2022幼儿园大班音乐优质课教案_1.docx

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1、2022幼儿园大班音乐优质课教案幼儿园大班音乐优质课教案11、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。物质打算：磁带（木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交挚友的音乐）、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。技能打算：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。学问打算：（1）幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。（2）幼儿初步会创编简洁的歌词。1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音

2、乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：我和木偶交挚友。（1）老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交挚友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。（2）复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。（3）幼儿创编歌词。老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好挚友，我和

3、小象交挚友引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当变更动作。老师激励实力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导实力一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词；激励实力差的幼儿自由创编歌词。在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并驾驭操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。刚好表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：（1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放

4、松。（2）动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的相识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2.教化对象的选择：活动的主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不

5、会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼

6、儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。幼儿园大班音乐优质课教案2设计意图：欢乐的罗嗦是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所宠爱的。新纲要中提到：幼儿艺术活动的实力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。那么，怎样在本活动中体现新纲要的精神，使幼儿轻松、开心地演奏乐曲呢？在此活动

7、中，我以幼儿最喜爱的动物为题材，编成简洁的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、开心的情境中驾驭乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱改变，较快地感受、理解乐曲。重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。难点：有节奏的创编舞蹈动作。难点解决：学习看图谱及老师的身势动作。目标：1、学习节奏乐欢乐的罗嗦，感受、表现乐曲快乐、活泼的心情，体验合作胜利的欢乐。2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。3、熟识歌曲旋律，

8、为歌曲创编动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。工具与材料：1、图片、图谱，幼儿运用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。2、录音机、录有欢乐的罗嗦的磁带。3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。活动过程：一、观赏故事及乐曲。提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么？你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在老师的帮助下确定节奏型。2、幼儿自由选择，老师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜爱的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。）老师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）（1）

9、幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。（2）老师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。老师：小动物们，我们要起先演奏了，我们来请一些乐器做挚友，请你们找一件适合你们的乐器吧。1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？2、小马，的笃的笃用什么乐器好？3、小羊“咩”地叫着，可以用什么乐器？4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲欢乐的罗嗦。1、分句练习。2、跟随音乐老师指挥，幼儿完整演奏。3、累加乐器钹、鼓完整演奏。4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进行曲，这首乐曲有着明显

10、的进行曲风格，很相宜在行进中仿照律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。老师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发觉问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探究学习的主动性，从而发觉音乐的节奏感。不足之处：没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了老师整合的教化理念和教化价值的取向。音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教化中无论是实力培育、思想相识提高，还是心灵陶冶都须要经过一个按部就班的、连绵不断的、潜移默化

11、的教化过程。幼儿园大班音乐优质课教案3活动目标1尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2喜爱创编歌词活动，体验创编的乐趣。3感受、表现暖和的友情。活动打算故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程1回忆歌曲。导入创编师：我们一起来听一首熟识的歌曲猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起来玩两只乌龟的嬉戏。(幼儿在熟识的音乐旋律及老师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲主动地予以情感回应。)师：我们小挚友的健康成长不仅须要妈妈的爱。而且须要挚友之间的友爱。我们每个人都有好挚友，你和好挚友在一

12、起会做什么呢?幼：我会和好挚友一起眺舞、一起去打篮球、一起共享食品、一起看图书、一起玩玩具(设问式的情感沟通，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今日我们把两只乌龟改编成新歌两个好挚友，把你和好挚友一起做的快乐的事情编唱到新歌里。2编歌词幼儿依据旋律画出自己创编的歌词。老师巡察并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。(由于口头创编简单遗忘歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能依据自己的生活阅历，表达自己与好挚友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同

13、的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起共享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)3集体演唱看图完整演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好挚友(原曲调为D调幼儿相宜曲调为C调)4幼儿找挚友共同表演歌曲内容。(幼儿结合图文、绘画及其节奏的示意。自主学习改编歌词。在宽松、自主、开心的学习氛围下，幼儿越编越自信越编内容越多，为不同实力水平的幼儿供应了大胆创建并体验胜利与欢乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友情，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)敬爱的，Xxx(好挚友)，我们一起)a(Xx I X)敬爱的，Xx

14、x(好挚友)，我们一起)。(XX l X )敬爱的，xxX(好挚友)，我们一起)。(Xx I X 敬爱的，xxx(好挚友)，我们一起)。(xx I x )我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼JL园做嬉戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起嬉戏真欢乐。幼儿园大班音乐优质课教案4一、活动目标1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。2、通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美实力和自学实力。3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维实力实力，充分发挥幼儿的音乐创建性。5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。二、活

15、动打算1、为幼儿打算每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2、舞谱3、磁带，录音机。三、活动过程1、组织幼儿以歌曲“华蜜拍手歌”进入活动室。谈话：感到华蜜的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小挚友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学实力。4、根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，驾驭动作要领，集体练习。5、在娴熟驾驭的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创建性的进行表演，发展幼儿的音乐创建力。6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念

16、。四、结束部分小挚友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小挚友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！幼儿园大班音乐教案奇异的音乐城堡活动目标：1、培育幼儿对音乐、乐曲的感受实力。2、通过活动，培育幼儿的创建力和想象力，让幼儿在音乐表现和创建中感受音乐活动的欢乐。活动打算：多媒体课件若干活动过程：1、幼儿听音乐，依据音乐表演动作。2、节奏练习。A、老师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。B、老师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、老师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、老师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、演唱练习。A、一起演唱茉莉花，

17、并带着微笑。B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、结束活动：小树叶飘舞。幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。教学反思：在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的宠爱和熟识，回答问题也非常踊跃主动，因为生活中筷子是特别熟识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的熟识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。在活动过程发觉幼儿的主动性都很强，由于课堂供应的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟

18、子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。老师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而运用筷子这样会不会渐渐改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力基本上都有集中在老师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还须要大大的加强!幼儿园大班音乐优质课教案5活动目标萌发爱护丹顶鹤的情感理解歌曲内容，感受歌曲美丽、动人的旋律能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验重点难点重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验难点：体会歌曲所表达的情感

19、活动打算阅历打算：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识物质打算：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张教学过程老师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。一、无伴奏完整观赏(老师扮演“风儿”表演唱)提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事二、分段观赏1观赏“走过那条小河留下一首歌”。老师：多么和善的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。提问：你们喜爱小姑娘的家乡吗为什么2观赏歌曲高潮部分。老师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，和善的小姑娘把她救了上来，可是她自已却(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)3播放动

20、画，观赏结束部分。老师：就在大家都为女孩难过哭泣的时候，人们发觉了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。老师清唱“还有轻轻飞过”三、听录音，幼儿边观赏歌曲边用动作表演歌曲。四、引导幼儿发表自己观赏歌曲后的感受和想法。延长活动老师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时运用。幼儿园大班音乐优质课教案6设计思路：现代独生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲我有玩具大家玩，使其进一步体会共享的欢乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现实力

21、和合作交往实力。活动共分为三个环节：第一环节，幼儿观赏故事;其次环节，共享玩具;第三环节，幼儿学唱歌曲。活动目标：1、情愿将自己喜爱的玩具与同伴共享，感受与同伴共享玩具的欢乐。2、学唱歌曲我有玩具大家玩，尝试合作演唱。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：歌曲一、观赏故事1、复习故事我有玩具大家玩，引导幼儿仔细倾听。2、强强有了玩具警车，他情愿和挚友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小挚友一起玩了吗?小结：一个人玩很孤独，再好玩的.玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同共享玩具才会越来越快乐。二、共享玩具1、你最喜爱什么玩具?你情愿把自

22、己喜爱的玩具和别人共享吗?2、激励幼儿与同伴一起共享自己最喜爱的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。3、你刚才和谁一起共享了玩具，觉得快乐吗?为什么?小结：玩具要一起共享着玩才最快乐。三、学唱歌曲1、播放歌曲我有玩具大家玩，组织幼儿观赏。2、歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?3、引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。4、老师弹奏歌曲我有玩具大家玩说白部分的音乐，幼儿跟随者老师，和着音乐说白。5、老师完整范唱，幼儿跟随。6、合作演唱(1)幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、精确地接唱。两组幼儿可轮换唱不

23、同段落(乐句)。(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜爱的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。(3)激励幼儿用开心的歌声和生动的动作来表达自己与同伴共享玩具的欢乐心情。小结：以后我们要主动地多多地相互共享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?教学反思整个活动，我贯彻生活教化和正面教化的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以运用什么。别人拥有什么，别人可以运用什么。然

24、后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的须要，又能让对方接受的方式（共享、交换），去满意须要，去提升幼儿的阅历，先享受，再共享，这是人的本能，更是社会性教化在这方面的基本点。2、对于活动中的突发事务的处理上。（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以问问他愿不情愿借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。（2）在共享玩具环节中出现了个别幼儿不情愿共享的状况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“假如你想玩别人的玩具，别人不情愿借给你，你是不是也会感到很难受呢？”等问题，让幼儿通过情感

25、换位来体会，感受自己和别人的心理，渐渐地，这些孩子也情愿和别人共享了，快乐欢乐的神情流露于脸上。社会性的教化须要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教化和后续的延长活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。幼儿园大班音乐优质课教案7活动目标：1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的美丽意境。2.初步尝试用连贯、亲切、美丽的声音演唱歌曲。3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的欢乐。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：1.课前熟识歌曲的旋律节奏。2.图谱一幅，小图片若干。活动过程：1.谈话导入。练

26、声：向风儿问好“漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小挚友，让我们来向风儿问个好吧。”2.引导幼儿倾听、感受歌曲。（1）完整观赏音乐。“听了以后有什么感觉？”“猜一猜，风儿在唱些什么？”“它会唱些春天的哪些改变？”“风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让老师也来为你们唱一唱。”（2）老师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”（3）老师随音乐范唱歌曲。“歌里还唱了些什么？”请幼儿用歌词来回答。3.看图谱学说歌词。（1）出示不完整图谱一张。“图谱上有什么？”“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”幼儿学说“这张图谱完整吗？“（2）老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片

27、，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。（3）有节奏的集体朗诵歌词。4.幼儿学唱歌曲。（1）轻声学唱。（2）好听的声音学唱。（3）学习不同风格的演唱。“这首歌曲是几拍子的？”“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很美丽，当小篱笆上的积雪溶化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢？”个别幼儿学唱，集体学唱一遍。（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。（5）集体表演唱。5.延长活动。“春风除了给小篱笆的四周带来了很多改变，还会给我们的四周带来什么改变？请小挚友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，肯定也很好听的。”活动反思：这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼

28、儿在演唱时较难驾驭，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动须要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿视察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，探讨法和视听法，虽然本次活动幼儿主动参加，但我认为在活动的打算阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行刚好延长

29、，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。幼儿园大班音乐优质课教案8一、活动目标1、能用欢快、跳动的歌声表现歌曲的A段，用抒情、伸展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与老师的浓浓感情。2、迁移阅历，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。二、活动打算1、谈话：相识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及老师的酷爱、感谢之情。2、配套磁带或CD。三、活动过程1、感受歌曲音乐的结构与性质。（1）倾听老师用欢快、跳动的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、伸展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。（2）老师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？2、学唱新歌。（1）倾听老师有感

30、情的范唱歌曲。（2）说一说歌里长了些什么，并与老师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。（4）在老师指挥动作的示意下，用欢快、跳动的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。3、探讨其他形式的歌颂方法。（1）探讨：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮番唱？（2）请一位志愿者领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮番领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱其次段，第三段前两句轮番演唱，最终两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。活动反思：一、教学设计反思1、在教材分析上，陈述得过于

31、深邃，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。学生对唱曲理解程度不深。3、从国歌视频中导入这首毕业歌，思路还是比较清楚，连接上语言再精炼一点就好。二、教学过程反思1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种心情，在调动学生心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。三、存在问题反思1、大部分学生对这首歌曲并不感爱好，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟识歌曲的旋

32、律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏肯定的动作编排和即兴伴奏实力，没有最大限度地调动起学生的气氛2、当教室出现多媒体故障的状况时，没有刚好地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件打算的资料没有很好地呈现给同学们，这是很大的失误。四、改进措施反思1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的汲取和消化作为自己首要思索的问题。3、当出现一些突发状况时，能刚好有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照

33、常地进行授课，这是我须要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，打算好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。幼儿园大班音乐优质课教案9设计意图：以瑞典狂想曲开展系列同课异构活动，幼儿喜爱炒豆豆的嬉戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿嬉戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验嬉戏乐趣。活动目标：1感受音乐瑞典狂想曲活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律改变。2能依据情节大胆创编嬉戏动作，在句末音处表现爆豆豆的趣味情节。3提高与同伴合作嬉戏的水平，共享音乐嬉戏带来的欢乐。4熟识

34、歌曲旋律，学唱新歌。5通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动打算:1教学图谱一份。2音乐瑞典狂想曲。活动过程:一、创设情节，干脆导入。老师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？老师：怎么种呀？二、借助图谱，观赏音乐。（一）探究A段音乐，尝试玩种种子的嬉戏。1三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）2创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。老师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）3完整倾听A段。出示节奏图谱，观赏音乐。4完整表演A段。(二)探究B段音乐，尝试玩种子生长的嬉戏。1创编种子成长动作。2种子和小农夫互动。3创编摘豆子

35、动作。4听音乐合拍表演。（三）探究C段音乐，尝试玩炒豆豆的嬉戏。1探究炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅爆豆豆。老师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）2听着音乐玩炒豆豆嬉戏。三、完整表演，共享欢乐。活动延长：1尝试迁移阅历，表现炒豆豆更加高级的玩法（翻锅炒豆）。2尝试将生活中的其他情景创编成音乐嬉戏。活动反思：开学其次周，我们开展了一个音乐活动：炒豆豆，这个活动的目标是学习儿歌内容，学做手指动作，驾驭手指嬉戏的玩法；主动参加嬉戏，体验手指嬉戏的乐趣；提高与同伴友好合作开展嬉戏的水平。在活动中幼儿很感爱好，玩得好快乐，首先我教幼儿学会儿歌，在熟识儿歌的基础上再玩嬉戏。玩嬉戏时先学

36、会左手的动作，再学习右手动作，重点把右手学会。学会右手之后，再教幼儿自己左手和右合作表演，学习两次之后，再邀请两个幼儿上台表演，然后再加到三个人玩嬉戏，再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好快乐，整堂课都很仔细。在这个活动中幼儿反复玩了好多次，仍旧很仔细，因为每次玩的时候都比上一次加了难度，对幼儿来说每次都是一个挑战，假如他不听就不会玩，所以幼儿很仔细。通过这个活动我发觉开展活动时要按部就班，由易到难。幼儿园大班音乐优质课教案101、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。3、共享创建

37、和胜利的欢乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。3、幼儿对各种脚印的识别常识。1、展示PPT，故事导入。T：PPT上展示的是什么?(大桥)T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时-播放PPT，出现巨人的脚印。T：谁来了，你知道吗?S：蓝老鼠。T：是蓝老鼠吗?(是人)T：你怎么知道是人的?(那个是人的脚印)T：是一个大巨人呢还是一个小矮人?S1：小矮人S2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥)2、感受声音与动

38、作的关系。T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?(我们一起来学一学!)-仿照大巨人走路，根据四分音符的节奏。(嘴巴里发出咚咚的声音。)-接着讲解并描述故事。T：课时灰老鼠不快乐，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了!-操作PPT，出现小狗的脚印。T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事?S：(巨人走路是咚咚，那小狗走路呢?)-引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿，以八分音符的节奏表现。)T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，假如他们俩一起出来，会是怎么样的呢?-老师表现巨人，幼儿表现小狗，接连走过大桥。-最终蓝老鼠最终出现了，灰老鼠兴奋的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十

39、六分音符的节奏)。-幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，接连过桥，然后三组小挚友交换角色再进行表演。3、激励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。T：刚才动画播放的时候有没有声音?(没有)T：我们来给它配音怎么样?(配音须要工具，用什么呢?)-出示：脸盆、水杯、响瓶。T：巨人的声音用哪样东西表现比较好?(脸盆)-最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。T：我们的工具打算好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。-物体分发到幼儿手中，进行指导练习。-老师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠接连过桥，给他们配音。(进行三次)4、表演三重奏。T：刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，假如他们一起过桥，发出来的声音是什

40、么样的呢?-播放PPT其次页。T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下!-三组小挚友同时表演。5、活动延长：找寻不同的配音工具。T：假如我们不用今日我带来的东西配音，还可以用什么来配音?-幼儿想象回答。一起去找寻其他配音工具并且尝试配音。小百科：脚印，脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。幼儿园大班音乐优质课教案11活动目标：1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。3、体验牙齿健康和欢乐的情感。4、巩固切分音符的唱法。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。活动

41、过程：1、复习歌曲小手歌。（1）齐唱歌曲。（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2、熟识刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。（1）老师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。（2）听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。（3）跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。（1）幼儿创编动作“除了歌曲中xxxxx地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦

42、啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。（3）老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。5、边唱边表演。老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。教学反思：老师是幼儿仿照的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态非常重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。幼儿园大班音乐优质课教案12设计意图什么结子高又高这首歌选自刘三姐选曲。是广西壮族的山歌，曲调美丽、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培育幼儿擅长思索，并勇于接

43、受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，深受孩子的宠爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和共享着胜利与合作的欢乐。活动一：演唱歌曲什么结子高又高活动目标1通过猜谜嬉戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。2探究与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。活动打算农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。活动过程1以猜唱谜语的形式引入歌曲。告知幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首什么结子高又高的山歌中，老师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。2老师边画图，边问边唱。3幼儿猜谜，老师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。4幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。5老师请幼儿找寻学习中的困难之处，大家一起相互帮助。6通过老师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。老师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采纳完整接唱时发觉对于幼儿有肯定难度时，便刚好调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿特别投入，师幼互动效果好。7以对