2022二年级数学教师期末工作总结.docx

《2022二年级数学教师期末工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022二年级数学教师期末工作总结.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022二年级数学教师期末工作总结时间过真快，不知不觉中就来到了一学期的尾声了，在这个阶段工作快要结束时，每个人都要对自己这个阶段的工作进行总结，并发觉问题，吸取阅历教训。下面是由我为大家整理的“2022二年级数学教师期末工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。2022二年级数学教师期末工作总结【一】抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成.因此，我坚持做到有打算，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。一、加

2、强各个阶段的学生的层次缩减每个班级都会有优良学生和差等学生，面对这样的不通层次的学生，有打算的设立练习层次，将学生逐步缩短层次差距，争取共同进步。为此，我设置了同位小帮手的活动，让一个有良好习惯的学生监督带动没有好习惯的学生，在整体上改善班级风气和习惯。二、结合基础学问，加强各种能力和良好学习习惯的培育在重视学生把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理能力和分析综合能力。例如：教学乘法口诀的过程中，从开始的教师引导，到后来的学生自主编制乘法口诀，这个过程本身表达了归纳推理。在完成书本学问的教育外，还应当对学生进行喜爱祖国，珍惜生命，同学之间团结友爱等思想品德教育，同时培育

3、讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。在学期初，面对这“五花八门的学生，我曾经头痛不已，但是，经过我和班主任的沟通，共同努力下，我们班的学生形成了良好的学习习惯和看法，看到他们的进步和转变，心中的一切劳累被美好所代替，努力了，付出了，看到收获了，这就是我这个学期的成果。2022二年级数学教师期末工作总结【二】二年级数学教学，重在初步培育学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，确定、推理潜力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展学生数学潜力。透过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯

4、，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课1创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，商量，从中把握学问，培育潜力；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，构成潜力，进展思维；尽量让学生

5、自己小结学到的学问以及方法。2准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。3努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经受教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出独特问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误

6、的缘由，改善教学，提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改善教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的学问把握状况，学习的看法。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有

7、关概念的归成一类进行讲解。期望能透过这种方式，让学生从不同角度把握学问。二、设计贴合小学生年龄特点的实践活动二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效的活动形式。让学生透过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，提高了实践活动的潜力。三、奇妙渗透环保教育，关怀环保在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通，实现共同教育与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师

8、更能加深对学生独特的了解，做到因材施教。五、专心参与教研活动每月按时参与校本培训活动，并坚持具体做好笔记。专心参加网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。透过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。2022二年级数学教师期末工作总结【三】光阴荏苒，时间消逝，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角依旧吹得震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面，针对我的课堂教学，作一简洁小结：二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许很多多，课堂上明白仔细

9、听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。应对xx多名不暗世事的孩子，应对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好，“某某听得多仔细啊，老师都为你高兴，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子等。群众表扬：“第一小组同学回答最洪亮，“第二小组同学坐得最端正等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下

10、我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到。课上，每当我发觉平常好动的同学有了专心的表现时，就会抓住时机给予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓舞的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简洁和谐的课堂气氛。作为老师的我教的简洁，学生学的快乐，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢？本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授稳固新知的重要环节，让学生“读图是必不行少的过程。由于大多数学生口语表达潜力差，我就让学生先“读图两分钟，

11、再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞学生把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当学生听到自己的文章被发到网上时，他们的专心性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。钟面的学问，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的潜力。自以为上学期学生已学过半时与整时，哪明白有一部分学生早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单

12、元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉学生还不认识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印地深刻含义。一学年在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过，课改的号角依旧在响彻云霄，我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。2022二年级数学教师期末工作总结【四】教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注重自身创新精神与实践潜力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结

13、合本学期的教科研工作总结如下：一、自身学习坚持学习，努力提高自己。专心学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学服务。本学期课件评比获县三等奖。二、教学方面1、增添上课技能，提高教学质量。教材是教学的根据，教师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务潜力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进行教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重

14、、难点，细心设计教学环节，思索教法，做到有的放矢的进行教学。2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们持续一种专心探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不专心的特点，制定了讨论方案创设有效情境提高课堂效率有效的课堂教学是我们永久的追求，而有效的课堂教学是透过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问出发，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣

15、的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，构成和进展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习专心性的。透过创设行之有效的教学情境，不仅仅能够使学生简单把握学问和技能，而且能够使原先枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。创设数学教学情境用不着十分冗杂，但必需要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生进展呢我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。基于生活，创设真实的生活情境。数学就在身边、生活

16、中处处有数学不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们理解起来就比较简单，其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活阅历。四、在学问稳固上，创设竞争情境小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生把握了口算的方法后务必反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳开火车、找伴侣、夺红旗、摘苹果等方法进行。这些游戏是小学生最愿意做的，透过这些游戏不仅仅使学生在游戏中学到学问，稳固学问，而且使学生产生竞争意识，培育学生力争上游的精神。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页