七年级地理下册《黄土高原》教案.docx

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1、七年级地理下册黄土高原教案七年级地理下册印度教案七年级地理下册印度教案教学目标（一）学问目标1.利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。（二）实力目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发展带来的影响。2.依据地图和资料，分析说明印度的热带季风气候与水旱灾难频繁发生的缘由。（三）情感、看法、价值观目标通过对印度人口问题、水旱灾难的缘由等学习，培育学生相识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系。教学重难点印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾难频

2、繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区教具多媒体课件四个环节教学过程研讨完善明确目标1.利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。2.读图指出印度主要的地形种类和地形单元，知道主要河流、平原、山脉和高原。3.依据阅读材料说出印度绿色革命的主要措施以及粮食生产取得的成效。一、导入多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界七大奇观之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。老师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习爱好，导入新课学习。二、教学过程一、自然环境1.课件演示：图7.32印度在世界的位置，印度的地形学生

3、描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。重点突出：印度是南亚面积最大的国家。2.课件演示：图7.34印度的地形，引导视察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。3.学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广阔的德干高原。老师讲解并描述：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。目前，印度面临着巨大的人口压力。二、

4、世界人口其次大国1、演示：世界人口数前六位国家，读出中国和印度的人口数。截至2022年，印度人口总数为12.10亿，成为世界上其次个人口超过10亿的国家。2、课件演示：图7.36印度人口数量改变，思索：2000年印度的人口数，从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿？读图分析印度人口每隔10年的增长速度，师生得出印度人口问题的主要特征是：人口增长速度过快。3、学生阅读印度的人口政策和数据表，分组探讨人口过度增长会给印度带来的影响。课件演示人口压力的图片，学生探讨，老师总结。印度人口假如接着根据年均近1600万人的速度增长，这个南亚大国将在本世纪中叶取代中国，成为世界人口最多的国家。为了避

5、开人口爆炸的危机，印度政府正逐步加强安排生育的宣扬推广。印度除了人口压力外，还面临着水旱灾难威逼。三、印度的气候与农业1.思索：印度主要气候类型以及气候特点。西南季风对印度农业发展的影响2.图7.42印度水稻和小麦的分布，让学生快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？读书明确印度水稻和小麦均居世界前列，知道印度是一个农业大国。3.两次绿色革命老师点评：印度的自然条件对农业生产供应了非常有利的条件。而且不同的生产特点影响了人们的生活四、快速发展的服务外包产业课件演示：图7.44,7.45印度软件外包产业中心的形成年头与分布，找出主要工业城市。巩固拓展1、印度的人口位居世界第。2、印度的北部是山

6、脉，中部是，南部是。3、印度以气候为主，其特征是受夏季风影响，灾难频繁。4、印度1月风向，此时是季；7月风向是，此时是季板书设计一、位置和范围1.地理位置（海陆位置、纬度位置），首都，邻国2.地形特点二、世界人口其次大国1.人口增长速度过快2.人口问题（对资源、环境和经济发展的压力）三、水旱灾难频繁发生1.热带季风气候及特征2.西南季风的影响四、自给有余的粮食生产1.绿色革命2.主要的粮食作物水稻和小麦的分布五、快速发展的服务外包产业-世界办公室七年级地理下册美国教案七年级地理下册美国教案一、教学要求:1.学问与技能：（1）知道美国的领土组成、面积、人口；（2）驾驭美国的地理位置；（3）知道美

7、国是典型的移民国家及其移民主要来源，了解华人、华侨队美国的贡献；（4）了解美国的主要山脉和河流、湖泊的分布，气候特点；（5）理解美国优越的自然条件对农业的影响以及驾驭美国农业生产的布局与特点；（6）驾驭美国的工业布局及高科技的特点；（7）了解美国对世界资源和环境的爱护应负的责任；（8）了解美国主要城市和风景名胜。2.方法与过程：（1）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，驾驭美国农业带的分布。（2）运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，驾驭美国的工业布局及高科技的特点。（3）运用柱状图和有关数字资料，引导学生探讨、相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责

8、任。3.情感看法与价值观：（1）通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培育地理学习的爱好。（2）通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培育学生正确的资源观、环境观和发展观。二、教学重点、难点1.教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。2.教学难点美国农业生产的布局与特点；工业布局；相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责任。三、教具：世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。四、学生活动形式刚好间：回答老师的提问，观看多媒体课件，时间大约15分钟左右。导入新

9、课：世界上最发达的国家是哪个国家？美国老师：从今日起先，我们将踏上西半球这片漂亮富裕的土地，透过美国，了解北美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。放映ppt，显示美国的地理风情图片以及美国的国徽和国旗。老师：众所周知，美国国旗成为“星条旗”，大家看课本68页美国的国旗的阅读材料，说一说在美国国旗上有多少颗星星和多少条条纹，他们分别代表了什么含义？学生：美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。老师：美国的全称叫美利坚合众国，简称美国。面积仅次于俄罗斯、加拿大、中国，居世

10、界第四位，人口居世界第三位。大家读图说出美国的夏威夷州和阿拉斯加州，从美国的领土组成看，美国地跨哪两个大洲？放映ppt，显示美国政区图。学生：北美洲和大洋洲。老师：再查一下美国的海陆位置和相邻的国家有哪些？学生：东面是大西洋，西面是太平洋，北面是加拿大，南面是墨西哥。创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人？这说明白什么问题？学生：白种人、黑种人、黄种人，说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。老师：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家，它的土著居民是印第安人。放映ppt，显示美国人口构成与分布图

11、。老师：大家读图看一下美国居民主要是从哪些国家移民过来的？学生：英国、法国、西班牙等等。老师：你所熟识的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?学生：华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。老师：在美国也有许多的华人和华侨，他们为美国的发展做出了巨大的贡献，大家看课本69页的阅读材料，了解一下在美国的“中国城”，你所知道的哪些华人和华侨为美国做出了巨大的贡献？学生：西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。放映ppt，显示美国白人警察殴打黑人的图片老师：在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政

12、治、工作、生活中受到不公允待遇，也就是说在美国存在着严峻的种族卑视问题。老师：现在有很多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些不同呢？下面我们就一起来了解一下美国的自然环境。放映ppt，显示美国气候图和降水量图老师：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响特别大。大家视察图，看看美国有哪些气候类型？最主要的是哪种？学生：温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。老师：我们了解了美国的气候特点，那么它的地形又是怎么样的呢？放映ppt，显示美国地形图老师：同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中心大平原、密

13、西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。学生读图，同时把主要的山脉、河流和地形区填到地图册上。老师：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?学生：美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。老师：我们知道农业状况与气候条件和地形条件有着亲密的关系，我们已经知道了美国的气候条件和地形条件，那么美国的农业状况又是怎样的呢？老师：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。放映ppt，显示美国现代化农业生产的图片。老师：美国从事农业人口，不到全国总人口的3，却耕种了世界10的耕地。在美国，一个农业劳动力可以

14、养活76个人，比世界每个劳动力供给5人的平均水平要高出10多倍。以上资料说明白什么问题？学生：美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。老师：美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处?地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。放映ppt，显示美国农业带的分布学生读图，在地图册上填出美国的农业带。放映ppt，显示美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比老师：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?学生：玉米、小麦、大豆、棉花老师：美国优越的自然环境，为农业生产供应了得天独厚的条件。通过阅读图表，查阅资料，合作探讨，我们理解

15、了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点，值得我们借鉴。老师：美国是世界上最发达的国家，在日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。学生：可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。老师：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今日我们就来全面相识美国的工业状况。你知道美国有哪些主要工业部门吗？放映ppt，显示美国工业图学生：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。放映ppt，显示美国主要的工业区和工业城市老师：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明各个工业城市的闻名工业门

16、类。学生：底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。老师指导学生在地图册上填出主要的工业城市和工业部门。老师：东北部是美国开发最早，污染最严峻的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。老师：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?学生：航天飞机、微软公司、彼尔盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。老师：美国工业产品种类齐全，产量大，技术先进，是世界高新技术产

17、业基地。近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢？放映ppt，显示美国街头众多汽车的图片，同时引导学生做一做课本75页的练习题，借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。老师：美国的人均能源消费是世界平均水平的478倍，是中国的89倍，是世界上能源消耗大国，以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的爱护和可持续利用有不行推卸的责任。为什么说爱护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?学生：美国是世界第一经济强国，有实力爱护；美国也是世界第一资源消

18、耗和排污大国，有责任和义务爱护。美国政府应当有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。老师：许多资源是不行再生的，须要珍惜；环境遭到破坏是很难复原的，我们应当有正确的资源观和环境观。放映ppt，总结这节课的内容。老师：美国不仅是世界上最发达的国家，而且也有许多的旅游资源，下面我们一起来观赏美国主要的城市和风景名胜。放映ppt，显示美国主要的城市和风景名胜图片。练习时间。七年级地理下册全套教案 第六章我们生活的大洲亚洲第一节自然环境第1教时教学目标学问目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。实力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生驾驭相识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理

19、位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势改变及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。3.通过小组合作学习的方式，培育探究意识和与人合作解决问题的实力。情感、看法价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培育学生对大自然的酷爱，对于我们生活的大洲的骄傲感。教学重点：通过对亚洲的学习，驾驭相识大洲的基本方法。教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势改变及地形分布特点。教学打算：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课

20、：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。从这节课起先，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深化到某一政区，再详细到某一国家。讲授新课：一、世界第一大洲相识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？活动：P31.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在

21、东半球、北半球）2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置老师利用“亚洲地形”挂图进行确认最北：81N；最南：113S；最东：16940W；最西：263E3.读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？小组探讨1.计算：a.跨纬度数（约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。2.读图6.3七大洲面积比较，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？1.跨纬度最大

22、（跨寒、温、热带）2.东西距离最大3.面积最大（4400千米）活动1.角色扮演亚洲的邻居（读图6.2亚洲的范围）前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2.读图6.2亚洲的范围，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运输河亚-北美分界：白令海峡3.通常，亚洲根据地理方位还可以划分为6个区域。读图6.4亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答问题：新、马、泰属于亚洲的哪个

23、地理分区世界其次人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区阿富汗属于亚洲的哪个地理分区北亚部分属于哪个国家的领土范围哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家区域地理特征的学习通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。二、地形和河流播放亚洲雄风歌曲，提问从这首熟识的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的傲慢在哪里了吗？复习地形图的阅读方法地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？活动P5结合读图6.5和P.5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪

24、些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3.“造型活动”：（老师课前打算好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采纳不同的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。老师提出“造型要求”：各人以膝盖处

25、为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形困难多样，地势中间高，四周低，）引导学生阅读地形剖面图同学们演示的地形凹凸起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。（见p.6图6.7）提问亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？（呈辐射状，由中心流向四周）总结：1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2.主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、

26、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原3.主要河流：太平洋长江、黄河、湄公河印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋鄂毕河、叶尼塞河,板书设计,世界第一大洲1.跨纬度最大（跨寒、温、热带）2.东西距离最大3.面积最大（4400千米）二、地形和河流1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状 第六章我们生活的大洲亚洲第一节自然环境,第2教时教学目标学问实力目标1、初步驾驭亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。情感看法目标

27、：1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探究意识。2、引导学生主动参加读图分析、探讨竞赛等活动，发展逻辑思维、培育创新与合作意识。教学重点：气候特点及其主要影响因素教学难点：对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要缘由。教学打算：地图 教学过程导入新课：从今日的天气等话题导入，亲密联系生活实际。（提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。）困难的气候：依据自己的生活体验，想想我们连云港的气候有什么特点？海洋性气候，温柔潮湿，寒暑适宜，四季分明气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广阔，地形困难，

28、气候差异很大。（展示P7“亚洲气候类型图”）1、亚洲主要有哪些气候类型？全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明白什么？亚洲气候类型困难多样。2、视察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。3、距离海洋的远近如何？距海遥远，深化亚洲大陆内部。4、展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）5、引导学生分析温带大陆性气候的特点温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。6、亚洲降水比较多的气候

29、类型除了位于赤道旁边马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。老师简洁说明何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简洁示意，补充三种季风气候的降水季节安排图和降水年际改变图，帮助学生分析季风气候降水的特点）小结：降水的多少与夏季风有什么关系？夏季风强大降水多，反之，降水少7、假如降水过多或过少会造成什么后果呢？（展示有关干旱和洪涝的视频、图片）农业小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾难。8、依据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？气候困

30、难多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。过渡：为什么会形成这么困难的气候？主要受了哪些因素的影响？（以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”学问，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。展示非洲气候图P9提问：在图中，非洲的饿气候分布有什么特点？分析主要的影响因素。总结：赤道穿过非洲中部以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广气候类型南北对称，以赤道为中心影响因素：纬度位置，还有地势凹凸等板书设计：困难的气候：亚洲气候类型困难多样温带大陆性

31、气候热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候 第六章我们生活的大洲亚洲其次节人文环境第1教时教学目标：学问与技能：说明亚洲是世界上人口最多的大洲；了解人口总数，人口自然增长率和人口净增加数之间的关系；理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题；了解亚洲多种多样的地域文化特点；了解亚洲个国家之间的经济发展差异。通过分析各国产生经济差异的缘由，提高学生分析问题和解决问题的实力。过程与方法：通过对亚洲人文地理环境的学习，初步驾驭搜集各个国家资料的方法，通过沟通进一步激发学生的学习爱好，养成自主学习的习惯。情感看法与价值观：通过相识亚洲人文环境，增加环境意识，懂得敬重不同国家的文化，树立正确的人口观。教学

32、重点：亚洲的人口问题、环境问题以及文化特点教学难点：亚洲的经济发展不平衡问题 教学过程复习提问1、亚洲的地形有何特点？2、地形如何制约河流的流向？3、亚洲的气候具有什么特征？导入新课：在这样的自然环境之下，亚洲的人们怎样生活呢？显示亚洲不同地区民族服饰依据第一节所学习的亚洲自然环境的特征猜一猜它们分别分布在亚洲的哪些区域？服饰为单一薄裙分布在亚洲南部、东南部的热带地区；服饰为白色裹物分布在太阳辐射剧烈的西亚地区；服饰为各式长袍分布在气温年较差大内陆地区（上身袖管穿脱便利）；服饰为皮衣皮靴分布在寒冷的亚洲北部。很明显人文环境与自然环境之间存在着亲密的关系，自然环境深深地影响着人文环境。人文环境常

33、指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。一、人口最多的大洲我们来看一看亚洲的人口状况，上学期我们学习了有关人口的一些状况，同学们回忆一下，我们是从哪些方面来了解人口状况的？比如人口的自然增长率与诞生率和死亡率有什么关系？人口密度是怎么计算的？世界上哪些地区人口特殊稠密？读图613“亚洲人口占世界人口的百分比”和图614“2000年世界上人口超过1亿的国家”提问1、2000年世界总人口数是多少？（6055亿）2、我国第五次人口普查的人口总数是多少？（1295亿）3、目前世界上人口超过1亿的国家有几个？（10个中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚

34、）其中亚洲有几个？（6个）分别是哪些国家？（中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本）活动1、按人口数多少，给各大洲排队（亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）2、按平均人口自然增长率的凹凸，各大洲排队（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲）3、按1995-2000年平均人口自然增长率（世界平均为13%），计算2022年亚洲的净增人口数和世界净增人口数；看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲？提示2000年世界人口总数平均人口自然增长率=世界净增人口数（6055亿*13%=079亿），所以2022年世界净增人口079亿，而亚洲2000年人口总数368亿*14%=052亿

35、，所以每增加100人中有66人在亚洲（052/079*100=66）。小结因此我们可以看出亚洲是世界上人口最多的大洲。提问1、我们刚才用了哪些方法说明亚洲是人口最多的大洲？（亚洲在世界人口中所占的比例、自然增长率）2、我们还能想想其他方法可以说明这个问题吗？（亚洲的人口密度）探讨分组探讨亚洲的这些国家人口为什么这么多？（从气候、地形、历史、经济角度分析）探讨亚洲这么多人口对资源和环境会产生什么影响？展示材料人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。小结人口过多会导致资源不够用，从而又转化为对环境产生很大的压力，甚至对环境产生破坏作用，还会产生一系列的社会问题。人是物质财宝的创建者，同时又是资源

36、的消费者，只有处理好这两者的辨证关系，人类社会才会顺当进步。（即要理解“两只手”和“一只口”的关系）阅读材料“亚洲人口增长对土地的压力”依据阅读材料按因果关系填入框图中A、要求增产粮食B、开垦坡地和干旱地带C、粮食产量下降D、水土流失和土地沙化加重E、恶性循环F、土壤肥力下降如何变更这种状况呢？怎样才能进入良性循环呢？造成这种恶性循环的根本问题是人口的过快增长，解决途径包括限制人口增长和依靠科学技术等。学生绘制良性循环图活动以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组探讨对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。二、多样的地域文化1列举一些简洁的文化现象

37、。2读图6.17完成活动1。要求学生说明自然地理环境是如何影响这些文化现象的。(1)日本由于地处环太平洋火山地震带，多地震，所以日本的建筑有许多防震设计。(2)从亚洲地形图中可以看出，也门位于丘陵地带，所以也门的住房大都依山而建，农田也基本上是梯田。(3)印度尼西亚的加里曼丹岛地处热带雨林气候区，终年高温多雨，为了防潮，他们的房屋是高脚屋。由于过的是聚居生活，所以他们的房屋很长，可达200米。(4)恒河三角洲是世界上降水最多的地区之一，终年湿热，河网密布，所以这里的居民出门乘船，以捕鱼为生。(5)西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒他们身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶林为建立木屋供应了足够

38、的原料，终年的积雪使雪橇成为最主要的交通工具。(6)沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年燥热干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，以便散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧人们实行游牧的形式，所以他们身居帐篷。板书设计：一、亚洲世界上人口最多的大洲二、多样的地域文化 第六章其次节人文环境第2教时教学目标：知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的缘由。了解三类产业的划分。教学重点：亚洲各国经济发展水平不平衡的缘由。教学难点：亚洲各国经济发展水平不平衡的缘由教学过程导入新课：假如一周后要到某国去，那么，你这一周将做哪些打算？学生回答经济发展差异展示图片：发展中国家和发达国家在工业现代化、农业

39、机械化、教化科技水平、建筑、服装等方面的图片。这两幅图片有什么区分？经济发展水平不同。为什么不同呢？播放印度建国前经济状况的影视素材。长期遭遇殖民统治，独立前经济贫困，工业落后，基础薄弱，这样就给建国后经济的发展带来很大的困难。这是影响经济发展的什么条件呢？历史条件播放新加坡、韩国、中国经济发展的影势素材：20世纪70年头起先，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等东亚、东南亚的一些国家，大力发展出口加工工业，推动了本国经济的发展。尤其中国实行改革开放以来，经济建设取得了可喜的成就。这是影响经济发展的什么条件呢？社会条件。播放波斯湾沿岸国家石油生产和出口的影视素材：沙特阿拉伯热带沙漠国家，工农业生产不

40、发达，却成为亚洲较富有的国家。这是影响经济发展的什么条件呢？自然条件展示某国经济发展水平的有关材料影响经济发展水平凹凸的缘由是什么？小结一个国家经济发展水平的凹凸是受自然、社会、历史等多方面条件的影响的，各国要依据自己国家的国情，并结合世界政治、经济和科学技术的大环境来确定其经济发展战略。依据经济发展水平，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。在亚洲，少数国家是发达国家，如日本；而大多数国家属于发展中国家。即使同为发展中国家，经济发展的差异也很大活动将图6.18亚洲部分国家1998年人均国民生产总值按从大到小排序。找出人均国民生产总值超过10000美元和低于500美元的国家。估算日本的人均国民

41、生产产值是尼泊尔的多少倍？说一说亚洲国家人均国民生产总值的差异。看看中国在亚洲各国的经济发展处于怎样的水平？学生小结1、人均国民生产总值超过10000美元的国家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的国家有印度、蒙古、孟加拉国、越南、尼泊尔；2、日本的人均国民生产总值是尼泊尔的154倍；3、亚洲各个国家的人均国民生产总值的差异较大。较高的发达国家有很少，如日本；众多的发展中国家中，差异也很大。如：人均国民生产总值新加坡达到30170美元，尼泊尔仅为210美元，前者是后者的144倍；4、中国在亚洲各国的经济发展中处于中等偏下的水平。我们国家改革开放以来，经济建设取得了巨大成就，人们的生活水平有了

42、很大的提高，但是与其他国家相比还有很大差距，经济发展还有困难。我们既不行因成果巨大、水平提高而盲目自大，也不行因还有差距、道路曲折而自暴自弃。我们应立足现实、脚踏实地、因地制宜、缩短差距。作为中学生我们肩负着昌盛祖国的重任，肯定要练就建设祖国的本事，为国家做出更大的贡献。阅读材料“三大类产业的划分”以日本为例，教给学生如何解读国家国内生产总值三大类产业构成图活动：完成P16活动2显示1998年亚洲五国国内生产总值三类产业构成（%）探讨视察亚洲各国经济发展水平的凹凸与三类产业比例之间的关系怎样？小结经济落后的国家以第一产业为主，随着经济的不断发展，其次产业和第三产业的比重渐渐较少。现在世界上的发

43、达国家，大多数第一产业的比重很小，第三产业的比重最大。目前我国因地制宜，大力发展第三产业，推动其次产业，重视第一产业，优化产业结构，努力发展经济。总结其次节主要讲授了亚洲的人文环境，其特点为亚洲是“人口最多的大洲”，有“多样的地域文化”，存在着巨大“经济发展的差异”。我们通过大量的图表数据，分析了形成这些特点的缘由，使我们学会了运用资料分析地理现象的方法，驾驭了如何从地图和数据中提取地理信息的实力。亚洲是绚丽多彩的，它是面积最大人口最多的大洲，它有困难的地形和气候，有多样的文化和民族，经济发展潜力巨大，前景广袤。让我们全亚洲人民携起手来，共同把我们生活的大洲亚洲建设得更加美妙！ 第七章第一节日

44、本第1教时教学目标：探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；探究日本经济发达的主要缘由及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；初步驾驭学习国家地理的方法，提高学生运用地图的实力和地理学习实力；从日本经济发展过程中，使学生相识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义教学重点：日本自然地理特征；日本多火山和地震的缘由；发达的加工贸易经济教学难点：日本自然地理特征；日本多火山和地震的缘由；发达的加工贸易经济教学打算：课件樱花课件日本教学过程导入新课：屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲北国之春，用于课前播放，营造气

45、氛。提问：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。一、多火山、地震的岛国学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？1、汽车2、火车3、飞机4、轮船（让学生去知道日本是一个岛国。）活动：四人一小组，依据下面供应的四个问题，实行合作学习的方式，选择其中的一题绽开探究探讨，然后用你最喜爱的方式向大家展示探讨结果。合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？2、地图册上的比例尺量算上海东京的距离3、日本有那几个闻名的城市？并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的困难程

46、度有影响吗？（让学生带着问题探究探讨，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）老师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。老师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”，老师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生驾驭这四大岛的相关位置，接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧老师要告知学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本闻名的旅游胜地读图7.5-7.7分析完成1、日本为什么多火山和地震

47、？2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？3、日本常常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们实行许多方法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的学问？让学生对火山和地震有感性相识。显示日本和中国人口比较表学生分析国家人口数(亿)面积(平方千米)人口密度(人/平方千米)中国13960万日本1.2737.7万日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一世界上前30家大商业银行中，日本占18家日本外汇储备居世界第一位二、发达的加工贸易经济关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横

48、滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口状况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”，老师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下肯定基础.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？2、日本经济发展水平如何？有哪些主要工业部门？3、日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？4、日本贸易对象是哪些？中日贸易状况怎样有利条件:(1)丰富的人力资源(2)较高的科技水平(3)岛国的优势不利条件：自然资源缺乏探究题活动：1、看看日本工业主要分布在那里？2、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要缘由3、日本经济对外依靠严峻，会

49、对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法4、阅读课本24页有关资料，回答问题阅读“日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的俯视图片。老师边讲课边播放有关内容。三、兼有东西方文化特点在老师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思索回答日本工业分布在这里的缘由。（学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以老师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习爱好很浓，教学效果很好。）板书