小班主题案例《鞋子踏踏响 鞋宝宝家的聚会》.docx

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1、小班主题案例鞋子踏踏响 鞋宝宝家的聚会小班主题教案：小宝宝 主题简介： 包括主题背景、设计思路 在完成了第一个主题高兴奋兴上幼儿园之后，孩子们的心情渐渐稳定，那些哭闹的孩子也渐渐适应了幼儿园的生活，有些孩子喜爱上了幼儿园，甚至有些家长对我们说：孩子现在星期六、星期日也要上幼儿园，跟他说是休息，不上学的，但是孩子现在没有休息的概念，吵着要上幼儿园。这些状况表明，我们的主题进展得是特别有效果的，只有孩子喜爱上幼儿园，心情稳定了，才能实施相应的教化。为此，我们制定其次个主题小宝宝，孩子们在幼儿园的集体生活中，老师首先要培育的让孩子具有肯定的生活实力，知道幼儿园的一些必要常规，知道自己的事情自己做，如

2、吃饭、大小便、睡觉，最主要知道小宝宝是在渐渐长大的，要学会做很多的事情。 主题目标： 1、增进对同伴、老师、幼儿园的相识和感情，在活动中享受幼儿园集体生活的乐趣。 2、学做爸爸妈妈，对娃娃家嬉戏感爱好，喜爱摆布餐具、抱娃娃等。 3、学用一般话说出自己的姓名，并能记住几位同伴的姓名。 4、学说礼貌用语，懂得宁静听别人讲话，不随意插话，不大声叫喊。 5、养成良好的进餐习惯，自己吃，饭菜不撒地上，进餐要宁静。 6、在成人的引导下自己的事情学着自己做：穿脱衣、鞋子，大小便等。 主题网络： 主题实施内容形式 预设 生成 活动内容 教材教具 园内活动 集体化 学习 活动（分组） 我会自己做 综合活动：我会

3、自己做 大大和小小（探究） 故事：懂礼貌的小白兔 小鸭小鸡（表达表现） 三角王国（探究） 糖果（表达表现） 小小手（表达表现） 拍拍踏踏（表达表现） 玩色活动（表达表现） 复习圆形、三角形（探究世界） 搓油条（表达表现） 图片 各种训练生活实力的材料 录音故事 音乐磁带 三角形组合的图片 绘画材料：蜡笔、纸 音乐磁带 我是小兵音乐 水粉颜料 各种圆形、三角形的图片 橡皮泥 个别化学习活动 内容与材料供应： 建筑区：供应各种建筑积木 美工区：涂色纸、蜡笔、手指引画材料大树、印泥、泥工材料、撕纸 生活区：各种衣服、裤子、袜子等 计算区：排序、喂饼干 嬉戏 活动 角色嬉戏：红宝宝家、绿宝宝家、黄宝宝

4、家、蓝宝宝家，小舞台 每个家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等 生活 活动 生活实力训练：我会睡觉 生活：穿脱、折叠衣服 区域活动中增加幼儿练习穿衣、折叠衣服的用具 运动 活动 器械活动：圈、高跷、皮球、自制玩具 运动嬉戏：矮人走 老鼠老鼠坏东西 园外活动 家庭 活动 宝宝自己脱（穿）衣服 和爸爸妈妈穿衣竞赛 我会帮助妈妈 社区 活动 环境创设 宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。 墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片 其他背景材料 参考的网页、书籍等 主题实施总结评价反思 经过近一个月的主题实施，孩子们对幼儿园的生活越来越喜爱，他们的

5、喜爱，不但从平常来园已经不再哭闹中可以看出，也可以从孩子在园的一言一行中可以看出，他们对老师越来越亲近，越来越喜爱，排队的时候，总是喜爱排第一个，因为只有第一个才会与老师有近距离的接触，可以小手拉到老师的大手，可以亲亲抱抱老师。他们已经能清晰的知道自己名字，并且对班级里其他孩子的名字也能特别熟识，如：每天点名时，当我问到：今日谁没来啊？孩子们立刻会说出没来园孩子的姓名。可以看出，同伴之间已经特别熟识。 角色嬉戏是孩子刚刚起先接触的嬉戏，刚起先，由于生活阅历不足，他们只满意于摆布玩具餐具上，望见自己喜爱的玩具就想占为己有，大多数幼儿虽然在一个娃娃家里，虽然也有不同的角色，有的在家里当爸爸，有的当

6、妈妈，有的当爷爷，有的当奶奶，但是他们嬉戏只处于平行嬉戏阶段，家庭成员都玩着同样的嬉戏：烧菜、喂孩子，客人可以随时进出娃娃家，爸爸妈妈根本不知道要去照看客人经过一个月的引导，孩子渐渐玩出了阅历，已经有了款待客人的意识，但是在嬉戏中还是须要老师间接参加嬉戏，来丰富孩子们的嬉戏情节，提升孩子的嬉戏阅历。 由于我们班级正好在二楼，孩子们每天上下楼梯是必定的，小班的孩子刚起先许多都不会上下交替走楼梯，都喜爱走一步，靠一步，再走一步靠一步，为了引导孩子脚步交替上下楼梯，我们在楼梯的上下处贴满了小脚印，让孩子踩着脚印上下楼梯，这样孩子的走楼梯的爱好增加了，同时也学会了什么是交替走，同时也隐含了让孩子从小一

7、步一个脚印的做事情。几次下来，走楼梯的状况大有改善，只要老师说：一步一个脚印走。孩子们都会快速地踩着脚印，这样在上下楼梯上也没有了往日的争先恐后，孩子们都会特别遵守规则，老醇厚实地一个跟着一个上下楼梯。另外，在活动室的外面，我们也贴了很多符合小班孩子年龄特点的点子及图案，让孩子在自由活动的时候跳跳脚印，熬炼了孩子的跳动实力、协调实力。 在教化孩子学习自理上，我们开展了给娃娃穿衣服、给娃娃穿袜子，为了让孩子学习扣纽扣，在区域中，我们制作了许多小花，让孩子将小花扣在宝宝家的围墙上，在嬉戏中不知不觉学习了扣纽扣，孩子也学得很兴奋，他们总是在比谁的花采的多，谁的花种的多。当然，孩子的独立实力不是一朝一

8、夕就能教会的，胜利与否这也和家长的教化分不开的，有些孩子在家从来不自己动手，当然这些方面就感到困难，终归每个孩子的实力是有差异的，在穿衣上，实力强的孩子不仅自己会脱，并且折叠的特别整齐，有些孩子则就教他们脱，由于天气渐冷，在让孩子们脱衣服、折衣服的过程中，我们老师也考虑到了动作慢的孩子，因此，也只是激励他能将衣服脱下，会钻被子就可以了，只能在平常的活动中多让这些孩子熬炼折叠衣服的技能。 小班主题活动小宝宝 主题产生 三岁的孩子自我意识初步萌发，生活中家长常会发觉，孩子的自我意识在增加，进入了小小逆反期，让孩子了解自己，自己的姓名、性别和爱好，是帮助孩子确立自我的最佳时期。同时，引导他关注身边的

9、伙伴，产生与伙伴共享、交往的欢乐，让孩子初步萌发融入社会的意识是引入本主题的根本所在。 主题活动小宝宝让孩子相识到没有脑袋，就不能做梦，不能想方法，不能想妈妈；没有膝盖，坐椅子时脚就会翘起来，走起路来会像企鹅那样摇来摇去很好笑；没有脚，就不能玩滑滑梯，不能像小兔一样跳跳跳以上都是幼儿对身体各部位的相识，正是通过这种充溢童稚情趣的相识，幼儿理解了身体各部位的作用。我们在主题小宝宝中，通过一系列好玩的活动，让幼儿运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知四周世界，在运用中获得真实详细的感受和体验，主动构建有关感知的阅历世界。在相识、探究身体各部位及其功能的同时，感受身体保健的重要性，进而学习运用身体动作进

10、行沟通与创建。 学习目标： 学用一般话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。 家长协作： 1、供应尽可能多的机会，让孩子参加自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简洁的衣裤、鞋袜等。培育孩子的自我爱护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。 2、尽可能得让孩子运用各种感官感知事物的属性。 小班主题活动娃娃家 主题产生 家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从诞生的第一天起就和家人亲亲隐私的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿在家里经常有着特别的地位，是被宠爱，被爱护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感谢，学会报答，学会关切、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，

11、也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们绽开了娃娃家的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有很多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。 学习目标： 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。 环境创设： 1、爸爸妈妈好小花被 2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服 家长协作工作： 1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解 自己的爸爸妈妈。 2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；打算爸爸妈妈的一些不穿不用的物品

12、带至幼儿园供应幼儿的嬉戏材料。 3、在家和孩子一起参观自己的家，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜爱的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固阅历。爸爸亲亲孩子，和孩子一起玩嬉戏飞呀飞，及爸爸力气大。 4、爸爸妈妈引导孩子视察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。 5、奶奶年纪大了，可是为了照看孩子，还要做许多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，许多事情要自己做。 幼儿园小班主题：鸡宝宝 幼儿园小班主题：鸡宝宝 活动名称：鸡宝宝 设计思路： 本次活动老师有着三方面的考虑： 1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感爱好，每天自由活动时，总能望见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还揣测

13、想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。 2、鸡蛋变娃娃是我班开展的娃娃家主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到新奇。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满意幼儿的求知欲与新奇心。 3、老师在活动中打算采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学实力及解决问题的实力。 正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动鸡宝宝。 活动目标： 1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。 2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢乐。

14、材料与环境创设： 幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支） 2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图 老师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只 活动过程： 一、 歌曲导入，激起爱好 1、（出示kT板做得蛋壳）这象什么？ 2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。 3、你从哪句歌词里听出来的？ 二、 猜一猜 1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？ 2、（出示有裂缝的蛋）依据幼儿的回答，揭晓隐私。 三、 变一变 1、请一位幼儿协作老师变魔术。 2、这只小鸡是用什么材料变出来的？ 四、看一看 1、怎么变呢？学看

15、操作步骤图。 2、引导幼儿视察相识圆点、数字、箭头三种标记。 五、 做一做 1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。 2、辅导实力较弱的孩子，帮助其视察、制作。 六、 延长 1、（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？ 活动反思： 本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为老师感到日常生活中的吃穿住行有许多地方须要看示意图或是步骤图，如行地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃便利面的泡面方法；住平板家具的安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手

16、实力有帮助，更能培育幼儿的独立性及视察实力。 在材料的供应上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小班主题案例可爱的小动物 新纲要注意环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探究活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱好是孩子最好的老师，是主动探究某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此老师应专心视察幼儿的爱

17、好，大自然中的艳丽色调，万千姿态，动人声响，奇妙改变，到处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。老师应抓住一切有利时机激发幼儿的爱好，让幼儿在主动主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们争论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界充溢了新奇,有着说不完的话题。

18、古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施 活动一：小小搜集员 活动意图： 环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活非常熟识，接触常见的事物，种类非常丰富，易于搜集和视察，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的爱好，促进孩子对动物世界的相识。 视察与推动： 茜虹：这本书是我妈妈给

19、我买的，里面有很多我宠爱的动物。 123456 玉馨：老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。 小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。 铭锟：这是我家电脑上找寻到的动物图片。 思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。 茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！ 铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。 王锐：不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗？ 黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。 其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起细致的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动

20、物的一种，紧接着，这个小隐私传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。 在幼儿、老师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的爱好都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究爱好。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起视察，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。 活动反思： 孩子们已有肯定的探究欲望，这对小

21、班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，探究动物的爱好更深厚了。 活动二：我喜爱的小动物 活动意图： 供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。激励幼儿与身边熟识的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关切、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。激励幼

22、儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意视察小动物的改变，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。 123456 视察与推动： 老师：小挚友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的喜好。 黄震：我最喜爱老虎，因为它很威猛！ 欣怡：我最喜爱小白兔，因为它很可爱。 疏豫：我最喜爱小花猫，因为它会抓老鼠。 贝宁：我喜爱小狗，因为她会看家。 老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老师：大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？

23、思绮：燕子的尾巴像剪刀。 天悦：蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子。 宋杰：螃蟹有八条腿，是横着走路的。 袋鼠的胸前有一个大口袋。大象有一条长长的鼻子。 刺猬浑身上下都长满了刺。兔子的尾巴短短的，耳朵长长的，眼睛红红的。小乌龟走路慢吞吞的。 老师：那你们知道该怎样关切饲养小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂许多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜爱了 小挚友：原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 孩子们仔细地投入到

24、各自的照看、视察、学习的活动中。一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：长尾巴的斗鱼游动时总是摇摆着美丽的尾巴；泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特殊的大，总是把水溅到鱼缸的外面；大龙虾的大钳子夹到手，有一点点痛；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱明显通过一段时间与动物宝宝的密切接触，孩子们对小动物的生活习性有了肯定的相识和提高。 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们视察得很细致，而且想象力较为丰富他们参加活动的主动性很高，心情愉悦，大多数孩子能够主动主动地把自己所知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物密切接触中获得了有关动物成

25、长的学问阅历。老师可以激励家长共同参加到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜爱的方式记录下自己所视察到的小动物改变的过程，或是自己觉得好玩的发觉，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同共享。 123456 活动三：好玩的小动物 活动意图： 在饲养角的饲养活动中，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特殊长？小鸟为什么没有牙齿？乌龟为什么长寿？老师欣喜地看到，随着活动的渐渐开展，幼儿起先自主地进行探究活动，而不是像以往由老师抛出问题，为了满意孩子的新奇心，培育他们探究精神。我们设立了这个小主题，在家长帮助下，

26、通过观看VCD，图书资料，网上查询，向人请教等方法，找到有关动物的问题的答案。 老师：刚才观看VCD时小挚友们看到了什么好玩的动物？ 铭锟：我看到了松鼠，松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖！ 子域：蜗牛的壳是反抗寒冷过冬用的。 百慧：变色龙变色是为了爱护自己，不被人发觉。 舒宇：小狗摇尾巴是因为它很欢乐，它伸长舌头是因为天气太热了。 佳欣：蚂蚁打战是为了争夺食物。 子铭：兔子的长耳朵是用来调整体温，保持身体凉快。 老师：你们想了解更多动物的隐私吗？你们还想知道动物的什么问题呢？ 孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充溢了新奇，提出了许多自己感爱好的问题：长颈鹿的颈项为什么特殊长？小猫为什么会舔

27、毛？狮子和老虎哪个更猛烈？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？老师对孩子们提出的问题赐予了充分的确定，但不干脆把答案告知他们，而是激励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的帮助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，他们兴致勃勃地把自己所知道的告知同伴，在相互沟通中他们获得了动物的学问，他们表现出极大的欢乐。 活动反思： 无疑则无思，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，老师对幼儿提出的问题应刚好赐予确定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，老师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪慧才智。这不仅

28、能让幼儿获得学问，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和胜利的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不行或缺的教化资源，应充分发挥其最大教化效能。 123456 活动四：动物乐园 活动意图： 幼儿喜爱仿照，且擅长仿照，尤其是小班幼儿，他们不仅喜爱倾听故事，更喜爱学着故事里各种动物的模样来进行表演，嗷嗷，我是大灰狼，我要拿小兔子当点心吃。我是小蝌蚪，我们的妈妈在哪儿呢？于是，一场生动好玩的动物表演与动物制作活动开演了。 视察与推动： 老师：你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？ 小兔乖乖、小蝌蚪找妈妈、小蝴蝶借尾巴、龟兔赛跑、小鸭找家 一诺：我想扮演小白兔。宋杰：我想演小松鼠。

29、兆奇：我最喜爱演大灰狼，嗷嗷。柏涵：我想演小蝌蚪找妈妈故事里的大乌龟。老师：表演前我们须要什么道具？服装，头饰，动物的尾巴，房子老师进一步启发：我们该用什么来制作道具呢？孩子七嘴八舌地争论开来。 贝贝：可以用箱子和积木来盖房子。 王锐：我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子。 玉馨：我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。 幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的，接着，老师请幼儿分小组，在组长的带领下，分组打算嬉戏所需的道具，幼儿主动主动地投入到打算活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形态的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套

30、；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物老师为各组幼儿表演节目供应所须要的音乐，打算工作做好后，组织幼儿轮番观看表演节目，相互欣赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜爱看哪个节目，为什么？ 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们参加活动的主动性很高，心情愉悦，而且想象力很丰富，大部分孩子都能主动主动地把自己的想法告知大家。在表演活动中，道具是不行少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参加嬉戏的愿望与爱好，以往老师在进行某一表演嬉戏前，都要为幼儿打算很多老师认为表演须要的道具，在指导嬉戏中老师还要反复地交代道具的摆放与运用方法，而幼儿对这些道具并非喜爱，只能被动地认同，这既减弱

31、了道具材料在嬉戏中的作用，又不利于幼儿主体性的发挥，此次活动通过让幼儿动手动脑一起来制作嬉戏所须要的道具，让幼儿参加到道具的设计与打算中来，使幼儿充分体会到自己是嬉戏的主子，感受到嬉戏的欢乐，同时又发展了幼儿的动手实力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，老师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。 123456 活动启示： 1、主题内容具有生活性。 动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感爱好的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的阅历进行探究活

32、动，推动主题活动的延长与拓展，丰富和拓宽幼儿的新阅历，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现课程回来生活的理念。 2、活动过程突显主体性。 纲要指出：老师要擅长发觉幼儿爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化时机，供应适当的引导。新奇心是幼儿探究活动的前提和创建力发展的起点，幼儿的新奇心是基于对事物认知的爱好，此时老师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主子，敬重幼儿的选择，质疑，为幼儿供应自主视察，自我发觉、自由探究、自我解决问题的机会与条件，激励幼儿依据自己的意愿和实力，用自己喜爱的方式去探究，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的阅历，帮助幼儿在充分呈现个

33、体潜能的过程中获得各种实力的发展。 3、活动方式应体现探究精神。 为了促进幼儿学问建构，老师要创设同等、自由、相互接纳的学习气氛，耐性倾听他们的想法，同时还要为幼儿供应多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的学问建构，这就要求我们应具有正确的儿童观，学会视察，捕获教化契机，激励他们大胆探究，让他们能通过跳一跳，够得着去主动思索，采纳不同的方式探究、实践、验证，获得阅历。本案例中在老师的激励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、沟通对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的实力，促进了幼儿学习方式的根本变更。 123456小班主题教案：小宝宝学洗脸 活

34、动设计思路： 在主题活动：好挚友中，小班孩子们对自己的好挚友手特别感爱好，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探究活动。在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发觉自己的手是多么灵活、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了深厚的爱好，孩子们也清晰地了解自己的手，将对自己的手充溢自信，情愿学习做任何好玩的事，生活活动：洗脸，目的就是提高小班幼儿自我服务意识和实力，让幼儿能通过自己的小手情愿做一些力所能及的事。 活动目标： 1、通过儿歌学习把毛巾打开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、颈项两个部位

35、也洗到。 2、提高幼儿自我服务意识和实力，情愿做力所能及的事。 活动打算：小兔、小象玩具、儿歌、自编故事 活动过程： 一、出示手偶，引起幼儿爱好看，谁来啦？向小兔、小象问好 二、通过故事进行活动 1、讲故事（一） （1）提问：a怎样把脸洗干净？大家探讨 b我们要做好什么打算工作？ （2）老师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸 （3）老师帮小象洗脸，小挚友学 2、讲故事（二）： （1）提问：怎样把耳朵、颈项擦干净呢？ （2）老师示范，幼儿学习 三、学念儿歌 现在小象的脸洗干净了，耳朵、颈项也擦干净了，小兔又和它一起玩了，它很兴奋，送给小挚友一首儿歌。 老师念儿歌，边念边做动作 四、幼儿实践，一组一组去

36、练习 附儿歌： 小毛巾，四方方， 打开放在手心上。 左擦擦，右擦擦， 上擦擦，下擦擦， 耳朵颈项别遗忘， 脸儿洗的真干净。 附故事（一）： 小象和小兔是好挚友，他们每天在一起玩。有一天，小象又高兴奋兴来找小兔玩，可小兔不情愿和它玩，说：你的脸太脏了，我不和你玩。小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊？ 附故事（二）： 洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：你的脸洗干净了，可耳朵、颈项都是泥，我不和你玩。小象又哭了，谁来帮助它呢？ 活动反思： 手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些详细、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、

37、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清楚地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充溢自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确驾驭洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和实力，情愿学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的主动性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能驾驭了。 大班主题嬉戏：恐龙大聚会 活动背景孩子们对于恐龙有着深厚的爱好，常常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴共享，在行为上也会仿照恐龙的叫声、动作于是 “我来探讨恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大

38、进行”分类记录，“画画我最喜爱的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本相识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题渐渐成为孩子们争论的热点。嬉戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己装扮成一只只大恐龙，进入 “侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。 活动目标 1、能创建性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作实力。 2、幼儿在嬉戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。 3、体验创建的成就感和嬉戏的乐趣。 环境材料： 1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。 2、室外：创设嬉戏情景，在大操场

39、的山上布置“侏罗纪公园”。 3、收集各种各样的废旧材料。 活动过程 1、导入：“小挚友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜爱哪些恐龙呀？”幼：我喜爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的相识阶段，对恐龙已有肯定的阅历，特别想展示一下自己的认知，因此，从幼儿须要动身，让幼儿自由充分的讲解并描述，一方面发展幼儿的语言表达实力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只美丽的恐龙，好吗？” 2、幼儿装扮自己。发挥想象，创建性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。（纲要指出，应促进每个

40、幼儿富有特性的发展。在这里小挚友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿装扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特殊的”，幼儿的特性得到了张扬、自我表现的须要得到了满意。） 3、嬉戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶恶的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢乐地跳起舞来。（环境是重要的教化资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小挚友与特定的环境产生主动的相互作用，他们完全溶入了嬉戏的角色中。） 4、探讨、评价，结束嬉戏。 大班主题沟通教案：鞋子的隐私 活动目标： 1、 以小组探讨的方式记录自己的发

41、觉，并进行阅历沟通。 2、 能大方地表述自己的观点，主动参加活动。 3、 体验探究性学习的胜利与欢乐，深化主题内容。 活动打算： 1、 各组收集的各类资料（图片、实物等） 2、 各组探讨的名称标牌（鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料） 3、 记录纸、笔、KT板等 4、 老师记录用的纸、笔 5、 幻灯片：特别的鞋子 活动过程： 1、 谈话导入、明确任务 这段时间我们一起探讨了鞋子（出示汉字），还成立了鞋子探讨小组，有探讨种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有探讨鞋子的趣事的呢！我们每个小挚友都成了小小探讨家，收集了很多的资料，发觉了很多隐私，今日，我们就来整理一下这

42、些资料吧，请你用图画、标记等方法把你的发觉表示出来，要让大家都能看懂，还要想一想，你可以用什么好听的话把你的发觉告知大家，要让大家都能听懂。 2、 共同整理，合作记录 以小组为单位把自己的发觉用简易的方式表现出来，老师加以指导。 重点指导： A材料组合作粘贴；制作方法组画简易的流程图；种类组用标记表示 B引到幼儿正确表述。 3、 沟通发觉，体验胜利 今日来了这么多的客人老师，让客人老师也一起来共享一下我们的发觉吧，谁先来？ 以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录，表述自己的发觉，老师从记录方法，大胆发言等方面赐予表扬和激励。 4、 观赏图片，共享欢乐 我和你们一样也探讨了鞋子，还收集了很多

43、图片放在电脑里呢，让我们一起来共享。 （观看一些特别的鞋，丰富对鞋的相识） 看看有没有你相识的鞋，它有什么特殊的地方？ 5、 提出问题，深化主题 你们发觉了这么多鞋子的隐私，真像个鞋子专家。小专家们，你们有什么问题要考考大家吗？或者你还有什么疑问吗？ （对于幼儿的疑问，可解答的当场解答，幼儿解答不了的请教客人老师，短暂没有答案的记录下来接着探讨）今日我们又有了很多收获，也发觉了新的问题，让我们接着去努力探讨吧！ 整理资料，与客人老师再见。 附：鞋子的制作方法：手工、机器模型等 鞋子的用途：护脚、保暖、装饰、按摩、减肥、保健等 鞋子的材料：布、橡胶、化学合成物、皮、塑料等 鞋子的种类：大鞋小鞋，男鞋女鞋，不同季节的鞋等；好用鞋，欣赏的鞋等 鞋子的趣事：鞋子的由来，虎头鞋的故事，鞋拔，会叫会亮的鞋等 小班主题教案：蛋宝宝为什么哭 活动背景 一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的”“老师，他们挤我”更有一些孩子被压倒了，却依旧兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危急的、是担心全的。 正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在节日的欢乐氛围中。于是，