在思索的问题。可以说，这节体育课在这一方面是做得较胜利的。首先，老师擅长创设

5、问题的情景，如“请幼儿动脑筋，试试看有哪几种好玩的、不同的玩法？（玩彩色水瓶）又如“组织幼儿探讨并尝试巡逻兵的路径。”在这一过程中，一方面，把问题抛给了孩子，引起其爱好。另一方面，老师允许幼儿自由探究，自由做主，完全体现了纲要中“以幼儿为活动主体 ”的思想。由于能自己做主，能极大地激发幼儿参加活动的主动性、主动性，引起他们参加活动的爱好。 从活动效果来看，由于每个幼儿都有彩色水瓶，而且前半部分基本采纳集体练习法，嬉戏（除了接力跑环节外）也是以共同活动的形式进行，没有出现消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动实力。 好玩的幼儿体育嬉戏 好玩的幼儿体育嬉戏-小猴学样

6、 一、 嬉戏目标： 1、 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。 2、 引导幼儿利用自制器械，探究其不同玩法，发展幼儿的创建力。 3、 培育幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。 二、 嬉戏重点：学习跨跳。 三、 嬉戏打算： 1、 可乐瓶88只，绳44条。 2、 录音机、录音带。 四、 嬉戏过程： 1、 起先部分： 小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴（一路纵队）-鱼游（早操队形）-孔雀（六行变三行，再变回六行）-小鸭（变双圈）-兔跳（变四小圆圈，再变六行）。 2、 基本部分： （1） 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思索其不同玩法。 （2） 幼儿自

7、由地玩绳。 指导：视察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。 （3） 老师简洁小结，并请创编花样好的幼儿示范。 （4） 过小河。 A 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。 B 老师示范跨跳动作。 指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摇摆前腿向前。 C 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。 （5） 嬉戏：小猴学样 A 排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。 B 示范玩法：起跑-过小河-过小河-过小河-跑-纵跳触物-从右往回跑。 C 各队幼儿进行练习。 规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。 D 竞赛式练习。 3、 结束部分： 舞蹈：小猴子和小桃树。

8、#我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 大班体育教案 好玩的气球 相关学问： 气球是充溢空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有许多。人们喜爱在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。 教学目标： 1尝试用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。 2乐于挑战自我，发挥创建性。 教学打算： 幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。 教学过程： 一、热身活动 师：今日老师给小挚友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小挚友们很熟识的气球。现在请每个小挚友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。 二

9、、探究气球往上垫 1、自由探究 （1）师：小挚友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（老师与尝试幼儿单独沟通） 幼：用手。 （2）师：老师看到许多小挚友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！ 幼：屁股、脚踢、头顶。 2、探讨玩法 （1）师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）老师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。 幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。 （2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想方法不让球掉下来。 要求：从头到脚，每个部位都要试一试。 3、沟通共享 （1）你

10、们觉得那些部位更简单挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手简单挑战，还有脚） （2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小挚友，我们就用最简单挑战的两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最终。（好） 要求：中途气球不落地，假如落地，即自行回到规定位置，最终留在场的为冠军。 三、探究气球向前拍（幼儿坐成圆圈） （1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想方法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好办法，想请问小挚友们有没有看过排球竞赛呢？运动员是怎样拍排球的啊？（请个别小挚友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（老师示范讲解） 重点：抛起来，往前拍。. 师：睁大你们的

11、小眼睛哦，老师可是有秘诀的。 （2）幼儿尝试向前拍 （3）趣味排球赛 师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本事，进行一场男女生小挚友的排球友情赛。 嬉戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。 （交换场地竞赛） 四、放松活动 师：今日我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好挚友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。 （交换了试一试哦，别一个人享受了） 五、结束 师：小挚友们，今日你们玩得兴奋吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈接着玩吧！ 中班体育教案：好玩的塑料布 设计意图 星期一早上，我带领孩子们到室外进行晨间活动。突然。孩子们被塑胶场上一块很大的塑料布吸引，这是幼儿园买

12、来打算遮盖玩具的。孩子们像发觉新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也不由自主加入其中。突然，天下雨了，我不得不喊住了嬉戏中的孩子，可孩子们意犹未尽。望着孩子们兴奋的小脸。一节健康活动“好玩的塑料布”在我脑中自然生成 活动目标 1、尝试变更塑料布的形态、大小，探究不同的玩法，激发嬉戏的爱好和创建的热忱。 2、在欢乐、自由的嬉戏氛围中熬炼跑、跳、爬、钻等基本动作。 3、充分体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算 1、一块粉绿色的长方形塑料布。(孩子们玩过的那块，长约4米。宽约2米。) 2、音乐两段，第一段热情、活泼，其次段优美、安静。 3、幼儿熟识音乐嬉戏“转转转，变成一个大大卷

13、”。 活动过程 一、起先部分 1、启发幼儿回忆前一天在自然状态下玩塑料布的情景，激发幼儿接着玩塑料布的爱好和热忱。 2、幼儿自由围坐在塑料布旁，请幼儿说一说、摸一摸塑料布。 提问：这块大大的塑料布你们觉得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉? 3、幼儿和塑料布自由玩。(幼儿个别活动，可以爬、滚、跑、钻，老师刚好订正幼儿的基本动作，为下一阶段的活动作打算。) 二、基本部分 1、启发幼儿依据塑料布轻、软、滑的特点，探究如何变更塑料布的大小和形态。 提问：塑料布又软又轻，我们和它一起玩个“欢乐变变变”的嬉戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆) 2、引导幼

14、儿探究形态和大小变更后的塑料布的玩法，感受合作嬉戏的欢乐。 第一次探究嬉戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。(可以启发幼儿把塑料布想象成帐篷、雨伞、鱼网等，幼儿在其中自由运动、嬉戏。) 其次次探究嬉戏：引导幼儿探究将大塑料布变窄变小(幼儿可尝试将塑料布对折12次，变更其大小)，老师依据幼儿实力的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。 第三次探究嬉戏：结合变窄的塑料布，启发幼儿想象，把塑料布当成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐嬉戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边快乐地跑动做嬉戏。音乐嬉戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷：转转转，向外转，转

15、成一个泡泡糖。耶) 三、结束部分 师：小挚友们真能干，一块一般的塑料布也能玩得这么快乐。现在我们都有点累了，塑料布也累了，我们一起躺在上面休息一会儿，好吗?(在柔软的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。) 活动延长 1、接着引导幼儿找寻生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的便利。 2、在美工区中尝试用塑料制品做成漂亮的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。（包文霞） 中班体育嬉戏：好玩的气球 中班体育嬉戏：好玩的气球 活动目标： 1、用身体的各个部位和各种协助材料大胆探究气球的多种玩法，培育幼儿创建力。 2、主动参加活动，激发幼儿欢乐

16、心情，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。 2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等协助材料。 3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。 活动重点： 用身体的各个部位探究气球的多种玩法。 活动难点： 能用各种协助材料大胆探究气球的多种玩法，培育幼儿创建力。 活动过程： 一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室 二、自选气球，激发情趣 师：今日，我们的活动室里来了一群特别的新挚友，究竟是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出） 三、帮气球充气 四、自由玩球，探究玩法 师：刚才，我们用气球玩了好玩的节奏嬉戏，想一想，气球还可以怎么玩

17、呢？ 幼：可以用头顶球； 幼：可以用手拍球； 幼：可以用脚踢球 （老师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球） 师：现在，小挚友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声 |（气球回家了）就停止玩球。 、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。 2、运用协助材料玩球。 师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交挚友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！ 3、幼儿讲解并描述自己和他人玩法 ，沟通学习。 4、幼儿再次分散玩。 五、仿照动作，放松身心 1、老师击鼓，|（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回“家”。 2、师：刚才，大家玩得真快乐，可

18、小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小挚友变成气球吧！请依据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！ 活动延长： 1、让幼儿在户外仿照气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受欢乐的心情； 2、在区域活动中，为幼儿供应更加丰富的材料，让孩子们接着探究气球的多种玩法。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 2022体育活动教案 好玩的圈圈 活动目标： 1、让幼儿学会几种用圈进行体育嬉戏的方法。 2、通过活动发展幼儿钻（zuan）、跑、跳的实力。 3、激励幼儿用创建性的方法玩圈，激发幼儿喜爱玩

19、体育嬉戏的情感。 活动打算： 1、音乐小松鼠进行曲、我的本事多么大、身体音节歌。 2、与幼儿人数一样的大小不同的圈按早操队形摆在场地上。 活动过程： 1、入场和打算活动 （1）老师带领幼儿在小松鼠进行曲音乐节奏下有序走进场地站在自己位置的圆圈里。 （2）老师带幼儿随我的原来多么大的音乐进行活动打算。 2、导入激趣，让幼儿自己想出方法来玩圈，老师视察并评价幼儿想出的方法。 3、利用圈圈开展嬉戏。 （1）钻圈圈：两个人一组扶圈，其他幼儿从圈中穿过，圈的大小不同，钻圈的难度也不同。 （2）滚圈圈：在地上把圈圈滚出去，然后去追圈。 （3）跳圈圈：把数个圈以不同的间距在地上摆好，逐个从圈圈中跳过。 （4

20、）转圈圈：把圈圈放在腰或膝盖（身体的其他部位）的位置，通过扭腰或扭动膝盖让圈转起来。 4、请幼儿自己创新玩圈的方法，激励幼儿相互视察，学习挚友的新方法。 5、请幼儿尝试两人、三人一组合作玩圈，如用圈开汽车，用圈网鱼等等 6、老师小结（今日，你们的本事真大）后随音乐身体音阶歌做放松运动结束活动。 手指嬉戏土豆、土豆真好玩土豆、土豆、丝儿、丝儿?双手握拳伸出食指动四下?土豆、土豆、片儿、片儿?双手手指伸开手心相对动四下?土豆、土豆、块儿、块儿?双手握空拳动四下?土豆、土豆、丁、丁。 ?双手握拳食指伸出弯成钩状动四下?土豆丝儿?双手握拳伸出食指动两下?土豆片儿?双手手指伸开手心相对动两下?土豆块儿?

21、双手握空拳动两下?土豆丁。 ?双手握拳食指伸出弯成钩状动两下?丝儿、片儿、块儿、丁。?动作同上动一下。? 中班体育好玩的圈教案与反思 活动背景： 圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最宠爱的玩具之一，因为造型简易、好玩，幼儿经常能玩出多种花样。纲要中把培育幼儿对体育活动的爱好作为幼儿园体育的重要目标，强调要用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性， 要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。3-6岁儿童学习与发展指南也要求利用多种活动发展身体平衡和协调实力。怎样培育和保持幼儿玩圈的爱好？怎样让幼儿在

22、玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、敏捷性的发展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，如可供幼儿跳动、钻爬的立体圈圈屋（六只圈组合拼装而成）、绳圈（各类彩绳或布条编成）、花屋（画在场地上的大小圆形组合成的图案）、独轮小路（整齐地嵌在地里的废旧轮胎）等等，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来了新的活力。 活动目标： 1.乐意参加多项玩圈活动，情愿与同伴合作玩。 2.喜爱尝试多种玩法，懂得留意活动中的平安。 3.增加基本动作的协调性，发展身体协调实

23、力。 活动打算： 1.材料打算 大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳动的图案。 2.场地打算 活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。 活动区域及玩法 1.车轮滚滚（如图一） 玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，老师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给其次名幼儿，嬉戏接着进行。 12 2.独轮小路（如图二） 玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上独轮小路，中途从小路上掉下的幼儿必需走到队尾接着走上

24、小路。 3.呼啦圈转转（如图三） 玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。嬉戏起先，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最终掉下的幼儿获胜。 玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。嬉戏起先，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最终掉下的幼儿获胜。 4.跳花屋 （如图四） 玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后依次，每次一人参与嬉戏。嬉戏者站在屋 前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字1的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可依据自己的实力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一样），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的依次）。将积木踢到屋

25、外，或踢进其它格子，嬉戏即停止，换下一人玩。其次次玩时则将积木扔进此次嬉戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格接着玩，谁先将积木扔进标有10的格子嬉戏并将积木踢出屋外，谁赢。 5.奇异的圈圈屋 （如图五） 玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的圈圈屋放置在垫子上，幼儿排队依次从圈圈屋钻爬而出。 玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各住一间由六只大圈组合拼装的圈圈屋，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将圈圈屋向前滚动，双脚同时在屋内向前跳动，先到终点线的获胜。 6.看谁接的多（如图六） 玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由老师担当。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其

26、余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。 活动分析： 1.敬重幼儿年龄特点和个体差异 3-6岁儿童学习与发展指南指出每个幼儿在沿着相像进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分敬重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动实力在自己的最近发展区得到充分呈现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的实力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过猜拳确定先后依次或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的

27、爱好，又体现了公允公正的原则，幼儿乐在其中。 2.有效培育幼儿对体育活动的爱好 在幼儿活动的过程中，我们注意视察，适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着深厚爱好，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、敏捷性得到显著发展，幼儿对体育活动的爱好日益增进。 3.充分体现家园合作精神 纲要强调，幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由老师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参加搜集制作过程，扩大了眼界，培育了主动动手动脑

28、的习惯，有效增进亲子情感，充分体现了家园合作的精神。 活动反思： 1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，经常不能充分满意幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于老师管理和指导。 2.3-6岁儿童学习与发展指南强调要关注幼儿学习与发展的整体性，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和融合，本班的体育区域活动充分体现了嬉戏化、生活化的教化理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。 12大班体育好玩的椅子教案与反思 设计意图： 椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园里，每天他们都与小

29、椅子密切接触。在平常带班中，我发觉孩子们特别喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，推椅子当小车，孩子们玩椅子的爱好特别深厚。在纲要中指出，要主动开发运动资源，满意幼儿爱好与发展的须要，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、探究椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳动等动作。 2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动打算： 小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。 活动过程： 一、热身运动 师：请小挚友快速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。 二、探究椅子的多种玩法。 （一）单独嬉戏，探究椅子的玩法。 1、幼儿探究嬉戏玩法，老师视察。 2、幼儿展示，沟通玩法。 3、老师小结。 （二

30、）合作嬉戏，合作探究椅子的玩法。 1、幼儿合作探究嬉戏玩法，老师视察。 2、幼儿展示，沟通玩法。 3、老师小结。 三、闯关嬉戏，巩固动作练习。 （一）疯狂的石头 介绍闯关规则：请小挚友用自己的方法在改变的石头上平安的行走，不能掉下来。 （二）跨越大峡谷 介绍闯关规则：请小挚友自己想方法跨越障碍，穿越大峡谷，不能遇到小椅子。 （三）穿越火线 介绍闯关规则：请小挚友想方法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。 （四）搭高楼障碍赛。 竞赛规则：我们先走过大石头，穿过小河；然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小挚友只能搭一把椅子。搭完后，快速跑回来，拍其次个小挚友的手

31、，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的快的一组就是我们的成功者。 四、放松运动 我们一起来放松一下。（打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒适）。 教学反思： 整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中爱好十足，感受到闯关胜利后的喜悦。在活动起先，幼儿对小椅子玩法的探究上应当赐予足够的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在嬉戏规则的介绍上，既能表述清晰，又能让幼儿明白。这是须要留意的问题。 中班体育活动：好玩的气球

32、 中班体育活动：好玩的气球 活动目标： 1、用身体的各个部位和各种协助材料大胆探究气球的多种玩法，培育幼儿创建力。 2、主动参加活动，激发幼儿欢乐心情，体验合作的乐趣。 活动打算： 1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。 2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等协助材料。 3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。 活动重点： 用身体的各个部位探究气球的多种玩法。 活动难点： 能用各种协助材料大胆探究气球的多种玩法，培育幼儿创建力。 活动过程： 一、 幼儿随轻快的音乐声进入活动室 二、自选气球，激发情趣 师：今日，我们的活动室里来了一群特别的新挚友，究竟是谁呢

33、？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出） 三、帮气球充气 四、自由玩球，探究玩法 师：刚才，我们用气球玩了好玩的节奏嬉戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？ 幼：可以用头顶球； 幼：可以用手拍球； 幼：可以用脚踢球 （老师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球） 师：现在，小挚友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声 （气球回家了）就停止玩球。 、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。 2、运用协助材料玩球。 师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交挚友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！ 3、幼儿讲解并描述自己和他人玩法 ，沟通学

34、习。 4、幼儿再次分散玩。 五、仿照动作，放松身心 1、老师击鼓，（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回“家”。 2、师：刚才，大家玩得真快乐，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小挚友变成气球吧！请依据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！ 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 活动延长： 1、让幼儿在户外仿照气球来回飘动、旋转、下落等的样

35、子，感受欢乐的心情； 2、在区域活动中，为幼儿供应更加丰富的材料，让孩子们接着探究气球的多种玩法。 好玩的嬉戏：欢乐的小松鼠（体育） 欢乐的小松鼠（体育） 一、活动背景感觉统合训练器材中的羊角球，色调艳丽、造型美观，能够吸引幼儿的留意力，引起幼儿的爱好。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的新奇心，我以羊角球为器材 ，设计了中班体育活动欢乐的小松鼠，结合中班幼儿的年龄特点，给予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深化，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中自己去玩、去尝试、去探究。二、过程实录（一）活动目标1、通

36、过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、敏捷。 2、有参与体育活动的爱好，养成勤劳、英勇的品质。（二）活动打算1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。（三）活动过程1、 起先部分：小松鼠仿照操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。(评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿爱好的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。)2、基本部分：（1）小松鼠玩球：幼儿人手一只球，老师激励幼儿大胆想象，用多种方法创建性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的爱好。（评：幼儿在玩羊角球时，想了许多种玩法。有的

37、把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。老师用赞许的目光，确定的话语，启发、示意的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这方法棒极了！等，进一步引导幼儿发觉新的玩法。）（2）小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。 老师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。 幼儿四散练习，老师视察、指导，提示幼儿跳的稳，帮助个别实力差的幼儿，订正不够正确的动作。 比比谁的本事学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，实力强的幼儿跳的距离可长一些。（

38、评：老师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。）（3）小松鼠采松果启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起打算许多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳的动作，老师留意视察和个别指导。（评：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的爱好非常高涨。） （4）小松鼠运松果回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。（评：在这个嬉戏中，老师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿的确有些胆怯。但是，当他们一个个当

39、心翼翼地走过独木桥时，原先肃穆、惊慌的小脸忽然绽开了绚丽的笑容，这说明幼儿在老师的激励下，通过自己的努力，体验到了胜利的喜悦。）3、 结束部分：听音乐做放松动作。（评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠然地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也渐渐复原到相对静止状态。）三、活动评价1、活动的嬉戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以嬉戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，连接自然。在活动中老师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的主动性很高。2、组织形式多样化。 活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了

40、远近两条路途，注意了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的实力得到了充分提高。3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，老师激励幼儿大胆想象，用多种方法创建性地玩球，激发了幼儿参与活动的爱好，并能按老师的要求，主动、主动地完成活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。4、良好的心情促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心熬炼的目的。活动中，老师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给害怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满意，也发展了他们适应群体的社会实力。 #我们每天都会供应一

41、些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 幼儿园大班体育嬉戏教案：好玩的竹竿 幼儿园大班体育嬉戏教案：好玩的竹竿 活动目标 激发幼儿对玩竹竿活动的爱好，斑竹幼儿树立克服困难的信念从而体验中国民俗文化的乐趣；激励幼儿能主动主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐；通过探究竹竿的不同玩法及依据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创建性。 活动打算 短竹竿每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的大花轿一个，红绸若干；音乐骑大马、七月火把节、阿瓦人民唱新歌、百鸟朝凤等。 活动过程 一、听音乐骑大马做律动进活动室。（竹竿当马骑） 二、幼儿自由探究竹竿的多

42、种玩法： 1、激励大家去尝试用各种方法玩竹竿 2、幼儿分散活动，探究竹竿的各种玩法（提示幼儿活动中留意平安）。 3、沟通玩法。请玩得好的幼儿进行示范。 4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。 三、学习“跳竹竿”： 1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，很多少数民族都还喜爱玩一种叫“跳竹竿”的传统民间嬉戏。猜猜看，他们会怎么玩？ 2、老师示范： 用两根竹竿放成如图位置“/”，邀请两位老师帮忙以“分分、合合”的节奏打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。 四、跳长竹竿 1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队， 并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。 2、休息时探讨其它不同跳法。（除了我们刚才学的这种跳法，想想看还可以怎么跳？还有什么新的跳法？） 3、把四根竹竿放成如图位置“/”“#”， 激励幼儿大胆尝试，进行表演。并激励幼儿大胆邀请客人一起参与表演。 活动结束 做放