幼儿园大班主题活动——有趣的冰.docx
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1、幼儿园大班主题活动有趣的冰幼儿园大班主题活动：好玩的复制 一次音乐活动中，小挚友们围坐成圆圈，这时，我们发觉卢程、庄文林、朱悟晓，他们三人把脚都靠在一起，原来他们穿的鞋子无论从款式、大小，还是颜色都是一模一样的，小伙伴们见了就争论开了。李浩栋说：“瞧，他们穿的鞋子是一模一样的。”吴万洪说：“我知道的，他们都是从一个商店里买来的。”刘怡宁说：“我家里也有许多一模一样的东西。”看来他们对这些一模一样的物体，也就是复制很感爱好。 我们依据孩子的爱好及认知水平，设计了一个有关复制的主题网络。网络是老师心中预先设计的框架，在实施的过程中，我们随时依据幼儿的实际状况，对这一活动方案进行调整和修改。 一、了
2、解复制 通过一系列的打算工作及与各方面的联系后，我们带领幼儿参观了复印室、模具工厂。当小挚友望见从复印机，一体机中出来的纸上都印有相同的图案和文字时，一下子就争论开了：“哇，这机器会变魔术。看，印出了很多一模一样的纸。”李浩栎说：“不是魔术，这是复印机，我在我妈妈的单位见过的。”张思雯说：“老师，我能试一下吗？”在征得操作人员的同意之后，我让幼儿在操作人员的帮助下，亲自体验了复印的过程。（幼儿在这里了解了平面复制的原理。）在参观模具厂时，幼儿们更是眼睛也不眨一下，他们睁大眼睛看着一个个相同的模具从机器中做出。参观结束以后，我让幼儿面对面的和工人叔叔交谈，孩子们的问题一下子全跑出来了，吴洁问道：
3、“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蕴智说：“那模具中间为什么是空心的？”周舟在旁拉着工人叔叔的手说：“叔叔、叔叔，你快给我们讲讲吧！”挤不进去的幼儿也同样焦急地嚷嚷着要工人叔叔给他们介绍一下。 当工人叔叔在讲解时，小挚友们一个个宁静倾听着。听完讲解以后，小挚友们都念念有词道：“哦，原来是这样的。”（根据以往的教学模式，在课堂上由老师来讲解复制，幼儿只能通过自己的想象来理解老师所教的学问，而这次我们通过参观、亲自操作及倾听专业人员的讲解示范，增长了孩子们的见识，学到了一些老师无法讲解的学问。他们的学问面扩大了，所提出的问题也得到了满足的回答，满意了幼儿的求知欲。） 二、尝试复制 在以后的日子里，
4、孩子们搜集了很多有关于复制的资料，资料之多、内容之丰富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模型（印章、铅字）、日常生活中常见的空腔形物品（装巧克力等食品的凹型塑料盒；装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒；印糕点的模具等等），还有用于复制的橡皮泥或面粉团。依据幼儿带来的物品，我们把它们分类摆放在玩具柜上，大约摆放了五组 （）复制平面图样； （）用复写纸、拷贝纸复制卡通图案； （）用印章、铅字复印； （）用面粉团复制糕点； （）用橡皮泥、规则模具复制小用具等。（幼儿可以依据自己的意愿进行选择，可以看出幼儿爱好很高，求知欲得到了进一步的激发。） 在第一、二组
5、活动中幼儿复制的图案经常会因为纸的移动而宣告失败，我们发觉幼儿经常能在一次次的失败中吸取阅历，只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子，夹住纸张，复制完成后，他兴奋地对同伴说：“瞧，我复制的比刚才象多了。”“不行，不行，还是不象。”丁亦珂挑剔地说。“没关系。瞧我的。”卢程边说边又拿来了一只夹子，在两只夹子的帮助下，孩子们胜利的复制了一张张图案。（让孩子在操作中发觉问题，解决问题，使幼儿养成了自己动脑想方法，自觉有效地处理问题的习惯。）每当有幼儿操作完一件作品后，我们都会把他们的复制作品展示出来，请大家相互沟通各自的活动过程，让同伴也共享他们胜利的喜悦，连那些还本不擅长动手操作的幼儿也一个个跃跃欲试，主
6、动的参加到活动之中。（幼儿的主动性得到了提高，同时也体验了复制活动带来的乐趣。） 三、沙也能复制？ 一次玩沙活动中，淘气的施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚，女孩子没有生气反而大声地说:“看原来沙也能复制”,这一喊引起了好多小挚友的留意，停下了垒建和挖掘，玩起了复制的嬉戏。陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕他们复了又平，平了又复，玩得津津乐道，运用了身边一切该运用的材料。李浩栋说：“东西轻了不行，复不出来，应当用力压。”周舟说：“我压了，可是还是不行啊，歪了呀”，王伟说：“用重点的东西”，李浩东说：“那用什么呢？让我来吧”，说完李浩东躺在了沙上纹丝不动，其
7、他小挚友则把他身边的沙刮的平平的，他们起先了好玩的人的复制。却屡屡遭到了失败，如何从沙堆上起来而不破坏复制的痕迹是他们又一个激烈争辩的话题，有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。最终孩子们确定用抬的方法来爱护复制的作品。可是受力不匀称作品还是被破坏，于是又有了争辩，谁应当轻点，谁应当重一点，最终选派了一名指挥员。此时我看到了孩子具有了较强的组织实力，在这时候也体现了合作。刘怡说 “让李浩东趴下复制，我们就不用抬了”，这办法不错，孩子们又转移到了趴着复制的尝试活动。孩子们懂得了从失败中找出缘由，在摸索中找到解决问题的方法，这是我们老师在平常的教学活动中不易被发觉的，
8、我们往往低估了孩子的实力，生怕他们不能驾驭，而早早地把答案给了他们，剥夺了孩子探究的权力，扼杀了孩子解决问题的实力。 四、大胆想象复制 一天，在户外活动时，正逢阳光明媚，看到周舟没有在滚球，而是一个在原地走来走去，转来转去，载歌载舞，黄蕾说：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟说：“别动，你来看，我发觉太阳能复制，我们人想要什么样就能复制什么样。”一下子吸引了好几个小挚友，她们起先在阳光下摆布各种姿态，刘恬宁面对太阳做着美丽动作，却找不到自己的影子，黄蕾告知她：“你想看到自己的影子，你就必需转过来。”小男孩看到了这一情形也被吸引了过来，他们摆起了机器人、奥特曼、恐龙战队；两人组合搭起房子、山、桥
9、等各种形体姿态，而已有阅历的小女孩则在一旁指引着小男孩，要想看到自己的美丽动作就必需背对太阳，孩子在自发的活动中驾驭了科学学问，而我们平常的强调和一味地灌输，显得那样的无力和脆弱，只有在探究中才能找到学问。 听，孩子们又在一起争论了，周舟说：“水也能复制，我和妈妈去公园时走在小河边，看到了我和妈妈的人影了，还看到了柳条，陈明说：“水动了就看不见了。”“假如能复制一个月亮该多好”，“复制个太阳会把人哂死的”，“那就复制星星吧”、“不行，星星太多了会掉下来的，砸到我们怎么办？”，“那就复制一个宇宙吧，我们可以上去看看”孩子们在大胆想象，思维在自由翱翔。一切创建都来源于想象，所以我们不忍心打搅他们。
10、只有在孩子自发生成的爱好内容中，我们才能看到孩子的天真、聪慧，以及存在的潜能，老师只有捕获这些，才能更好地了解他们、培育他们，发展他们。 五、你知道克隆吗？ 周舟新奇地问我们：“老师，除了这些没有呼吸不会动的物体可以复制以外，那些有呼吸的，比如牛、马、猪、羊等等，它们可以复制吗？”经她这么一问，孩子们呼啦一下全围过来了都嚷嚷道：“是呀，老师你快告知我们吧，究竟行不行呀？”我们没有回答他们，只是把他们带到电视机旁，让他们观看碟片奇妙的克隆技术。碟片中具体的介绍了有关克隆的相关学问，幼儿们看得聚精会神。看完碟片以后，徐泽兴奋的说：“我知道了，第一个克隆出来的动物是羊，它有一个名字叫多利。”“还有，
11、还有，多利是由英国的科学家克隆出来的。”周程曦在一旁插着话说。赵智健则说得还要具体了：“它们都是由细胞核移植克隆出来的，后来一些外国的科学家还用同样的方法克隆了老鼠第一代、其次代、第三代，而且这三代克隆鼠的遗传基因都完全一样的。”“哇，你真了不得。”孩子们都为他能了解这么多而惊羡。这时周舟新奇地问道：“老师你说我们人可以克隆吗？”教室里一下了宁静下来了，一个个都在等待着我的回答。我笑着摸了摸周舟的头说：“在现今的科学界存在着两种看法：一些人认为人可以克隆；另一些人认为克隆人是行不通的。所以到目前为止还没有一个正确的定论：“人能不能克隆。”“老师，我认为人不行以克隆，克隆出来的人没有爸爸、妈妈，
12、那多可怜呀！”不知是谁在下面说了这么一句，孩子们好象也一下子明白过来一样，七嘴八舌地争论开了。“在科学技术中肯定可以克隆人，可是克隆人太孤寂了，还是不要克隆的好。”“说不定有好的方法，我们上网去查查”这是大家最终的一样看法。 看着这一群聪慧、懂事、好学的孩子，我们为能刚好设计、组织这一系列的活动而感到兴奋，孩子们在这一活动中了解了科学、丰富了阅历、积累了学问、挖掘了创新、培育了自信、提高了实力。我们也从中体会到：只要抓住孩子的爱好点，把握时机，创建条件，就能最大限度地激发幼儿的求知欲望。 幼儿园大班主题活动好玩的石头 幼儿园大班主题活动好玩的石头 活动目标 关注目标：关注四周环境中各种各样的石
13、头及其用途。 学问目标：初步感知石头的特性，了解石头与人类的关系。 技能目标：通过视察、比较，培育幼儿想像力、认知实力及动手操作实力。 看法目标：培育幼儿对大自然的美妙情感，增加环保意识。 参加目标：让幼儿参加收集各种各样石头的活动，在日常生活中养成自觉主动爱护良好环境的行为习惯。 活动打算 资料打算：各种石头的图片、故事图片、磁带、头饰(小猪、大灰狼)。 器材打算：玻璃器皿、豆子、石头、录音机、棉签、水粉颜料、棋盘、有坡度的木板。 组织打算：按幼儿意愿分组，每组35人。 场地打算：室内布置石头展台，幼儿围坐展台四周。 活动过程 活动一：惊奇的石头 目标：通过视察、操作，了解各种各样的石头。
14、打算：各种石头的图片、石头，有坡度的木板，玻璃器皿、豆子、水。 过程： 1参观石展。 让幼儿了解石头的形态、颜色。 2嬉戏神气的口袋 让幼儿摸一摸，感知石头的特性。 3做“石头赛跑”的嬉戏。把形态、大小不同的石头放在有坡度的木板上(如：三角形积木板)从上往下滚，让幼儿视察、比较，看什么样的石头滚得远。 4出示一些珍稀石头的图片，让幼儿视察、观赏。 留意事项：不随意抛扔石头，留意平安。 延长活动 小试验：石头是无生命的。 把黄豆和石头分别浸泡在试验器皿里，视察谁能发芽。了解石头是无生命的特性。 活动二：石头本事大 目标：了解四周环境中石头的用途，知道石头与人类生活的关系，增加环保意识。 打算：故
15、事图片、磁带、录音机、头饰(小猪、大灰狼)，小石头若干，幼儿围坐成半圆形。 过程： 1图片，讲故事小猪盖房子 提问：三只小猪分别盖了什么样的房子?谁盖的房子最牢固?为什么? 2探讨石头还有哪些作用? 老师小结：做石雕、装饰品、架桥、铺路，不仅坚实耐用，而且还能美化环境。另外，石头还可制作成工具，如：石臼、石磨等。 3听录音表演小猪盖房子。 留意事项：运用石头工具要留意平安。 延长活动 1视察四周生活中的石制品。 2利用石头工具进行一些简洁的劳动。 活动三：玩石头 目标： 1通过各种嬉戏，让幼儿对石头产生爱好。 2培育幼儿的想像力，动手操作实力。 打算： 1棉签、水粉颜料、石头。 2按幼儿意愿分
16、组，每组35人。 3幼儿参加收集各种各样的石头。 过程 分组嬉戏 1摆石头：用自己拣来的石头摆出各种各样的图案。 2画石头：依据石头形态，想像作画。 3石头嬉戏：五子嬉戏。 玩法： 1把手中的五个石子撒在地上或桌面上。 2从地上取一颗石子向上抛，同时再从地上拣一颗石子抓在手，然后快速接着抛上去的那颗石子。 3手握两颗石子，把其中一颗向上抛，依次拣起地上的4颗石子。 4把五颗石子抓在手中，一起向上抛(不能太高)，然后快速用手背接，谁接的多，谁为胜。 石子棋：走窑 玩法：每两人一组，一人10个小石子，五(或六)个小坑，嬉戏起先时，两人伸石头、剪子、布，胜者先走，顺或逆时针均可，自由选择起首丢石子的
17、小坑，一个小坑里丢一个小石子，丢完后对方接着丢，假如遇到空小坑，那么紧邻空小坑坑里的石头即被走石子的一方赢走，连续赢可连续走，如遇空两个以上的小坑即为输，换另一方接着走，最终赢得石子多的一方为胜。 此嬉戏可用多种方法玩：五个小坑，每个小坑里五个石子，也可三个或六个不等，就地取材，便利幼儿玩耍，特殊受农村幼儿的欢迎。 留意事项： 1幼儿在嬉戏中不能扔石头，留意平安。 2在作画中，教化幼儿爱护环境卫生。 3活动延长：布置画展，组织幼儿参观画展。 附：故事小猪盖房子 猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，还有一只是小花猪。 有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应当学一些本事。你们
18、各自去盖一间房子吧!” 三只小猪问妈妈：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木板、石头都可以盖房子，但是，草房没有木房牢固，木房没有石头房牢固。” 三只小猪高兴奋兴地走了，走着，走着，望见前面有一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，望见前面有一堆木头。小白猪赶忙说：“我就用这木头盖间木房吧。” 小花猪还是向前走去，走着，走着，望见前面有一堆石头。小花猪兴奋地说：“我就用这石头盖一间房子吧。”于是，小花猪一块石头一块石头地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，还不愿歇一下，石头房盖好了!小花猪乐得直笑。 山后边住着一只大灰狼，它听
19、说来了三只小猪。哈哈大笑说：“三只小猪来得正好，正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不愿开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了，小猪连忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了，赶忙打开门，让小黑猪进来了，又把门紧紧地关上。 大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不愿开，大灰狼用力撞下，小木房摇了摇，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑猪和小白猪连忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”石头房里的小花猪听见了，赶忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧把门关上。 大灰狼来到石头房前，叫小花猪开门，小花猪不愿开，大灰狼用力撞一下，石头房一动也
20、不动，又撞了一下，石头房还是一动也不动。大灰狼用完全身力气，对石头房重重地撞了一下，石头房仍旧是一动也不动，倒给大灰狼头上撞出三个疙答，四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了很多柴，把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进后，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。 小黑猪难受地对小花猪说：“盖草房虽然最省力，就是不牢固，以后我要多花力气盖石头房。” 小白猪也难受地对小花猪说：“盖木房虽然省力，就是不牢固，以后我要多花力气盖石头房。” 小花猪兴奋地说：“好，让我们一起来盖座大的石头房，把妈妈也接来，大家一起住吧!” 幼儿园大班主题活动：好玩的石头娃
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