2022小学教学工作计划范文集合八篇.docx

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1、2022小学教学工作计划范文集合八篇小学教学工作安排 篇1学生学问实力学习习惯分析：六年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。教学目的任务：1、 留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力。3、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。4、 学习浅显的人物比例结构学问和面部表情的画法。教学重点难点：教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。个人教研

2、专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。完成任务的措施：1、 仔细备课、上课。2、 做好课前的各项打算活动。3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。4、 运用现代化教学手段。课时支配：第一周：将来的中学生活其次周：亲近大师素描观赏 亲近大师色调画观赏第三周：水墨画创作(一) 水墨画创作(二)第四周：诗配画第五周：看新闻 ,画新闻第六周：作文插图 好看的图画书第七周：我设计的书(一)(二)第八周：我的成长改变(一)(二)第九周：人与自然第十周：我志向的居住环境第十一周：惊奇的图形（一、二）第十二周：木版画第十三周：泥柱雕刻(一)(二)第十四周：标记第十五周

3、：街头标记物（一、二）第十六周：风景写生(一、二)第十七周：有人和动物的风景 吸引人的招贴画（一、二）第十八周：走进博物馆 考试检查小学教学工作安排 篇2指导思想仔细实行z区教化局二一四学年工作看法和江干区二一四研训工作安排精神，围绕学校新三年（20xx年-20224年）办学目标，接着坚持“三全质量关”，以提高课堂教学实效为重点，“专业化”发展为目标，创新教学常规工作，促进“轻负高质”，推动科研师训工作，稳步提升学科教学质量。工作思路聚焦课堂 落实“三全” 专业发展主要工作一、搭建阳光老师成长平台，打造专业的老师个体1、落实教学常规，打好专业基础。教学常规的落实是提升教学质量的关键，更是老师专

4、业素养的基本要求。教育处将加强对课堂教学、备课、反思、作业等进行检查，检查结果纳入当月绩效考核，并明确提出每月月考核内容，以促进老师专业素养的提升。九月份检查教学安排备课，十月份检查补充作业，十一月份检查课堂作业（语文：一二年级写字本、课堂作业本，三至六年级作文本课堂作业本；数学：课堂作业本；综合学科：作业本，成果记录册），十二月份检查教案（二次备课、反思）。要求老师深化钻研教材，安排明确详细，课后进行反思。关注老师作业布置，严格要求做到先做、精选、全批、反馈，真正落实轻负高质。（考核要求附后）2、开展随堂听课，诊断教学问题。课堂是老师专业展示的主阵地，本学期将接着聚焦课堂，重视教学过程管理。

5、实行随堂听课，重点年级、重点学科跟踪听课，邀课约课听课等多种方法，找寻课堂教学存在的问题，帮助老师刚好改进，有所提高。学校将组织教学骨干成立听课小组，围绕“高质、轻负、活力”的要求开展随堂听课活动（提前一个工作日通知）。随堂听课过程中做到“四看”，即一看教学目标是否明确适当，二看学生参加是否广泛主动，三看教学方法是否正确有效，四看教学效果是否达成目标，并在听课后通过检查日常备课、作业批改、学生座谈、当堂检测等方法，发觉老师的课堂教学存在的问题，进行刚好诊断和并提出补救措施。老师也可自己申请，请听课小组听课（跟踪听课），可与人人一课相结合。3、推动自主培训，促老师专业化发展。老师专业化发展离不开

6、老师专业发展培训，教育处将制定完成学校老师专业发展培训五年规划及年度安排，老师依据学校规划进行自我剖析，依据自身薄弱之处及发展须要制定专业成长的年度安排，合理支配360学时的学习，有安排，有目的地参加老师培训。教育处以“老师专业成长”为目标制定并申报20xx学年校本研训项目方案，以多种形式仔细开展校本研训，提高研训成效。4、指导教学科研，提升老师专业技能。仔细组织20xx学年区教化科研立项课题和年度省级规划课题申报及各级的专题论文评审、优秀成果选送等工作。本学期对学校区级以上的立项课题进行梳理整理，指导课题负责人根据课题方案开展课题探讨，对每位老师参加教学科研工作进行积分，纳入阳光老师的评比体

7、系，以确保立项课题不流失。激励老师开展校级课题的申报和探讨工作。九月份为校级课题申报月，结合市区级课题探讨的指导看法，建议从教化教学中的问题入手，开展小切口的课题探讨，开展探讨活动，从案例分析逐步走向课题探讨。（1）学期初，教育处公布申报要求，由教研组或老师进行自由申报，经学校项目管理小组认可，便确立为校级课题。教育处将对校级课题供应支持。（2）本学期尝试开展英语教学改革，针对英语教学的现状，引进区内先进改革的阅历，并获得区教研员的大力支持，同时开展“英语角”、“英语周”等活动，对英语课堂教学进行校本化的创新，力求有所突破。二、抱团发展，监控教学质量，打造专业的老师团队。1、加强教育处和“二长

8、”队伍的建设，形成专业的管理团队（1）教育处是学校主管教学行政工作的重要部门，抓好教育处管理队伍建设、提高工作效率是学校教化教学工作得以正常开展的保证。开学初将教育处工作的分工进行调整与细化，使每位教学管理人员都明确自己的职责，加强责随意识和合作意识，共同完成教育处工作。（2）在分工明确的基础上加强教学管理人员的学习和沟通，在工作中实行“两个制”：（A）碰头制。（B）例会制。每周周五上午第四节课召开由教育处、教研组长共同参与的例会，总结上周工作阅历和不足，明确下周工作内容求和要求。2、完善教研组、备课组的建设，形成专业的教研团队教研组长和备课组长是教学任务开展的组织者和执行者。本学期将进一步规

9、范教研组长和备课组长工作职责，期初组织教研组长和备课组长学习，形成共识。同时主动主动寻求与外校沟通学习的机会，使教研组长和备课组长尽快适应工作，有效地开展教学活动。开学初各学科教研组、备课组要制定安排。落实本学期探讨重点，教研主题，常规措施，活动支配，预期目标。期中做好语数学科质量监测和技能学科的强项评价活动，期末开展全方位的质量监测、总结和分析活动。落实五个有效(备课、上课、听课、评课、作业或辅导)，强抓各项常规，定期开展检查反馈活动，保障学科质量稳步提高。教研组建设：首先确保充分的教研活动时间，依据区教学常规每周进行一次组内教研活动的要求，每学期确保不少于15次集体教研活动，每次不少于1.

10、5小时。其次注意教研安排的探讨和制定，筛选重点与非重点，迫切与非迫切的问题，开展富有实效的教研活动。（1）坚持课题为龙头，以切实解决教学中的疑难为探讨目标，提升教学水平；（2）坚持课堂教学探讨，以“有效”为目标，向四非常重要质量；（3）开展有效的作业设计，科学布置家庭作业，首先在作业布置上实现轻负高质；（4）注意资料的收集、留存，实现资源循环共享（如借鉴特级老师的优秀成果，但要有自己的思索；老师自己的优秀设计，包括教案、作业、试卷等做到真正的资源共享，老师可以在已有的基础上进行修改精细化；学生的优秀作品的收集整理留档等）备课组建设：备课组是有效开展教研活动，实现教研活动专业化的最小，最有效的团

11、体。备课组要仔细有效地落实各项教研活动，加强以备课组为单位的集体备课研讨，注意探讨，人人参加，避开简洁拼合，功效“1+11”的现象。结合校本研训主题，从教学的细微环节入手，开展有效的教学探讨，强化学科整体目标探讨、教材体系探讨、编排意图探讨。切实提高集体备课效率。本学期重点提高集体备课的有效性：（1）分期分批，化整为零，将教材解读常规化；（2）重点备课和一般备课相结合，规范教案和特色教案相结合。集体备课详细要求：（1）分工前先行探讨，保证目标完备，学习方式恰当，提高首轮备课的质量；（2）共享之后再探讨、质疑，结合各组的小课题进行探讨。（3）分头二次备课，彰显特性化设计。每次集体备课优秀设计上传

12、四季研训平台（各组不限数量），可累积自我研修积分。3、监控教学质量，把好教学第一关。（1）探究高质轻负的教学方法。依据上学期期末测试状况，分年级分学科开展质量分析，查找问题，提出针对性的措施。依据目前我校教学质量现状，从细微环节着手，关注过程，促进教学质量稳步上升。（2）做好诊断性教学质量监测工作。以教研组（备课组）为单位，以“轻负高质”为目标，以“小题量，高频率”为形式，深化各学科、各年级进行监测，并刚好分析成因，推广阅历，帮助老师刚好调整教学进度、教学策略，进行有效教学。重点做好学业成果后30%学生的教化教学管理和监测工作，树立全面全员全过程的教化教学质量观。本学期尤为关注三部测查年级学科

13、质量监控，通过摸底测试、专项检测等方式加强质量监控，主动有效做好抽测打算。关注各年级的学生学习状况，薄弱年级、薄弱学科将进行全程跟进指导，确保学校整体教学质量稳步上升。以教研组（备课组）为单位开展学科竞赛活动，同时主动组织学生参与区级及以上的各类竞赛活动，不断提高学生的综合素养和实力。（3）关注两端学生，全面提高教学质量。结合社团活动，开展“培优”系列工程。要求每一位任课老师结合自身的学科学问特长，对本班学生学有余力的学生进行辅导，努力让优秀学生冒尖。本学期数学组领先开展培优安排-数学俱乐部，要求定人、定时、定教材，并主动争取家长的支持和协作，为“培优”系列工程打好基础。加强学困生的管理。期初

14、每班上报学困生名单，制定针对性的安排，教学过程中开展切实有效的辅导。教育处加强学困生的作业检查、课堂视察，关注学困生学习爱好、学习状态、学习成果，决不放弃任何一个学生。三、建设“学习型教研组”，开展专业化教研活动1、抓实常规教研活动。常规教研活动是老师专业成长的重要平台，教研活动高效开展可以带动老师队伍的整体发展，同时能形成有效教研氛围，促进学校教学工作质量的整体提升。各教研组仔细组织每一次活动，接着开展人人一课的组内教研活动。通过师傅、组内老师的帮助，在组内进行展示，不断熬炼自我，提高课堂驾驭实力，在整个过程中组内老师可以相互学习，取长补短，共同发展。听课形式可以多样化：教研时间主题研讨课和

15、非教研时间邀请课。要求做到“三个有”。（1）有主题。开学初以备课组为单位，老师申报小课题，组内探讨沟通确定备课组或教研组的探讨课题，作为每次教研活动的主题，让每次教研活动能以点带面，确保教研活动的有效性。（2）有系列。教研组活动中避开出现“一次活动就一个独立主题，一个主题就只搞一次活动”的状况，围绕教学实际，尝试开展有系列的主题教研活动。在这样的专题化、系列化探讨过程中，老师充分经验了问题产生、问题解决、总结阅历、提升相识、提炼思想的过程，化“经验”为“阅历”，化“教研”为“科研”。（3）有打算。每次教研活动提前通知老师做好相关打算，让老师有充分的时间做好教研打算，使每位老师在每次教研活动中有

16、话可说、有疑可答、有所收获。这样的教研活动才能发挥效益的最大化。2、创建“四季风”研训品牌开展以“高质、轻负、活力”为主题的“四季风”研训活动，利用校内网“四季采风”栏目，组织老师进行网络汇报沟通，依据“四季风”校本研训主题按时上传相关作业，定期出版四季风杂志。（1）展示性研训活动教研组老师风采展示：三个学科大组，依据学科特点制定探讨主题，以课题探讨为引领，扎实开展有效的教研活动。每组在组内研讨、反复摩课的基础上举荐两位老师进行示范、引领，学科相关老师参加听课、学习，促进老师的进一步成长。骨干老师风采展示：充分发挥骨干老师的引领作用，以课堂展示，四季讲堂等多种形式进行骨干老师教学展示。学科相关

17、老师参与，欢迎非相关学科老师共同参加。“成长路上，感谢有您”家长开放日活动：通过一年级课堂教学的展示，促进良好家校关系的建立。（2）探讨性研训活动针对老师成长、作业设计、教学疑难解读等专题，邀请专家、校内骨干老师和区市学科带头人，以观点报告、微型案例、下水文、下水题等形式，深化开展“四季风俱乐部”、四季风论坛”、“四季风讲堂”活动。每月确定主题，重点关注老师的业务提升和课堂教学的实效，通过学习活动促进老师专业成长。本学期组织老师参与区老师教学专题论文评比。附件1：行事历青训小学二一一学年第一学期教学工作行事历周次日期教化局、进修学校主要工作学校主要工作责任部门18.29-9.2中小学学籍申报教

18、学工作例会 制定教研组备课组工作安排教研组29.5-9.9中小幼教研组长、大组成员会议教学常规检查-期初教学安排、备课量教育处第13届“市秀”评比理论考试39.12-9.162022年9月12日-14日中秋放假三天市教坛新秀举荐工作1、校级专题教学论文评审 2、学校教学质量分析 3、学校课题管理工作启动（已有课题梳理、校级课题申报）教化年报工作启动区第九期学校心理健康老师参与浙江省A、C证面试49.19-9.23教化收费检查1、 学校随堂听课起先。 2、 学校老师教学论文评比。中小幼师训管理员培训会议20xx学年第一学期中小（幼）教科研领导工作会议德育课题展示活动第13届“市秀”评比实践考核5

19、9.26-9.30第三期后备干部班集中培训学习教学常规检查-备课教研组小学综合调研（一）校级课题申报截止教育处10.3-10.710月1日-7日国庆放假七天，8日-9日上班；20xx学年区教化科研立项课题和20xx年度省级规划课题申报教学工作例会（二） 教学常规检查-回家作业区第十届教学专题论文评审 生命教化品牌群研讨活动7 10.10-10.14青训市试验项目申报工作江干区随班就读工作会议（一）第13届“市秀”评比综合考察810.17-10.21青训市“阳光老师”展示活动骨干老师教学展示第三期后备干部班实践考察区学校心理辅导优秀成果、优质录像课评比910.24-10.28钱塘飞舟校本研训工作

20、主题论坛教学常规检查-课堂作业本1010.31-11.4中学综合调研（一）教学工作例会（三）1111.7-11.11第三期后备干部班跟岗实习20xx家庭教化指导优秀成果评比教学常规检查-学科作业检查1211.14-11.18钱塘探航论坛-有效教学的探讨1311.21-11.25小学综合调研（二）学校教学展示活动周1411.28-12.2初中毕业班教学工作会议教学工作例会（四）1512.5-12.9环保教化品牌群研讨活动教学常规检查-教案（二次修改和反思）1612.12-12.16江干区随班就读工作会议（二）第三期后备干部班实习汇报与沟通20xx年度教科研成果统计1712.19-12.23江干区

21、特别教化工作会议中学综合调研（二）1812.26-12.30钱塘老师发展论坛20xx年度老师培训学时统计191.2-1.61月1日-2日元旦放假；各类考核教学工作例会（五）20xx年上半年老师专业发展培训选课201.9-1.13期末考试及三部测查教学资料整理归档211.16-1.20休业典礼小学教学工作安排 篇3一、指导思想仔细实行市教化工作会议精神，主动探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、华蜜北小”，努力开创城北小学教化集团新局面。二、目标任务1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力

22、，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。4、加强教材、教法、学法的探讨，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。6、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。三、详细措施：1、夯实教学常规。（1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每

23、一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。（2）抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实，做好数学组“三课”探讨：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题探讨，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课

24、，根据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行探讨展示。发挥集体才智，深化探讨，一课多磨，力求体现先进教化理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，主动参加市级及学区联盟课堂展示沟通活动，扩高校校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共发展。评课要深化做到“三个一”（即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。（3）抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做

25、好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到刚好仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体探讨，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。（4）抓勤辅导。期初，各任课老师要依据详细状况，制订好培优安排，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要。同时组织学生主动参与各级各类竞赛活动

26、，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要主动建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多激励、少指责，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。2、探求高效课堂。（1）扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题探讨等活动，提升老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。（2）扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周

27、一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。（3）扎实探讨求发展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导。方法鲜活：主动提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通。课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。探讨中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教

28、学内容结合学生年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的探讨，主动带动个人小课题探讨，以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活

29、跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。（2）“数学周”活动供应展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学实力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学爱好培育的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好

30、充分打算，期初起先，选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练，为参与省珠心算竞赛做打算。四、每月工作支配：九月份：1、制定安排，做好开学常规工作检查。2、开学工作检查前，帮助上课老师做好备课工作。3、召开教研组长会议。4、做好数学老师教研活动和备课组活动。5、教学九月份常规月考核工作。6、暑期数学阅读思维小竞赛。十月份：1、低年级口算竞赛，中高年级计算竞赛。2、常规考核x月一重点抽查：备课。3、实行数学组精品课系列活动上课。4、学校珠算沟通展示活动。5、六年级数学质量检测。x月份：1、期中质量调研，期中检测分析研讨会。2、实行数学组精品课系列活动说课、评课。3、六年级质量检测、分析会。4、常规考核

31、常规x月一重点检查：作业批改。x月份：1、实行数学周系列活动。2、常规x月一重点抽查：提优补差辅导。3、数学骨干老师优质课展示活动。4、开展各年级期末复习研讨。x月份：1、细心组织（老师节领导致辞_庆祝第33个老师节上的领导讲话稿）数学期末测试和分析工作。2、做好各教研组总结工作。3、做好各类资料的收集整理工作。4、常规考核工作。小学教学工作安排 篇4一、 工作目标：依据无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法,细心组织,扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。本学年内，要充分重视

32、双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式；同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。二、工作要求：20xx20xx第一学期1、统一思想相识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教化的理论和市老师局关于推动双语教化试验的指导看法，统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问和本校开展双语教化试验的规划。2、选派老师参与双语教化试验的培训。3、选定双语教化试验的学科

33、、年级、教材。营造双语教学氛围。4、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。20xx20xx其次学期1、进一步改进双语教化试验环境，优化师资配备。2、主动开发双语教化资源，创新双语教化活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教化特色。3、探究双语教化质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。5、开展一次区级以上的“双语

34、探讨展示课活动”。6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛。主要措施1、狠抓双语教学的常规管理以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“六仔细”工作，深化学生、班级，刚好驾驭双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。2、加强双语师资队伍建设常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教化理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“探讨型”转化。加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学实力有一个质的提高。结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的.评审工作，尽可能多地举荐双语老师能

35、评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。3、每学期支配双语教学探讨课展示活动。小学教学工作安排 篇5一、指导思想。深化推动新课程实施，仔细实行区教研室新学期的工作思路，结合实际，英勇创新，以抓质量为核心，不断提高服务于探讨的水平，为办人民满足的教化而努力。二、工作思路。1、关注学困生，全面提高教学质量。2、利用天河部落，拓展教学探讨的空间。3、狠抓老师队伍建设，目标：培育高素养的语文老师。4、接着进行语文课堂教学结构的改革，接着探讨、实践、完善语文教学模式，探究课型特点。三、主要工作：1、加强教学理论学习，提高理论水平在新课程的推动中，我们要接着加强理论学习，如发展性

36、教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月依据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一xx日前交）并挂在xx小学网校本研修。2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动本学期重点在优化课堂教学，接着探讨、实践、完善学校的教学模式上，开展课型探讨。依据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题探讨。3、做好学困生的调查探讨基础教化是素养教化。我们要面对全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成果转变结

37、合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生须要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。4、走出去“取经”，开阔视野 要求每个语文老师听课10节以上。尽可能组织语文老师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的相识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必需在下一次教研活动向全体语文老师 传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文老师的教学水平的提高。5、激励老师大胆创新，创出个人的教学特色老师在实践学校模式的过程中，要发挥特性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期

38、末每个老师要总结自己的教学风格。四、第一学期日程表。（一）xx月xx日xx月xx日：第一周。1、订出科组安排。2、出好科组墙报。3、检查两周教案。4、相关年级听教材分析。（二）xx月xx日xx月xx日：其次周。1、布置语文老师写好本学期校本研修的安排（如作文教学、阅读教学。2、科组长参与新学期工作会议。（三）xx月xx日xx月xx日：第三周。1、培训学生参与小学生语言文字规范学问竞赛。2、教学常规检查，随堂听课。（四）xx月xx日xx月xx日：第四周。1、组织参与广州市汉语拼音教学研讨会2、区教研：汉语拼音教学展示和高年段习作展示（相关年级参与）3、参与广东省口语交际与综合性学习观摩活动（五）

39、xx月xx日xx月xx日：第五周。1、检查学生作业。2、周四参与xx“生本”试验课题活动（16年级部分老师参与）。3、校内教研。（六）xx月xx日xx月xx日：第六周。国庆节放假。（七）xx月xx日xx月xx日：第七周。1、教学常规检查，随堂听课。2、校内教研。（八）xx月xx日xx月xx日：第八周。1、区教研：习作、口语交际、综合性学习专题探讨（相关年级参与）。2、语文科组举荐一节校内公开课。3、教学常规检查，抽查学生作业状况。（九）xx月xx日xx月xx日：第九周。1、组织参与小学生语言文字规范学问竞赛。2、生本试验课题外出学习考查（相关老师参与）。3、上交论文，参与论文年会。4、上交一篇

40、教化叙事。（十）xx月xx日xx月xx日：第十周。1、语文进行朗读竞赛。2、出好其次期墙报。3、行政随堂听课。（十一）xx月xx日xx月xx日：第十一周。1、校内教研。2、教学常规检查。（十二）xx月xx日xx月xx日：第十二周。1、参与区内教研（相关老师参与）。2、行政随堂听课。3、关注中下生的状况调查。（十三）xx月xx日xx月xx日：第十三周。1、科组长会议。2、部分老师参与市的发展性教学评价探讨结题暨表彰大会。小学教学工作安排 篇6一、学生状况分析：本学期担当三年级的体育教学工作。两个班，每班人数在45人左右，男女各半，体育基础大致相同，但学生先天体质参差不齐。大部分学生学习看法端正，

41、特别喜爱体育课，但缺乏良好的习惯养成，小动作多，纪律性不高，但已有较强集体意识。上课走神的状况还间或出现，学生仿照实力特别强，对体育有较强的爱好，喜爱嬉戏，喜爱竞争。接受实力还有待提高，疑问还是许多，喜爱提问。大多数同学能理解并学会老师的语言直观和直观示范。体育面广（包括田径、体操、塑身操、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等等）学生对于体育的需求有微小差异，学习身体素养状况参差不齐。体育课学生特别兴奋活泼，有个别学生上课有意淘气捣蛋，打小报告。从整体来说，在健康第一的指导思想下，在体育教材嬉戏化的改革实践下，体育课可以顺当开展，能有效培育学生的体育爱好，为终身体育打下良好基础。二、教材分析江苏

42、少年儿童出版社出版的小学体育与健康的体育课本，内容特别有针对性，特别适合大多数三年级学生的接受实力，体育教材嬉戏化，以嬉戏为主，对于培育学生的体育爱好，对于终身体育的养成有重要意义。三、教学目标：1、培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。2、发展身体基本素养走、跑、跳、投，提高运动实力。3、驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力5、体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。四、达成措施：1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。3、实行多样的教学组织

43、形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。4、在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。5、注意学科整合，从学生须要和爱好动身，全面发展。6、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。小学教学工作安排 篇7一、基本状况分析本年级学生对艺术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合

44、运用实力较差，有待进一步地提高。二、教材分析全册教材分析第七册包括九个单元，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科学问技能为隐线，学段更注意感性的积累和体验;采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。三、教学目标教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参加性，重视适合小学生的心理和相识发展规律，激发少

45、年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目将学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。四、详细措施1.由偏重艺术学问技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在好玩的艺术活动中培育学生的创建实力和鉴赏实力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通，以发展学生的综合实力。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源，延长艺术课堂。2.由以老师为主导的技能体系训练和学问传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、嬉戏性、注意学生的学习过程与参加。情感看法价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。五、教学进度周次内容第一周第一单元希望的田野其次周第一单元、做做嬉戏练一练第三周其次单元祖国您好第四周其次单元祖国您好、做做嬉戏练一练第五周第三单元欢腾的大西北第六周机动一