中班音乐活动教案 杨柳青青.docx

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1、中班音乐活动教案 杨柳青青中班音乐活动教案 奥尔夫音乐 活动目标： 1、听辨声音的长、短。 2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。 3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短改变，体验声音嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐：好玩的声音、火车开啦。 2、图谱。 3、乐器。 活动过程： 一、声音嬉戏。 1、在音乐火车开啦中，和幼儿玩开火车嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？ 有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。 （小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？ 小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽 2、

2、激励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？ （启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中-4-5人） 二、肢体嬉戏。 1、听音乐好玩的声音，激励幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？ 2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。 3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。 4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头- 三、节奏嬉戏。 1、相识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和

3、用法。 2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。 3、出示节奏谱不一样的声音，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚-）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓-）演奏短音。 4、A、B组看图谱分段演奏。 四、活动小结。 我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。 开火车出教室，去找寻外面不一样的声音。 中班音乐活动教案 听 活动目标： 1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。 活动打算： 图片或图标一幅、轻音乐。 活动重点： 通过自己

4、的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。 活动难点： 在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好。 师：（打招呼）今日早上老师的好挚友妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗？（想） 提问： 1、小挚友们细致看看图片中有什么？（小女孩、树、花，草）这个小女孩就是单老师的好挚友妞妞。 2、你们知道这是什么季节吗？（夏天、春天） 3、你从哪里看出来的？（花、小姑娘的裙子） 4、你们猜猜妞妞在干什么？（睡觉、笑、做梦、享受） 二、学习儿歌听 1、老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏、熟识儿歌内容。 师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢！妞妞还把听到的内容编

5、成了一首儿歌，想听吗？那就请小挚友们闭上眼睛，细致听老师读。 提问： （1）妞妞听见了哪些声音？（小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞） （2）妞妞是怎么听的？（闭上眼睛听） 2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。 师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小挚友们宁静的细致地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。 3、幼儿探讨，进一步理解诗歌内容。 师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。 提问： （1）那为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？你觉得美吗？小才是怎么跳舞的？请小挚友来表演。 （2）

6、有哪些花儿开放了？（兰花、百合花）这么多花开美丽吗？小花是怎么开放的？请小挚友来表演。 （3）夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 4、幼儿与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重改变。 师：既然我们听到的声音那么漂亮，那老师请小挚友和老师一起来感受一下这些漂亮画面好不好？跟着老师读，老师读一句你们读一句。 提问： （1）恩，小挚友们朗诵的真好，你们与没有留意到刚才念到什么地方时声音轻一点？为什么？（闭上眼睛） （2）什么地方要重一点呢？老师带领幼儿反复诵读几遍。 三、幼儿分组表演朗诵儿歌。 （可以看图或图标有感情地朗诵）师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小挚友们分别有感情的朗诵给大家

7、听，在别的组朗诵的时候，别的组小挚友闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小挚友朗诵。 活动延长： 夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小挚友们有一起共享。 附录：儿歌 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告辞的声音关于中班语言活动- 活动反思： 这是我实习期间上的第一节课，打算的很充分。 本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。 在授课过程中老师的语言不是特殊丰富。而且在教学过程中遗忘了一些

8、原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是老师在教学，和幼儿的互动不够充分。虽然老师赐予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热忱和愿望。老师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节老师能依据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小挚友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿主动性。 在授课的过程中，老师经常忽视了许多奇妙的答案（环节一，有的幼儿回答妞妞在享受）。幼儿的想象力很丰富，假如能抓住幼儿的奇妙的答案进行开展

9、教学就更好了。 本节课中教具没有充分发挥它的作用（如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里）。老师在摆放教具时奢侈了许多的时间。 最终，授课时老师的教态比较自然，要以后的教学中要接着保持。 中班音乐活动教案 谁是小熊 活动目标： 1、帮助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 2、激励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知实力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。 活动打算： 1、幼儿学问阅历打算：幼儿玩过抢椅子的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。 2、座位支配

10、：半圆形。 3、材料打算：玩具小熊一个。 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动爱好。 1、 幼儿听音乐学小动物走路，进入活动室。 2、 歌颂：听。 （1）歌颂听。 （2）激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。 二、帮助幼儿熟识乐曲。 能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 1、 老师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟识乐曲。 2、 启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。 3、 激励幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 （1） 听音乐，依据音乐速度与力度的改

11、变，改变动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。 （2） 引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。 （3） 改变乐曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 激励幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等）。 三、音乐嬉戏谁是小熊。 1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规则。 （1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。 （2） 请幼儿细致倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与 力度的改变改变动

12、作的快慢、轻重。 （3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要马上找到座位。 2、 邀请几位幼儿与老师一起尝试嬉戏。 3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形态。 4、 激励幼儿依据音乐改变动作的快慢、轻重，完整地进行音乐嬉戏。 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。 幼儿边演唱歌曲边进行嬉戏，出活动室。 中班音乐活动教案：庆六一 幼儿园中班音乐教案：庆六一 有益的学习阅历： 1知道六一节是全世界儿童的节日。 2学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。 打算： 走与跑录音带、小鸭子的舞录音带、小鸭头饰。 活动与指导： 1幼儿听音乐，走着

13、去，跑回来，引导幼儿感受音乐的改变，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。 2幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的改变，加强幼儿对快慢的感受与辨别实力。 3歌曲：“庆祝六一儿童节” (1)“六月一日是全世界小挚友的节日，我们生活在今日感到无比的华蜜和欢乐，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小挚友个个都是美美的。” (2)幼儿观赏老师范唱六一的歌。 (3)随老师有节奏的朗读歌词。 (4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。 4复习我有玩具大家玩、大雨小雨 (1)我有玩具大家玩吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，

14、友好的情感，利用领唱，齐唱练习。 (2)大雨小雨 幼儿分组，一组唱大雨，组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确合拍。 5观赏：小鸭的舞 (1)幼儿宁静的观赏小鸭的舞 提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们细致听听小鸭子在干什么? (2)分段听：要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。 启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。 （21）（25）小鸭子们游泳后又接着开心的跳起舞来，速度稍快。 结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。 中班

15、音乐活动教案：鲜花开 幼儿园中班音乐教案：鲜花开 有益的学习阅历： 1学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。 2感受音的厚与薄，发展听音实力。 打算： 各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。 活动与指导： 1幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练习轻步走，开心地进入教室。 2听音练习：要求幼儿留意力集中，反应精确。 (1)老师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。 (2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。 3歌曲：鲜花开 “花园里的花开的可美丽了，一朵朵，特殊的可爱，像我们小挚友美丽的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!” (1)

16、为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅鲜花开的图片。 (2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。 (3)老师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。 4复习歌曲小燕子 (1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要连接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。 (2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的心情。 5节奏故事：小老鼠和大狮子 (1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿接着编故事，打节奏。 辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。 如：大鼓(雷声)x x 或沙球 X X X X X X X X 沙球(雨声)

17、X X X X X X X X 木鱼(老鼠)X X X X 双响桶 (马跑) 响板(鸭子)X X X X X X X X 木鱼(兔子)xO xOxO x0 小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击， ：13 5653 1： (2)幼儿自由结伴分成3个组，每组选一名幼儿讲故事，其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏，激发幼儿参加活动的爱好。 （3）结束部分：一人用乐器敲击，幼儿按自己的想法用动作表现出来，自然地离开教室。 中班音乐活动教案 小白船 活动目标： 1、重点：感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律； 2、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏； 3、体验音乐观赏活动的乐趣及与同伴合作活动的欢乐。 活

18、动打算： 1、小白船相关多媒体课件。 2、小白兔、树、月亮头饰若干。 3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。 活动过程： 1、初步观赏感受音乐。 老师弹歌曲小星星幼儿跟唱，提问：刚才我们唱的是什么歌曲？幼儿：小星星 师：星星住在哪里？幼儿：天上！师：天上除了星星还有什么？幼儿自由回答，老师小结：天上有星星，月亮、太阳。等；师：天上只有这些吗？我说天上还有船呢！不信？一起看看吧！播放小白船动画版 2、感受乐曲旋律节奏特性。 师：歌曲里我们看到什么？听到了什么？节奏是怎样的？ 再次观赏歌曲（激励幼儿轻声哼唱）： 师：刚才大家都说对了吗？这是一首几拍子的曲子？ 老师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏：强 弱 弱 （

19、幼儿用拍手表示）。 请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏，练习后听音乐协作演奏。 3、进一步理解歌曲内容。 师：歌曲唱的小白船指的是什么？（激励幼儿大胆想像） 师：小白船是什么时候出来的？小白船在天空中怎么开呢？ 活动延长： 播放小白船舞蹈观赏，幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。 活动结束： 今日的音乐好听吗？我们也来乘船去太空游玩吧！（幼儿排好队做乘船动作出门） 中班音乐活动教案 合拢张开 活动目标： 1、感受1的节拍。 2、享受随音乐扮演的乐趣。 活动打算： 1、音乐DoReMi：合拢张开（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。 2、CD：合拢张开 3、铃鼓。 活动过程： 1、体验

20、打喷嚏，感受不同的打喷嚏节奏。 -表演打喷嚏的动作。 -观看、倾听老师打的不同时值的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。 2、学唱合拢张开，在哈啾时引导幼儿想象不同动物打出各种好玩的喷嚏。 -幼儿随着歌曲做动作： 合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇（拍两下）。. -老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最终唱到哈啾时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。 -将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。 -请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.再次进

21、行歌颂。 课后分析： 表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。 活动延长： 可作课前导入嬉戏，让幼儿熟识歌曲。 中班音乐活动教案 纺织歌 活动目标： 1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。 2.乐意参加打击乐演奏活动，体验共同活动的欢乐。 活动打算： 1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。 2.音乐磁带或CD 活动过程： 一、老师引导幼儿倾听音乐织纺歌。 1.听音乐。 -老师；今日老师请小挚友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，老师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律） -老师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。 -老师：这首音乐听起

22、来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫织布歌 二、熟识乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。 1.老师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。 -老师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。 2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。 -老师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。 -在老师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。 3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。 -老师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。 三、尝试用乐器为乐曲伴奏。 1.老师：老师打算了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一

23、试吧！ 2.老师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。 3.幼儿拿乐器，看老师指挥，集体演奏1-2遍。 4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。 -老师；请小挚友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。 四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。 活动延长： 在音乐区中供应乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。 活动提示： 1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手-身体动作（总、分）-乐器演奏的每一个环节的处理，老师都布能操之过急。假如幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。 2.老师可依据本园的实际状况供应打击乐器，假如无条件，可自制打击乐器。 中班

24、音乐活动教案 挠脚丫 活动目标： 1、感受小脚的特征，喜爱自己的小脚。 2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。 活动打算： 儿歌挠脚丫、泡沫垫。 活动过程： 一、玩嬉戏泡泡糖，导入课题。 1、师：今日老师想和小挚友玩一个特别好玩的泡泡糖嬉戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（老师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。） 2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢？ 幼：把鞋子脱掉。（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫）老师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长颈项，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。） 二、相识小脚丫。 1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡

25、糖一粘黏在脚丫上（老师指导幼儿将小手放在小脚上。 2、师：挚友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀？ 幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。 幼：5根。 师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，视察的真细致。 你们有几只小脚丫呀？总共有几根脚趾头呢？ 幼：有十根脚趾头。 幼：有两只小脚丫。 3、老师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十。 三、儿歌：挠脚丫。 1、师：伸出你的小脚丫和挚友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗？ 幼：不一样，有的胖有的瘦。 师：大胖子在哪儿，小不点呢？用手指一指。 （指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾）师：小脚还有许多地方很好玩

26、儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来听一听。 2、老师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么？ 幼：我听到了十根脚趾。 幼：我听到了大脚趾。 师：老师听到儿歌里面说我们的小脚本事很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。 你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗？谁来说一说，指一指。 幼：脚尖是脚趾这里。 师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。（指导幼儿用脚尖点地）（老师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢？）幼：脚跟是最终面那里。 师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。 我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。

27、（指导幼儿感受脚尖、脚跟点地） 3、老师再念一遍儿歌师：老师再念一遍儿歌，请我们的小挚友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。 老师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。 4、请个别幼儿示范师：我看到许多挚友都找到小脚好玩的地方了，老师请他们上来表演一下。 老师请幼儿上来示范。 延长活动： 师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。 中班音乐活动教案 欢乐洗澡 活动目标： 1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。 2、在自主想象、创建中享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的

28、乐趣。 3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康欢乐地度过燥热的夏天。 活动打算： 1、幼儿已有洗澡的生活阅历。 2、洗澡用具若干。 3、自制流水（银色亮丝制作）。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、感受音乐，激发活动爱好。 1、师生听音乐进场。 2、通过提问，引出活动： （1）老师：这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？让我们听着音乐洗澡吧！ （2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。 二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。 （一）引导幼儿有依次地进行洗澡。 1、感受音乐，引导幼儿探讨： （1）刚才你洗了身体的哪些地方？（幼儿自由表达） （2）洗澡时我们先洗

29、哪儿？再洗哪儿？最终洗哪儿？（幼儿自由探讨） 2、听音乐有依次地进行洗澡。 老师：让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。 （二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。 1、幼儿听着音乐洗澡，激励幼儿表现出节奏感和美感。 2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体仿照。 3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。 三、享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 （一）添加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的欢乐。 1、老师：洗澡时我们还须要用到哪些东西？（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等） 2、个别幼儿表演。 （二）幼儿相互洗澡，体验与人合作的欢乐。 1、引导幼儿相互搓洗。 老师：我发觉有的小挚友洗不到后

30、背，怎么办？ 2、幼儿听音乐相互洗澡。 （三）相互冲洗，再度体验合作洗澡的欢乐。 老师：小挚友的身上搓出了很多泡泡，我来帮你冲一冲。（老师抖动流水）我冲到哪儿，你就洗哪儿。 四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。 1、幼儿听着舒缓的音乐做松软的动作或者休息。 2、让幼儿知道洗澡是一件欢乐。舒适的事情，可以让我们变得更干净。小挚友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。 中班音乐活动教案 猫捉老鼠 活动目标： 1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的改变。 2、借助视察的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在老师动作的提示下，有节奏地做老

31、鼠跑、吃米等动作。 3、在老师的提示下知道遵守嬉戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随意移动，等大家唱完最终一句时，才能跑回座位。 活动打算： 1、日常生活中视察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。 2、幼儿用书：猫和老鼠。 3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。 活动过程： 一、回忆原有了解老鼠的造型。 1、幼儿回忆以往视察的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。 2、老师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。 二、幼儿听音乐。 跟随老师边唱歌边学习表演23遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。 1、引起幼儿对唱词内容的关注

32、。 老师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？ 2、提问歌词内容老师：小老鼠跑出去干什么呢？应当唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应当唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。 3、老师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。 三、启发幼儿揣测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。 老师出示猫图片，启发幼儿揣测歌词并学习用不同的速度来演唱。 四、一起来表演。 中班音乐活动教案 夏天的雷雨 活动目标： 1、知道切分音，学习切分音的唱法，并驾驭节奏。 2、能记忆歌词内容，基本驾驭歌曲。 3、喜爱歌颂活动，能用动作大胆表现歌曲内容。 活动打算： 1、已录好的音乐夏

33、天的雷雨。 2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标记两个（？及口）。 3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。 活动过程： 1、直观教具出示，吸引留意力，导入活动。 师：小挚友们看，这是什么呀？（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？（导入下一个环节） 2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。 （1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：你们刚才听到了什么？（引导幼儿回答） 3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容。 （1）依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并说明图标代表含义师：你们还听到了什么？ （2）播放音乐

34、，再次记忆歌词师：有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？ （3）幼儿再次听音乐，重组图谱依次，帮助记忆歌词依次师：你们有没有发觉一个隐私？（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是回答）我们用？来表示提问，小嘴巴表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱依次）最终回答是什么？我们刚才看到的是什么？（点题夏天的雷雨） （4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词依次师：我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么隐私时我们没有发觉的？ （引导幼儿发觉切分音节奏型）你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的

35、。（导入下一个环节） 4、分析探讨 ，演唱歌曲。 （1）出示节奏型图谱，相识切分音师：是什么样的节奏？（师范唱，引导幼儿发觉节奏规律）什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。 （引导幼儿学习切分音的唱法，驾驭正确的节奏） （2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：我们请男生来问，女生来答。 5、创编动作，表演歌曲。 （1）分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？（引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）老师发觉某某小挚友做得很棒，我们跟他一起来一遍。你们看，老师的这

36、个动作怎么样？像不像闪电在发光？ （2）幼儿表演，体验开心师：我们一起跟着音乐动起来！ 总结： 阅历迁移今日我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不肯定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜爱它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望大快朵颐冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲垮马路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小挚友们要特殊留意平安。 活动延长： 探究实践，阅历沟通。 1、引导幼儿用各

37、种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。 2、激励幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适？为什么？ 附：雷雨是怎样形成的？ 在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再接着蒸发， 在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边慢慢凉下来，就包涵不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝聚成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺安静，它里面却在猛烈地翻腾。小水点并成了比较

38、大的水滴起先往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。慢慢地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。 中班音乐活动教案 飞呀飞 活动目标： 1能清晰地唱出切分节奏和歌曲的旋律。 2学习用对唱的形式演唱飞呀飞，感受和体验对唱活动带来的欢乐。 活动打算： 1 . 组织幼儿探讨：谁会飞？它们是怎样飞的？ 2 . 椅子围成圆圈。 活动过程： 1导入活动。 师：尼尼的本事可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？ 2复习歌曲。 师：变变变，

39、变只小兔到草地上玩嬉戏。 复习歌曲小兔跳跳。 师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。 复习歌曲小蝌蚪。 3学习歌曲飞呀飞。 （1）在音乐的伴奏下仿照各种会飞的东西。 师：小挚友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。 弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。 师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。） （2）以问答的形式学念歌词。 师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答嬉戏，我来问你来答，好吗？ 师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？ 幼：小鸟会飞。 师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗

40、？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？ 幼：飞机会飞。 用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。 师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告知我，小鸟怎样飞？ 引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。） （3）学习歌曲第一段。 师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌颂出来呢，信不信？（老师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？ 幼：能。 师：一起来试试。 师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小挚友答，我们一起来唱一唱。 引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。 师：刚才老师和小挚友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱） （4）为歌曲创编其次、三段歌词。 师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？ 用对唱的形式干脆创编其次段和第三段。 （5）完整的演唱歌曲。 4结束活动。 师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？ 我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，