2022年《二泉映月》说课稿.docx

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1、2022年二泉映月说课稿二泉映月这篇课文生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲二泉映月的艰辛历程，表现他酷爱生活、酷爱音乐、追求美妙志向、敢于同命运抗争的精神。对于二泉映月这篇文质兼美的文章，老师要引导学生体会其中隐藏的内涵和意境，并通过朗读表现出自己内心的体验，充分发挥网络资源的作用，简单使学生产生共鸣，从而披文入情入境。同时，学生的观点与想法能在网上发表、沟通，可以激发他们对话沟通的渴望，更能激起他们的成就感。从学生自身的特征来看，他们是跨世纪的一代新人，对阿炳的生平、二泉映月这首乐曲的内涵不非常了解，课文呈现给学生的只是文字符号。对于学生有限的生活阅历，在理解前有必要为学生供应足够的感性材料，

2、二泉映月专题学习网站从网络中找寻有关的图像资料、文字资料，经过剪辑、编辑，制成教学专题学习网，在课上让学生阅读，让他们在脑中建立与课文中语言文字相对应的表象，激活形象思维，一方面利于学生更好地将书面语言内化为自己的语言，另一方面可以拓宽学生表述的思路，丰富叙述的内容，开启学生的语言储备。网站设有“走近阿炳”、“课文朗读”、“乐曲观赏”、“课外拓展”、“学学议议”五个栏目。一、上网了解生平，体会内心情怀文中“他想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经验。慢慢的，慢慢的，他好像听到了深厚的叹息，难过的哭泣，激奋的倾诉，倔强的呼喊”这段话学生难以理解，在通过联系课文了解了阿炳生活中一些凄苦后，“其实，

3、阿炳的坎坷经验还有很多很多，下面就让我们借助网上资料，走近阿炳。”让学生阅读专题学习网站中“走近阿炳”这个栏目中的不幸的人生阿炳卖艺的一天阿炳的四季三篇文章，学生了解了阿炳“母亲被逼而死”、“父子不能相认”、“兄弟无情”、“社会不公”、“生活凄惨”等不幸的遭受，就自然的体悟了阿炳的“深厚的叹息，难过的哭泣，激奋的倾诉，倔强的呼喊”。二、媒体展示音像，理解乐曲内涵点击“乐曲观赏”栏目中的“完整观赏”，观赏二泉映月这首曲子，观赏的时候闭上眼睛，边听边专心去感受。谈完感受后，接着让学生配乐朗读第五自然段乐曲改变的句子。学生随着曲调的改变，读出了课文感情的改变。最终再让学生观赏二泉映月的动画，学生就将阿炳创作二泉映月的情景深深地刻在了脑海里，而阿炳的人生遭受也让学生同样感到悲愤、怜悯。三、课外拓展，激活学生思维最终让学生阅读专题网站上其它很多关于阿炳的资料和观赏其它一些音乐作品，也可以在留言板上留下你此时此刻心中最想说的话。