大班科学探索活动教案：有趣的西瓜虫.docx

《大班科学探索活动教案：有趣的西瓜虫.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学探索活动教案：有趣的西瓜虫.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学探索活动教案：有趣的西瓜虫大班科学活动：好玩的关节 活动目标： 1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能, 并体验运动的欢乐。初步懂得爱护关节的重要性,增加自我爱护意识。 2、乐意与同伴合作学习, 培育幼儿的合作实力、视察实力、表现实力、仿照实力及思维实力。 3、引发幼儿对人体的新奇心,体验发觉和探究问题的乐趣。 活动背景 “好玩的关节”这节活动课是围绕我们的身体这一主题活动而生成的。通过平常对孩子们的视察，发觉他们对自己的身体是特别感爱好：喜爱对着镜子做千姿百态的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何

2、引导幼儿发觉人体肩、臂、手、腿和足会动的奇妙，提高自我爱护实力呢？为此我想到了孩子们既熟识而又生疏的“好玩的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味深厚的嬉戏中去发觉“关节”、相识“关节”及了解“关节”在人体中的作用，提高自我爱护意识，从而进一步激发幼儿对人体奇妙的探究欲望，培育幼儿勤于思索和探究问题的爱好。 活动打算 1、多媒体电脑、 “人体关节”课件、欢快的音乐、健康歌 2、关节会活动的木偶娃娃一个 3、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章、小贴画等 4、学问打算：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）

3、活动过程 一、创境激情 初步感知 播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。老师引导幼儿在跳舞的过程中去发觉自己身上会动的地方,并激励幼儿大胆表现。 二、 尝试体验 发觉探究 1、导入：出示木偶,老师操作让木偶动起来, 激励幼儿大胆仿照木偶动作，并引导幼儿视察说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？ 2、对比嬉戏-双手摸 通过双手摸自己的五官等部位，在对比中让幼儿发觉“关节”引入“关节”这一概念 3、幼儿通过对自身的充分体验，找一找身上有关节的部位。 三、 合作沟通 强化认知 1、幼儿分成五个小组，分发人体关节图,让幼儿选择自己喜爱的材料，用自己喜爱的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。 2、

4、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿相识四肢主要关节的名称，让幼儿感知各部位关节的运动方式。 3、评价小组沟通结果。 四、 情感渗透 深化主题。 大班科学活动教案 好玩的膨胀 教学目标： 1、了解物体膨胀的条件。 2、发觉、比较事情之间的联系。 教学打算： 1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。 2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。 3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。 教学过程： 一、提出问题，引发探究。 你知道膨化食品是怎么做出来的吗？ 二、发觉膨胀现象。 1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行视察，发觉没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区分。 2、视察后请哟额说出它们改变的缘由是什么。 3、

5、问幼儿：你还知道哪些食品会改变？ 4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发觉茶叶遇水后的膨胀现象。 5、老师制作爆米花，幼儿视察玉米的改变过程。 三、生活中的膨胀。 启发幼儿依据已有阅历，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。 四、膨化食品真好吃。 幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。 五、看画册好玩的膨胀 1、让幼儿发觉物体膨胀的现象与生活的关系。 2、提问：你知道图上的这些食物是怎样改变的吗？ 大班科学活动：好玩的惯性 活动目标： 1、引导幼儿关注四周事物，感知惯性现象。 2、能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受，动用各种感官找寻答案。 3、激发幼儿探究生活中科学现象的

6、欲望，满意新奇心，感受胜利的欢乐。 活动打算： 1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体改变。 2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。 3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。 活动过程： （一）、谈话引入，激发幼儿活动爱好。 提问：（1）小挚友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么改变呢？为什么？请小挚友相互讲一讲。 （2）个别幼儿上来说一说自己的发觉。 （二）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。 1、师：今日，老师请小挚友来玩“荡秋千”的嬉戏。不过请你们留意在荡秋千时会有什么隐私呢？

7、2、 谈谈荡秋千的感受。 3、老师小结：初步了解什么是惯性？ 我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很好玩吧！今日我们就来玩一玩、找一找好玩的惯性藏在哪里？ （三）、幼儿自由分组选择多种材料来发觉惯性现象。 1、师：老师为你们打算了一些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？ 2、老师引导幼儿发觉和感受，激励动用各种感官找寻答案。 3、幼儿相互沟通。 师：你发觉的惯性在哪里？和同伴讲一

8、讲。 （激励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲解并描述自己的发觉与想法） （四）、通过玩嬉戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发觉和感受。 1、带着问题重新选择材料发觉、体验惯性。 （1）师：请小挚友选择没玩过的材料，再去发觉惯性在哪里？ （2）师幼互动：激励幼儿大胆展示或讲解并描述自己的成果。 2、老师小结惯性的原理，解答幼儿发觉的疑难问题。 3、激励幼儿讲解并描述自己日常生活中发觉的惯性现象，相互沟通惯性带来的不足。 延长活动： 通过找寻生活中的惯性，进一步了解惯性隐私和原理。 1、师幼共同找寻操坪四周运用了惯性原理的大型器械。 2、自由玩耍，体验惯性带来的欢乐。 大班科学活动教案

9、好玩的磁铁 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，发展视察力和语言表达实力。 活动打算： 1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、嬉戏寻宝导入活动。 1、小挚友，今日老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小挚友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。 2、现在小挚友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。 师：小挚友看看为什么磁铁吸

10、不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。 师：挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：因为它是塑料的。 师：小挚友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。 师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 师：小挚友，你们

11、说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：因为纸板下面有磁铁。 老师小结：小挚友真聪慧！告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。 1、刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？ 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！ 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。 四、活

12、动结束。 刚才我们知道了磁铁有这么多的本事，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本事好不好？ 大班科学活动教案 好玩的标记 活动目标： 1、相识常见的交通标记，了解标记图形底色与形态的含义。 2、能依据标记的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标记和人们生活的关系，形成行为规范的意识。 活动打算： 1、标记卡片。 2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，留意危急等。 3、小老师玩偶一个。 活动过程： 一、故事导入。 1、老师：小挚友，今日早上小老鼠托付我们帮它一个忙，究竟是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶） 2、老师：小老师皮皮今日早上想到我们城里来游玩，但是

13、一进城，它发觉立刻上到处都有它不相识的标记，这些标记它可从来都没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小挚友来帮他的忙了。 二、相识标记。 1、老师：我们快一起来看一看它们是什么标记，都代表什么意思吧。 2、老师出示贴有各种交通标记的图片，请幼儿逐个视察探讨，自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思。 3、老师：刚才小挚友都说出了这些标记的意义，那究竟对不对呢？让老师来告知你吧！（老师具体讲解每个交通标记的名称及意义） 4、老师小结：红色圆框加上斜杠的标记表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标记是警告标记，提示大家要留意了，要当心

14、了。蓝色的标记有指示的作用，可以告知大家这时须要做什么？这是什么地方。 5、老师：这里还有一些标记，请小挚友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？ 6、嬉戏（我指你说）：老师指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，让幼儿复习巩固。 三、标记分类。 1、老师：小老鼠不当心把标记弄乱了，谁能来帮他分分好？（依据颜色，形态，用途来分） 2、幼儿画册练习。 四、形成规范。 1、小挚友们，你们觉得标记重要吗？假如在我们的生活中缺少了标记会怎么样呢？，那我们平常在公路上应当怎么样呢？ 2、老师小结：是的，我们每个人都应当遵守交通规则，不能乱闯公路，否则就会造成交通事故了。 小班科学活动教案 甜甜的西瓜

15、活动目标： 1、相识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。 2、在老师的引导下，能有目的地视察。 活动打算： 西瓜一个。 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿爱好。 猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。 二、运用多种感知西瓜的特征。 1、老师出示西瓜，让幼儿视察，提问：看看西瓜是什么样子的？ 2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？ 3、探讨各自探究过程和结果。 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。 4、小挚

16、友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？（幼儿探讨）5、老师将西瓜切开，让幼儿视察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？ 小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；起先吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏 三、探讨吃西瓜的好处。 你喜爱吃西瓜吗？为什么？ 小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！ 四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更便利。 1、出示无籽西瓜，让小挚友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？ 2、请幼儿探讨。 老师依据幼儿的探讨小结，让幼儿感受到科技新产品好。

17、（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种无籽西瓜。吃起它来就很便利，不用吐瓜籽，大家都喜爱吃。） 大班科学教化活动安排活动方案:好玩的电池 大班科学教化活动安排活动方案:好玩的电池 依据纲要“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的精神，老师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教化活动。电池在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙力气，幼儿感到很新颖，也很好玩，为了激发他们的相识爱好和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作

18、性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电池。 本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐私，让孩子们在、轻松开心的环境中相识电池并学会安装电池的方法，其中渗透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。 活动目标 1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简洁的功能； 2、通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法； 3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。 活动打算 电动玩具及物品若干，各种形态、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图， 活动过程 一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的状态。 1、放音

19、乐，幼儿进电动玩具城。 师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐私？ 2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆布和尝试，老师巡回视察。 师：你刚才玩的是什么？好玩吗？ 为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？ （刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池） 二、其次次尝试：给电动玩具和物品配上电池。 1、相识电池 师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答） 师：电池真好玩，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（

20、蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答） 小结：对这种用完了还可以充电反复运用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以爱护我们四周生活环境。 2、 幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。 （1） 出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？须要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么隐私？（请一幼儿上台） （2） 出示安装示意图，说明记法 师：现在老师请小挚友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！ 3、第三次尝试：相识正负极并精确安装电池。 师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池

21、装反了也不能动） （1）相识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答） （2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。 师：现在，我们小挚友都知道，怎样去安装电池，电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ，电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。 4、再次尝试，体验胜利的喜悦。结束活动。 大班科学综合活动教案:好玩的鹅卵石 大班科学综合活动教案:好玩的鹅卵石 活动目标： 1.通过各种感官感知物的特征，丰富词语：光滑。 2.主动，大胆，合作探究，了解鹅卵石的功能作用以及与人们生活的关系。 3.提高学问学习与实际解决问题的实

22、力。 4.会大胆想象创作绘画。 活动打算： 1.每组一份鹅卵石，水瓶一只装三分之二的水，乌鸦头饰一个，每组颜料，棉签。 2.事先组织幼儿去走走鹅卵石铺的路。 3.在鹅卵石上画的笑脸等表情的范作。 活动过程： 一、“石头、剪刀、布”嬉戏引出主题。 1.老师用石头赢了小挚友，我厉害吧？今日，老师来给小挚友变个魔术，也让你们得到一块神气的石头好吗？ 2. 请幼儿闭上眼睛，在“变变变”之后睁开眼睛，看看桌子上放的是什么呀？ 二、引导幼儿运用多种感官感知鹅卵石的特征。 1.我们自己看看，摸摸，说说它是什么样子的？和一般的石头有什么不同？ 2.鹅卵石真神气，请和你的好挚友一起玩玩鹅卵石，然后告知大家你是怎

23、么玩的，好吗？ 三、了解鹅卵石的功能作用，了解它的保健作用。 1.你在那里还见到过鹅卵石？有什么用呢？ 2.请幼儿说一说走在上面的感觉。 四、老师表演“乌鸦喝水”，请小挚友帮忙想方法解决。 五、幼儿操作。 1老师说了它很神气的，你看我把鹅卵石变成了什么？让我们一起来把它变成这些可爱的娃娃好么？ 2.幼儿操作在鹅卵石上作画，老师指导。 3.作品赏析。 幼儿园大班科学活动：好玩的弹性 活动前思索 1、设计意图 有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发

24、他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿视察、探究、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活阅历，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来许多的帮助，使我们生活的更加舒适、美妙。 2、重点难点 重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 难点： 尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。 活动实录 （一）活动目标 1在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 2尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来 3培育幼儿的合作实力和创新意识。 （二）活动打算 1皮筋、海棉、弹簧、

25、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。 2记录单每组一张 3生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等） （三）活动过程 一、出示各种弹性物品引起幼儿爱好。 *老师：“今日老师在桌上为你们打算了许多好玩的东西，你想来玩一玩吗？” *提出要求：四个小挚友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小挚友交换，看看里面藏着什么小隐私。 评析：老师提出清楚的要求让幼儿带着新奇去视察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲解并描述做好了铺垫。 *幼儿视察操作（老师指导） *请幼儿带着发觉回到座位，老师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告知大家，你玩的是

26、什么？你发觉了什么隐私？ *老师请幼儿依据自己的发觉边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等） *老师总结：刚才我们在玩材料的时候发觉了一个隐私，桌上的东西在用力的时候他的形态会发生改变的，不用力的时候又复原了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。 评析：在此过程中老师在请幼儿讲解并描述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最终老师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。 二、其次次操作，加深理

27、解。 *老师：“老师呢，又给你们在桌上打算了许多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小挚友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小挚友来合作完成，并最终还要推选一名组长来介绍。 *幼儿再次操作 *每组推选一名幼儿上来介绍发觉的弹性物品 *老师依据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。 评析：这个过程是老师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过找寻弹性物品并进行表述，孩子们更深化地理解了弹性的概念，并且老师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探究、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是主动的，思维是

28、活跃的，在相互的探讨合作中进一步熬炼了他们的实力。 三、引导幼儿在生活中找寻弹性 *老师：我们小挚友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？ *幼儿探讨并回答 *老师依据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。 评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清晰的概念，然后在引导幼儿从四周生活中入手，找寻生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有许多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来许多的帮助，是我们生活的更加舒适、美妙。 四、增加生活阅历，制作弹力毽子 *老师出示一个弹力毽子引起爱好。 *老师：看，老师手里是什么？你

29、们想来做一个弹力小毽子吗？ *老师指导幼儿学做毽子 *幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。 评析：这个过程即是生活阅历的再次迁移，又为能激发他们的创新实力，还可以用这个做好的弹力毽子来参与体育熬炼，可谓一举多得。 活动反思 在这个科学活动中，老师清晰的运用了三大环节，过程清楚、合理。在整个活动中老师运用了开放式的提问，引导幼儿主动探究、发觉隐私。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清晰的弹性的概念。其次环节增加了孩子对弹性物品的相识，第三个环节迁移了孩子们的生活阅历，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的阅历。并在活动中老师尝试了让幼

30、儿用小组合作的形式来进行探究，培育了孩子的合作实力和创新意识。 幼儿园大班科学探究活动：蚂蚁 活动目标： 1、学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。 2、对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。 活动打算： 1、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 3、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。 4、幼儿用书：蚂蚁。 活动过程： 1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。 老师：小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？ 老师：今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，

31、谁情愿和我一起去？ 2、师幼一起策划捉蚂蚁的安排。老师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？ 老师依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 老师依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 老师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 老师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。 老师出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？ 老师依据幼儿的要求出示相应

32、的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？ 老师：去捉蚂蚁时还要留意什么？ 3、师幼一起去找寻、视察蚂蚁。 老师带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报。 老师请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。 老师：用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？ 4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态。 老师：有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？ 老师：你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？ 老师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚

33、友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。 大班科学教案：好玩的锯齿 活动目标 1、启发幼儿运用比较视察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2、激发幼儿的创建欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 活动打算 1、图片：芒草 2、带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。 活动过程 一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。 1、出示茅草 （1）老师：小挚友，你们细致看看这些茅草有没有什么特殊的地方呀？ （让幼儿相互说一说自己的发觉） （2）要求幼儿轻轻地摸一摸，当心地在橡皮泥上划一划，看看会发觉什么？ 2、探讨：你发觉茅草的什么地方很特殊？茅草的边缘有什么？像什么？

34、 3、引导幼儿发觉茅草的边缘有一排小锯齿。 （重点引导幼儿视察茅草边缘锐利的小锯齿。） 二、引导幼儿运用比较视察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。 1、老师：古时候也有一个很聪慧的人，你们想知道他是谁吗？为什么说他聪慧呢？ 2、老师有表情的讲解并描述故事鲁班造锯 （1）出示锯子 提问：鲁班独创了什么？锯子有什么用？他是怎么独创的？ 锯子和茅草有什么相同的地方？ （2）小结：鲁班受到茅草的启发，独创了比茅草更加锐利的锯子。 我们今日见到的很多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。 3、出示匹配图片 （1）鸟，鸭，蝙蝠，鱼。 飞机，船，雷达，潜水艇。 引导幼儿比较

35、视察，找出两种物体的共同特征。 （2）小结：大自然中的事物真奇异，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会运用超声波， 鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的 飞机，船、雷达和潜水艇。 三、竞猜嬉戏 激发幼儿的创建欲望，引起幼儿关注四周事物的爱好。 1、老师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而独创的。 （1） 渔网（蜘蛛网） （2） 母子雨衣（袋鼠） （3） 电鼻子（猎狗） （4） 脚蹼（蛙蹼） （5） 迷彩服（动物爱护色） 2、小结：你们想做个“小小独创家”吗？那好请你们平常多去视察四周事物， 想一想它们有什么特殊的地方，仿照这种特点能独创什么有用的东西，

36、假如有什么好办法，来告知大家，好吗？ 大班科学教案:好玩的复制 大班科学教案:好玩的复制 目标： （1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。 （2）通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的爱好。 打算： （1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透亮纸复制（透亮纸及图书） （2）电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。 过程： （1）引起幼儿对复制的爱好。 老师：这里有一幅美丽的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小挚友帮助想一个方法，能很快地得到很多一样的画。 （2）幼儿操作各种材料，探究尝试各种

37、复制的方法。 A.介绍各种材料。（每组一种复制形式） B.幼儿初步尝试复制，老师应主动赐予幼儿必要的帮助和指导。 C.建议： 幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。 （3）拓展幼儿有关复制的阅历。 探讨：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。 先运用电脑.打印机.复印机复制出很多小图案，然后发给小挚友。（如五角星.小花.小动物等图案）。 大班科学教案：好玩的绳子 大班科学领域：好玩的绳子 博兴县寨郝中心园 李玉俊 【活动目标】 1、通过视察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。 2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的精确性。 重点：了解不同材料的绳

38、子的特性及用途。 难点：理解长短、粗细是相对的。 【活动打算】 1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。 2、多种材料的绳子头若干。 3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。 【活动过程】 1、“够气球”，引起幼儿对绳子的爱好。 老师引导幼儿视察屋顶上美丽的气球，激励幼儿跳起来将气球够下来。 探讨：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。）。 2、相识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。 （1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。），引导幼儿视察，帮助幼儿凭阅历推断绳子的材料

39、，并教幼儿相识几种不常见的绳子。 （2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。） （3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。） （4）探讨绳子的用途：启发幼儿回答，老师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过探讨，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。 3、分类嬉戏。 幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。 4、比长短、比粗细。 老师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，老师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左

40、边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。 再启发幼儿与站在自己身边的小挚友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。 【活动延长】 让幼儿自由选择玩绳类嬉戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。 【活动反思】 绳子是幼儿喜爱而熟识的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知实力供应了多种机会。活动中，通过让幼儿视察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在嬉戏活动中，打算各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面实力，进一步提高了幼儿对绳

41、类活动的爱好。 中班科学活动教案 好玩的浮沉 活动目标： 1、对科学活动感爱好，体验试验的趣味。 2、通过试验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。 3、能主动动手、动脑操作试验，培育幼儿的创建性思维，发展幼儿探究求知的精神。 活动打算： 水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。 活动过程： 1、出示各种材料，激发幼儿爱好。 提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？ 2、老师示范做试验，让幼儿视察。 （1）空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行试验 （2）纸杯和钉子进行试验 小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。 3、揣测各种物品的沉出现象，并进行试验操作。 （1）老师用泡沫和钥匙做试验，让幼儿回答出哪个是沉的，哪个是浮的 （2）激励幼儿自己动手操作，并能说出是沉的还是浮的 选用老师打算的材料进行试验，老师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来 活动延长： 让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上？ 老师可把橡皮泥捏成船状进行试验，让幼儿视察 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32