人教版高中生物选修三1.1DNA重组技术的基本工具学案.docx

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1、人教版高中生物选修三1.1DNA重组技术的基本工具学案高二生物DNA重组技术的基本工具教材分析高二生物DNA重组技术的基本工具教材分析一、课程理念1.提高生物科学素养（核心）2.面对全体学生3.提倡探究性学习4.注意与现实生活的联系二、教材这节内容是生物选修3第一个专题基因工程的第一节内容，它主要涉及基因工程所须要的三种基本工具的作用。既是必修2中遗传的物质基础、基因工程基本原理和应用的持续和拓展，又是本章其他内容的前提，和基因工程的基本步骤构成了本专题的核心。三学情及课时对于基因工程，学生接触的少，教材文字描述也较抽象。但由于通过必修2第六章从杂交育种到基因工程其次节基因工程及其应用的学习，

2、学生已形成了学习本专题所必需的核心概念，也基本了解有关基因工程的操作步骤和工具，因此结合简约形象的插图、动画以及通过动手模拟操作，学生能够基本把握三种工具的作用，建立学问结构模型，并从中领悟到胜利的乐趣。因此，可以缩短为一课时。四、教学目标1、学问目标简述DNA重组技术所需三种工具的作用。2、实力目标（1）通过模型制作培育学生动手实力及自主学习实力。（2）培育学生收集和处理科学信息的实力。3、情感看法与价值观目标让学生切实感受到所学学问的价值和学习的意义，激发学生学习生物的爱好和热忱，产生酷爱科学的情感和动力。五、教学重、难点1、教学重点DNA重组技术所需三种工具的作用。2、教学难点基因工程载

3、体须要具备的条件。六、教、学方法1教法讲授、启发式引导、模型建构2.学法自主探究法、合作沟通法、成果展示法七、教、学打算1.学生打算内容复习与预习及模具的打算2.老师打算课件、模具打算及问题的预设及生成预料八教学过程教学设计流程图展示基因工程应用实例，激发学生爱好（导）引入基因工程概念，回忆步骤，引入基本工具（读）限制酶的作用（点、练）动手操作1：模拟限制酶对DNA的剪切（练）DNA连接酶的作用（点、读）动手操作2：模拟DNA连接酶连接DNA片段（练）载体质粒的特点（点、读）动手操作3：目的基因与质粒的拼接（练）创设情境，突破难点（议、点）学生质疑（议、点）巩固练习（练）1、联系生活，导入课程

4、本节内容属于基因工程的第一节内容，可以用基因工程的应用来创设情景，导入主题。多媒体展示学生课前收集到的日常生活中的基因工程的应用实例，列举几种生物的不同性状并由此提出假设能不能使本身没有某特性状的生物具有某特性状呢？如让烟草能发出荧光，让微生物生产胰岛素。答案是确定的，那就是能定向改造生物的基因工程。在此基础上，利用多媒体组织学生回忆必修2中的基因工程的基本步骤，并指出：工欲善其事，必先利其器。从而引出三种工具：手术刀限制酶、缝合针DNA连接酶、运输车载体。2、模型建构，精讲点拨对三种工具逐个进行讲解，并以EcoRI为例，构建重组DNA分子模型，体会基因的剪切、拼接、缝合的道理。（1）利用课前

5、打算的材料，模拟限制酶EcoRI对DNA进行切割（2）用同一种限制酶对两个DNA片断模型进行切割，并缝合。（3）进行目的基因、环状DNA的切割及两者的拼接。建构活动中老师进行必要且适当的指导。3、创设情景，突破难点本节难点是对载体必需具备条件的分析。要解决这个问题，干脆讲解并描述可能达不到效果。可以采纳创设问题情景的方法来引导学生进行探讨总结。（1）假如要把某目的基因导入到动物细胞中，在以下可供应载体的生物中，你应当选择哪种？A、麻风杆菌B、大肠杆菌C、结核杆菌D、艾滋病病毒对受体细胞无害（2）给出目的基因片段以及两种供选择的质粒，其中一种有与目的基因相对应的限制酶切点？有切割位点（3）把含有

6、人的胰岛素基因重组质粒导入大肠杆菌后，经过增殖产生了大量细菌。怎样才能保证这些个体都含有目的基因？重组质粒能自我复制（4）肉眼能视察到受体细胞中的重组DNA吗？实际操作中怎么检测目的基因是否进入了受体细胞？有遗传标记基因4、引导思索，激励质疑支配一个学生质疑的活动，让他们提出问题，老师赐予适当的解答。学生的主要疑问：（1）限制酶和连接酶连接的都是酯键，氢键是怎样切割和连接的？（2）连接酶和聚合酶的区分是什么？（3）限制酶所识别的序列有什么特点？5、巩固训练，强化认知（略）九、说教学反思亮点：本节生物教学结合“启发引导”和“模型建构”两种教学模式，充分体现了以学生为主体，老师为主导的教学思想，收

7、到了良好的教学效果。较为胜利的方面有以下几点：通过模型构建，熬炼了学生的自学实力和动手实力；通过质疑，培育了表达实力，加深了理解；通过情境启发引导和归纳，培育了学生的逻辑思维实力。主要思索和不足有以下几点：1、选修教材应当仔细探讨课标，把握好难度.2、课堂导入不行信马由缰，做到收放自如。3、在时间限制上，有些前松后紧。4、教具的制备方面，不够敏捷适用，需进一步改进。各位领导、老师们，本节课我依据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采纳直观教学和模型建构的教学方法，以“老师为主导，学生为主体”，老师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参加到学问形成的整个思维

8、过程，力求使学生在主动、开心的课堂氛围中提高自己的相识水平，从而达到预期的教学效果。板书设计及PPT运用1.1DNA重组技术的基本工具一.限制性核酸内切酶1.来源：主要从微生物中分别2.特点：特异性3.结果：产生黏性末端、平末端二.DNA连接酶1.种类2.作用3.DNA连接酶与DNA聚合酶的区分三.载体1.质粒的结构2.载体的条件人教版中学生物选修三1.2基因工程的基本操作程序学案 1.2基因工程的基本操作程序1.简述基因工程原理及基本操作程序。2.尝试设计某一转基因生物的研制过程。基因工程的基本操作程序1.的获得。2的构建。3将目的基因导入。4目的基因的与鉴定。一、目的基因的获得1.目的基因

9、：主要是指编码蛋白质的，也可以是一些具有。2基因文库(1)基因文库的含义：将含有某种生物不同基因的很多，导入的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因，称为基因文库。(2)基因文库的种类基因组文库：含有一种生物的基因。部分基因文库：含有一种生物的基因。3获得目的基因的方法(1)从基因文库中获得目的基因(2)利用PCR技术扩增目的基因PCR的含义：是一项在生物体外特定DNA片段的核酸合成技术。过程：目的基因受热形成，与引物结合，在的作用下延长形成DNA。方式：指数扩增2n(n为扩增循环的次数)。(3)人工合成法：若较小，序列已知，可以人工合成。二、基因表达载体的构建 1.基因表达载体的

10、组成 2基因表达载体的功能(1)使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以给下一代。(2)使目的基因和发挥作用。三、将目的基因导入受体细胞1.转化：进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。2导入植物细胞(1)方法：、基因枪法、花粉管通道法等。(2)农杆菌的特点易感染和裸子植物。Ti质粒上的可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞上。3导入动物细胞(1)常用方法：技术。(2)常用受体细胞：。4导入微生物细胞(1)原核生物特点：繁殖快、多为、遗传物质相对等。(2)对受体细胞的常用处理方法：用处理细胞，使细胞处于一种能汲取四周环境中DNA分子的生理状态(这种细胞称为)。四、目的基因的检测与鉴

11、定1.检测方法(1)技术：检测转基因生物的上的目的基因；检测目的基因是否转录出。(2)抗原抗体杂交技术：用于检测目的基因是否翻译成。2鉴定：鉴定、抗性鉴定等。思索沟通1利用PCR技术扩增目的基因时，须要供应哪些物质和条件？ 2一般状况下，基因工程操作获得胜利的标记是什么？ 正误推断1基因工程操作程序中的核心步骤是基因表达载体的构建。()2利用反转录法获得的目的基因在构建基因表达载体时，可以不另外添加启动子和终止子。()3基因表达载体中的启动子和终止子确定着翻译的起先与结束。()4将目的基因导入微生物细胞时，对受体细胞不需做任何处理。()5DNA分子杂交是在分子水平上进行的目的基因的检测。()一

12、、什么是基因文库、基因组文库、cDNA文库？ 请列表比较基因组文库、cDNA文库。文库类型cDNA文库基因组文库概念 文库大小小大基因中有无启动子基因中有无内含子基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因物种间的基因沟通可以二、PCR技术与生物体内DNA复制的比较：项目PCR技术DNA复制不同点解旋方式解旋酶催化场所主要在细胞核内酶细胞内含有的DNA聚合酶温度条件细胞内温柔条件结果形成整个DNA分子相同点原理DNA双链复制(碱基互补配对)原料四种游离的脱氧核苷酸条件模板、ATP、酶等三、获得目的基因的方法有哪些，分别在什么状况下运用？1假如不知道目的基因的核苷酸序列，可以通过的方法。2假如知

13、道目的基因的核苷酸序列，而且基因比较小，可以通过。3假如只知道扩增目的基因的两端的核苷酸序列，而且基因又比较大，则可以通过目的基因。四、构建基因表达载体的目的是什么？ 基因表达载体在组成上至少应包括哪四部分，其各自的作用是什么？ 例1将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并胜利表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是A每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒B每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点C每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子C五、不同受体细胞的常用导入方法生物种类植物细胞动物细胞微生物细胞常用方法农杆菌转化法显

14、微注射法Ca2处理法受体细胞体细胞受精卵原核细胞转化过程目的基因插入Ti质粒的TDNA上导入植物细胞整合到受体细胞的DNA表达目的基因表达载体提纯取卵(受精卵)显微注射受精卵发育获得具有新性状的动物Ca2处理细胞感受态细胞表达载体与感受态细胞混合感受态细胞汲取DNA分子例2我国中科院上海生化所合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物脑啡肽多糖(类似于人体中的糖蛋白)。在人体细胞中糖蛋白必需经过内质网和高尔基体的进一步加工才能形成。假如要采纳基因工程和发酵工程技术让微生物来生产脑啡肽多糖，应当用下列哪种微生物作受体细胞A大肠杆菌B酵母菌CT4噬菌体D大肠杆菌质粒B六、不同水平上对

15、目的基因检测与鉴定的方法主要有哪些？类型步骤检测内容方法结果显示分子检测导入检测目的基因是否导入受体细胞DNA分子杂交技术：和之间是否胜利显示出杂交带表达检测目的基因是否转录出mRNA核酸分子杂交技术：和之间是否胜利显示出杂交带目的基因是否翻译出蛋白质蛋白质分子杂交：和之间是否胜利显示出杂交带个体生物学水平的鉴定确定是否具有抗性及抗性程度基因工程产品与自然产品的活性是否相同抗虫或抗病的接种试验基因工程产品与自然产品活性的比较是否给予了预期抗性或蛋白质活性课堂达标1下列不属于获得目的基因的方法是()A利用DNA连接酶复制目的基因B反转录法C从基因文库中获得目的基因D利用PCR技术扩增目的基因2下

16、列关于基因表达载体构建的相关叙述，不正确的是()A须要限制酶和DNA连接酶B必需在细胞内进行C抗生素抗性基因可作为标记基因D启动子位于目的基因的首端3目前，将目的基因导入动物细胞最常用和最有效的方法是()A显微注射法B农杆菌转化法C基因枪法D花粉管通道法4在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是()A用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C将重组DNA分子导入烟草原生质体D用含除草剂的培育基筛选转基因烟草细胞5利用苏云金芽孢杆菌的抗虫基因培育的抗虫棉是否胜利，最好检测()A是否有抗生素产生B是否有目的基因表达C是否有抗虫的

17、性状出现D是否能分别到目的基因6.科学家通过基因工程方法，将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入一般棉株细胞内，并胜利实现了表达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株抗虫棉。其过程大致如下图所示。依据题意，回答下列问题。(1)基因工程的操作程序主要包括的四个步骤是：_、_、_、_。(2)Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有TDNA，把目的基因插入Ti质粒的TDNA中是利用TDNA_的特点。(3)Bt毒蛋白基因转入一般棉株细胞内并胜利实现表达的过程，在基因工程中称为_。(4)将目的基因导入受体细胞的方法有许多种，该题中涉及的是_。(5)目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是_，这须要通

18、过检测才能知道，检测采纳的方法是_。课外强化1农杆菌是一种在土壤中生活的微生物，能在自然条件下感染植物，因而在植物基因工程中得到了广泛的运用。下图为农杆菌转化法的示意图，试回答下列问题。(1)一般状况下农杆菌不能感染的植物是_，利用农杆菌自然条件下感染植物的特点，能实现_。详细原理是在农杆菌的Ti质粒上存在TDNA片段，它具有可转移到受体细胞并整合到受体细胞的_上的特点，因此只要将携带外源基因的DNA片段插入到_(部位)即可。(2)依据TDNA这一转移特点，揣测该DNA片段上可能含有限制_(酶)合成的基因。(3)图中过程c中，能促进农杆菌移向植物细胞的物质是_类化合物。(4)植物基因工程中将目

19、的基因导入受体细胞的方法除了农杆菌转化法之外，还可实行的方法是。(至少写出两种) 人教版中学生物选修三1.3基因工程的应用学案 1.3基因工程的应用1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。2.关注基因工程的进展。3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。一、植物基因工程硕果累累植物基因工程技术主要用于提高农作物的实力、改良农作物的品质、利用植物生产等方面。二、动物基因工程及基因工程药物1.动物基因工程应用的几个方面项目应用基因来源或处理成果提高动物的生长速度外源基因转基因绵羊、转基因鲤鱼改善畜产品的品质基因转基因牛分泌的乳汁中乳糖含量少转基因动物生产药物药用基因蛋白基因的启动子乳腺生物反应器转

20、基因动物作器官移植的供体抑制或除去基因结合培育出没有的转基因克隆猪器官2.基因工程药物(1)方式：利用基因工程培育“”来生产药品。(2)成果：利用“工程菌”可生产细胞因子、抗体、疫苗、激素等。三、基因治疗1.概念：把导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。2类型：基因治疗和基因治疗。3成果：将腺苷酸脱氨酶基因导入患者的淋巴细胞，治疗。 思索沟通通过基因治疗的患者体内是否还存在与该病有关的缺陷基因？ 正误推断1基因工程育种与传统育种相比并无优势。()2通过植物基因工程可以削减农药的运用量。()3利用乳腺生物反应器生产的蛋白质与自然的蛋白质不同。()4全部遗传病都可以通过

21、基因治疗彻底治好。()1基因检测与基因治疗的比较目的基因的作用备注基因检测制作相应，利用原理，快速、精确地检测人类某种疾病临床应用阶段基因治疗把的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，可分为和两种方法仅处于初期的临床试验阶段，仍有很多问题和困难制约该技术的开展2.两种基因治疗途径的比较途径比较体外基因治疗体内基因治疗不同点方法 特点操作困难，但效果牢靠方法较简洁，但效果难以限制相同点都是将外源基因导入靶细胞，以订正基因. 例1继哺乳动物乳腺生物反应器研发胜利后，膀胱生物反应器的探讨也取得了肯定进展。最近，科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答下列问题：(

22、1)将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常用的方法是_。(2)进行基因转移时，通常要将外源基因转入_中，缘由是_。(3)通常采纳_技术检测外源基因是否插入到小鼠的基因组。(4)在研制膀胱生物反应器时，应使外源基因在小鼠的_细胞中特异表达。(1)显微注射法(2)受精卵(或早期胚胎)受精卵(或早期胚胎细胞)具有全能性，可使外源基因在相应组织细胞中表达(3)DNA分子杂交(4)膀胱上皮课堂达标1下列转基因植物与所选用的目的基因对应错误的是()A抗虫棉Bt毒蛋白基因B抗病毒转基因烟草几丁质酶基因C抗盐碱和抗旱植物调整细胞渗透压的基因D耐寒的番茄抗冻基因2抗病毒转基因植物胜利表达后，以下说法正确的是()

23、A抗病毒转基因植物可以反抗全部病毒B抗病毒转基因植物对病毒的抗性具有局限性或特异性C抗病毒转基因植物可以抗害虫D抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异321世纪被认为是生物学的世纪，目前基因芯片可以在很短的时间内视察到病变细胞，并分析出是因哪个基因变异而引起的疾病。以下与基因芯片有关的叙述中，不正确的是()A利用基因芯片可以进行基因鉴定B利用基因芯片可以改造变异基因C利用基因芯片可以检测变异基因D基因芯片技术能识别碱基序列4“工程菌”是指()A用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B用遗传工程的方法，把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到的新细胞株系C用基因工程的方法，使

24、外源基因得到高效表达的菌类细胞株系D从自然界中选取的能快速增殖的菌类5近年来基因工程的发展特别快速，科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗，下列做法不正确的是()A用DNA探针检测镰刀型细胞贫血症B用DNA探针检测病毒性肝炎C用导入外源基因的方法治疗半乳糖血症D用基因替换的方法治疗21三体综合征6番茄养分丰富，是人们宠爱的一类果蔬。但一般番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，限制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮存。为满意人们的生产、生活须要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如下图，请回答下列问题。抗

25、软化番茄的培育过程示意图(1)过程须要的工具酶有_。(2)构建基因表达载体时，除了要在重组DNA中插入外源基因外，还须要有_。(3)提取目的基因采纳的限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GATC。在目的基因的两侧各有1个酶的切点，请画出目的基因两侧被限制酶切割后形成的黏性末端的过程示意图。(4)在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做_。目的基因能在植物体内稳定遗传的关键是_。(5)从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合干脆导致了_无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。课外强化1转基因技术在植物品种改良方面应用广泛，其中一项基因工程就是改造CO2固定酶。其目的是()A提高光

26、合作用效率B延长果实的贮存期C培育新作物品种D提高植物的抗性2抗病毒转基因植物所采纳的基因，运用最多的是()病毒外壳蛋白基因几丁质酶基因抗毒素合成基因病毒的复制酶基因ABCD3.转基因食品已大量进入我们的日常生活，如转基因西红柿、转基因草莓等，涉及的问题甚至关系到国家之间的贸易竞争，上图为“霸占中国市场的转基因大豆油”的部分图示。下列关于转基因大豆的叙述不正确的是()A培育过程中可能用到抗病、抗虫等抗性基因B目的基因的受体细胞可以是大豆受精卵，也可以是体细胞C转基因大豆的种植过程中削减了农药等的运用量，生产成本更低D固氮菌的固氮基因也是必需的目的基因之一4科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并

27、由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是()该技术将导致定向变异DNA连接酶把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因供应资料受精卵是志向的受体细胞ABCD5科学家将含有人的抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，由该受精卵发育的羊能分泌含抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及()ADNA根据碱基互补配对原则自我复制BDNA以其一条链为模板合成RNACRNA以自身为模板自我复制D根据RNA密码子的排列依次合成蛋白质61976年，美国的HBoyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌体内，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物。上述的“表达”是指该基因

28、在大肠杆菌体内()A能进行DNA的复制B能进行转录C能合成人的生长激素D能限制合成人的生长抑制素释放因子7下列不属于利用基因工程技术制取的药物是()A从大肠杆菌体内制取白细胞介素B在酵母菌体内获得干扰素C利用青霉菌获得青霉素D在大肠杆菌内获得胰岛素8某探讨小组进行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作，下图为他们前期探讨工作的简要操作流程图：(1)试验步骤所代表的反应过程是_；在步骤之间扩增H基因常采纳的方法是_。(2)步骤构建重组表达载体A和重组表达载体B必需运用的酶是_。(3)构建重组表达载体时，一般须要将H基因与载体结合，常用作基因工程载体的是_；在检测受体细胞中是否已经导入目的基因时，经

29、常要借助载体上_的表达。(4)某志愿者接种甲型H1N1流感病毒的疫苗后，第15天感染甲型H1N1流感病毒，则体内_细胞将快速增殖分化形成_细胞，从而产生大量抗体；当该病毒侵入人体细胞后所引起的免疫反应是_与宿主细胞紧密接触并使其裂解。(5)机体能合成数百万种特异性抗体，抗体种类如此多的缘由是其结构中的_。 高二生物教案：DNA重组技术的基本工具教学设计 DNA重组技术的基本工具学案 【学习目标】 1、了解基因工程的诞生历程，说出基因工程的概念 2、说出DNA重组技术所需的三种基因工具的作用 【学习重点】DNA重组技术所需的三种基因工具的作用 【基础回扣】 1、DNA含有指导生物体生命活动的 ，

30、每个DNA分子包含着成百上千个基因，基因限制 着 的合成。探讨证明，遗传密码在动物、植物和微生物之间是 的。 2、DNA的基本组成单位是 ，它包含3部分分别 是 、 、 。在右侧画出由A、T、G、C 四种碱基组成的四种核苷酸组成的DNA分子的平面结构图，并 说出DNA分子结构的特点 【预习导学】 一、基因工程原理 1、概念：基因工程又叫 或DNA重组技术。它是根据人们的意愿，把一种生物的 分别出来，在体外奇妙的进行 ，然后转入另一种 体内，从而 改造生物遗传性状，最终获得我们所须要的新品种。 2、理解：操作环境： ;操作对象： ;操作水平： ;结果： 。 3、工具：“剪刀”为 ，它只能识别一种

31、特定的 。并在特定的切点上切割DNA。经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式： 和 。 “针线”为 ，常见种类有 和 。他们的区分是 。 运输工具为 ，它的本质为 ，它将外源基因送入受体细胞。目前常用的为 ，其中 最常用，它存在于很多细菌及酵母菌等生物中，是除细胞染色体外能够自主复制的很小的 分子。 【疑难解析】 1、比较有关的DNA酶 (1)DNA水解酶：能够将DNA水解成4种脱氧核苷酸，彻底水解成磷酸、脱氧核糖、四种碱基. (2)DNA解旋酶：作用的部位是氢键,结果是DNA双螺旋打开，形成DNA单链。留意：使DNA解成两条长链的方法除用解旋酶以外，在适当的高温(如94)、重金属盐的

32、作用下，也可使DNA解旋。 (3)DNA聚合酶：能将单个的核苷酸通过磷酸二酯键连接成DNA长链。 (4)DNA连接酶：是通过磷酸二酯键连接双链DNA的缺口。 DNA连接酶与DNA聚合酶作用的比较 DNA连接酶DNA聚合酶 不同点连接的DNA双链单链 模板不要模板要模板 连接的对象2个DNA片段单个脱氧核苷酸加到已存在的单链DNA片段上 相同点作用实质形成磷酸二酯键化学本质蛋白质 2、 载体 “分子运输车”。 (1)载体必需具备三个条件：能在受体细胞中复制并稳定保存。具有一至多个限制酶切割位点，供外源DNA片段插入。具有某些标记基因，以便进行筛选。 (2)载体的种类：质粒 、噬菌体和 动、植物病

33、毒等。 例题巩固： 1、依右图有关基因工程的工具酶功能的叙述，不正确的是( ) A.切断a处的酶为限制核酸性内切酶 B.连接a处的酶为DNA连接酶 C.切断b处的酶为解旋酶 D.切断b处的为限制性内切酶 2、不属于目的基因与运载体结合过程的是( ) A、用肯定的限制酶切割质粒露出黏性末端 B、用同种限制酶切割目的基因露出黏性末端 C、将切下的目的基因的片段插入到质粒切口处 D、将重组DNA导入到受体细胞进行扩增 【基础检测】 利用基因工程生产蛋白质药物，经验了三个发展阶段。第一阶段，将人的基因转入细菌细胞;其次阶段，将人的基因转入小鼠等动物的细胞。前两个阶段都是进行细胞培育，提取药物。第三阶段

34、，将人的基因转入活的动物体，饲养这些动物，从乳汁或尿液中提取药物。 (1)将人的基因转入异种生物的细胞或个体内，能够产生药物蛋白的原理是基因能限制 。 (2)人的基因能和异种生物的基因拼接在一起，是因为它们的分子都具有双螺旋结构，都是由四种 构成，基因中碱基配对的规律都是 。 (3)人的基因在异种生物细胞中表达成蛋白质时，须要经过 和翻译两个步骤。在翻译中须要的模板是 ，原料是氨基酸，干脆能源是ATP，搬运工兼装配工是 ，将氨基酸的肽键连接成蛋白质的场所是_，“翻译”可理解为将由_个“字母”组成的核酸“语言”翻译成由 个“字母”组成的蛋白质“语言”，从整体来看 在翻译中充任着“译员”。 【基础

35、巩固】 4. 糖尿病是一种常见病，且发病率有逐年增加的趋势，以致发达国家把它列为第3号“杀手”。请回答下列问题： (1)目前，对糖尿病的治疗，大多采纳激素疗法，所用激素为 ，由_细胞分泌。 (2)目前检测尿糖常用的试剂为 ，糖尿遇该试剂加热后呈 色。 (3)所用激素过去主要是从动物的内脏中提取，数量有限，现大多采纳基因工程的方法生产(如图所示)。 d为 。 获得f，必需先用 切割b和d，使它们产生相同的黏性末端，再加入适量的 方可形成。 b的名称是 ，其化学本质为 。 【学后反思】 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页