2022年《一去二三里》教学设计二（一册）.docx

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1、2022年一去二三里 教学设计二（一册）您现在正在阅读的一去二三里 教学设计二（一册）文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!一去二三里 教学设计二（一册）第一课时教学目的：1能按肯定的依次视察图画。2复习巩固汉语拼音，能正确、流畅地朗读儿歌。3学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写“四”，特殊留意字的笔顺。教学过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，相识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今日我们再来学习几个生字。板书：看图读拼音

2、识字2二、有依次视察插图1在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读精确。读不准的音节旁边画上？号。2质疑读不准的音节，请同学解疑。3再自由读儿歌，把字音读精确。4同桌小伙伴相互读一读。5指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。6老师范读，读出乡村孩子们欢乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。7学生练习朗读。四、学习生字（一）学习生字的音1读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2同桌同学互读生字，比比谁读得最精确？3抽读生字卡片，老师订正r（二）的读法。4

3、找挚友嬉戏，巩固生字的音做。老师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找挚友嬉戏。如：拿着r的卡片来到讲台，说：“我是r，谁是我的好挚友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好挚友。”然后把卡片贴在黑板上。（二）了解字义1回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？2让学生知道今日学习的生字也是表示数字的，是双数。3引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。（三）分析字形结构1学习四种基本笔画：（1）出示卡片相识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。（3）指导学生练习书写4种笔画。2请学生

4、借助书中P51页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。3请同学说说生字的笔画和笔顺。老师强调：“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。由于“四”笔画多，笔顺简单错，共同学习“四”的笔画及笔顺。4电脑演示（1）请学生跟着电脑博士书空“四”字。“四”的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的其次笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，老师要特殊强调，此外，“横折钩”的“钩”要小，能体现出运笔即可。（2）让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是：“先外后内再封口”。5请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。五、巩固复习1读儿歌，把儿歌读正

5、确。2认读生字，读准字音。其次课时教学目的：1正确规范地书写5个生字。2完成课后练习2看图读拼音写字。教学重点：在田字格里写好5个生字。教学难点：按笔顺把“四”“六”“八”3个字写美丽。教学过程：一、复习检查1出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。2指名朗读儿歌。二、学习书写“二、四、六、八、十”1回忆第一课书写的方法：（1）视察位置（2）视察写法（3）亲自实践2请同学们仔细视察每个字笔画的占格位置，视察后自己试着在书中写一个。3请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四”（1）书写“四”字，看板书“四”，请学生们再一次视察每笔的占格位置，视察后请学生说一说。老师范写，学生视察

6、老师的写法。老师边写边强调：第一笔“竖”，书写时略微往里收一点，留意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。其次笔是横折钩，横不要写得太长，要看清晰竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也略微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。留意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最终写横。学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。（2）书写“八”字看板书“八”，视察占格位置。视察老师范写，老师提示：其次笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。留意“撇和捺”收笔处应在一条线上。学生修改“八”字后再写一个“八”字。（3）书写“六”字看板书视察占格位置，请学生说一说。视察老师范写，老师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，其次笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。老师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最终一笔“点”留意引导学生视察与第一笔“点”有所不同。4展示学生书写状况，进行评议。三、巩固复习1每个生字在生字本上写3遍，老师巡察辅导。2完成课后练习2看图读拼音写字。（1）看看图上都画了什么？（2）读读图上音节，把汉字写在（）里。（3）同桌互查，比比谁书写正确、美丽。