小学英语教学计划五年级上册9篇.docx

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1、小学英语教学计划五年级上册9篇 现在小伙伴们都须要提早写一份教学安排，一份优秀的教学安排可以有利于我们提高学习效率。下面是我为您共享的小学英语教学安排五年级上册9篇，感谢您的参阅。 小学英语教学安排五年级上册1 一学情分析 五年级学生已学过两年的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。 二 教材分析 五年级上册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Lets learn中的大部

2、分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思索的活动。 Lets tal部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Lets spell部分，本册支配了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，

3、将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。 三教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成6个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6条日常生活谚语。 小学英语教学安排五年级上册2 一、指导思想 依据“新课程标准”中二级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，注意学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的

4、话语或录音材料，能听懂简洁的配图小故事，能娴熟运用一些最常用的日常套语。五年级相对四年级，学习任务又增加一项：单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交织应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力。 二、学情分析 通过一年共同学习，对于这两个班级的状况、学生的学情也有了清晰的了解。大部分学生对英语有比较深厚的爱好，基础扎实，按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分学生由于学习看法或是学习方法各方面的缘由，在英语方面不尽人意。另外，还有个别基础特殊薄弱的学生，对于这些学生，老师仍须要要留意培育他们的学习爱好并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。让他们不断进步。 三、学

5、期目标 1要求驾驭认读所学单词，娴熟应用核心单词。 2要求驾驭所学句型课文，娴熟应用或用重点句型。 3能运用日常交际用语，进行简洁交际，做到大胆开口，发音正确。 4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的语言和录音。 5初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。 6养成洪亮、清楚地读英语，说英语的习惯，仔细模范、语音、语调以培育语感。 7能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且培育学生动手实力。 8能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。 四、教学重难点： 1能按四会要求与三会要求驾驭所学单词。 2能按四会要求驾驭所学句型。 3能运用日常交际用语，活用四会句型，

6、进行简洁交际，做到大胆开口，发音正确。 4 各种句型，语法的交织应用。 五、实行措施： 爱好学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习爱好，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。 1、创设情景，帮助学生理解，驾驭不怜悯景下的日常交际用语。 2、歌谣，帮助学生记忆，培育学习爱好。 3、设计不同的嬉戏，激发学生的学习热忱。 4、进行大量的对话合作操练，会敏捷运用所学交际语言，培育学生的创建思维实力。 5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整齐。 6、多以课堂展示的形式为主体，让学生做课堂的主导。 六、教学进度 时间内容 第一、二周Module

7、1 London 第三、四周Module 2 Shopping 第五、六周Module 3 At the Weekend 第六、七周Module 4Possessions 第八、九周Module 5In Class 第九、十周期中复习考试 第十、十一周Module 6 Self-assessment 第十二、十三周Module 7 Community 第十四、十五周Module 8School 第十六、十七周Module 9 Feelings 第十八周 Module 10 Manners 第十九至二十一周期末复习考试 小学英语教学安排五年级上册3 一、基本状况分析 五年级共有学生160多位学生

8、，其中新生有二十几位，但是年级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有肯定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 教材是继承了前两个年级的学习来设计的，快乐英语的教材对大部分学生来说并不生疏。这套教材的设计使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合小学生的须要，有助于他们快

9、乐学英语。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、等和一些浅显易懂的故事。 三、全册教学目标及重难点 a. 全册教学目标： 1) 能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子。（包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2）能复习驾驭好上学期所学内容。 3) 能听、说、认读每个单元的重点单词。 4) 能学会单元的情景

10、对话训练。 5) 能听懂、会唱9首歌曲。 6) 能听懂、会吟唱18首歌谣。 7) 能完成背诵任务。 8) 能理解并复述9个小故事。 9) 能了解简洁的中西方文化学问。 b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较困难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确运用所学句型。 四、教学措施 1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

11、3. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4. 培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5. 依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 6. 在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。 小学英语教学安排五年级上册4 一、指导思想 坚持英语教学的实践性原则变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点

12、正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培育学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。 二、学生学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语学生已有肯定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习爱好较以前难以保持简单出现两极分。因此本学期应注意转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习爱好。虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动对新事物有着剧烈的新奇心探究学问的欲望

13、很剧烈并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的爱好。 三、教材分析 本教材难易度合理过渡平和主要采纳的是全身反应Total Physical Response教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上接着选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题四个单元依次涉及了家庭、国家、旅行、中国节日。这些语言材料真实地道、活泼好玩使学生在学中乐乐于学。教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务等使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言

14、运用语言。在学生实力培育方面本册教材通过lets start/pair work/group work/ / lets check/write and read/story time等活动按部就班培育了学生自主学习和对立运用语言的实力。由此也发掘了学生主动求知、努力进取的潜能。 四、 教学重难点 重点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、运用日常交际用语活用四会句型进行简洁的沟通做到大胆开口发音正确 4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能完成某项任务 5、进一步培育良好的书写习惯能做到书写整齐、规范难点 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

15、五、教学措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围调动学生的学习主动性。 2、在教学过程中采纳情景教学法，让学生身临其境主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的实力。 3、活用教材依据学生会的实际状况将每单元各个板块重现组排降低难度。 4、设计全面、高效的课后作业落实巩固学问并加以运用 小学英语教学安排五年级上册5 新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，我特制定如下安排： (一)学生状况分析 本班共有30人，他们英语基础较差，接受新学问速度参差不齐，但学习英语的主动性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不仔细。所以本学期应抓

16、好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法。 (二)学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的主动性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据 图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育学生良好

17、的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 小学英语教学安排五年级上册6 一、指导思想 老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 五年级的学生虽然已经接触了两年英语，但并没有肯定的英语基础。（1）班共有33个学生，其中男22个，女

18、11个，两极分化状况较为严峻，只有1/3的学生能跟得上老师的讲课，2/3的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，低分率较多。但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五年级的学生虽然没有肯定的英语基础

19、，但我们应以能够让他们进行简洁的会话，驾驭了肯定的词汇，为目标而努力。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设

20、计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五，教学方法建议 （1）词汇教学（Lets learn） Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四驾驭。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话（句子）中学习。 （2）对话教学（Lets talk 、Pair work and G

21、roup work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 （3）、阅读理解教学（Read and write ） 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会驾驭一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 （4）、语音训练（Pronunciation） 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要干脆告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过细致听录音和视察单词的结构来发觉读音规则。在学生驾驭后，激励他们尝试认

22、读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的实力 。 六、教学进度 Unit 1 My new teacher 7课时 Unit 2 My days of the week 7课时 Unit 3 Whats your favourite food？ 7课时 Recycle One 3课时 Unit 4 What can you do ？ 7课时 Unit 5 My new room 7课时 Unit 6 In a nature park 7课时 Recycle Two 3课时 小学英语教学安排五年级上册7 一、基本状况分析 五年级共有学生160多位学生，

23、其中新生有二十几位，但是年级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有肯定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 教材是继承了前两个年级的学习来设计的，快乐英语的教材对大部分学生来说并不生疏。这套教材的设计使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合小学生的须要，有助于他们快乐

24、学英语。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、等和一些浅显易懂的故事。 三、全册教学目标及重难点 a. 全册教学目标：1) 能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子。（包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 1）能复习驾驭好上学期所学内容。 2) 能听、说、认读每个单元的重点单词。 3) 能学会单元的情景对话

25、训练。 4) 能听懂、会唱9首歌曲。 5) 能听懂、会吟唱18首歌谣。 6) 能完成背诵任务。 7) 能理解并复述9个小故事。 8) 能了解简洁的中西方文化学问。 b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较困难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确运用所学句型。 四、教学措施 1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.

26、 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4. 培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5. 依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 6. 在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。 小学英语教学安排五年级上册8 一、教材分析 本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购物、谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感爱好的话题。 二、学情分析 五年级的学生已

27、学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应接着注意因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 三、教学目的任务 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4能四会要求驾驭所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点难点 1重

28、点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度 周 章节 课时 第一周 Module1 3 其次周 Mod

29、ule1 、2 3 第四周 Module2 3 第五周 Module3 3 第六周 Module3、4 3 第七周 Module4 3 第八周 Module5 3 第九周 Module5、6 3 第十周 Module6 3 第十一周 Module7 3 第十二周 Module7、8 3 第十三周 Module8 3 第十四周 Module9 3 第十五周 Module9、10 3 第十六周 Module10 3 第十七周 Review Module 3 第十八周 Review Module 3 第十九周 Review Module 3 小学英语教学安排五年级上册9 (一)综合语言运用实力目标（

30、总体目标） 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料； 2、能听懂简洁的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套

31、语(如问候、告辞、致谢、致歉等)； 4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能仿照范例写句子； 2、能写出简洁的问候语； 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做嬉戏； 2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简洁的诗歌3040首(含一级

32、要求)； 4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于2025分钟). （三）语言学问二级目标 语音 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清晰，语调自然。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区分； 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的基本形式和

33、表意功能。 功能 了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。 （四）、情感看法二级目标 1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等； 2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。 （五）、学习策略二级目标 1、主动与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简洁的英语学习安排； 4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中留意力； 7、尝试阅读英

34、语故事及其他英语课外读物； 8、主动运用所学英语进行表达和沟通； 9、留意视察生活或媒体中运用的简洁英语； 10、能初步运用简洁的学生英汉词典。 （六）、文化意识二级目标 1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和告辞语； 2、对一般的赞扬、恳求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗； 6、了解世界上主要国家的重要标记物，如：英国的大本钟等； 7、了解英语国家中重要的节假日。 四、全册教材分析 五年级上册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探

35、讨。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。 Lets talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目

36、标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又支配了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级上册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累

37、。 五、本学期教学目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 六、本册教材学习的重难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简

38、洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 七、学生状况分析 五年级学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。(请各班老师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。) 八、教学措施 1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。 3、加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。