2022关于大班教案模板汇总八篇.docx

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1、2022关于大班教案模板汇总八篇大班教案 篇1教学目 标:1、驾驭诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境,感受帮助他人的欢乐。活动打算:学问阅历打算:老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。物质打算:1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境:供应荷花头饰、青蛙头饰大荷叶、荷叶伞等活动过程:一、创设嬉戏情境,激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。导语:1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、

2、出示课件,引导理解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析理解诗歌内容:提问:1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、 观赏诗歌,体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问:1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、 学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。2、再次朗诵,探讨:“你最喜爱诗歌里的哪一句,为什么?”3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。六、 仿编

3、诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。3、分组仿编,激励幼儿与同伴探讨沟通。4、共享创编内容。5、探讨:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。大班教案 篇2活动目标：1、激发幼儿制作水果拼盘的爱好，体验与同伴沟通合作的乐趣。2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培育幼儿的审美实力及创建力。3、知道多吃水果对身体有好处。活动重点和难点：重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。难点：利用各种水果的色调和形态创建性地塑造出有主题的水果拼盘造型。活动打算：1、水果

4、拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。3、活动前请4名幼儿排练好表演。活动过程：导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小挚友一起玩嬉戏导入活动。一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的爱好。1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的养分，多吃水果对身体有好处。2、老师和水果宝宝玩嬉戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿爱好二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及留意事项。1、观赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。2、提问：你最喜爱哪一个水果拼盘？为什么？老师依据幼儿的回

5、答，根据以点带面的方法，有重点观赏不同拼盘的造型塑造、色调搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性阅历。三、尝试制作法：大胆想象，自由创作幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，老师巡察指导、共同参加）四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）幼儿边观赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星结束活动：请客人老师观赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品赐予评价。活动延长：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更美丽的水果拼盘。教学过程串词：导入语：师：你们知道吗？今日有很多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好

6、多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小挚友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。情境表演：苹果宝宝：大家好,我是美丽可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更光明。桔子宝宝：可别忘了我，我是聪慧的桔子宝宝，小挚友吃了我以后，就会少生病，每天高兴奋兴上幼儿园。香蕉宝宝：还有我呢，我是美丽的香蕉宝宝，我的身体又香又有很多养分，你们吃了我以后，身体会更加健康师：哇，水果的养分好丰富呀，我们小挚友肯定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒

7、的，可以每天高兴奋兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做嬉戏呢！什么嬉戏呢？水果变变变，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成美丽的水果拼盘了，小挚友们玩过这个嬉戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小挚友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小挚友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘美丽吗？水果拼盘不仅看起来特别美丽，而且养分特别丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小挚友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？摆出来的水果拼盘象什么呀？（好挚友、漂亮的小金鱼、）观赏课件：师：水果宝宝们的本事可大了，他们还能变成更美丽的水果拼盘呢，小挚友想不想看一看？师：小挚友在看的时候肯定

8、要细致视察，这些美丽的水果拼盘是那些水果宝宝变出来的呢？把水果切成了什么形态呀？摆出了一个什么样的造型呢？水果拼盘的名字是又什么呀？假如你喜爱哪个水果拼盘呢，肯定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦提问一：好了，现在请小挚友说一说水果宝宝们变的拼盘美不美呀？告知老师你最喜爱哪个水果拼盘？为什么？老师提出要求：师：小挚友说水果变变变的嬉戏好玩吗？你们想不想也跟水果宝宝一起玩这个好玩的的嬉戏呢？小挚友在玩嬉戏之前，肯定要留意两个问题，一是要留意卫生？大家都不喜爱吃到不卫生的食品，虽然刚才小挚友已经洗干净手了，但是你们的小手上可能还有细菌哦，所以请小挚友先用小筐里的湿毛巾擦一下手。二是小挚友用水

9、果刀的时候肯定要留意平安，要相互谦让，不要争抢，切的时候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手哟。小挚友在做的时候，先找个好挚友一起合作，先商议一下变什么样的水果拼盘？是拼成太阳花呢，小动物呢，还是奥运会的标记，或者什么别的图案。然后想想须要用哪些水果？把水果切成哪些形态？由谁来切？然后再商议一下怎么摆，是先从盘子的中间摆出花样，还是先从盘子的外边摆出花样？好了，现在就去找个好挚友商议一下吧。商议好的小挚友，请到老师这边来，现在就和水果宝宝们一起做嬉戏吧，看看哪一组小挚友最会动脑筋，想出很多美丽的水果拼盘，把颜色搭配的最美丽，拼盘设计的最有创意。”展示作品：“先

10、做好的小挚友，先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起一个好听的名字哦。”幼儿互评，老师点评：师：好了，小挚友，刚才张老师给每个小挚友都发了一颗小星星，现在请小挚友细致的看看自己和同伴的作品，比较一下，然后把小星星放在自己最喜爱的水果拼盘上，我们来看看哪一组的小挚友做的水果拼盘得到的小星星最多。结束语：师：其实，老师觉得今日小挚友们做的水果拼盘都很美丽，很有创意！你们的本事真的都很大哦。现在请小挚友把你们做的水果拼盘介绍给客人老师，和她们一起品尝好不好？小挚友可别忘了回家给自己的爸爸妈妈制作一个更美丽的水果拼盘哦！”好了，小挚友们，中班和小班的弟

11、弟妹妹还没有看到这么美丽的水果拼盘呢，我们现在送给他们去品尝一下好不好？水果拼盘课后自评：各位领导，各位老师,大家好，我是来自今日我上的课是大班综合活动水果拼盘.我从生活中选择内容，以生活中平常的水果为艺术教化的切入口，较符合现在的教化理念。如纲要中所说：“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。本次活动的目标是：1、激发幼儿制作水果拼盘的爱好，体验与同伴沟通合作的乐趣。2、幼儿能自己尝试制作水果拼盘，培育孩子的审美实力及创建力。3、知道多吃水果对身体有好处。为了达到目

12、标、突出重点、突破难点，依据素养教化和创新教化的精神，结合本次活动的实际特点,本次活动中我主要用了以下教学法：情景表演法、尝试操作法、嬉戏法、引导发觉法、作品展示法等。此外，我还采纳了沟通探讨法、审美熏陶法、赏识激励法等教学法。在教学过程中我着重作了以下几方面的尝试：（一）、导入部分活动一起先，以有水果宝宝来我们班做客，和小挚友一起玩嬉戏激发幼儿的爱好。(二)引导幼儿学习水果拼盘的制作方法由于创建性地塑造出一个有主题的水果拼盘，是本课的难点。为了丰富幼儿的学问阅历，我通过让幼儿视察水果拼盘范例和观赏水果拼盘课件两个环节，间接引导幼儿学习水果拼盘的制作方法。（三）、小组合作制作水果拼盘是一个有利

13、于孩子合作学习的载体，孩子可以依据自己的实力，发挥每个人的特长，所以我采纳让孩子进行小组合作的方式进行活动。孩子们在活动中既要学会分工，还要学会相互协作。从分组到分工合作，孩子的主体地位便得到了充分的展示，同时，我主动转变角色，不失时机地向孩子渗透小组合作学习的方法和学问，让自己成为孩子学习活动的合作者、支持者和引导者。(四)展评作品接纳幼儿的差异，赞许幼儿的独特性和创建性，将使幼儿真正领会到艺术的真谛。为此，我采纳了全方位开放式的评价，让每一位孩子都来当一当评委，给自己喜爱的拼盘发小星星，从而使每个孩子都体验到胜利的欢乐。评完作品后，请幼儿说说自己的作品，体现出现代社会对人才提出的要求：不光

14、能干，还要会说，会思维。（五）、老师倡议，共享创作成果孩子在完成一个作品后，能够享受到自己的劳动成果，并且被大家的确定，那心中肯定是很欢乐的。基于这个想法，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝这一环节，让幼儿在体验到胜利的喜悦的同时，自信念也就得到自然提升。我力求做到首尾呼应，整个活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”，将活动推向高潮。孩子是发展的个体，课上的学习对他们来说不应是终点，而应当是相识的起先，所以最终我倡议孩子们回家后为父母献上自己设计的一份水果拼盘，将活动延长至课外。活动反思：这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感爱好的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻

15、的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中主动主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创建性，有的幼儿的.想象力和创建力都超出了我的预料，幼儿的合作意识也增加了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清晰怎样按规律摆放，有的小挚友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如打算多一些就好了。实践证明，每一次细心打算的活动，都是培育幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次细心打算的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。大班教案 篇3设计意图：纲要中明确指出

16、：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。由于大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动实力快速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，同时，对于嬉戏的动作性、完整性较感爱好，可以进行较困难的动作练习。我在组织体育活动中，发觉班内大部分幼儿上肢力气和平衡实力的发展相对较薄弱。幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中，留意力简单分散。因此，我设计了这节体育活动投掷小勇士，希望通过此次活动，以幼儿最喜爱的嬉戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，以提高

17、幼儿参加学习的自觉性和主动性。同时，也培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。活动目标：1、学习肩上挥臂投物的动作，促进上肢肌肉的发展;2、复习走平衡木、连跳的动作技能;培育幼儿团结协作、英勇地品质。活动打算：沙包若干 、灰太狼图片、小彩旗、轮胎、平衡木、音乐我最棒别看我只是一只羊。活动重点：练习肩上挥臂投物的动作，熬炼手臂力气。活动难点：幼儿投掷的距离在4米以上。(标准目标：女孩3.5米;男孩4米)活动过程：一、热身运动徒手操(音乐：我最棒)二、沙包嬉戏(1)自由探究沙包玩儿法;(2)小结沙包的玩儿法;(3)学习沙包投掷的方法：*老师分解动作讲解;*幼儿空练;*为幼儿

18、供应沙包进行练习;*老师小结投掷正确姿态;*幼儿再次投掷沙包;*提高难度，幼儿自由选择4米以上的距离进行投掷;三、嬉戏：弹打灰太狼(1)幼儿热身演练;(2)老师讲解嬉戏规则：玩法：幼儿分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。嬉戏起先，老师发出信号：“动身!”每队马上跑出，走过30厘米的平衡木;连跳两个25厘米高的轮胎;拿起沙包，向“灰太狼”投去。再从两侧干脆跑回拍其次个幼儿的手，投去。再从两侧干脆跑回拍其次个幼儿的手，然后站到队尾。依次进行，以打中“灰太狼”返回速度快者为胜。规则： 起跳时双脚同时跳起;没按要求重新完成。每名幼儿每次只能投一个沙包;接力的幼儿要拍到手后才能跑。(3)竞赛分组。(美

19、洋洋组、喜洋洋组)第一次竞赛; 其次次终极赛。五、老师小结。六、放松练习;(音乐：别看我只是一只羊)大班教案 篇4活动背景：我选择小挚友日常生活中所熟识的“鞋”为主题，引导小挚友围绕这一主题绽开视察、描述。知道鞋子的种类和作用。通过探讨让小挚友对鞋子的相识系统起来，并能用连贯、完整的语言讲解并描述出来。能叫出几种特别鞋子的名称，知道他们的作用。通过活动，提高小挚友参加谈话的主动性。活动目标：1、引导小挚友学会用连贯语言谈论自己见过的鞋，了解鞋子的种类和作用。2、帮助小挚友学会倾听同伴的谈话，快速驾驭别人谈话的内容。3、启发小挚友动脑筋想象，独创一种别出心裁的鞋，培育小挚友的想象力和创建力。4、

20、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：重点：引导小挚友围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲解并描述各种各样的鞋。难点：启发小挚友依据生活阅历，进行主动的想象，并能大胆讲解并描述。活动打算：各种各样的鞋子若干，放在鞋架上。活动过程：1、猜谜语引出鞋子的话题：“小小两只船，每浆也能帆，白天带人走，夜晚睡床前。”2、引导小挚友围绕“鞋”的话题进行自由交谈。（1）小挚友自由结伴，描述自己穿鞋的颜色、尺码、材料、作用等。（2）引导小挚友视察鞋架上的鞋，相识几种不同的鞋：钉子鞋、滑冰鞋、军用鞋、体操鞋等。（3）启发小挚友说说，还见过什么样的鞋？它有什么样的特点？

21、3、启发小挚友拓展谈话范围：（1）我们一年四季穿的鞋有什么不一样？为什么？哪两个季节穿的鞋是差不多的？夏冬两季的鞋有什么特点？（2）鞋是由哪几种材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人与小人、男人与女人穿的鞋一样吗？（3）启发小挚友想象：你想独创一种什么样的鞋？这种鞋有什么特殊的功能？4、老师总结谈话内容。活动延长：学习制作鞋子；玩角色嬉戏鞋子商店；学做鞋子广告；表演音乐嬉戏大鞋和小写等。活动反思：活动内容浅显易懂，符合大班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。大班教案 篇5一、活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理

22、解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。二、活动打算1.阅历打算：正确认读0-9的数字。2.环境打算：找寻、收集、记录生活中的各种数字；0-9的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。三、指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿找寻、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。四、活动过程1.导入活动：复习认读数字。老师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍找寻到的数字并说说数字所表示的意思？（2）相

23、识特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.探讨活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好挚友相互赠送名片。五、评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小挚友来说很重要，为什么？六、活动建议引导幼儿多方

24、面发觉、关注、了解生活中的数字。大班教案 篇6活动构思：人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特殊敏感，大班的孩子对他人表情的改变更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特殊好玩，有意让对方再现这一表情，他们起先“探讨”表情了。另一方面，在幼儿园几年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了多数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了肯定的关联。在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调整自己的心情和行为以促进心理建康呢？因此，在进行特殊的我这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。活动目标：1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼

25、睛和嘴巴）的改变和人的心情的关系。2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。3、对与表情、神态相关的成语感爱好，产生认读、理解的愿望。4、知道人人都有主动心情和消极心情，初步学会用恰当的方式调整自己的心情。活动打算：小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。活动过程：1、对比视察人笑和哭时的不同表情。（1）老师讲个笑话，请孩子视察老师和小挚友大笑或微笑时的表情。请幼儿说说老师或小挚友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。（2）视察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。（3）幼儿和老师一起小结两种表情的不同。笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，

26、嘴角上翘。哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。老师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。2、幼儿人手一面镜子，视察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊异、悲愁等），并刚好画出来。老师适时指导。老师可供应几个场景，帮助个别幼儿产生相应的情感，表现该种表情。比如：你正在搭建高楼，突然一个小挚友把你的高楼弄塌了。这时候你很-生气（提示幼儿看看自己或别人的表情）。你知道吗？我们这么大的小挚友一般只能相识几百个字，可是有一个小挚友他能相识三四千个字，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？惊讶。（提示幼儿看看自己或别人的表情）3、展评作品。（1）请几名幼

27、儿讲讲自己的作品。（2）幼儿相互赏评。延长活动区域活动：交谈区不兴奋时怎么办？(该活动也可以进行集体活动)活动阅历：知道人人都有主动心情和消极心情，初步学会用恰当的方式调整自己的心情。活动材料：图画故事丁丁的一天、情景图怎么办、方法统计纸若干。老师指导：老师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思索。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用肯定的方式排解、发泄消极心情（如与知己沟通、艺术转移、不损害他人的其他方式的发泄等）。阅读区表情成语集锦活动阅历：1、感受、体验人的心情改变和面部表情的关系。2、对表情情感成语感爱好，产生认读、理解的愿望。活动材料：老师自制图画书丰富的表情、表情成语集锦（老师和幼儿

28、一起搜集）、表情成语故事、字卡、镜子六面。活动规模：4-6人。老师指导：1、幼儿能否结伴学习、充分沟通，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。亲子作业：1、人物表情书或人物表情故事书。2、亲子搜集：好玩的漫画表情大班教案 篇7活动过程：一、说说做做淘气的猴子。师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？幼儿自由讲解并描述猴子活泼淘气并做做相应的动作。二、编编跳跳猴子的舞蹈。1、观赏“猴王”的表演。师：小猴特殊喜爱学样，今日猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么好玩的动作？（音乐）2、说说，学学猴王跳舞的好玩动作。师：刚

29、才你们看到猴王表演了哪些好玩的动作？（幼儿个别讲解并描述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才你们学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。4、看舞谱跳猴子舞。（1）老师出示“猴子学样”舞谱。（2）幼儿讲解并描述自己对舞谱的理解，并看看做做单一的动作。（3）老师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。三、玩玩演演猴子传帽（1）尝试一顶帽子进行嬉戏。（2）尝试两顶帽子进行嬉戏。四、活动延长这个嬉戏好玩吗？我们可以再多加几顶帽子接着来嬉戏。大班教案 篇8详细目标：通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和爱好，发展幼儿的表现力以及协调、合作的实力。活动打算：1、在活动室布置小舞台。2、

30、幼儿自制的各类乐器。3、幼儿熟识的节奏乐曲。活动建议：1、老师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。2、先请每个小乐队分别进行简洁的排练，老师适当地赐予幼儿支持与帮助。3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。4、老师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏状况，大家共同选出最好的乐队，赐予表扬、嘉奖。活动反思：小小音乐会这个活动，假如放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟识，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清晰的定位，假如随意的话，可能会呈现出一些没有打算好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望剧烈，且都在课外有一些额外的学习经验，他们有自己的心思，想要一个更大更广袤的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。