小班音乐教案：咪咪小花猫.docx

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1、小班音乐教案：咪咪小花猫小花猫睡了（小班语言教案） 活动目标 1、学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围。 2、探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。 3、留意与同伴协调一样的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。 活动打算 1、课件-声音：“雷公公”（雷声） 2、图片：大花猫。 3、摇篮曲的音乐磁带。 活动过程 一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围。 1、老师怀抱“小花猫” 2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。 演唱摇篮曲哄其入睡。 二、学习儿歌。 1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。 （1）播放声音：雷声 （2）是什么声音呀？是雷

2、公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了， 我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？ 2、幼儿初步感知儿歌内容。 老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说 雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。 最终，与幼儿一起接着哼唱摇篮曲哄小花猫睡觉。 3、幼儿跟诵儿歌。 老师接着放录音，雷声接着，老师号召全体小挚友跟诵儿歌。 “雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！” 4、幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。 集体朗诵儿歌，留意声音要保持一样。 5、幼儿有表情的朗诵儿歌。 老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对

3、话。 “雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适， 又不会吵醒小花猫。 三、幼儿人手一只“小花猫”，唱摇篮曲，哄其入睡。 1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！ 2.听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上， 让小花猫宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。 附儿歌 小花猫睡了 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的花猫在睡觉， 不要吵醒小花猫。 小班语言教案：小花猫上市场 活动目标： 1、理解故事内容。 2、初步了解菜市场的作用。 3、通个故事体会上市场的乐趣。 活动打算： 课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。 活动过程： 一、

4、以谈话的形式，引如活动 师：小挚友，你们上过市场吗？今日，老师带来一位小客人，猜猜它是谁？出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。 二、老师一边播放课件一边讲解并描述故事 提问： 1、故事中谁去上市场了？它和谁去的？ 2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么？ 3、小花猫和妈妈还买了什么？ 播放课件，小挚友再次观赏故事 提问： 1、小挚友探讨菜市场上都有些什么？ 2、菜市场是用来干什么的？ 老师小节： 菜市场上有各种各样的菜，它是便利菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。 三、嬉戏：买菜 一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，

5、到老师布置的菜市场去买菜。 托班儿歌教案 小花猫 活动目标 学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达实力。 通过活动，了解猫的习性和基本特征。 活动打算 猫的图片、小猫头饰 活动过程 1、孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。 2、出示猫图片，提问：老师要考一考小挚友，请小挚友说一说小猫长得什么样？它喜爱吃什么？小猫有什么本事？（幼儿自由回答）小挚友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小挚友一个隐私，就是小猫的眼睛在白天强

6、光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。 3、小挚友你们喜爱猫吗？为什么喜爱？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听等） 4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。 提问：刚才小挚友望见了什么？（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，小花猫，喵喵叫。 小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）老鼠被撞见，逃也逃不掉。 老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌小花猫 5、嬉戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计嬉戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈

7、妈去捉老鼠好不好？（好）边嬉戏边说儿歌小花猫 6、孩子们，小猫啊是我们人类的好挚友，我们应当对它怎么样啊？（我们要爱惜小猫它是我们的好挚友） 活动延长 把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起视察小花猫。 托班社会教案 小花猫自己吃饭 活动目标： 1、观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2、情愿学习自己吃饭，不要别人喂。 活动打算： 1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。 2、老师练习独自表演儿歌小花猫自己吃饭。 活动过程： 1、观看情景表演，引出主题。 老师戴上小花猫头饰，表演儿歌小花猫自己吃饭。 老师：刚才你望见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的？ 2、请幼儿在集

8、风光前谈谈：你自己会吃饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3、组织小挚友探讨： 假如在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。 我们小挚友吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小挚友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4、观赏儿歌小花猫自己吃饭 活动建议： 1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌小花猫自己吃饭。 在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教化幼儿自己吃饭。 儿歌： 小花猫，吃饭了。 扶好碗，拿好勺， 吃青菜，吃鱼虾

9、。 吃的香，吃的饱。 托班生活活动教案 小花猫自己吃饭 活动目标： 1、观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2、情愿学习自己吃饭，不要别人喂。 活动打算： 1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。 2、老师练习独自表演儿歌小花猫自己吃饭。 活动过程： 1、观看情景表演，引出主题。 老师戴上小花猫头饰，表演儿歌小花猫自己吃饭。老师：刚才你望见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的 2、请幼儿在集风光前谈谈：你自己会吃饭吗？ 在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3、组织小挚友探讨： 假如在家里，爸爸妈妈

10、要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。?我们小挚友吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小挚友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4、观赏儿歌小花猫自己吃饭 活动建议： 1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌小花猫自己吃饭 2.在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教化幼儿自己吃饭。 儿歌： 小花猫，吃饭了。扶好碗，拿好勺，？吃青菜，吃鱼虾。吃的香，吃的饱。 幼儿园大班美术教案：小花猫找欢乐 执教：苏卫晗 活动来源 本活动选自省教材大班下主题五“房子大观中的绘画活动“将来的房子”。纲要中指出，“应激励幼儿大胆地想象

11、，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有阅历的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特别艺术形式来创建将来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性阅历，促进幼儿的想象力与创建力，又能激发他们表现美、创建美的情趣。 活动目标 1、情感与看法目标：体验沙画创意的新颖和创作的胜利感，共享合作的欢乐。 2、学问与实力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。 3、技能目标：用简洁的风景、动物等形象表现“找寻欢乐的沙画情景。 4、创建力培育目标：能大胆想象，美术创意实力得到进一步发展 活动打算 1、空间打算：沙画

12、须要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操 作材料产生主动有效的互动。设计如图： (20把椅子摆成半圆) 2、物质打算：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。 3、学问打算：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。 活动过程 一、引入情境，引导幼儿视察学习各种不同的沙画手法 1、老师富有神奇感的示范，引导幼儿视察沙画方法。 提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的? 我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的? 2、拓展幼儿想象，探究学习不同的沙画手法。(画、刮、抓) 提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫? 用刮(抓)的方法还可以画出什么? 3、小结：提升幼儿的绘画阅历

13、，知道用画、刮、抓的方法可以画出许多的东西。 二、情境进一步深化，幼儿独立创作沙画故事情景 1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。 幼儿每人一个沙盘，老师创设“找寻欢乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简洁的动物。 提问：你是用什么方法画的? 小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的方法画。 2、综合运用多种方法， 自由创作“帮助小花猫找欢乐”的沙画情景。 提问：小花猫还会到哪里?遇见谁? 3、沟通、共享沙画创作的手法和找寻欢乐的情景。 提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些欢乐? 三、观看视频，进一步丰富沙画方法 1、观看视频，进一步丰

14、富沙画方法。 提问：谁出现了?我是用什么方法画的? 2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。 情感升华：只要擅长发觉、专心体会，欢乐就在身边! 四、幼儿合作进行沙画创意：欢乐沙卷 1、幼儿协商合作，自由绘制，老师巡回指导并刚好引导幼儿沟通共享 2、请一组小挚友介绍自己的欢乐故事。 3、结束语：我们的欢乐越画越多，让我们回到教室把它接着画下来吧。 活动反思 通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预料达到的效果：幼儿主动地参加到活动中来，活动爱好高涨。能驾驭多种技能画出“找寻欢乐的情景，能与同伴合作分工，体验合作的欢乐。 专家点评 幼儿喜爱玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能

15、和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创建。这次活动的全过程体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展须要，体现了纲要中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现关、创建美的情趣。 幼儿园几何图形简笔画教案小花猫头像 绘画意图： 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习小花猫头像简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简洁，小挚友要细心学，细致画。 绘画目的： 提高图形建构实力。 绘画动物简介： 是全世界家庭中较为广泛的宠物。头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锋利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。行动灵敏，善跳动

16、。是鼠的天敌。样子招人宠爱。 绘画年龄： 托班幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出一个正方形（头）。如上图 2、画出猫耳朵轮廓。如上图 3、画出猫眼睛。如上图 4、画出猫鼻子轮廓。如上图 5、画出猫嘴与鼻子细微环节。如上图 6、最终画出猫的胡须与耳朵细微环节。如上图 小花猫头像简笔画大功告成。小挚友是不是特别简洁。 你们学会了吗？ 我们一起看一看。 分组绘画： 幼儿绘画，老师指导。 评价展示： 将幼儿作品展示黑板上，幼儿相互评价。老师作点评。 结束部分： 师幼一起学唱歌曲小花猫。 附歌词： 小花猫小花猫， 晚上蹲在黑墙角， 东看看西瞧瞧， 两只耳朵全竖着， 等呀等静静静， 突然老鼠出洞了， 扑上去

17、抓住了， 啊呜一口吃掉了。 活动延长： 和老师一起观看猫的图片。 网站温馨提示： 开展儿童绘画对培育综合素养，具有肯定的意义。 幼儿园大班科学领域：小花猫捕鼠队 【活动目标】 1.玩迷宫嬉戏，复习10以内的加减法。 2.对迷宫活动感爱好，发展逻辑思维实力，训练手眼协调实力。 【活动打算】 故事挂图小花猫捕鼠队、题目卡、铅笔。 活动过程 一、老师与幼儿一起玩“开火车”的嬉戏，导入活动。 老师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必需回答一道10以内的加减法题，才可以坐上火车，嬉戏结束时，老师说：“火车到站了，请小挚友下车吧！” 二、老师出示挂图小花猫捕鼠队讲解并描述故事，并引导幼儿回答问题。 1.小

18、花猫们要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花猫怎样才能找到小老鼠？ 2.老师引导幼儿视察迷宫，看一看迷宫里面有什么？ 3.迷宫入口提示的什么？（必需按得数是8的路途走，要不然会有危急） 4.请幼儿自己探讨，自主发觉迷宫的路途。 5.请幼儿依据探讨的结果尝试走迷宫。 6.老师与幼儿共同概括，总结出正确的路途。 三、操作活动 请幼儿按要求完成书上的作业，帮迷路的小鸭子送回家。（路途要根据得数是5的方向走，才能平安的回家。） 【延长活动】 老师和幼儿一起玩猫捉老鼠的嬉戏。嬉戏玩法：全部幼儿围成一个圆圈，手拉手举起来做山洞状，作山洞的幼儿一起说儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们请来小猫咪

19、，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作粮食。选五个小挚友做老鼠，在圈里想方法钻出洞口偷粮食，圈外两名小挚友做猫。被捉到的老鼠就不得回洞了。嬉戏反复进行。 小班音乐活动教案：迷路的小花鸭 小班音乐活动教案：迷路的小花鸭 一、活动背景： 随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌颂教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌颂教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如讲解并描述一个个好听的故事，深受幼儿的宠爱。 人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着很多的价值，我们应用发展的眼光来看

20、待和利用。因此我组织幼儿开展了歌颂教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用温柔、跳动的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌颂活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。 4、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关切、爱惜小动物的情感。 （二）活动打算： 图片迷路的小花鸭（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。 （三）活动过

21、程： 1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#BF） （评析：起先部分的练声，既是为下面的歌颂活动作好打算，同时，也让幼儿在歌颂宠爱的小动物时自然地表达对动物的酷爱之情。） 2、故事导入，激发幼儿的爱好。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。 幼C：我还看到了柳树。 师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 （评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理

22、解，使图片变活，也便于幼儿理解老师讲解并描述的故事。） 3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告知大家什么。 幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。 幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。 幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。 （评析：这一环节主要让幼儿在观赏舞蹈的同时熟识旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。） 4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1） 出示图谱，了解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题？ 幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。 （2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼A：这是

23、鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱4、5、6句。 （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。 边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。 （4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5）请幼儿一边看图，一边唱歌。 （评析：学习制作图谱是本次活动的难点，依据中班幼儿的年龄特点，我先采纳老师和幼儿一起商议贴图谱的方法，既让幼儿保持了深厚的爱好，又教会了 幼儿在贴时要留意一些细微环节问题。） 5、学习制作图谱（二），创编其次段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小

24、挚友猜一猜这时谁望见了它？ 幼：是小挚友望见了它。 提示幼儿在小图片中找出小挚友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。 （2）师；小挚友是怎么做的？ 幼：把小花鸭抱起来。 引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。 （3）师：小挚友很兴奋，她是怎么唱歌的？找找应当贴哪幅图片？ 幼：啦啦啦 引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。 （4）引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。 （5）边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。 5、边指图谱，边完整演唱歌曲。 6、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找

25、不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很兴奋。 师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用温柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小挚友把小花鸭送回家，小花鸭心里很兴奋，所以我们要用兴奋的、跳动的声音来唱。 听琴声有感情地演唱歌曲两遍。 （评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采纳贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对唱曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。） 7、尝试用动作进行歌表演。 （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （2）请幼儿找个空位子进行歌表演。 三、活动反思 新歌教学始终是幼儿园

26、艺术 活动中的难题，特殊对于新中班的幼儿来说，他们受到学问阅历和语言实力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我依据歌词内容绘制了美丽的故事图片，从讲故事起先，帮助幼儿理解歌词，在此基础上老师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发觉，在采纳了故事导入的方法后，幼儿的学唱主动性虽然提高了，学得也比较仔细，但真正的学唱部分仍旧没有突破传统学唱的程序，照旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。依据以上的相识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出深厚的爱好

27、时，我刚好告知幼儿：老师还有一幅画也讲解并描述了这样一个故事，然后引导幼儿依据老师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。 通过以上活动，我更清晰地相识到幼儿歌颂活动同成人的区分，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，老师要在活动中尽可能地供应给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主子。 大班音乐嬉戏教案香草咪咪附反思 活动目标： 1

28、.感受乐曲诙谐、欢快、跳动的风格，了解其所表达的故事情节。 2.通过手部嬉戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和改变。 3.体验音乐带来的想象以及仿照大猫、一同嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐香草咪咪 活动过程： 一、创编故事，引起幼儿爱好。 师：有一只大猫特殊喜爱跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上美丽的衣服、还化化妆出去漫步。住在隔壁有一群淘气的小老鼠，就喜爱逗这只大猫玩嬉戏，大猫去漫步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发觉，它们总是静静的。你们知道吗？它们在嬉戏时还有好听的音乐，我们来听一听。 二、观赏音乐香草咪咪，感

29、受音乐旋律的改变。 播放音乐，幼儿观赏，感受音乐的改变。 ? 三、探讨音乐带来的感受。 师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。） ?带领幼儿观赏乐曲A段。 师：声音高的来是猫出来漫步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互仿照、练习） ?刚才小挚友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）2. 带领幼儿观赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。 师：这只大猫在漫步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死）师：创编结束动作。 四、听音乐完整嬉戏香草咪咪。 师

30、：那我们一起来玩玩这个嬉戏吧！?老师加大大猫动作的难度，让小老鼠们去尝试仿照嬉戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。 1.老师加大动作的难度，让幼儿儿仿照嬉戏。 2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，嬉戏一次。 3.邀请急性子的猫来表演嬉戏，幼儿仿照，老师小结。 五、幼儿听音乐走出活动室。 活动反思： 香草咪咪是一首节奏明快的歌曲，老师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。老师的引导过程层层递进，由易到难，由熟识音乐 创编单个动作随音乐改变动作。在这节课中，老师将音乐生动化、嬉戏化，幼儿在自然地情境中发展了实力。费老师本着敬重幼儿的

31、理念，充分发挥了幼儿的主体性，老师完全敬重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创建，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充溢了老师才智、敏捷的应变实力。 小班数学教案小猫咪咪 小班数学教案小猫咪咪 一、活动目标： 通过嬉戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的驾驭，能正确讲解并描述其名称、特征。 二、重点及难点： 通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。 三、活动打算： 大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。 四、活动过程： （一）老师带领幼儿进入场地，围坐于

32、小鱼四周。 （二）抓小鱼 1、幼儿依据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。 要求：图形一样。 2、师生共同检查。 （三）喂小猫吃鱼 1、幼儿依据小鱼身上图形的形态、颜色分别喂给对应的小鱼吃。 要求：图形、颜色都一样。 2、师生共同检查。 （四）摸饼干 1、幼儿自由摸饼干。 2、依据要求摸饼干。 规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。 （五）延长活动 出示两个大正方形（两块魔术饼干），告知幼儿它会变的，可以变成什么形态的饼干，让幼儿在区角活动中去探究。 大班音乐教案：迷路的小花鸭 大班音乐教案：迷路的小花鸭 目标：知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质（慢、哀痛），能随意做出难过的

33、动作与表情产生怜悯、关切迷路小花鸭的情感。 打算：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。 过程： 1、幼儿听母鸭带小鸭乐曲仿照鸭子摇摇摆作进教室。 2、发声练习：“跟我唱” 3、再次观赏母鸭带小鸭 说出歌名 边唱边启发幼儿做出小鸭子欢乐的动作和表 4、观赏迷路的小花鸭 听录音：谁在哭？为什么哭？ 介绍歌曲名称说明“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。 对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现哀痛的心情。 边出示图边有感情讲解并描述故事。 5、老师边唱边表演激发幼儿关切迷路的小花鸭的情感。 6、幼儿参加表演。 7、小花鸭找不到妈妈怎么

34、办？我们快来帮它找妈妈吧引导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。 8、在母鸭带小鸭音乐伴奏下边唱边做出欢乐动作与表情出活动室。 活动反思： 在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小挚友宠爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的哀痛情感”，而小挚友却高兴奋兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐观赏及表演活动。 在活动中，我选取了两首特别具有代表性的反差较大的歌曲：母鸭带小鸭和迷路的小花鸭，请幼儿观赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较兴奋欢快，后一首则是慢的、哀痛的。同时在整个活动前的铺垫也选取

35、了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有难过有兴奋的这样一首发声练习自然引入正题。 纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管老师花费了一些心思调动，幼儿的参加性还不是很剧烈，分析缘由一方面是平常活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少，另一方面对于这首歌曲表演起来也有肯定的难度，所以可以从为幼儿供应道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。 小班美术活动教案 小花园 活动目标： 1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。 2、体验与挚友一起作画

36、的乐趣。 活动重点： 尝试描述自己画中的内容。 活动难点： 画出自己心目中的小花园。 活动打算： PPT,记号笔，花园情景图一张。 活动过程： 一、观赏ppt小花园 让幼儿通过视察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。 1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？ 幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪。. 2、激励幼儿从颜色、形态等方面表达自己的感受和喜好。 师：小花园里有这么多东西，你喜爱哪一个？为什么？ 师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好挚友，那你们的好挚友是谁？ 环节小结：让幼儿对小花园产生爱好，在接下来的美术活动中幼儿能自由自在地投入和参加。

37、二、幼儿创作，老师视察。 1、邀请小挚友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？ 2、激励幼儿画上自己喜爱的小花园。 环节小结：让孩子们充分感受美术带来的欢乐。 三、观赏幼儿作画的内容。 共同体验共享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。 环节小结：激励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，老师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创建实力发展状况。 大班音乐嬉戏教案 迷路的小花鸭 活动目标： 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 2、尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之

38、间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。 3、产生怜悯、关切他人的情感，体会帮助别人的乐趣。 活动打算： 1、多媒体课件，律动音乐。 2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。哭脸、笑脸图片。 3、有关对迷路及自救的方法。 活动过程： 一、律动进活动室，营造音乐气氛。 1、播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛。 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。 二、播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好。 1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力。 2、老师：谁在哭？（出示小鸭子图片） 3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事

39、情？ 三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。 1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！ 2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？ 3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 4、师生共同演唱第一段歌词。 5、出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句） 6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片。 7、师生看图谱一起演唱歌

40、曲第一段，校对图片贴的对不对。 8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。 四、创编其次段歌词。 1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？ 2、望见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示） 3、抱着小花鸭的小挚友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦） 4、房子代表什么意思？眼睛呢？ 5、共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣） 6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片） 7、请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事。 8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱。 五、音乐剧表演。 1、小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？ 3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲） 六、律动，结束活动。 1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起