2022年一面 第二课时－教学教案.docx

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1、2022年一面 第二课时教学教案一面 其次课时 教学过程：一、复习检查：听写生词 二、导入新课：本文作者阿累以时间依次记叙了与鲁迅先生的一次宝贵的会面。会面的地点是内山书店。作者的笔触引着我们进入内山书店：像摄影机一样实录往事；焦点聚在鲁迅身上，形象光彩照人。（1）那么，本文是怎样描写“书店的全景”、“书架一角的近景”、“一本书的特写”？仔细阅读，并在书上作标记，然后回答。全景：“店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。”近景：“架上横排着一列中文的毁灭。”特写：“看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字。”（2）在内山书店，作者与鲁迅先生相遇，对鲁迅的外貌作了突出的描写

2、。找出描写鲁迅先生外貌特征的“中景”“近景”“特写”的语句。学生逐项朗读，老师作适当讲解。提示：中景：“模糊辨出坐在南首的是一个腾起一阵一阵烟雾。”讲解：因为在暗处，距离又远，只是粗线条地勾画出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的神态；句中的“模糊”、“火光”、“烟雾”则是对远而暗的揭示。近景：引导学生朗读第19节。讲解：鲁迅从店后面走出来，距作者较近，视察较细，描写也就进了一层：先写面容，次写头发，再写胡须，把人物最显明的外部特征，由整体到局部逐一呈现在面前，逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神饱满的形象，从而由形入神地写出了人物的气质。特写：引导学生读出写手的语句：第23节“竹枝似的手”，第38节“他的

3、手多么瘦啊！”读出写外貌的语句：第32节“黄里带白的脸，瘦得教人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体一字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”讲解：鲁迅先生以极低的价格把两本好书卖给了一个“被人轻视的工人”。“我”不能不“惊异地望着他”，距离很近，如同电影里放大的特写的镜头，再次呈现人物显明的外部特征，连同对“手”的描写，表明白他的健康“已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”的现实，深情的表达了作者对鲁迅先生的崇敬。（3）作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达），描写这一特征有什么作用？“瘦”。“瘦”是鲁迅先生坚韧战斗忘我工作的结果。全文共六次写“瘦”

4、：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。（4）作者写内山书店和鲁迅外貌的视察特点是什么？由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。（5）“我”与鲁迅见面时的内心感受是怎样的？探讨，小结：起先“我”只是模糊地辨出一个人的轮廓；当老人从里面走出来时，“我”感到这老人瘦而有精神；看到老人慈爱的眼光，“我”感到父亲般的爱；当他为“我”荐书并赠书时，我感到惊异、感谢；当“我”认出老人是鲁迅以后，爱戴、仰慕、狂喜之情喷涌而出，连用了五个称呼，从共同的目标、

5、平易的看法、慈祥的关怀、引导和帮助以及卓越的斗争，高度赞扬“我（们）”与鲁迅先生之间平凡而高尚的关系（挚友、同志、父亲、师傅和战士）。（引导学生识别本段的表达方式。叙、议、抒结合。）（6）小结第一部分：这一部分完整记叙了“我”与鲁迅先生相见一面的情景。鲁迅先生荐书、赠书给一个素不相识的一般青年工人，正体现 了鲁迅对劳动人民的关切，对青年一代的信任和希望；而鲁迅先生那“瘦得教人担忧”的身体，正反映了他已把整个生命都献给了革命事业，为革命鞠躬尽瘁。鲁迅先生的品行是高尚的，精神是宏大的，这令人难忘的一面，将会给“我”带来巨大的精神力气。 三、布置作业1背诵其次部分。2解词（注释） 后记：1在分析对书店、鲁迅的描写过程中，要把批注中的思索题带着理解。2（前面）一面 其次课时一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!