高一历史《明清君主专制的加强》教学设计.docx

《高一历史《明清君主专制的加强》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一历史《明清君主专制的加强》教学设计.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一历史明清君主专制的加强教学设计明清君主专制的加强教学设计 明清君主专制的加强教学设计了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，相识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。学问与实力：1.了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，相识到这是中国专制时代晚期政治形态的新改变。2.理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合详细历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培育学生辩证的思维实力。3.从多角度分析明清专制主义中心集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培育学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的实力。 过程与方法：1引导学生阅读教材的有关资料，逐步驾驭阅读历史资料的方法。2通过比较内阁制与宰相

2、制的区分，驾驭比较分析历史问题的方法。 情感看法与价值观1.通过学习本课，相识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严峻的负面影响，阻碍中国社会的进步。2.通过本课的学习，相识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的缘由之一，激发学生为祖国的富强而努力，培育学生的爱国主义精神。 君主专制中心集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废除丞相，内阁制为中心辅政机构；清代雍正设军机处，君主专制达到了顶峰。明清两代，以六部为中心政务部门，分理国政，直属皇帝。皇权兼并了相权，使皇权发展到了顶峰

3、，也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。重点：明清加强君主专制的措施难点：内阁制与宰相制的区分；明清加强君主专制的影响 1.依据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、舍和整合。2.对教材比较明晰叙述内容，可以略讲，以学生阅读为主。3.培育学生研习和运用历史资料，材料可以包括史实资料和各种图片资料，使学生相识到历史材料是相识历史的重要途径。 2课时导入展示材料：百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。朱元璋依样葫芦画不难，葫芦改变有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦细致看。清朝一位军机大臣 讲授新课一、明朝君主专制的加强（一）废中书省和丞相、权分六部1、缘由展

4、示材料：材料一：胡惟庸早年随朱元璋四处征战。随着时间的推移，胡惟庸的官越做越大，最终官至右丞相。随着权势的不多扩大,日益嚣张跋扈，擅自确定官员的升降，而且呈给皇帝的奏章要经过他的审查，凡对他不利，一律不予上呈。洪武十三年正月，朱元璋以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，将胡惟庸等人处死。材料二：以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。明太祖皇明祖训首章材料三：废除宰相制度15年之后，明太祖得意地总结道：“自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢宰相，设五府、六部、都察院、通

5、政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。” 学生：依据材料回答师：在地方，明太祖废行中书省，设三司：布政司、都指挥司与提刑按察司，分管一省的行政，军政与司法监察，其长官分别为布政使，都指挥使与按察使。三司分别隶属于中心有关部门，这样，地方的权利就集中到了中心。统领中心各部的宰相，职权也随之扩大。因此，在中心，朱元璋也必需减弱宰相的权利。洪武十三年（1380年），爆发了“胡惟庸案”，丞相胡惟庸以谋反罪被处死。明太祖借此杀韩国公李善长，列侯陆仲亭等，株连三万余人。从今，中书省和丞相废而不设，将相权分与六部，并提高六部的地位，六部尚书干脆对皇帝负责。自此，秦汉以来

6、沿袭了一千多年的宰相制度被彻底废除了，全国军政大权由皇帝一个人独裁。 （一）废中书省和丞相、权分六部1、缘由：干脆缘由:丞相胡惟庸骄横跋扈，擅权专恣根本缘由:丞相制度阻碍皇权的高度集中2、措施:1368年，废丞相，权分六部，直属皇帝。3、作用：君主专制进一步加强。 师：任何事都是存在着两个方面，废除宰相制度也是如此。同学们可以现在阅读以下第16页“资料回放”，从这则材料中，我们可以看出，丞相制度的废除可以集权于皇帝，维护皇权，避开丞相权势过重，导致政局动荡。但废除丞相后，其主动作用也自然消逝，会造成怎样的弊端呢？学生：回答（二）内阁制度的形成1、缘由：展示材料：据统计，洪武十七年（1384年）

7、9月14日至21日，内外诸司奏事札达1660件，共3391事，即朱元璋平均每日要处理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“密勿论思不行无人”。 师：我们都知道丞相有辅佐皇帝，参加决策，分管行政的主动作用，明太祖废除宰相制度，其用意是在于一劳永逸地解决君相之间的冲突。但废除宰相制度以后，期主动作用也自然消逝，会造成怎样的弊端呢？请同学们阅读以下第17页“学思之窗”的内容。在废除宰相以后，全部国家大事都是由明太祖一个人处理。在当时，明太祖在八天之内平均每天要批改奏章200多件，处理政事400多件。而且从“学思之窗”中我们也可以看出，由于过分集权于皇帝，明

8、中期以后的太监乱政，比历史上任何一个朝代都更加严峻。 （二）内阁制度的形成1、缘由：废除宰相后皇帝工作量加大，希望有人分担。 师：宰相废除之后，全国政务都由明太祖决断，他没有那么多的精力处理这么多的国家大事。于是，在明朝就建立起了内阁制。首先，我们来看一下内阁制的发展与演化的过程。 2、形成发展的历程时期名称职权明太祖时期明成祖时期明宣宗以后 师：明太祖最初设置四辅官进行辅佐，他们来自于民间，朴实醇厚，没有政治背景。但他们缺乏政治阅历，无法起到作用。于是明太祖下令废除四辅官的建制，设置殿阁高校士作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务，但品秩较低，不参加决策。明成祖时期，选拨翰林院官员做为殿阁高校士

9、，入值宫内的文渊阁，参加军国大事的探讨，并且明成祖征求他们的看法，有意识地汲取他们参加探讨国家机密，内阁地位渐渐上升，有特地的属官与衙署。明宣宗以后，内阁政治地位明显提高，主要表现在驾驭了“票拟”之权。（所谓“票拟”，是说对于来自全国各方面的奏章，在送给皇帝批示之前，由阁臣替皇帝指出处理看法，用小票墨笔书写，帖在各个奏章上面，称为“票拟”，然后呈给皇帝申定，再由太监用朱笔抄写，交付实行，称为“批红”。明神宗时，张居正任内阁首辅权势显赫，减弱六部职权，使内阁首辅权压群臣。张居正任职期间，也有很大的作用。 展示材料（明朝）国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得之。此乃“权臣”

10、，非大臣。故虽如张居正为明代有数能臣，而不能逃众议。史学家钱穆国史大纲3、特点：非法定机构；没有决策权 探究：宰相制与内阁制比较宰相制内阁制相同（相像） 不同地位职权对皇权作用 师：虽然明朝加强君主专制，但最终还是不行避开的被农夫起义所推翻了，取而代之的是清朝。清朝时以满洲贵族为主体而建立起来的，它也沿袭了君主专制制度吧，而且在明朝的基础上达到了顶峰。下面我们来看清朝君主专制是如何一步一步达到顶峰的？我们下堂课接着讲授。 二、清朝：君主专制的巅峰时代军机处 师：清初，仿照明朝的制度，设内阁，置六部。奏章票拟，由内阁负责。但在当时起主要作用的中心行政机构是议政王大臣会议。它又称“国议”，1637

11、年创建，1792年废除。努尔哈赤在建后金之初，军国大事都由宗室贵族共同协商，带有贵族军事民族色调。皇太极改国号为“清”后，八旗旗主全部封王，每次召开会议，他们都会参与。在这个会议上，许多事情都是由八个旗主共同协商确定的，皇权受到了很大的限制。在这里我们要提到满清在入住中原以后，政治制度带有奴隶制和早期封建制的贵族军事色调，即君臣之间没有明确的界限，“议政王大臣会议”成为事实上最高的权力机构，权架于六部和内阁之上，对皇权构成了威逼。不符合中心集权制的发展趋势。 师：康熙帝亲政后，在1677年设南书房，由皇帝亲自选择某些经过精审确定的亲信文人入南书房办事，组成自己干脆限制的机要秘书班子，很多重大政

12、务已不再交付给议政王大臣会议探讨，改由南书房传谕或起草，甚至收纳来自各地的密奏小折，这样做的目的正是为了更干脆地行使皇权。这样内阁，议政王大臣会议与南书房三足鼎立，相互牵制，加强了皇权。 师：请大家阅读以下的材料：材料一：雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，直（连日值班）者多虑漏泄军机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。思索：清朝设立军机处的缘由是什么？师：从以上的材料，我们可以看出军机处设立的缘由是用兵西北，防止军事机密的泄露而设置。请同学们阅读以下材料： 材料二：机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，即承旨诸臣（

13、军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。思索：从材料中可以看出军机处的职能是什么？师：辅佐皇帝处理政务。各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中心各部和地方官员执行。师：因此，军机处的设置，不仅提高了行政效率，能快速处理各种文书，而且全国的军政大权集中于皇帝手中，“议政王大臣会议”名存实亡，君主专制得到进一步的加强。军机处最大的特点可归为：简，即人员机构简洁不像内阁人员庞杂；速，即办事效率高，有旨随时承办，且当日事当日毕；密，即军机处地处内廷，外界干扰少，外官不得擅自入内。五、小结 六、课堂练习1、明太祖废除丞相的根本缘由是（）A.加强专制皇权的须要B.六部全力

14、扩大后，宰相已经形同虚设C.丞相胡惟庸阴谋篡权所致D.皇帝要在臣民中树立“勤政”的形象 2、（2022重庆）废除丞相制度以后，明朝在皇帝和六部之间逐步建立的官制是（）A.三司B.枢密院C.内阁D.军机处 3、清朝军机处的设置，加强了皇权，其表现有皇帝的谕旨可以快速传达到中心各部和地方官员全国军政大权完全集中到皇帝手中军机大臣驾驭了国家最高决策权避开了皇帝决策的失误A.BC.D.4、中心集权制度在我国封建社会后期（明清时期）消极因素逐步增大，主要在于（）A.激化了阶级冲突B.出现宦官专权的局面C.统治集团内部争权夺利斗争激烈D.极大地阻碍社会的进步 明清君主专制的加强第4课明清君主专制的加强课标

15、要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，相识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。一、宰相制度的废除君主专制进一步加强1、废行省,设三司中心集权加强,宰相职权扩大布政司：分管地方行政三司都指挥司：分管地方军事隶属于中心有关部门按察司：分管地方监察2、废中书省和宰相明朝一起先就废除了宰相制度吗？不是，明初沿袭元朝制度，在中心设中书省那么，为什么后来要废除宰相制度呢？A明太祖朱元璋认为,宰相制度阻碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡。B宰相胡惟庸专权朱元璋是怎样废除宰相制度的？诛杀胡惟庸,裁撤中书省和丞相,不许以后再立。宰相制度的废除有何影响？（答案置于标题“一”之后）二、内阁的出现君主专制进一

16、步加强1、明太祖设殿阁高校士侍从顾问,很少参决政务废除丞相后，明太祖深感力不从心，他是怎么解决的？（答案置于上）殿阁高校士的职权和地位如何？（答案置于上）2、明成祖设内阁高校士起先参加机密事务的决策3、后来，内阁地位日益提高高校士有了票拟权（替皇帝起草批答大臣奏章）特殊留意：明朝内阁始终不是法定的中心一级的行政机构或决策机构,只是为皇帝供应顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝确定,职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被接受最终还取决于皇帝的批红。由此可见，内阁的出现（下文置于标题“二”之后）三、军机处的设立加强了君主专制,使之达到顶峰，同时，也提高了办事效率1、清初：议政王大臣会议权重皇权受到很大限

17、制权重：议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六部之上,军国机要由议政王大臣会议定夺。2、康熙帝：设南书房加强了皇权南书房与内阁、议政王大臣会议三足鼎立，相互制约，最终集权于皇帝，从而（下文置于上）3、雍正帝：设军机处军机大臣跪受笔录皇帝旨意，拟写、传达皇帝诏令，军国大事均由皇帝一人裁决，从而（下文置于标题“三”之后）君主专制制度的加强对中国社会发展有何影响？1、主动影响：有利于国家统一和社会安定有利于社会经济的发展有利于民族沟通和融合2、消极影响：政治上，简单出现失误，形成暴政和腐败经济上，阻碍商品经济和资本主义萌芽的发展思想上，文化专制钳制人们的思想，阻碍科技的进步外交上，闭关锁国，导致中国落后

18、于西方随堂练习全品第4课“典题探究”（见全品第7页，略）作业：全品课时作业（四）明清君主专制的加强学案 第4课明清君主专制的加强学案 1.学问与实力 明朝加强皇权的措施，内阁制的创立和发展，清初政治制度的改变和军机处的设置。 理解内阁制与宰相制度的区分。 理解明清加强君主专制的影响。 探究中西君主制度演化的区分。 2.情感价值 明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严峻的负面影响，阻碍了中国社会的进步。 中国皇权的高度集中式地主阶级政治发展的产物，也是封建社会步入晚期最终“辉煌”的折射。 重点：明清加强君主专制的措施。 难点：内阁制于宰相制的区分，明清加强君主专制的影响。

19、当小燕子满天飞的时候，人们表面上沉醉在赵薇的大眼睛里，事实上是沉醉在大清皇帝的龙恩里，多好的皇帝。嬉笑怪嗔富有人情，体恤下情联系群众。真该怪辛亥革命推翻了帝制，让我们不再有这般的福气。于是伪造了些虚拟皇帝，虚拟的华蜜。古代的臣民臣妾们真如人们眼前的影视剧那么美妙吗？没有。难怪鲁迅要说，翻开整部中国历史，看到的只有吃人和被吃几个字。杜甫有诗：被驱不异犬与鸡。即使是在那个时代，有良心的作家还是感到了人终归不同于蝼蚁，所以才有了杜甫、白居易等人的力作。惋惜到了世纪的今日，这些古已有之的不平而鸣，对皇权罪恶的批判，反而被越来越多对清官和好皇帝的称扬取代了。我们公民社会的确立为什么如此艰难？这与臣民社会

20、的难以割舍有极大的关联，因为在某些艺术家的眼中，这种社会还是有着其美的。正如鲁迅所言：自己明知道是奴隶，打熬着，并且不平着，挣扎着，他却不过是单单的奴隶。假如从奴隶生活中寻出美来，赞美，抚摩，沉醉，那可简直是万劫不复的奴才了，他使自己和别人恒久安住于这生活。 思索与推断：明清君主专制制度的空前强化对我国产生了哪些消极影响？ 1.内阁制度的形成 丞相制度的废除：明太祖朱元璋鉴于历史上宰相“专权乱政”阻碍皇帝行使权力的教训。废丞相，权分六部：吏、户、礼、兵、刑、工干脆隶属于皇上. 丞相制度废除的影响：达到了高度集权的目的，然而又导致从杂的政务集于皇帝一身的弊端。 内阁制度的形成 缘由：为加强皇帝专

21、制。 设立：永乐帝. 职权范围：为皇帝处理国政的助理机构。 影响：太监宦官参政，阻碍阁权甚至限制内阁，是导致明代政治日益黑暗的重要缘由。 2.清朝军机处的设置 背景（目的）:适应西北军务的须要. 设立：雍正年间 地位：协助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。 影响：进一步加强了君主专制制度，是君主专制达到顶峰的标记。 3.君主专制制度的加强对中国社会发展的影响 在肯定范围内维护了国家的统一； 巩固了皇权专制统治，加强了对人民的限制和镇压，束缚了人民思想的发展； 阻碍了生产的发展和社会的进步。 1如何相识明清君主专制的空前加强 明朝建立以后，为加强君主专制，在中心废中书省，罢丞相，权分六部；在地方实

22、行三司分权，相互牵制。清朝时，雍正帝为加强皇权，增设军机处，标记着我国君主专制中心集权制度发展到顶峰。明清专制主义中心集权的加强，促进了统一多民族国家的发展与巩固，为封建经济的发展创建了条件，有利于民族融合，并有利于抗击外来侵略。君主专制的加强是封建政治制度发展到顶峰的标记，但也是其走向衰落的表现。理解君主专制空前加强的表现和缘由应结合前面所学，这一制度从建立起先就是朝着这一方面发展的，到了明清时期，整个国家完全处于皇帝的一元化领导之下。如费正清所言：在这样一个专制社会里，皇帝把教会和国家的职能集为一身，他是军事也是精神的领袖，是行为的楷模和正义的主宰。他的全能总括了国家的一切主要职能，包括国

23、家对于全人类的尊祟。他是“天下第一人”，是社会政治殿堂前的帅旗。可以想象，把一个国家的命运完全放在一个人手中是多么危急！ 但是，其消极作用也越来越大，严峻阻碍了资本主义萌芽的发展和社会的变革，造成了生产力的停滞，这是中国长期滞留于封建社会的政治缘由，从这些消极作用可以看出：封建专制社会已走向衰落了。 例1我国封建社会君主专制发展到顶峰的标记是 A废丞相B在中心设内阁C创设八旗制度D设军机处 解析本题主要考察学生对基础学问的驾驭。清朝雍正帝时，在宫内设军机处，使全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到了顶峰。 答案D 2为什么说军机处的设置标记着我国的封建君主专制制度发展到了顶峰？

24、军机处全称“办理军机事务处”，它是清代作为政治中枢影响最广、起作用最大的一个机构。至于机构，它始终不算正式衙门，其值庐只称“军机堂”，事实上是皇帝辖下的秘书班子，这与外朝内阁作为正式政府部门相比，工作起来明显便利多了。速，即办事效率高。根据内阁规则，皇帝颁发诏旨和大臣有事相奏，都得经过多重部门，前后要花费许多时间。军机处则不然，一切由大臣和章京通同办理。皇帝有旨随时奉诏承办，而且必需当日事当日毕。又有“廷寄”制度，由军机处司员依据事由的轻重缓急，或采纳日行三百里的“立刻飞递”，或注明行四、五百里，甚至还有六百里加快的，交兵部发出，削减了中间环节，大大加快了办事速度。密，是指军机处设在接近内廷的

25、隆宗门里，不易受到外界的干扰，又严禁外官擅人。军机处的设置，标记着清代专制主义集权政治进入一个新阶段。历史上丞相制度的残余荡然无存，君权得到极大加强，真正实现了“乾纲独揽”。 例2阅读下列材料：材料一雍正年间，用兵西北，以内阁在大和门外，保直（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。赵翼檐曝杂记军机处材料二军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不予内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。清史稿材料三机务及用兵皆军机大臣承旨

26、，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间也。清史稿军机大臣年序表请回答：（1）军机处最初设置的干脆缘由是什么？（2）军机处的职能后来发生了什么改变？（3）综观材料概括军机处的主要特点。解析此题主要考察学生的史料分析和运用实力。三段材料分别反映了军机处设立的缘由、主要职能及其特点，结合课文中对军机处的表述，不难得出答案。 答案 为用兵西北，防止泄露军事机密。 （2）由一个暂设军事机构，发展成为位居内阁等中枢机构之上、皇帝之下的常设政务机构。（3）保密性强，机构精干，办事效率高，军机大臣主要是承旨、缮撰、传述。 我国古代政治

27、制度具有怎样的特点？ 中国古代政治制度与外国政治制度相比，有着自己显明的特点：（1）中国政治制度的历史经过数千年的发展过程，从未中断，因此源流分明，沿革清楚。（2）以君权为中心，高度集中权力。在人神关系上，鼓吹君权神授，君权至上，以神权服务于君权。在君臣关系上，宣扬君令臣从，臣效死忠，下级听从上级，全国依附君主。在权力配置原则上，君主一人全面垄断国家的行政、立法、司法、监察、财政、军事和文化教化大权。（3）人治高于法制。虽然每朝每代都曾制定和修订法律，但政治生活的主流是人治而不是法制。尤其是君主的言论，可以随意冲击、取代法律。（4）完备性、周密性和成熟性。中国古代政治机构的设置相当完备，从君主

28、到臣僚，从中心到地方，上下相依、交叉相连，统治法网严密周全。（5）宗法制度的残余严峻影响到古代政治制度的建设，父权的观念渗入到国家政治制度中，居家为孝，事君为忠，借助父权来加强君权和行政权。（6）在漫长的政治制度的发展过程中，儒家经典是君主专制制度的理论基础，是历代各项制度与政策的依据。（7）调整伦理关系与等级秩序的礼制，得到行政法的确认而与政治制度结合，形成典型的官僚政治、严密的等级制度，造成严峻的官民对立现象。除上述特征外，中国古代政治制度还具有外戚、宦官交替干政祸国、将城市作为统治的中心，“明君”“盛世”的重现，以及在地方实行行政包揽一切的权能主义等等特征。 例我国封建专制主义中心集权制

29、度的基本特征是建立皇权肯定权威皇权限制中心机构减弱地方权力注意思想限制 ABCD 解析本题主要考察学生对专制主义中心集权制度这一概念的理解。结合从秦朝建立这一制度到清朝这一制度发展到顶峰的过程，我们就可以知道，四个选项都是正确的。 答案B （山东苍山三中任怀飞） 明清君主专制的加强教案 明清君主专制的加强教案一、课标要求了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，相识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 二、教学目标1、学问与实力识记明朝废行省、设三司、废丞相、权分六部、内阁制的创立和发展，以及清初政治制度的改变、军机处的设置；理解内阁制与宰相制的区分，明清加强君主专制的影响；并探究中西郡君主制度

30、演化的区分。2、过程与方法讲解并描述明朝中心到地方制度演化的过程；通过研读教材供应的史料，探究明朝内阁制与宰相制的区分；运用比较法探讨中西君主制度的异同。3、情感看法价值观相识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严峻的负面影响，阻碍了中国社会的进步；相识到中国皇权的高度集中是抵住阶级政治发展的必定产物，也是封建社会步入晚期最终“辉煌”的折射。 三、教学重点与难点1、重点：明清加强君主专制的措施2、难点：内阁制与宰相制的区分；明清加强君主专制的影响 四、教学要点 五、教材教法分析1、教材分析政治制度是一个内涵丰富的概念，它主要指国家政权的组织形式及其与之相关的政治领域的各

31、项制度，它作为上层建筑的主要部分，由社会经济基础所确定并为其服务。中国作为一个有着悠久历史的国度，其古代政治制度较早地就起先了完备化、成熟化的过程。中国的第一个国家政权产生于夏朝。此后历经近四千年的演化，直到鸦片斗争爆发前夕的清朝，中国古代政治制度就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政两种类型，就政体而论，有分到制与中心集权制两种主要形式。本单元中，第1课“夏商周的政治制度”讲的是古代中国早期阶段的政治制度，主要叙述国王“家天下”制度、分封制与宗法制。第2课至第4课，讲的是古代中国发展阶段的政治制度，着重叙述中心集权制度的形成和发展过程。作为本单元第4课，通过宰相制度的废除内阁和军机处

32、的创立，来反映明清强化君主专制的特点和影响。从而反映了明清在中国古代政治制度发展史上的地位：明清是中国封建社会的晚期，也是中心集权制度发展的高峰时期，其突出特点是君主专制的高度强化。2、教法分析依据高一学生现有学习负担和课余时间安排，以及从平常教学实际动身，将“启发发觉”式教学法、联系比较教学法、“自主学习、合作探究”教学法等形式相结合，帮助学生在学期初期进一步培育历史学习和分析实力，并帮助学生形成“论从史出”的历史观点。 六、教学打算1、老师打算在备课前，先明确备课目的和备课容量。由于老师将在课堂教学中起主导和引导作用，必需对本课涉及的学问点和学生可能的回答或提问做好充分打算，因此备课强调完

33、整性，将课堂教学中可能涉及的相关学问点和资料都打算好。在备课时，查找有关本课历史人物的资料，尤其是朱元璋、张居正和康熙、雍正的资料；结合本课单元第2课和第3课学问点，将中心集权制度的形成、发展、强化的历史过程作概括，整理其发展线索；提前阅读第六和第七单元课文，分析与本课之间的联系，为下一阶段备课和教学做打算。2、学生打算依据学期初期布置的课前预习要求，大部分学生至少做到基本要求，即通过预习和自习，整理本课学问结构；少数学生可以达到较高要求，即通过课前搜集材料，说明本课历史名词和历史人物，并尝试提出问题、解决问题，或提出与教材不同的观点或主见。 七、课堂教学模式设计由于本课学习时学生尚处于高一学

34、习的初级阶段，依据按部就班原则，在课堂教学中还是让学生在老师的主导下，通过老师设问，层层推动，解决本课学问的重点与难点问题。所以，课堂教学模式尝试实行以多媒体课件为协助手段，老师提出一些由浅入深的设问，让学生依据课前预习、课堂上学生间的合作探究来进行教学。因此，在教学中，老师虽是主导，其实起引导作用，引导学生一方面解决明清专制主义中心集权制度强化的表现和特点，另一方面解决本单元中心集权制度的历史沿革，并对中心集权制度的利弊作出符合学生自身学识水平的评价，为第六和第七单元学习做好打算。 八、教学过程1、明初沿袭元朝制度。1376年，明太祖废除，设立，合称“三司”。胡惟庸案发生后，明太祖废除和，以

35、分理全国政府，干脆对负责。中国的宰相制度从今被废除。2、明太祖废除丞相后，设置作为侍从顾问。明时，选拔官员入值，内阁制正式确立。明宣宗时，内阁高校士被授予权。随着内阁地位提高，主持阁务的权压众臣。3、皇太极改国号为清后，原议政会议改称“”，权力凌驾于之上，皇权因此受到限制。康熙亲政后，三足鼎立，相互制约。时，在宫内设置军机处，全国军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到。 师：明朝的统治在许多人看来是特别黑暗的，比如朱元璋诛杀开国功臣、厂卫的特务统治、刘谨和魏宗贤之流的宦官专政。此外，教材导入框还引用了黄宗羲对明朝政治的评价“明之无善治，自高皇帝罢丞相始也”。为什么黄宗羲就这么认为明初起

36、先就“无善治”了？为什么明朝的政治在许多人眼中就是那么的黑暗？这与明朝的政治制度有关吗？我们这节课就一起来探讨已经处于中国封建社会晚期的明清政治制度的特点及其影响。（展示板书：第4课明清君主专制的加强） 师：专制主义中心集权制度是中国封建社会史上占肯定统治地位的政治制度。我们本单元主要探讨的就是这一制度的演化及其特点和影响。专制主义中心集权制度经过秦汉、隋唐、宋元等朝代的不断发展，到明清时期最终达到了顶峰。明朝初年，地方上废行省，设三司，中心废丞相，权分六部，设立内阁为中心辅政机构，自该制度创立就出现的君权与相权的冲突就此解决。而清朝则设立的完全听命于皇帝一人的军机处，专制主义中心集权制度也发

37、展到了顶峰。但是，中国与西方社会在政治制度上的差距也越来越明显，在封建社会初成时期发挥过主动作用的中心集权制度，在明清时期其消极作用越来越明显。因此，本课教材其实可分为三大内容：明朝加强君主专制的措施、清朝君主专制达到顶峰的表现、明清时期东西方的比较（即明清加强君主专制的影响）。（展示板书：一、明朝君主专制的加强）师：宰相（丞相）制度，自秦始皇设立之后，丞相从最初的“无事不领”，到后来的“事有专注”，其权限不断缩小，地位也不断下降。可是，相权与皇权的冲突却始终存在。尤其在元朝，设中书省为最高行政机构后，立左、右丞相，其权力还是比较大的。元朝暴政被推翻，明王朝取而代之，一般做法是先继承先朝制度，

38、再依据实际进行改革。那么，对于丞相制度，明初统治者会如何对待呢？（展示板书：1、宰相制度的废除背景（缘由）措施：地方废行省，设三司；中心废丞相，权分六部影响）师：请同学们回答下列问题：1、你了解明朝开国皇帝朱元璋吗？2、朱元璋是如何处理中心官职中丞相一职的？教材这一目中还介绍了朱元璋什么做法？3、为什么朱元璋要这么做？4、朱元璋的做法产生了怎样的影响？生：（略，老师指导下一一做答）师：1、朱元璋简介：朱元璋（1328-1398），即明太祖，明朝开国皇帝，幼名重八、兴宗，字国瑞。濠州(今安徽凤阳)人。在位时间：1368-1398年。元至正四年(1344年)，受穷困所迫，入皇觉寺为僧，十二年(13

39、52年)，投红巾军郭子兴部下，娶子兴养女马氏为妻。子兴死，代领其军。十六年，率军克集庆，改名应天府(今南京市)。二十三年，与陈友谅决战于鄱阳湖，友谅战死。二十七年，灭张士诚。次年在应天称帝，国号大明，建元洪武。又命徐达、常遇春率师北征，克元大都(今北京)，元顺帝北逃，元亡。洪武四年至十年，渐渐歼灭各地残余的割据势力，统一全国。明太祖得天下后，即实行措施加强皇权，九年改行中书省为承宣布政使司，又设提刑按察使司分掌刑名，都指挥使司分掌卫所军事，形成地方三司制度。十三年，定胡惟庸案，杀左丞相胡惟庸，并罢中书省及丞相，以六部直属皇帝。胡惟庸案后来变成大狱，株连三万多人。他又改大都督府为五军都督府，分各

40、都督之兵权，以便皇帝掌控。二十六年，蓝玉案发，杀戮蓝玉等功臣，株连一万五千余人。明朝开国之元勋宿将，被他诛戮殆尽。朱元璋以严猛治国，以重典驭臣下，屡兴文字狱；亲自撰颁大诰及大诰武臣，与大明律同为必遵之法；用锦衣卫设立诏狱，以恐怖的特务统治驾驭臣民；行廷杖、跪对之制，折辱士人；定八股取士之制，强化思想统制；推行迁徙富民之令，在全国实行里甲制；编订赋役黄册和鱼鳞图册，加强对土地和人民的限制。他又分封诸子为藩王，以宗室藩王代替功臣守边，目的在于巩卫明室，但结果却使诸王势大，造成后来的靖难之变，开明朝宗室相残之先河。在其统治下，中国的专制主义和帝王权力达到历史性的高峰。死后葬南京钟山孝陵，谥高皇帝。师

41、：2、朱元璋加强中心集权的缘由：适应着中国封建社会晚期社会经济的发展，人口急遽增加，国内各民族交往愈益亲密，在王朝统一的统辖下，国土广袤，军政事务繁多而困难，同时，封建社会和地主阶级统治集团内部的冲突也愈益尖锐。为保持和加强对全国的限制，明清两个封建王朝都极力进一步提高君主大权，从制度上保证全国统治权力高度集中。明王朝在这方面远远超过以前的各个王朝，清王朝又在明王朝的基础上进一步强化。自秦汉以来实行了集权于上而分析于下的方式，重用皇帝亲信担负实际责任，以掣时正式的国家机关。以内侍、贵戚监督和渐渐代替重臣，以近臣演化为重臣，以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关，取消或削减原来国家机关的实权并

42、渐渐架空之，可以说是中国封建社会中心官制一再变迁的轨辙。明清时期仍旧是沿着这一趋向发展，达到这种演化的极端。（可展示朱元璋有关废丞相的文字，详见“教材注释”1）明朝初年沿用元朝制度明初的中书省组织浩大，职权很重，这一部门远承古代的宰相（丞相）制度，近袭元朝中书省“录军国重事”的旧制。省内设左、右相国（后改为丞相）为长官。吏、户、礼、兵、刑、工六部仅是中书省下属的机构，六部的领导人尚书、侍郎等不过是丞相的属员。当时的中书省不但有“综理机务”的职权，而且全国各级各部门给皇帝上的奏报，也规定要“先白中书省”，一切以皇帝名义发出的诏令谕旨，也经中书省再下达，俨然是设置在皇帝和国家机关中间的一级权力部门

43、，是必要的中转站。任丞相的人更是仅处在皇帝一人之下，高踞于百官之上的权要，明初最早任李善长，徐达二人为左右相国（丞相），李是文臣之首，徐是军队之帅，其余担当过丞相职务的李文忠、汪广洋、胡惟庸等人，也全是勋贵之臣，这更说明中书省的位尊权重。应当说，设置中书省这样的部门并授予如此重权，不仅是与中国封建社会政治制度近2000年来不断压抑相权以尊君权，不断防范和限制臣权有任何侵扰君权的发展趋势相抵牾的，而且也不符合封建社会晚期高度君主专制统治的须要，更是为全力独揽大权的明太祖朱元璋所不能接受的。据历史记载，胡惟庸任丞相时，“专生杀黜陟，以恣威福。内外诸司封事入奏，惟庸先取视之，有病己者辄匿不闻。由是奔

44、竞之徒，趋其门下”。洪武十二年（公元1380年），朱元璋以“谋反”的罪名杀了胡惟庸，并宣布对中心朝廷的官制作大幅度的变更。其实，胡惟庸案不过是一个偶发的事务，说胡惟庸通谋日本和蒙古进行叛变是缺乏可信证据的。问题的实质在于，朱元璋对于中书省在自己执行皇权时造成掣时和潜在的威逼，早就高度不满和戒备。再加上，胡惟庸恃功骄纵，跋扈揽权，更促使冲突激化，朱元璋最终作了断然处置。在此之前，朱元璋就曾几度要削减中书省的权力，取消胡惟庸等以丞相身份通过中书省对各级国家机关的限制，如在洪武十一年（公元1378年）三月下旨，“令奏事毋关白中书省”，明显的意图是要限制中书省的职权，但这还不能从制度上根本解决问题，冲

45、突仍旧相继出现，最终撤销中书省，废除丞相制遂难以避开。师：朱元璋加强中心集权的措施：其一，集中地方权力于中心。详细表现为废除元朝行省制，在地方设“三司”，即布政司：洪武九年（1376年）分全国为十三承宣布政使司，每司设左、右布政使，为一省的行政长官。宣德后因军事须要，增设总督、巡抚等官，权位比布政使高。其后，布政使的职权渐小，至清代仅为督抚的僚属，专管一省的财赋和民政。康熙六年（1667年）后，每省仅设布政使一员，不分左右，为从二品官。布政司俗称藩司，布政使俗称藩台；都指挥司：五代宋元时期即有都指挥使，均为统兵将领。明朝设都指挥使司，掌一省的军政；按察司：唐景隆二年（708年）置十道按察使，分

46、察各地。开元二十二年（734年）改称采访处置使，后又改为视察处置使。宋以诸路转运使兼按察，专主巡察，别有提点刑狱官。元置提刑按察使，后改为肃政廉访司。明朝仍建提刑按察使司，以按察使为一省司法长官。清朝沿用。又名臬司。俗名臬台、廉访。清末改为提法使。三司分别掌管军政、行政和财政，并分别隶属于中心有关部门。其二，集中心权力于皇帝。详细表现为废除丞相制，权分六部。宰相在我国封建社会中心集权制度内部可发挥双重作用：既可以辅佐皇帝，帮助皇帝处理政务，决策机要；也可能因权力过重而威逼君权，造成深刻的君相冲突。明太祖废除宰相制度后，当然可解决君相冲突，但必定导致皇帝负担加重，军国大事均由皇帝个人裁决，难免偏

47、颇、草率。明太祖实行的补救措施即设立内阁。师：朱元璋加强中心集权的影响：朱元璋废除宰相制，解决了君权与相权的冲突，达到了大权独揽的目的，可以说，君主专制达到了新的高度，出现了肯定君主独裁的政治体制。（展示板书：2、内阁的创立缘由内阁制的确立与演化内阁制的本质特点）师：朱元璋借胡惟庸一案废除了丞相制度，最终实现了自己“政皆独断”的目的。可是，新问题产生了：据统计，洪武十七年（1384年）9月14日至21日，内外诸司奏事札达1660件，共3391事，即朱元璋平均每日要处理奏章207件、411事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“密勿论思不行无人”。（展示这段材料）于是，朱元璋又实行了什么措施？师：请同学们回答下列问题：1、朱元璋为什么要设置殿阁高校士？2、是谁创立了内阁制度？什么叫内阁？3、明朝内阁的职权范围和地位发生了怎样的改变？4、明朝内阁的本质特点是什么？它和以前的宰相制是一回事吗？5、明朝的内阁与西方近代内阁是一回事吗？生：（略，老师指导下一一做答）师：1、内阁创立的缘由：明太祖废除丞相，实现了“躬览庶政”的目的，“事皆朝廷总之”，皇权极度膨胀。但庶务丛集