幼儿园大班主题教案：动物的保护色.docx

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1、幼儿园大班主题教案：动物的保护色幼儿园科学活动方案:动物的爱护色 大班科学活动：动物的爱护色 南钱清幼儿园 沈紫霞 活动目标： 1、 乐意参加沟通探讨，使幼儿了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的作用。 2、 增加探究动物奇妙的爱好。 活动打算： 故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标记牌，动物小图片若干。 活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步相识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对爱护色的学问。 活动过程： 一、 故事引入，激发探究爱好。 (出示图片小狐狸)讲解并描述第一段，并逐个相识动物，小狐狸找不到挚友，小挚友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找

2、到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢？ 二、 沟通、探究 1、 请小挚友细致看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2、 动物的爱护色有什么作用呢？小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3、 逐一出示背景图，相识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？请小挚友自选区域和同伴沟通。 4、 听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。 小结：小挚友真能干，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近

3、的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，老师带来了一张彩色蜗牛的改变图(出示图片)在这个图中你发觉了什么？谁能说说变色龙怎样变色。老师适当小结。 三、 提升、扩散 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小挚友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你相识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护色，如军事武器，小挚友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地视察，还有哪些动物有爱护色，人们还怎样利用，老师等着小挚友有更多的发觉来告知我。 幼儿园大班主题活动：动物怎样爱护自己 幼儿园大班主题活动：动物怎样爱护自己 活动由来：在我们

4、开展的相识解放军的活动中，幼儿对解放军的不同颜色的衣服感爱好，从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有爱护的作用。幼儿对动物怎样爱护自己很感爱好，动物在大自然中只靠一身皮毛，它们靠什么来爱护自己的生命？于是我和孩子们一起开展了有关动物怎样爱护自己的主题活动。 活动目标 问题板块 主题墙饰 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、 知道动物为了生存，爱护自己，有各种不同的方法。 2、 萌发幼儿喜爱动物，爱护动物的意识。 3、 激励幼儿用不同的方法进行沟通自己。 1、 动物怎样爱护自己? 2、 它们用什么方法爱护自己? 3、 它们没有多余的皮毛，怎样换? 4、 它们是不是碰见猛烈的动物就逃跑呢

5、? 墙饰：动物怎样爱护自己。 家长栏：家长供应的有关动物爱护自己的学问。 新闻关注：有关动物学问的介绍。 图书区：有关动物爱护自己的书，有关动物方面的书。 美术区：报纸，吸管，大块电光纸，胶条，剪刀，皱纹纸。 表演区：孩子做好的道具，斑马的纸服装，小花，树枝。 1、 向家长介绍活动的目的及家长须要协作的方面。 2、 请家长将自己有的资料或学问讲给孩子们听。 请家长带孩子上动物园，了解动物学问。 大班科学教案：动物的爱护色 活动目标 1、使幼儿了解一些动物具有与环境一样的爱护色，理解爱护色的作用。 2、通过视察，增加探究动物奇妙的爱好。 活动打算 Ppt课件：动物爱护色 活动过程 一、图片引入，

6、激发探究爱好。 出示图片小狐狸 老师：小狐狸找不到挚友了，小挚友能帮助找一找吗？ 小狐狸为什么会找不到呢？ 请用“我在xx地方找到了谁”表述。 二、沟通、探究 课件演示 1.请小挚友细致看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？ (幼儿回答后小结) 像斑点蛙等动物的颜色和四周环境的颜色很相像，这就是动物的爱护色。 2.动物的爱护色有什么作用呢？ 小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色， 以此来隐藏自己，不让敌人发觉。 3.课件演示，逐一出示图片 相识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？ 请小挚友视察后和同伴沟通。 小结：小挚友真聪慧，沟通了很多动物的爱

7、护色，动物世界很奇妙， 为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙。 4.课件演示：紫色的蟹蛛 在这个图中你发觉了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？ 老师适当小结。 三、提升、扩散。 生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身， 小挚友想一想人类会怎样利用呢？ 活动延长 解放军为什么要穿迷彩服？ 幼儿园大班主题教案：爱护树挚友 设计思路： 在参观大公路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：“他们在干什么呀？“为什么要用稻草围住小树？”一个个问题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个原委。通过视察、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖

8、。我觉得这是个很好的教化契机，可以培育孩子爱惜、关切树木，也可以让孩子探究树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题“有用的植物，于是我就发动孩子和家长一起找寻、收集各种给树保暖的方法和材料，在此基础上开展集体活动。 在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么改变、“树挚友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活阅历和已知阅历的回忆、再现。活动中，我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参加给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商议探讨选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的阅历与才智得到共享。同时，在合作互动

9、中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。 活动目标： 1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关切、爱惜四周的花草树木。 2、乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。 活动打算： 1、阅历的打算：幼儿视察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的工作。 2、材料的打算：（幼儿和家长一起收集的）稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透亮胶、别针等。 活动过程： 一、沟通探讨：给树挚友保暖的材料与方法 1、冬天到了，天气一每天冷了，你们发觉人们的身上有什么改变吗？ 2、我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树挚友没有衣服穿会冷的，怎么办？

10、（激励幼儿大胆想象各种给树挚友保暖的方法。） 、 （这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积累的一些个别阅历得到共享。） 3、出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。 师：这些是什么？你们相识吗？它们能保暖吗？ 幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。（进一步了解稻草席、石灰水的作用。） （这里老师充分地和幼儿进行互动，将幼儿收集的各种不同的材料展示出来，引导幼儿视察，介绍、比较这些保暖材料。同时老师悉心视察幼儿的言行举动，然后思索和推断幼儿的须要，并适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。） 二、分工合作：学做小小护树员 1、三个好挚友一组，先商议一下，打算用哪些材料、什么方法来给小树保 暖？

11、（幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树挚友“穿衣服”o） 2、幼儿分组沟通商议的结果。 （提示用石灰水一组的幼儿运用前穿上工作服，戴上小手套，当心石灰水溅到衣服和皮肤上。） 3、幼儿分组操作，老师巡回视察，必要时给以适当的提示和指导。 提示用绳子绑树的一组幼儿从根部起先一圈圈绕上去，要收紧。 引导石灰水的一组幼儿找寻刷得又快又好的方法。 激励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又坚固又快。 （在幼儿操作时，老师除了是一个细心的视察者外，更要针对不同的状况适时、适当地和幼儿进行体验性师幼互动，帮助幼儿更好地完成任务。比如，对于用稻草绑的这一组，老师就要依据幼儿可能会出现绑得不牢或分工不

12、合理等状况，以嬉戏玩伴的身份去介入，和他们进行互动，从而帮助他们解决问题或困难。） 三、沟通共享：树挚友不冷了 1、相互观看保暖好的树挚友，沟通各组的操作方法，共同共享阅历。 师：你们用了什么材料和方法替树挚友保暖？ 激励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。 2、以后我们要常常来看看，要关切、爱护树挚友。 四、延长活动：设计树牌 幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标记，认养一棵树挚友，以后常常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿爱护、爱惜树木的情感。 幼儿园大班主题活动：动物的生存本事 幼儿园大班主题活动：动物的生存本事 活动由来：在日常生活中，发觉孩子们在看图书、讲故事、探讨、闲聊时，

13、对小动物很感爱好，而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满意孩子们的求知欲望，更进一步的了解小动物的生活，因此开展了此项活动。 活动目标 问题版块 主题墙报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、了解小动物的防卫本事。 2、知道不同小动物的觅食方式。 3、知道要想生存必需要适应环境。 4、了解动物生存，不灭亡须要繁衍。 5、萌发幼儿有爱惜、爱护小动物的情感。 1、为什么小动物会穿着漂亮的外衣？ 2、要是有别的小动物把它吃了怎么办呀？ 3、为什么有的小动物特殊厉害？ 4、小动物们都吃些什么食物？ 5、小动物们为什么会搬家，它们的家在哪？ 1、第一板块：小动物是如何防卫“敌人”的。

14、2、其次板块：小动物怎样觅食？ 3、第三板块：小动物的繁衍方式。 4、第四板块：小动物的家。 1、图书区：投放小动物的相关书籍、图片。 2、益智区：投放小动物的嵌板、三步卡。 3、音乐角：投放小动物的头饰、声音的磁带。 4、建构区：明确建构主题，投放小动物的塑料玩具。 1、请家长、家委会成员搜集相关资料。 2、利用假日带幼儿到动物园、海洋馆欣赏小动物。 1、动物园、海洋馆。 2、能够在班中饲养的、常见的、不常见的小动物。 3、从网上下载的相关图片及搜集的小动物的相关内容。幼儿园大班主题活动 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解

15、三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。 活动目标 ！、能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，发展幼儿的思维及口语表达实力，增加自我意识。 2、能感情充足地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的骄傲感。 活动打算 1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。 2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的改变。 3、 可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 过程建议 1、 谈话：小时候的自己。 （1） 激发幼儿对话题的爱好。 （2） 分组沟通，要求

16、每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。 （3） 集中沟通。请个别幼儿在全班沟通。 （4） 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。 2、 学习诗歌毕业诗。 （1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2） 老师示范朗诵诗歌1-2次。 （3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。 延长提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。

17、和老师、小挚友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气！ 敬爱的老师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 敬爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我肯定来看您， 向您汇报我的学习成果。 幼儿园大班主题教案:房子 幼儿园大班主题教案:房子 主题生成 幼儿在参观幼儿园旁边的生活小区时，望见许多房子在装修，提出了许多问题“房子是怎样建成的？

18、房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子于是我们起先进行“房子”的探究活动。 目标 了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计将来的房子。 活动一：谈话 师：“小挚友你们见过哪些房子？”“它们是什么样的？” 幼儿的谈话记录： “我望见的房子是三角形的。” “有的房子是半圆形、方形的。” “我见房子在水上。” “半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。” “房子的上面可以放一个钟，告知大家时间。” “房子的玻璃有许多种颜色。” “有的房子高高的，上面有天台。” “地王大厦上有两个长长的东西。” “有的楼顶上有报警器。” 活动二：幼儿对房子的疑问 师：“你们想

19、知道房子的哪些事情？” 幼儿的谈话记录 “房子为什么不会倒” “为什么房子有烟囱？” “为什么船上有房子？” “有像导弹的房子吗？” “为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？” “为什么房子是直直的？” “涂在房子墙上黑黑的东西是什么？” “为什么房子有楼顶？” “为什么房子会变旧？” “房子上白色的东西是 什么？” “墙壁的皮为什么会掉？” “为什么窗户的花纹都不一样？” “为什么要有窗户？” “房子为什么要有瓷片？” “楼房有的有后门，有的没有？” “地王大厦那么高，它不会到云里去吗？” “房子为什么有各种各样的顶呢？” “房子里为什么有房间？” “为什么房子里有厕所？” “为什么房子要有墙

20、？” 活动三：制作房子剪贴报 活动四：写生-房子 参观房子，幼儿讲解并描述自己的感受和选景。 幼儿绘画，展示共享作品： 活动五：了解房子的发展史 师出示图片：洞窟、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。 活动六：了解房子的作用 师：“小挚友你们家里有那些房间？”“它们都有什么作用？” 幼儿谈话记录： “房子可以保暖、可以给我们供应便利。“ “我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间，很便利。” “房子可以用来休息的。” “可以遮风挡雨，取暖。” “在房子里，外面的风沙也进不来。” 活动七：观赏不同风格的房子 师展示图片 活动八：我是小小设计师 1、设计房子平面图 2、设计将来的房子 主题小结： 通过各种活动

21、，幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子，对房子的有关学问有了更深的相识。 幼儿园大班主题教案：漂亮的风筝 活动目标： 1、在观赏风筝造型、色调的基础上，创建性地设计风筝图案。 2、初步了解风筝的基本制作过程，激发自制风筝的愿望。 活动过程： 1、激发制作的愿望。 在三月三的音乐声中，观赏各种风筝，自由沟通。 重点视察风筝的造型及色调。 探讨:我想设计的风筝。 2、绘制风筝图案。 探讨如何制作左右对称的风筝。 共同小结有益的学习阅历，如先画后剪、叠放印轮廓等。 幼儿绘制风筝，老师巡回指导。 3、观赏作品。 展示绘制好的风筝面，介绍风筝名称、绘制方法等。 互评同伴作品，表述自己喜爱的缘由，或提出修

22、改建议。 活动效果： 在风筝活动中幼儿感受到民族文化熏陶，滋长民族骄傲感，激活幼儿和家长的创作灵感。幼儿通过观看演出、调查与访问、沟通与探讨、共同制作等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、老师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的学问、阅历，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达实力、创建实力、探究实力、思维实力、合作实力等发展，培育幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。 这是一个由幼儿引发的活动，由于对风筝感爱好，因此他们在整个活动中都充溢了热忱。从材料的收集和选择，到风筝的制作和放飞。从发觉问题到解决问题，从失败到胜利，他们始终在轻松开心的氛围中学习。在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉。活动

23、中幼儿体验到了从失败到胜利的欢乐和满意！ 幼儿园大班主题：我们的花园 活动背景 我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很开心。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太便利，所以，孩子就产生了“我们这里(四周)为什么不造一个花园呢?“我们也应当造个花园的想法，就这样，孩子的想象活动起先了。 在活动中，孩子沟通着各自的信息，共享着同伴的阅历，是一次相互学习的典型范例。 另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应当把握时机，适时地整合孩子的生活阅历，使活动既具有生活的流畅，又具有教化的完整。 内容与要求 了解一些植物的特征，感受我们与四周植物的关系。 活动打算 有关植物的图书

24、和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。 过程与指导 一、活动导入 老师：大家已经参观了一些花园和公园。我们也正打算在教室里一个花园。我们在想，这个花园假如能使很多各种各样的人喜爱来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。 昨天已经有的小挚友起先考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今日我们来支配支配，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更漂亮。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们须要的东西，你们可以自己去找一找。须要我帮助，就对我说。 老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的

25、环境，并含蓄地交代今日的活动内容。 二、合作设计 幼儿合作设计花园。 老师指导：(1)引导合理地种植植物在说明自己的理由时，肯定有对植物的了解和理解。(2)视察合作探究学习的水平，并引导体会合作的好处。(3)支持孩子的学习探究行为(赐予物质材料和确定激励等支持)。 三、活动记录 小仁对我说：“我要尺。拿了后，说：“我去操场了。一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈：“我们花园里的香樟树是这么粗的。我欣喜：“好，记在你们的设计后面。 罗罗对我说：“这把尺我要。走出教室，一会儿，跑来告知我：“我们的香樟树高有6尺。”我问“你量出来的?“是的。“我不信任。树那么高啊。“你来看。”我随她来到大

26、树旁。她指着树的一半高度(估计的)：“这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。”这是孩子自己的测量方法和规则。 很多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上找寻自己想要的东西。 好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应当在引导如何欢乐快速地完成任务，如可提议：“你们在忙，他干什么?或“他在忙，你们干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。”也可表扬一些合作得高效的，如“呀，你们做得又快又好看，怎么会的?(不肯定要有说明和回答) 四、沟通观赏 沟通自己的设计。 老师把握：(1)各种植物特征的沟通。(2)植物对人们的用处。(3)激励不同的表达表现的行为。

27、 望见几个孩子欲罢不能的样子，我说：“我们一起来说说。还没有完成的，你可以接着做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和支配” 适度地考虑个别孩子主动学习的愿望和状态，是敬重孩子的表现。但是，假如有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有阅历和活动实力把握得不够精确，就必需调整教学安排了。 小组1说：“我们在花园的前面支配6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。”老师：“为什么要种豆苗呢?他们说：“很多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了很多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊!大家都笑起来了。 老师适时作一些小结，如：

28、“哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更便利”等等。 小组2说：“我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。”另一个：“但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。 老师适时小结，如：“他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁情愿去他们的花园呢?”吸引孩子观赏别人的作品。 小组3说：“我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开

29、了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。我说：这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。”孩子：“我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。” 老师引发孩子对新的植物的相识爱好，如：“有谁相识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它登记来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。” 小组4说：“我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌任任说：“我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要每天浇水，每天浇水仙人掌的根会烂掉的。”嘉文：“有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以每天浇水的，我家有的。”我问：“那你们的是什么?”小组4说：“那就龙鼓吧，这样

30、就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小挚友当小船，旁边种杨柳树。”我摸索他们对杨柳树的了解程度：“为什么喜爱杨柳树?”他们说：“杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。我引发回忆：“一串黄在哪里望见的?“在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树我追问：“为什么这么种?”孩子看着我比划的手势，醒悟地说：“这样一高一矮，像是绿色的波浪。罗罗说：“我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。 这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。 五、展示持续 将设计的花园图纸展示在墙上，并激励孩子在个别活动时用各种材料在

31、教室里造自己的花园模型。 六、活动相关链接 1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感爱好的事。 2、孩子有自己查阅现有资料的阅历。 3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的阅历积累。 4、这可以是一个有关植物的主题活动的起先。 这次活动给我的警示是：1预设的集体活动应当有一个明确的目标。集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。所以，在活动设计以前，肯定要想好“我想干什么?要解决什么问题?”2在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应当有属于一个老师的理性的推动。如梳理、提升孩子的已有阅历，构建孩子的新相识。 幼儿园大班主题活动：房子 幼儿园大班主题活动：

32、房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们刚好抓住幼儿的这个爱好点，生成了“房子”的系列主题教化活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 激

33、励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子。 活动二：过去的房子与现在的房子 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。 活动三：各种各样的房子 引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿相识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑

34、物，提高审美实力。 (二)详细活动 活动六：我设计的房子 活动目标： 1能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2能够与同伴协商，有安排地进行分工合作。 活动过程： 1观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小挚友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计? 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我希望把自己的房

35、间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好挚友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小挚友们的想法都很好，老师信任你们建立的房子肯定很美丽，别出心裁。现在你们可以和自己的好挚友一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，激励幼儿设计出别出心裁的作品，同时帮助幼儿理清思路。 2激发幼儿动手制作的愿望。 激励幼儿几人一组进行合作，首先共同探讨商定房子的样式与功能，然后商定运用的制作材料，最终进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱

36、俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了! 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3幼儿动手制作。 激励幼儿分工合作，根据安排找寻材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师激励幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来探讨一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4展示幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展示幼

37、儿作品。 三、主题活动后的思索 在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，幼儿在活动中都非常投入，主动地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和须要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好动身，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废

38、旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各种各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，发展了建构嬉戏的实力。 幼儿园大班主题活动：春天 幼儿园大班主题活动：春天 一目标： 1乐意参与了解春天的活动，有探究的爱好。 2 在系列的视察、探究活动中，发觉春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。 3有初步的环保意识知道动植物是我们人类的挚友，我们要爱惜它。 二 环境创设： 1阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。 2发觉角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。 3饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（

39、以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。 4种植角：各种水植蔬菜，记录本。 5气象角：记录温度、天气的改变。 三家长工作： 1 介绍主题活动的目标、内容，协作事项（家园之窗）。 2 平常留意引导幼儿视察春季自然界的动植物以及天气的改变，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导） 3 请家长帮助指导幼儿在家种植两种花卉饲养12种小动物，进行视察与管理。 活动（一）植树节 目标： 1.沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 2.知道春天是万物起先生长的季节。 过程： 1沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 （可启发：为什么把植树节放在春天？） 2带幼儿到操

40、场上，感受春天（找寻、发觉、感受）。 3沟通自己感受到的春天。 活动（二）主题画我望见了春天 目标： 1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。 2.进一步感受春天已经来临了。 过程： 1 谈话：沟通自己在花园里都发觉了什么好玩的事情。 2 激励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。 3 布置墙面：我望见了春天。 活动（三）访问花匠 目标： 1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。 2.引发对栽种植物的爱好。 打算：和花匠联系访问事宜 过程： 1以谈话引起幼儿访问的爱好： 人们都说春天是个漂亮的季节，我们的幼儿园漂亮吗？是谁把幼儿园装扮得这样漂亮？春天里花匠叔叔在做些什么？ 2幼儿结伴在操场上视察春色，感受春天的气息。 3幼儿分组视察花匠叔叔的劳动并访问。 （1）视察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。 （2）引导幼儿提出问题进行访问，如： 春天来了，您在忙些什么？ 为什么春天可以种植很多植物？ 活动（四）种植蔬菜 目标： 1在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及视察的爱好。 2知道植物生长发育的条件及管理植物的学问，通过探讨，学习用绘画的方式建立起管理制度。 3能有仔细、细心操作的看法。 打算： 青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服 过程： 1 出示蔬菜的