小班数学教案：里面和外面.docx

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1、小班数学教案：里面和外面小班数学教案：长和短 活动目标： 1、能辨别物体的长和短，并学会用语言表达。 2、乐意参与操作活动。 活动打算： 1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。 2、放大的幼儿操作材料图片两张。 活动过程： 1、比较长和短。 老师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。 请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。 出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔 请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。 2、谁的鼻子长？ 老师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛视察“谁的鼻子长？” 依据幼儿所

2、说，老师用彩笔给鼻子长的小象涂色。 幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的颈项长” 3、长颈鹿找东西。 老师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应当是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应当是谁的？ 依据幼儿所说，老师用笔分别给他们连线。 幼儿在幼儿用书上依次操作连线。 4、评价 谁的画面最整齐。 小班数学教案 轻和重 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过视察、动手操作感知并辨别物体轻重。 活动打算： 1、ppt课件：天平的介绍 2、一筐实物（纸球、积木、铁

3、片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程： 一、感知轻重 1、出示两个沙袋大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子）引导幼儿视察并猜一猜，哪个重？哪个轻？ 2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？ 让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。 二、初步相识天平 1、课件演示告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。 2、引导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？ 三、视察天平的改变 1、让幼儿视察天平的改变，并说说：天平有什么改变？ 天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？ 帮助幼儿正确地相识物体的轻重。 2、看图辨别轻重引

4、导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？ 你是怎么知道的？ 四、比较体轻重 请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：轻，重。 五、评价 激励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？ 提高幼儿对操作活动的爱好。 小班数学教案 圆圆和方方 活动目标： 1、通过找寻各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。 2、相识汉字：圆、方。 3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。 活动打算： 图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。 活动过程： 一、手指嬉戏：找挚友。 二、讲解并描述故事圆圆和方方。 故事：有一天，圆圆和方方吵架

5、了，圆圆和方方为什么吵架呢？（老师边讲解并描述故事边演示教具。） 三、相识圆和方。 1、出示？。 问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些挚友？（皮球、太阳） 2、出示圆字， 问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，） 3、小结：出示圆字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。 4、出示？。 问：方方找到了哪些挚友？ 5、出示方字。 问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方） 6、小结：出示方字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。 四、找圆圆和方方的挚友。 1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的挚友。 2、帮小伙伴找圆圆和方方的挚友。 3、出示照相机。 师：我们一起来找找教室里有没有

6、圆圆和方方。（幼儿找，老师给他们拍照。） 4、出示照片。 师：老师也找到了很多图形，我们一起来看看。（老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。） 五、幼儿操作。 请幼儿看图找圆圆和方方的挚友，并涂上颜色。 六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。 小班数学教案 相识1和很多 活动目标： 1、区分1和很多 2、能正确说出什么是一个，什么是很多 3、知道1和很多的分合关系4、培育幼儿学习数学的爱好 活动打算： 1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫 2、铅笔、书包，剪刀 3、音乐郊游、生日欢乐、动物声音 活动过程： 一、谈话引出课题 师：今日天气真好，老师带小挚友们去郊游吧！放音乐郊游 （给孩子

7、供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。） 二、引导幼儿初步相识1和很多。 1、珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们细致视察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今日是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好挚友也来为它庆贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜爱吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。 每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一

8、起就是很多小鱼小猫今日特殊的快乐，来了很多的好挚友还收到了很多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日欢乐） 2、小挚友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。 很多小挚友给小猫带来了很多条南瓜，小猫说感谢小挚友 3、小猫的幼儿园立刻要开学了高老师给小猫带来了很多礼物，大家看有什么？ （铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（很多书）（很多蜡笔） 三、实物操作，了解1和很多之间的关系 1、小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有很多的棒棒糖 2、请每位小挚

9、友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖？我拿了一个棒棒糖现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有） 3、老师小结：刚才盘子里有很多棒棒糖，小挚友一个、一个。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把很多分成一个、一个 4、小挚友都喜爱吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起共享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说：我送了一个棒棒糖送完后引导幼儿说：现在盘子里有很多棒棒糖了， 5、巩固练习现在请大家视察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是很多只。 你们真棒，每个小挚友都发觉了这么多隐私，激励激励自己四、应用生活阅历找出身边的1和很多那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一

10、个来表示，什么东西用很多来表示。（让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多）比如说：我有一张嘴巴，有很多牙齿（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。） 拓展延长： 小挚友们，今日欢乐吗？老师也为你们兴奋。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。 活动结束： 我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐） 小班数学教案：比较轻和重 活动目标 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过视察、动手操作感

11、知并辨别物体轻重。 活动打算 1、ppt课件：天平的介绍 2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程 一、感知轻重 1、出示两个沙袋 大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子） 引导幼儿视察并猜一猜，哪个重？哪个轻？ 2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？ 让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。 二、初步相识天平 1.课件演示 告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。 2.引导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？ 三、视察天平的改变 1、让幼儿视察天平的改变，并说说：天平有什么改变？ 天平翘起的一

12、边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？ 帮助幼儿正确地相识物体的轻重。 2、看图辨别轻重 引导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？ 你是怎么知道的？ 四、比较体轻重 请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：轻，重。 五、评价 激励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？ 提高幼儿对操作活动的爱好。 小班数学教案：发觉“1”和“很多” 活动目标 1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。 2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。 活动

13、打算 小镜子若干，大穿衣镜1面。 活动过程 1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个 给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“，你是我的好挚友。”然后比一比，看谁看到的好挚友多。 2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系 将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小挚友)邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。 嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静

14、往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。 活动延长 老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1

15、”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。 幼儿园小班数学教案：发觉“1”和“很多” 小班数学教案：相识“1”和“很多” 目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。 2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。 3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。 打算： 创设嬉戏宫情景（停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。 过程： 一、谈话引起幼儿爱好 师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧！” 二、相识“1”和“很多” 1、发门票 “嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能随意进去，要有门票才能进

16、去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（很多反复说三遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。 2、进嬉戏宫 提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给嬉戏宫的老师了）有多少呢？（很多） 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。 （1） 视察停车场 师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，很多辆小汽车

17、） （2）视察灯笼 你们看，嬉戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？ 三、区分“1”和“很多” 1、请小挚友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多？ 四、嬉戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？ 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（很多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（很

18、多个） 小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。 五、活动结束 师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 幼儿园小班数学教案：相识“1”和“很多” 小班数学教案 和图形宝宝做嬉戏 活动要求： 1、通过活动让幼儿更好的驾驭图形 2、培育幼儿视察的实力 活动重点： 激发幼儿对图形的爱好。 活动材料： 1、三角形、圆形、正方形图形（各一个） 2、三角形、圆形、正方形图形饼干（各几个） 3、没有轮子的汽车一辆 4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串

19、图形项链、线和幼儿人数相同。 活动过程： 一、图形，给图形宝宝喂饼干 1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂饼干吃。 （1）视察饼干的形态，有三角形、正方形、圆形 （2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的饼干 （3）检查是不是图形宝宝都喜爱吃的饼干 二、图形宝宝做轮子 1、出示小轿车，小轿车开不动怎么了？ 2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？ 三、串项链图形 1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？ 2、幼儿串项链 3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？ 小班数学教案：大方形和小方形 活动前思索 1、设计意图： 方形是低

20、年龄幼儿比较感爱好的，而且幼儿在生活活动中常常会遇到方形的物品。幼儿在吃点心、玩玩具的时候老师都会有意识的引导幼儿视察它们的形态，相识形态的名称。幼儿在多次相识中已经知道了方形，在此基础上老师进一步提高要求，让幼儿通过视察来区分大小方形。 2、重点难点： 相识大方形和小方形，区分大小。 过程实录 活动目标： 1、巩固对方形的相识，能区分大方形和小方形。 2、学说句子：大方形回到大篮子或小方形回到小篮子（大方形回家了、小方形回家了）。 活动打算： 1、大、小篮子。 2、大方形和小方形若干。 活动过程： 一、以实物干脆引出主题。 1、老师出示一些纸片片让幼儿视察。 提问：老师这里有很多的片片，看看

21、是什么形态的？ 2、出示大小纸片片供幼儿视察。 提问：看看这两个方形有什么不一样？（老师出示大方形、小方形让幼儿认读） 评析：干脆出示实物，将幼儿的留意力一下子都集中过来了，通过让幼儿视察图形的不同，又将幼儿的学习爱好激发出来。 二、老师做嬉戏，让幼儿通过视察知道嬉戏的规则。 老师：大方形和小方形要来做个嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的。 老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形态出来了。嬉戏数次。 评析：嬉戏能激发孩子学习的爱好，所以在这里采纳变变变的嬉戏形式，让幼儿观看嬉戏的玩法，进一步引起了幼儿的爱好，并激发了幼儿想自己操作的欲望。以嬉戏的形式

22、进入主题，看似平常，却更符合幼儿的年龄特点。 三、幼儿参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐和胜利。 1、老师给每个幼儿分发一个方形，在发的过程中老师说“给你一个大方形或给你一个小方形。 2、其次次发方形，老师边给边提问：这是什么形态的？ 3、嬉戏“方形变变变”。 *幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小方形出来了，幼儿就把小方形举起来。当老师说变变变，大方形出来了，幼儿就将大方形举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。 评析：幼儿在此环节中有了自己操作的机会，当他们自己动手操作时，他们的学习爱好点达到了高潮。个个幼儿都变得用心致志， 四、与其他老师进行交换嬉戏。 激励幼

23、儿拿着两个图形找一个老师与她一起做变变变的嬉戏。 评析：通过与其他老师的嬉戏，一方面让幼儿对大小方形的区分有了进一步的理解，另方面促进了幼儿社会交往实力的发展。 五、送方形回家。 1、老师：方形娃娃玩累了它想回家了我们送它们回家吧。 2、出示两个方篮提问：这是一个什么篮子？ 3、要求边送边说一句话“大方形回到大篮子里。小方形回到小篮子里。” 4、幼儿一个一个轮番上来送方形回家。 评析：送方形回家这个环节既是一个活动的尾声部分，又是一个让幼儿巩固学问的复习过程。幼儿通过这个环节，既学会了一一对应的方法，又学说了一句完整的话语。 活动后反思 老师针对低年龄的幼儿的特点，以神奇的变魔术方法吸引幼儿细

24、致视察老师出示的图形，并进行比较，幼儿果真变得用心了，进行对比之后，我给他们每人了一个大方形和一个小方形，采纳变变变的方式，让幼儿将两个图形进行对比。本次活动的选材非常适合小小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，同时又通过一个个嬉戏逐层推动、逐步提高要求。及格环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会实力的发展。若在最终环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切托班幼儿的心理。 幼儿园小班数学教案：圆圆和方方 幼儿园小班数学教案：圆圆和方方（相识图形和汉字） 活动目标： 1、通过找寻各种圆形和方形的物体

25、，了解其主要特征。 2、相识汉字：圆、方。 3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。 活动打算： 图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。 活动过程： 一、手指嬉戏：找挚友。 二、讲解并描述故事圆圆和方方。 故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢？（老师边讲解并描述故事边演示教具。） 三、相识圆和方。 1、出示“？”。 问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些挚友？（皮球、太阳） 2、出示“圆”字， 问：这是什么字？（圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，） 3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。 4、出示“？”。 问：方方找到了哪些

26、挚友？ 5、出示“方”字。 问：这是什么字？（方方方，方，方方方，方） 6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。 四、找圆圆和方方的挚友。 1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的挚友。 2、帮小伙伴找圆圆和方方的挚友。 3、出示照相机。 师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。（幼儿找，老师给他们拍照。） 4、出示照片。 师：老师也找到了很多图形，我们一起来看看。（老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。） 五、幼儿操作。 请幼儿看图找圆圆和方方的挚友，并涂上颜色。 六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。 小班数学教案 水果排队 活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知

27、活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。 活动打算： 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。 3、音乐，水果若干。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹

28、果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）按从小到大排序。 老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地排序。 老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最

29、小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、老师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 幼儿园小班数学教案：小鱼和大鱼 活动目标： 1、通过视察比较区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个

30、物体排列依次。 2、有肯定的视察、比较实力。 3、情愿尝试不同的排序方法。 活动打算： 阅历打算：幼儿接触过3以内的大小比较。 物质打算： 教具：四条大小不同的鱼。 学具：剪下幼儿用书（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书（P7），人手一支笔。 活动过程： 一、鱼儿欢乐游。 1、老师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？ 2、老师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有依次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有依次呢？ 3、个别幼儿示范，老师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面起先排。说说小鱼是按什么依

31、次排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有依次的呢？再请个别幼儿示范。 二、幼儿操作活动。 1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小依次在排序板上排队。 2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有依次地排列。 3、找一找：请幼儿打开幼儿用书（P7），视察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边打。 三、评价活动。 1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么依次排列物体。 2、激励幼儿尝试不同的排序方法。 幼儿园小班数学教案：大手和小手 活动目标： 1.巩固对大小标记的相识。 2.能根据大小标记将物体分类。 3

32、.初步学习粘贴的基本技能。 活动打算： 1.教具：大小标记各一;大小动物卡片一套 2.学具：大小动物卡片每人四张。 3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。 活动过程： 一、帮动物排队(出示动物图片) 1.今日谁来了我们班? 2.它们有什么不一样?(大小不同) 3.我们来帮他们根据大小分一分，分成两排。 二、大小特征标记(出示大小标记) 1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作? 2.两个动作有什么不一样? 3.当小挚友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记) 4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记) 5.将大

33、小动物放到相应标记处。 6.送小动物回家 (1)出示贴有大小标记的房子 T：这是大动物的家(指贴有大标记的房子)这是小动物的家(指贴有小标记的房子) T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。 (2)老师边讲解边示范粘贴的方法。 三、幼儿操作：送小动物回家 T：还有一些小动物也想请小挚友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗 四、活动评价： 展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。 幼儿园小班数学教案：大手和小手 小班数学教案 苹果丰收 活动目标： 1、乐意参加活动，体验操作嬉戏的乐

34、趣。 2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的实力。 活动打算： 1、青、红苹果图片若干。 2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。 3、动画片：我喜爱苹果 教学过程： 一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。 老师：看呀！又大又红的苹果，小挚友喜爱吗？我们去摘苹果好不好？ 二、绽开 1、视察苹果 （1）看看这里都有什么样的苹果呀？ （引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。） （2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。 2、摘苹果 （1）听口令摘苹果 （2）听拍手声摘苹果 3、苹果分类 （1）把红苹果送到红筐里。 （2）把绿苹果送到绿筐里。

35、（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。 （4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。 4、收苹果 （1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。 （2）数数你收了多少个苹果。 5、苹果展 老师：我们把摘得苹果展览一下好吗？ 引导幼儿思索摆放的方法。 如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。 激励幼儿想出各种有序的摆放方法。 三、结束 1、老师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗？ 有一个小挚友也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果？ 2、观看动画片：我喜爱苹果活动自然结束。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页