2022年《大江保卫战》教学设计指导小学教案人教版 .docx

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1、2022年大江保卫战教学设计指导小学教案人教版 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读1998年夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨，长江水位猛涨，洪水泛滥，长江沿岸很多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸，将堤内的房屋冲垮，树木冲走人民的生命、财产平安受到严峻的威逼。在这万分惊慌的关头，几十万解放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，投入到抢险救灾的“战斗”中。在这场“战斗”中，涌现出很多感人的事迹。课文大江保卫战向我们介绍了当时的有关状况。文章记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行坚韧战斗的动人情景，热忱的歌颂了战士们勇往直前的精神风貌，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。文章可以分成三部分来理

2、解第一部分是第1自然段，向我们介绍了98年夏长江遭受特大洪水，人民子弟兵打响了长江保卫战。其次部分是第25自然段，写在抢险救灾过程中，官兵奋勇向前，涌现出很多感人事迹。第三部分是第6自然段，赞扬人民子弟兵精神恒久牢记在人民心中。二、精品屋课文精彩段落观赏7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”忽然，一条长龙在倒塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，爽性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呼喊！暴雨

3、为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声入耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。九江赛城湖大堤的抢险救灾真实惊心动魄！子弟兵奋勇向前，谱写了一曲豪迈的英雄赞歌。第一句交代什么时候发生了怎样的险情。“凌晨两点”，黎明还将来临呢！此时，大堤发生塌陷，是何等危急！在这万分紧急的关头，是解放军战士自告奋勇，担负起保卫大堤的重任。随着之队长的一声令下，战士们投入到抢险护堤的战斗中。你看，他们肩上是沉重的沙包，脚下是泥水，还夹杂着嶙峋的片石，但战

4、士们并没有将这些困难放在心上，他们来回穿梭，有的甚至为了跑快而赤脚，是什么让他们如此甘于奉献、不怕艰难呢？是心中的信念保住大堤！是维护人民群众生命财产平安的决心！正因为如此，战士们才会不顾被片石割破脚趾，才会不顾狂风暴雨的攻击，才会不顾巨浪的威逼。“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸”，这是多么恶劣而充溢艰险的环境啊！可战士们却毫不畏惧，高声喊着口号，奋然跳入水中，没有迟疑，没有害怕，用生命之躯作为屏障去阻挡肆虐的洪水。读到这儿，你的心中是否生起崇高的敬意呢？为战士们这样忘我无私的精神而感动？靠着钢铁般的意志，官兵们以铮铮铁骨保住了大堤。在那鏖战的几个小时里，战士们付出了多少？从那累累的伤痕里，我

5、们读到的是官兵们那大无畏的英雄气概！“风声雨声涛声，声声入耳；雨水汗水血水，水水相融。”这则对联可谓是对官兵们抢险救灾情景的俄高度概括。上联主要从听觉的角度反映环境的恶劣，下联主要写官兵们的付出，言简而意赅。汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危急，哪里就有军徽闪耀。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。这部分虽然写得较为概括，但把子弟兵对人民群众的一片赤诚

6、表现得感人至深。第一句连用三个“飞向”的句式，构成排比，向我们展示出战士们奋勇救人的英姿。洪水袭来，水流湍急，在树梢、在房顶、在电杆上，随处可见等待救援的群众。漩涡出没，水情紧急，但为了人民群众的安危，战士们与汹涌的急流绽开了搏斗，驾驶小舟劈波斩浪，把希望送到每个须要救援的群众身上。这样的队伍，怎能不使群众感到平安有了保障呢？难怪在他们眼里，军人就是大救星了。这大救星三个字中包含了人民群众的感动和对子弟兵们的无比感谢！三、金手指表达方法提示用典型事例表现文章主旨读了大江保卫战，什么地方最令我们感动呢？课文中描写色九江赛城湖大堤抢险的场景和黄晓文连长的感人事迹给我们留下了深刻的印象。文章开头给我

7、们交代了大江保卫战的背景，营造出形势万分紧急的氛围，点明一场大江保卫战正在打响！读了这一部分，我们期盼着下文会介绍些什么呢？肯定是这场保卫战是如何打响的，这个过程中发生了那些惊心动魄的事情。事实上，文章接下来就向我们重点介绍了九江赛城湖抢险的状况。四百多名官兵在狂风暴雨之中，在滔滔巨浪面前为了保住大堤，他们呼喊着，在泥水里来回穿梭。为了抢速度，有的脱掉了累赘的鞋子，赤脚飞奔，即使脚被片石割破也全然不顾。为了保住大堤，他们还跳进了水中，以生命之躯组成了人墙以阻挡肆虐的洪水这部分内容虽然没有详细写哪一位官兵，但是这一部分的描述让我们相识了一个群体，一支队伍的战斗精神和他们心中的信念，感受到他们为了

8、人民誓保大堤的情怀。我们可以发觉这部分内容所表现出来的意义与全文的主旨是很切近的，像这样能够充分体现文章主旨的事例，我们称之为典型事例。文章第2自然段是通过解放军群体的事迹来作为典型事例，而文章第4自然段则是通过这个群体中的一员的事迹来作为典型事例，让读者对抢险救灾中的官兵们的英雄气概有了更干脆的感性相识。从黄晓文的一系列动作中，反映出官兵们钢铁般的意志，使读者的心灵受到极大的震撼。由此，我们不难发觉典型事例在文章中所起的重要作用以其详细而翔实的内容为读者供应丰富的信息，使读者在感动的同时领悟到文章的主旨。那么，我们在习作中如何做到这一点呢？首先，要围绕文章的中心愿思去选择最能表现主旨的材料；其次，在习作过程中要对这些材料进行具体而生动的描述。四、益智园创新与实践1、本文是一篇通讯报道，时间、地点、人物和事务交代得很清晰，所选的事例典型而突出，富有时代气息。你能从最近的报纸上也找到一篇内容较翔实的通讯报道吗？2、请留意下面这段话中加点的部分汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。像这样句式相像的三个几三个以上的句子是排比句，你能从文章中再找两个例子吗？