高二语文下册《林黛玉进府》第一课时教案.docx

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1、高二语文下册林黛玉进府第一课时教案高二语文下册林黛玉进府其次课时教案 高二语文下册林黛玉进府其次课时教案 一、小说第三回在全书中的主要作用是介绍环境，那么我们来了解一下贾府 二、贾府的“硬件” 课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来首先请大家想想，这贾府的硬件措施是怎样的？ 1雄伟的外观处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字三个“大”字不但表现了贾府建筑的雄伟外观，而且也示意了贾府显豁名贵的社会地位

2、 2讲究的布局比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表现出豪门贵族气派就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道蜂拥着，更是轩昂壮美 3华贵的陈设就“荣禧堂”而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主子的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明白主子的富贵豪华就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒

3、都各具特色 三、贾府的“软件” 贾府庭院的的气概之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威历、显豁，社会地位的尊崇、名贵但，这只是“硬件”林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里到处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”请说说贾府“软件”的特点 1、非凡的服饰如王熙凤的衣饰装扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良” 2、骄矜的气质贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气 3、更重要的，贾府有着一套繁文缛节如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，非常讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶一

4、套仪节，均不得乱来由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严 四、思索： 我们已经相识了贾府这一环境我们接下来看看课文的题目注解中指出，题目是编者所加现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？ 不行以“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威历“林黛玉住姥姥家”这个题目虽说通俗，贴近生活，给人一种亲切感；但是，贾府不是一般的姥姥家，而是一个声势赫赫的豪门贵族因此这个题目将一个“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境暖和化了，不好 五、在贾府院落示意

5、图上画出黛玉一天的行踪（见后） 六总结 林黛玉进贾府向我们第一次呈现了贾府贾府的环境，有着丰富的文化内涵透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清晰地相识到了贾府的特点像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照最终，我们要感谢“导游小姐”林黛玉，她让我们得以领会这种无从亲临参观的“历史风景”当然，最终功劳还是曹雪琴的，是他一手“策划”了我们这次穿越“时间隧道”的“故国神游” 整体板书 雄伟的外观 硬件讲究的布局 贾府华贵的陈设富贵尊荣 非凡的服饰威历袭人 软件骄矜的气质 烦琐的仪节 高二语文下册林黛玉进府第三课时教案

6、 高二语文下册林黛玉进府第三课时教案 一、分析人物性格 一、林黛玉: 林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家因此步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人嘲讽了他去”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，珍宝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意” 例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母疼惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭”一席话既表明

7、白她对邢夫人的敬重与感谢，又表明白自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是到处留心的 再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不愿坐，便向挨炕的椅上坐了可见，黛玉连坐在哪里，都特别细心，绝不轻易从事 在贾母房中吃饭时，更是如此贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也非常推让了一番，直到贾母作了说明后，方才告了座，坐了 黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不相宜的对答上比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念了四书”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾

8、母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字” 黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎看法，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面 其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身风光庞和风流看法的描写2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比方等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病尤其怕“哭”与“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔 二、王熙凤: 王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人为人刁钻狡

9、黠，明是一盆火，暗是一把刀由于对上擅长阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者 节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征: 1.写出场: 这是红楼梦中极其精彩的一笔:未见其人，先闻其声“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“放诞无礼”，正说明她在贾府的特别身份和地位通过贾母介绍，更证明白这一点:“他是我们这里出名的一个泼皮破落户儿”“你管叫他凤辣子就是了”“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特别人物 2

10、.绘肖像: 不但详细细腻刻画人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界 头飾饰 服饰服饰集珍宝珠玉于一身贪欲与俗气(内心世界的空虚) 服装 肖像描写“三角眼” “吊梢眉” 容貌漂亮外表刁钻狡黠(本性) “粉面” “丹唇” 3.见黛玉: 通过她的言谈举止表现她的感情的改变，反映她的内心世界 先是恭维(因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步)“天下真有这样端庄的人物，我今儿才算见了!” 继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,抢先“以巾拭泪”) 转悲为喜(因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变) 小结:入木三分描绘了王熙凤“察颜观色，机变逢迎”得宠缘由 4

11、.回王夫人: 一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人 三、贾宝玉: 贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有抗拒封建束缚，要求自由同等的思想他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的抗拒 以下分三个描写重点来分析: 1.出场前: 侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位(贬斥看法) 王夫人:“孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻” 黛玉:(听母亲说)“衔玉所生”的表哥“顽皮异样，极恶读书，最喜在内帏厮混” 小结:这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，

12、但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特别地位 2.肖像描写: 反映黛玉的客观视察:一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，特别眼熟，产生亲热感运用了比方、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐 3.两首西江月: 怎样理解这两首西江月? 词中所展示的人物思想性格和形象 思想性格:生活“潦倒不通世务”，却钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”，经常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，讪笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节

13、”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的四书之类的“文章”，却对西厢记牡丹亭之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德南辕北辙可见“顽皮”“乖张”叛逆是其主要性格特征 宝玉形象:他“天下无能第一，古今不肖无双”，不是封建时代的忠臣孝子，而是“于国于家无望”的逆子贰臣 作者对宝玉的看法似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉 该词作用 其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，奇妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，示意了小说为宝玉支配的悲剧结局 其二，作者用“说反话”的手法，赞许宝玉对封建主义实行的玩世不恭的看法，歌颂他不向世俗屈服，勇于抗拒的精神他

14、的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不行得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在苦痛中寻求新的生活和志向，而又找不到出路，陷于悲观和迷惘的一种精神状态 小结全文: 一、围绕中心描写: 作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事务，通过黛玉的见闻来描写的黛玉进府根据封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必定 二、人物出场，先后相宜，详略得当，虚实兼用 对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾

15、政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍这样描写不但笔法改变多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出 三、人物描写与环境描写交叉进行，协作自然，相得益彰 宝黛初会 宝黛初会便都感到似曾相识、息息相通黛玉一见到宝玉就感到:“好生惊奇，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此?”宝玉看了黛玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识”两人初会就产生了一种相互熟悉的心灵感应作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色调；而另一方面更重要的是要通过这初会时的心灵感

16、应，表现两人感情上为默契，为后来两人爱情的发展张本 在初会时，宝黛虽然感情相通，想法相像，但表现却不一样，黛玉见宝玉是一“惊”，而宝玉见黛玉是一“笑”，一存于中，一发于外这不同的表现来源于他们不同的地位所产生的不同心理黛玉是听惯了别人对宝玉的评论:惫懒、懵懂、顽皮可是今日一见并非如此，自然“便吃一大惊”；再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一“惊”，但只是“心下想”，不敢轻易说出口来而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他“又是胡说”，他毫不在乎，仍旧说下去 二、布置作业 1、课后练习二、三、四题 2、课外选读红楼梦部分章节，或者阅读红楼梦全书 高二语文下册林黛玉进贾

17、府教案高二语文下册林黛玉进贾府教案1了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。2学习本文围绕中心事务运用多种方法介绍人物的写法。3了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。4相识红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判看法。5人物的性格特点及描写人物的方法是重点，体会红楼梦一书的反封建意义是难点。教学时数3课时第一课时一、预习借助注释和工具书，通读课文，初步感受。二、导入自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。(鲁迅中国小说的历史变迁)全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不

18、同。要点在敢于照实描写，并无讳饰。(鲁迅中国小说史略)三、作者简介及红楼梦创作:红楼梦是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。作者曹雪芹，名，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的包衣(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺起先，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的侍读，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是特别显赫的贵族世家。雍王即位后，曹雪芹的父亲曹因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等缘由，被罢官，抄家，家道从今衰落。作者的一生恰好经验了曹家由盛而衰的过程，由

19、锦衣纨裤的贵公子，降为落魄的寒士。当他著书时，已过着蓬牖茅椽，绳床瓦灶和举家食粥酒常赊的贫困生活。这种天壤之别的生活改变，促使他对过去的经验作一番深刻而苦痛的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的看法，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦，打算了良好基础。曹雪芹写作红楼梦的详细年月已无从知晓，我们只能依据第一回中知道他于悼红轩中披阅十载，增删五次。据专家考证，红楼梦共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种缘由未能传抄于世，后来最终失落，这是不行挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。四

20、、解题:本文选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。红楼梦是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它所反映的生活内容极为丰富，具有深刻的思想意义和高度的艺术成就，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、相互倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的抗拒行为，广泛反映了当时的社会冲突和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。但也反映了作者为封建制度补天的幻想和某些虚无主义思想。作品在写作艺

21、术上，语言洗练、自然、美丽生动，描写人物血肉饱满，个个显明，塑造了很多富有典型性格的艺术形象。写作规模宏大，结构谨严。该书具有高度的思想性和卓越的艺术成就，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。标题点出了中心事务，题眼是贾府全书的典型环境。红楼梦前五回的内容和在小说中的作用:红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。一回，开篇，用女娲补天木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色调。女娲补天:作者描写一块无材补天，幻形入世的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉随身佩带的通灵宝玉，它对贾宝玉的叛

22、逆性格有隐喻的作用:一方面示意他无补天之材，是个不符合封建社会要求的蠢物，另一方面示意他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的顽皮性，难以为世俗变更。木石前盟交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使其得以久延岁月，脱去草木之态，幻化人形，修成女体。所以顽石下凡，她为报浇灌之恩，也同走一遭，把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘，他们初见时，林黛玉有好生惊奇，倒像在那里见过一般的感觉，贾宝玉也觉得这个妹妹我曾见过的看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢。其次回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简

23、要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：贾敷宁国公贾演贾代化贾珍贾蓉贾敬（秦可卿）贾惜春贾赦贾琏巧姐（邢夫人）（王熙凤）贾迎春贾珠贾兰荣国公贾源贾代善贾政（李纨）（贾母）（王夫人）贾元春贾宝玉贾探春（赵姨娘所生）贾敏（林如海）林黛玉三回，介绍小说的典型环境通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次干脆描写。林黛玉进府的行踪,是这一回介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。四回，呈现小说更广袤的社会背景。通过葫芦僧推断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。五回，全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、

24、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下80回，遗失了结尾。因此，对红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。五、理清情节，把握结构老师提问：这篇课文以什么为线索绽开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？学生回答后老师小结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索绽开情节，大体可分为三部分第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。其次部分（214自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中：24段是第1层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人

25、等。56段写林黛玉见王熙凤，是第2层。711段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第3层。1214段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第4层。第三部分（1516自然段），故事的结尾，为林黛玉支配住处。通过分析，可以看出课文以肯定的事务为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次非常清晰。六、布置作业课后练习一。其次课时一、小说第三回在全书中的主要作用是介绍环境，那么我们来了解一下贾府。二、贾府的硬件课文交代，未进府之前，林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。这不同就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想，这贾府的硬件措施是怎样的？1雄伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之

26、中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它大：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个大字不但表现了贾府建筑的雄伟外观，而且也示意了贾府显豁名贵的社会地位。2讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于荣禧堂的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道蜂拥着，更是轩昂壮美。3华贵的陈设。就荣禧堂而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主

27、子的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明白主子的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。三、贾府的软件贾府庭院的的气概之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威历、显豁，社会地位的尊崇、名贵。但，这只是硬件。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里到处透露着的一种逼人的神魄，可谓软件。请说说贾府软件的特点。1、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰装扮彩绣辉煌，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，包装都是很精良。2、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之

28、气。3、更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹，非常讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁布让，寂然吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。四、思索：我们已经相识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。现在我想将这个题目改成贾府迎黛玉或林黛玉住姥姥家，你们看可以吗？不行以。贾府迎黛玉这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威历。林黛玉住姥姥家这个题目虽说通俗，贴

29、近生活，给人一种亲切感；但是，贾府不是一般的姥姥家，而是一个声势赫赫的豪门贵族。因此这个题目将一个一年三百六十日，风刀霜剑严相逼的环境暖和化了，不好。五、在贾府院落示意图上画出黛玉一天的行踪。（见后）六总结林黛玉进贾府向我们第一次呈现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的硬件和服饰仪节的软件，我们清晰地相识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最终，我们要感谢导游小姐林黛玉，她让我们得以领会这种无从亲临参观的历史风景。当然，最终功劳还是曹雪琴的，是他一手策划了我们这次穿越时间隧道的故国

30、神游。整体板书雄伟的外观硬件讲究的布局贾府华贵的陈设富贵尊荣非凡的服饰威历袭人软件骄矜的气质烦琐的仪节第三课时一、分析人物性格一、林黛玉:林黛玉母亲去世后上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹。过去在家常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人嘲讽了他去。尽管外祖母心肝儿肉地疼她，珍宝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是步步留心，时时在意。例如在邢夫人处，邢夫人苦留她吃晚饭，她婉言谢绝了:舅母疼惜赐饭，原不应辞

31、，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭一席话既表明白她对邢夫人的敬重与感谢，又表明白自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是到处留心的。再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不愿坐，便向挨炕的椅上坐了。可见，黛玉连坐在哪里，都特别细心，绝不轻易从事。在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也非常推让了一番，直到贾母作了说明后，方才告了座，坐了。黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不相宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:只刚念了四书。但当黛玉又问姊妹们读何书时，贾母却说:读的是什么书，

32、不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。黛玉这种步步留心，时时在意的谨慎看法，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身风光庞和风流看法的描写。2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比方等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病。尤其怕哭与泪，不但照应第一回中的木石前盟，又为以后的情节发展埋下伏笔。二、王熙凤:王熙凤是一个精明

33、能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上擅长阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征:1.写出场:这是红楼梦中极其精彩的一笔:未见其人，先闻其声。我来迟了，不曾迎接远客，然后才见一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来。难怪黛玉纳罕，觉得与那些个敛声屏气，恭肃严整的人们相比，实在是放诞无礼，正说明她在贾府的特别身份和地位。通过贾母介绍，更证明白这一点:他是我们这里出名的一个泼皮破落户儿你管叫他凤辣子就是了。老祖宗能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的

34、特别人物。2.绘肖像:不但详细细腻刻画人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。头飾饰服饰服饰集珍宝珠玉于一身贪欲与俗气(内心世界的空虚)服装肖像描写三角眼吊梢眉容貌漂亮外表刁钻狡黠(本性)粉面丹唇3.见黛玉:通过她的言谈举止表现她的感情的改变，反映她的内心世界。先是恭维(因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步)天下真有这样端庄的人物，我今儿才算见了!继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,抢先以巾拭泪)转悲为喜(因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变)小结:入木三分描绘了王熙凤察颜观色，机变逢迎得宠缘由。4.回王夫人:一笔带过，进一步说明由于她的察

35、颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。三、贾宝玉:贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有抗拒封建束缚，要求自由同等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的抗拒。以下分三个描写重点来分析:1.出场前:侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位(贬斥看法)。王夫人:孽根祸胎混世魔王一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻黛玉:(听母亲说)衔玉所生的表哥顽皮异样，极恶读书，最喜在内帏厮混小结:这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的叛逆，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受老太太疼爱，所以在贾府居于无人

36、敢管的特别地位。2.肖像描写:反映黛玉的客观视察:一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，特别眼熟，产生亲热感。运用了比方、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。3.两首西江月:怎样理解这两首西江月?词中所展示的人物思想性格和形象。思想性格:生活潦倒不通世务，却钟情于女孩子，说女儿是水做的骨肉我见了女儿便清爽；行为偏僻，经常有天无日地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是沽名钓誉之徒国贼禄鬼之流，反对男尊女卑的封建道德观念，讪笑道学所鼓吹的文死谏，武死战的所谓大丈夫名节是胡闹，是沽名钓誉，怕读被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的四书之类的文章，却对西厢记牡丹亭之类理学先生所最反对的书视如珍宝

37、，这些都与传统道德南辕北辙。可见顽皮乖张叛逆是其主要性格特征。宝玉形象:他天下无能第一，古今不肖无双，不是封建时代的忠臣孝子，而是于国于家无望的逆子贰臣。作者对宝玉的看法似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。该词作用。其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，奇妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，示意了小说为宝玉支配的悲剧结局。其二，作者用说反话的手法，赞许宝玉对封建主义实行的玩世不恭的看法，歌颂他不向世俗屈服，勇于抗拒的精神。他的愁和恨，正是要求摆脱世务文章而不行得的苦闷心情的表现；他的傻狂，是专制压迫和禁锢的结果，是他在苦痛中寻求新的生活和志向，而又找不到出路，陷于悲观和迷惘的一种精

38、神状态。小结全文:一、围绕中心描写:作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事务，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府根据封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必定。二、人物出场，先后相宜，详略得当，虚实兼用。对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法改变多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。三、人物描写

39、与环境描写交叉进行，协作自然，相得益彰。宝黛初会宝黛初会便都感到似曾相识、息息相通。黛玉一见到宝玉就感到:好生惊奇，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此?宝玉看了黛玉也觉得这个妹妹我曾见过的虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识。两人初会就产生了一种相互熟悉的心灵感应。作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色调；而另一方面更重要的是要通过这初会时的心灵感应，表现两人感情上为默契，为后来两人爱情的发展张本。在初会时，宝黛虽然感情相通，想法相像，但表现却不一样，黛玉见宝玉是一惊，而宝玉见黛玉是一笑，一存于中，一发于外。这不同的表现来源于他们不同的

40、地位所产生的不同心理。黛玉是听惯了别人对宝玉的评论:惫懒、懵懂、顽皮可是今日一见并非如此，自然便吃一大惊；再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一惊，但只是心下想，不敢轻易说出口来。而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他又是胡说，他毫不在乎，仍旧说下去二、布置作业1、课后练习二、三、四题2、课外选读红楼梦部分章节，或者阅读红楼梦全书。高二语文教案：林黛玉进贾府教案二 高二语文教案：林黛玉进贾府教案二 目的意图 林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者呈现小说中众多人物所活动的典型环境贾府。这对学生了

41、解红楼梦全书有着非凡的意义。那么，教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析，充分相识“与别家不同”的贾府的特点。 总体思路 本教案由三部分组成，即：1、“硬件”；2、“软件”；3、解题。这三部分均围绕同一个教学目标。 实施步骤 一、 贾府的“硬件” 提问课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想，这贾府的硬件措施是怎样的？ （学生读书探讨） 明确主要表现在以下三方面：一、雄伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出

42、地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的雄伟外观，而且也示意了贾府显豁名贵的社会地位。二、讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道蜂拥着，更是轩昂壮美。三、华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主子的社会地位；室内陈设的

43、大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明白主子的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。 说明此问重在训练学生筛选重要信息的实力。贾府硬件的信息，课文中都有干脆表现的文字，学生只要仔细读书，不难筛选出的。通过此问的探讨，学生能够从“硬件”设施上，一下子从感性上把握到贾府的环境特点。 板书雄伟的外观 讲究的布局 华贵的陈设 二、贾府的“软件” 提问贾府庭院的的气概之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威历、显豁，社会地位的尊崇、名贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾

44、府里到处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。请说说贾府“软件”的特点。 （学生思索探讨） 明确主要体现在三个方面。一、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰装扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。二、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。三、更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，非常讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的

45、等级森严。 说明此问重在训练学生透过现象看本质的实力。一般说来，相识一个环境，往往只把握“硬件”上的特点，而忽视“软件”上的视察和探讨。本问的目的就是，要求学生体会出贾府的精神内涵实质。 板书非凡的服饰 骄矜的气质 烦琐的仪节 三、解题 提问至此，我们已经相识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？ （学生探讨） 明确不行以。“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威历。“林黛玉住姥姥家”这个题目虽说通俗，贴近生活，给人一种亲切感；但是，贾府

46、不是一般的姥姥家，而是一个声势赫赫的豪门贵族。因此这个题目将一个“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境暖和化了，不好。 说明此问意在使学生进一步相识贾府这一典型环境的特点。 总结林黛玉进贾府向我们第一次呈现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清晰地相识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最终，我们要感谢“导游小姐”林黛玉，她让我们得以领会这种无从亲临参观的“历史风景”。当然，最终功劳还是曹雪琴的，是他一手“策划”了我们这次穿越“时间隧道”的“故国神游”。 整体板书 雄伟的外观 硬件 讲究的布局 贾府 华贵的陈设 富贵尊荣 非凡的服饰 威历袭人 软件 骄矜的气质 烦琐的仪节 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页