幼儿园教案;我设计的幼儿园.docx

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1、幼儿园教案;我设计的幼儿园幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 （一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动打算： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出

2、示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好挚友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。 5、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为什么？” 6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边

3、做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 （五）活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问

4、题学会自己去解决。 5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动胜利。 6、幼儿活动老师赐予肯定的帮助，激励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的状况，请家长来发言，评价幼儿的作品。 编辑：cicy 幼儿园小班主题教案：漂亮的幼儿园 一、主题说明： 幼儿园对于新入园的新生来说，既憧憬又生疏。为了让幼儿熟识幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，开心地度过入园过渡期，并能从小关切生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。 二、主题目标： 1、幼儿能主动相识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和

5、室外。 2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己开心的心情。 3、乐意参与幼儿园的各项活动，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。懂得爱惜幼儿园的公物。 4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。 三、周安排： 活动一:情景活动“谁的家好” 活动二：看看讲讲“大小便上厕所” 活动三：视察活动“脏宝宝来过没有” 活动四：情景活动:玩具要回家 活动五：社会:我叫轻轻 活动六：科学:大树和小树 活动七：情景活动：桌椅是我的好挚友 活动八：看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画 活动九：儿歌：花儿好看我不摘 活动十：练习：擦桌椅 活动十一：社会：我不乱扔东西 活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩 四、环境创设： 1、

6、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。 2、实物展览:幼儿园环境设施的照片 3、区角设置： 语言区；投放各种好玩的图书、图片。 建构区：供应积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。 美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。 休闲区：各种布制玩具。 嬉戏角:娃娃家 五、 家长工作： 1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动支配和主题活动支配。 2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟识和喜爱自己的幼儿园。 3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教化活动。 六、主题探究活动绽开与生成 活动一、儿歌：花儿好看我不摘 活动目标

7、：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。 活动打算：图片一张、幻灯片数张。 活动过程： 1、出示图片，谈话导入。 提问：这是什么地方？小挚友在干什么？红红摇摇手在说什么？ 2、老师依据图片内容将儿歌念给小挚友听。 3、幼儿随老师一起念儿歌2-3遍。 4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？ 5、教化幼儿要做爱惜花的乖宝宝。 6、放幻灯片漂亮的花，念儿歌。 花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 活动二、练习：擦桌椅 活动目标：1、学会按依次抹桌椅的方法。 2、对劳动感爱好，能爱惜桌椅。 活动打算：抹布人手一块。 活动过程： 1、出示两张椅

8、子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。 2、提问：（1）你喜爱哪一张椅子？为什么？ （2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？ 3、老师示范抹桌椅，让幼儿驾驭抹椅子的方法。 4、明确抹椅子的方法与依次。 （1）拿了抹布先干什么？ (2 )抹椅子先抹什么地方？最终抹什么地方？ 5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。 6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面） 7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。 8、教化幼儿爱劳动、爱惜自己的桌椅。 活动三、情境活动：“谁的家好” 活动目标：在情境活动中视察比较整齐与脏乱的两个家，产生喜爱生活在整齐美丽环境中的情感。 活动打算：创设情景：“宝宝家”（整

9、齐、干净。物品归放有序） “贝贝家”（物品杂乱无章） 请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。 活动过程： 1、视察哥哥姐姐玩娃娃家的过程 提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩嬉戏的？在嬉戏结束时他们时怎么做的？ “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩嬉戏的？在嬉戏结束时他们时怎么做的？ 2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整齐与脏乱，对两个家进行评论。 3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿视察。 4、与幼儿共同小结：整齐干净的家受小挚友喜爱，我们小挚友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。 1234下一

10、页 幼儿园大班绘画教案：我设计的钟表 幼儿园大班绘画教案：我设计的钟表1 活动目标： 1、能设计不同款式的钟表，并能装饰钟表的外表。 2、知道钟面上要有数字、指示针。 3、涂色时，留意保持画面的整齐。 活动打算： 图片 活动过程： 一、观赏钟表，了解不同的款式 1、今日，老师带来了一些钟表，我们一起来看一看。 2、幼儿观赏 3、沟通：你喜爱哪个钟表？为什么？ 4、这么多的钟表，它们各有各的款式，各有各的造型，但它们有一个共同的地方，知道是什么吗？ 5、沟通：钟面上都有数字，指示针。 二、设计自己喜爱的钟表 1、假如你想设计一个，会设计怎样的钟面呢？ 2、幼儿探讨 3、范画：老师也设计一个汽车的

11、钟面，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指示针。汽车钟报时的时候，汽车前面的两个车轮就能发光。 4、幼儿创作 要求：保持画面的整齐。 三、评价活动 请幼儿介绍自己的作品。 大班绘画教案我设计的钟表 2 活动目标： 1、知道以数字、指示针为主体设计出不同款式的钟表。 2、在观赏的基础上，迁移自己喜爱的形象装饰钟表的外形。 3、在涂色时，留意保持画面的整齐。 活动打算：钟表、幼儿用书、水彩笔。 活动过程： 一、观赏钟表，了解各种造型的钟表。 请幼儿在小组内向同伴介绍自己带来的钟表。 在集风光前展示自己带来的钟表，并大胆地讲解并描述。 探讨：你带来的钟表是什么样子的？你喜爱它什么地方？ 二、设计

12、我喜爱的钟表。 老师：请你来设计，你想设计一个什么样的钟表呢？ （老师进行平行示范）我想设计一个像汽车的钟表，车厢上有一个方方的钟面，钟面上有数字和指针。汽车的下面还有像花一样的车轮。 涂颜色时要尽量保持画面的干净，背景色最好与主体的颜色形成对比，就会更加突出主体。 三、展览幼儿作品。 请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集风光前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创建力。 我通过多媒体电脑上搜集了许多的钟表，让幼儿看看，来丰富有人的阅历，激励幼儿设计各种款式的钟表。在角色嬉戏“贝贝工坊”中，让幼儿设计后再进行买卖活动。 幼儿园社会教案：来幼儿园的路

13、上 活动目标： 1、初步发展幼儿的空间方位感知实力。 2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。 3、初步练习分泥的技能。活动打算：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。 活动过程： 一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？ 你每天是怎样来幼儿园的？ 给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。 二、放“地图”： 在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。

14、说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子） 三、置展： 示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。 四、个人解说： 三里亭序早上可真喧闹！公路上到处是人，有的是 幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小挚友可真快乐！请几名语言表达实力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？ 幼儿园主题活动:了不得的我 幼儿园主题活动:了不得的我 主题来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有肯定的自我服务实力

15、，但仅此还不够。我们应当让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关切、爱惜下成长的，在我们心存感谢知情的同时，应当学着去关切、爱惜、帮助四周的人。学习敬重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验欢乐。 主题目标：1、 初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的看法。 2、 学习关切、爱惜、帮助四周的人，有怜悯心。 3、 学习做力所能及的事情。 4、 体验与人相处、沟通和合作的欢乐。 5、 相识老师节、通过谈话、故事、慰问等活动，知道老师工作的苦与了及与自己的关系。能大胆发表自己的想法，懂得自己的成长是离不开四周人的关爱的。 主题网络： 今日我来做爸爸 我长大了 了不得的我 我

16、的挚友多又多 老师节欢乐 老师节 老师我爱你 慰问老师 主题小结： 在活动的开展中，孩子们的爱好都很浓，在带弟弟妹妹他们特别的仔细、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做挚友，教他们玩大型器具，教他们怎样留意平安，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照看好弟弟妹妹放弃了自己嬉戏的时间，仔细地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜爱的挚友，发觉他人的特长，通过一系列的活动后，孩子们慢慢学会了关切、爱惜、帮助四周的人，有肯定的责任心。增加了自我的主动体验，使他们进一步地对自己有所相识，从而增加对自己的信念。但孩子们在合作这方面的实力还有些许欠缺，

17、在下阶段的活动中还有待提高。在纲要的培育目标中明确提出了学前教化要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在主动地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量敬重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满意孩子的发展需求，除了能为孩子供应不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习阅历、提升了学习实力。 幼儿园语言教案：我的妈妈 设计意图： 有人说：“母爱是无私的。” 是的，妈妈对孩子的爱恒久都是无私的、不求回报的。故事我的妈妈讲解并描述了生活中一件很平凡的小事孩子生病了，妈妈照看他的故事，同时作品深处也蕴含着剧烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。纲要

18、中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲解并描述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简洁的“母爱”，从而在生活中学会感谢、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。 活动目标： 1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。 2、能用较连贯的语言讲解并描述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。 3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。 活动打算： 图片四幅、妈妈洗脚的公益广告

19、、世上只有妈妈好音乐伴奏。 活动过程： 一、师幼谈话，引出故事。 师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照看你的？” 幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上 （评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，老师正是抓住这一点，从幼儿生活阅历入手，调动了幼儿的主动思维，把幼儿拉入到故事情境中。） 二、利用图片分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事。 1、讲解并描述第一段后提问： 丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？ 幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担忧他；妈妈很焦急、难受。 妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担忧什么

20、？ 幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担忧妈妈背不动他；丁丁担忧妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。 小结：丁丁生病了，妈妈特别的焦急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担忧妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁特别懂事，很关切妈妈。 2、讲解并描述其次段后提问： 妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？ 幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。 看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？ 幼：丁丁心里很难过，因为他想让妈妈歇一会儿，

21、不想让妈妈太累。妈妈伤心他，也怕耽搁去医院的时间。 看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要吩咐丁丁？ 幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担忧他，要抓紧把他送到医院。 给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？ 幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈难过。 小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也特别地爱妈妈。 3、讲解并描述第三段后提问： 妈妈为什么始终守护在丁丁的床头？ 幼：妈妈担忧他醒来后看不到妈妈；担忧他的病是否能赶快好起来。 妈妈为什么不断的为丁丁扇扇

22、子？她也很热，为什么不自己扇呢？ 幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。 小结：丁丁住院了，妈妈细心的照看丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。 4、讲解并描述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？ 幼：丁丁以后也会像妈妈照看他那样的照看妈妈。 小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照看妈妈、爱妈妈。 （评析：老师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教化目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁

23、的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那宏大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种相识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。） 三、完整讲解并描述故事，引导幼儿讲解并描述妈妈怎样照看丁丁。 1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？ 幼：听完这个故事我很感动；我很兴奋，因为丁丁知道关切妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照看我的。 2、丁丁生病时妈妈是怎样照看丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？ 幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，始终守护在他床边为他扇扇子；丁丁担忧妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待

24、他一样的照看妈妈，还说：“妈妈我爱你！” 3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应当怎样爱妈妈的呢？ 幼：妈妈给我洗衣服、做饭、整理房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈常常抱抱我。 4、播放公益广告后半部分：请小挚友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？ 幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。 小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边全部的人。 （评析：老师给幼儿完整地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回顾了故事中妈

25、妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最终一个提问“我们应当怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。） 【活动延长】 1、小挚友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小挚友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告知妈妈，做完后来告知老师和小挚友你是怎样爱妈妈的。 2、到美工区亲自为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。 （评析：活动延长也是特别有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的详细体现，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小

26、小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。） 【活动反思】 1、目标定位清楚、详细、可操作。我们在分析教材后从学问、实力、情感这三方面来确定了教化目标，目标详细可操作，适合幼儿发展水平，表述清楚，便于我们操作和评价。 2、细心设计教学，利于目标达成。教学设计的核心是教学目标，因此我们抓住“情感”这条主线，紧紧围绕教学目标细心设计每个教学环节，而且每个环节的目标都是明确的，保证了教学的实效性。 3、师幼互动实效，面对全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子的回答当成了有效的教化资源，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深刻地体会到了故事中丁

27、丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面对全体幼儿做得还不够好，假如能分组探讨，让幼儿之间互动，与实力弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得发展。 总之，我们作为教学活动的组织者还须要努力，应当留意把握教化的时机，细心设计每个教化活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，提高教学活动的效益，促进每个孩子的发展，促使教化活动质量不断提升。 附故事： 我的妈妈 一天晚上，天气特别闷热。吃过晚饭，我突然发起高烧来体温竟高达39.5度。妈妈连忙到诊所拿了退烧药给我吃，一边不停地为我扇扇子。可是到了晚上十一点，热度一点也没有退，这可把妈妈急坏了。妈妈说：“丁丁，我送你去医院。”从家里到医院要走很远的路，还要过

28、一个小山坡，爸爸又不在家，体弱瘦小的妈妈怎能背得动我呢？我说：“妈妈，到天亮的再说吧！”可妈妈坚持说：“热度这么高，不能再拖！”妈妈两手一揽背起我就往外走。 妈妈不顾一天工作的劳累，背着我急匆忙地走在马路上，野外的风一吹，我感到凉快多了，可妈妈身上热汗淋淋，衬衣全湿透了。我心里真难过，就说：“妈妈让我自己走吧！”妈妈生气地说：“热度这么高，你还有力气？”她两手紧紧地托住了我，接着急步向前，走到半路，妈妈实在没有力气了，才把我放下，喘了一口气。我又一次央求妈妈：“妈妈，我自己能走！”可没等我的话说完，她吩咐似地喊我：“快，趴上来！”我拗不过妈妈，含着眼泪只好又趴在妈妈瘦小的后背上，我说：“妈妈我

29、给你唱支歌吧，世上只有妈妈好”我唱不下去了一颗泪珠滚到妈妈的颈项上，和妈妈的汗水粘在一起往下滴 到了医院，医生诊断我患的是病毒性感冒，须要住院治疗，我模模糊糊地躺在病床上，妈妈始终守候在我的床头，不停地为我扇扇子。 经过一天一夜地治疗，到其次天傍晚，我的高烧退了，医生同意我出院。整整二十多个小时，妈妈没有合过眼，她见我脱险了，搀扶着我，脸上露出了甜甜的笑容。我望着妈妈熬红的眼睛和深深的倦意，我的眼睛潮湿了。我想，妈妈假如你身体不好的时候，我肯定象你对待我一样地照看你。妈妈，我爱你！ 幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园 一、设计意图： 儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在

30、儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不行能恒久生活在想象中，他们最终要回来也必需要回来现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地培育起适应环境的实力以及与他人共处的实力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。 同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究小学和幼儿园的异同。 二、活动目标： 1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。 2、尝试依

31、据某一小主题进行大胆、夸张地想象。 3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。 三、活动打算：图画书人手一本；投影仪 四、活动过程： 1、激发阅读爱好 出示图书，展示封面。 今日赵老师又给小挚友带来了一本新书，请小挚友视察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。 幼儿探讨大胆揣测。 2、阅读图书，了解故事内容 （1） 老师阅读 这本书的名字是啊哈！幼儿园，究竟讲什么呢？请小挚友一边看电视一边听老师讲。 老师阅读，幼儿视察图画，了解故事内容。 幼儿质疑，师幼共同分析。 （2） 幼儿自由阅读 这些问题的答案就藏在书中，请小挚友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。 提示一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲解并

32、描述。 （3） 师幼共同探讨 故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？ 小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？ 通过充分的探讨，了解想象和现实之间的差异。 3、尝试想象创编 你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的挚友呢？自己想，自己编。 可以拿着画纸去画下来，或者接着讲给好挚友听！ 幼儿园教案 消防学问我知道 设计背景： 孩子有着剧烈的求知欲和新奇心，对熠熠生辉的火光总感到新奇，总喜爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得平安用火，经常因为新奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可

33、挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些好用的学问，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火实力，对爱护幼儿生命平安。 活动目标： 1、让幼儿了解防火学问，懂得火不能玩，有基本的平安学问。 2、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。 活动打算： 消防标记，火灾逃命视频，儿歌视频。 活动过程： 一、出示消防标记，介绍11.9是消防日 。 1.相识火警电话119 创设情景表演（新年到了，思思和东东好兴奋，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：不好啦，着火了！） （1）探讨 你怎么知道着火了？ （2）着火了我们该怎么办呢？

34、重点教化幼儿,尽最大实力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告知幼儿119是火警电话。因为小挚友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告知大人请他们帮忙。 二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，相识防火标记。（附属图片，加深相识） 1.预防火灾，小挚友们不能随意玩火。 2.不玩插座、插头和电线。 3.不能随意燃放烟花爆竹。 4.提示爸爸不乱扔烟头。 5.相识严禁烟火，平安出口，灭火器等标记。 三、学习火灾逃命 1、观看视频。 2、探讨逃命

35、的初步方法方法 。 首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 3、幼儿练习逃命的方法。 四、播放消防学问儿歌结束。 幼儿园大班美术教案：我设计的扎染手帕 幼儿园大班美术教案：我设计的扎染手帕 目标： 1尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2能大胆操作，并主动向同伴展示和介绍自己的扎染作品和阅历。 3通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生爱好。 打算： 1幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的阅历。 2用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4师幼共同设计的图稿和据此扎染的手

36、帕一块(图2)。 过程： 1观赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今日老师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么? 幼：我最喜爱这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜爱这块手帕，因为它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：

37、像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (老师依据幼儿沟通状况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿视察设计的花纹，揣测扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上干脆扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较

38、(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。 3设计、扎染。 (1)共同探讨制作要求。 师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。 (2)设计图稿并制作。 (老师视察并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择合适的方法及材料进行制作。) (3)染色。

39、 (老师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。) 4观赏作品。 (1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析胜利的地方。 师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的? 幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。 幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。 师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗? 幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。 幼：我发觉这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。

40、(老师引导幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。) (3)产生接着探究运用多种材料进行扎染的爱好。 师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么? 幼：是根小棒。 师：小竹棒也能帮助我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来试试好吗? 活动分析： 活动中，老师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有安排地选择材料进行扎染，注意培育幼儿在扎染活动中的有意性和安排性。 为了帮助幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动起先部分，老师有目的地选择了几块手帕引导

41、幼儿观赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿依据设计图稿探讨在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，老师让幼儿自己进行设计与扎染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，老师不仅供应了皮筋、各种珠子及小玩具等，还供应了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿依据须要运用。 虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与相识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，微小的改变都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的欢乐。 幼儿园小班主题教案：幼儿园真好 主题说明 昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝，今日已须要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让特性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的改变，须要学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们开心地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。 幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜爱与自己熟识的玩具