幼儿园科学探索教案《皮筋吉他》.docx

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1、幼儿园科学探索教案皮筋吉他幼儿园科学探究教案音乐瓶 科学意图： 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，培育他们动手动脑的实力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的学问，培育孩子解决问题的实力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的阅历，让科学教化真正走进幼儿的生活世界。 适合班级： 小、中、大班 材料打算： 相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。 制作方法与步骤： (1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。 (2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水量

2、不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。 (3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。(见音乐瓶图1) 试验操作： (1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的改变。 (2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的凹凸是否一样。 老师指导建议： 引导幼儿边敲击边倾听声音的改变，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子 音调低，并引导幼儿探讨缘由。 提示幼儿在敲击不同的瓶子时力度要匀称，同时不要太用力，以免敲坏 玻璃瓶。 拓展与替代： 老师可依据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。 可将钢管、竹筒等切

3、割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。 供应编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。 小学问 当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。 活动反思： 动手操作必需是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的主动主动性,才能感受到操作的乐趣和奇异,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验胜利后的欢乐。而缺

4、少主动动手动脑的操作活动,既不会让幼儿产生剧烈的活动爱好,更不能有益于幼儿才智的开发与探究精神的启迪。 幼儿园科学探究教案电池家族 科学意图： 亲密联系实际生活，利用身边事物和现象。遵循幼儿身心的规律与学习的特点，让幼儿在欢乐的童年中获得有益身心发展的阅历，在自然流畅的科学活动中，自主视察与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和胜利。 材料打算： 各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 试验操作： (1)让幼儿视察电池的外形特征，根据型号、功能给电池分类或排队。 (2)引导幼儿选择合适的电池，根据正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。 指导建议： 指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了

5、解电池的作用。 在相识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿视察电池的，、一两极，进行正确安装。 提示幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代： 指导幼儿在日常生活中和父母一起找寻家里须要运用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。 有条件的幼儿园可以给幼儿供应各种充电电池，让幼儿了解充电电池和一般电池的区分。 科学小学问： 电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常运用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电运用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主

6、要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路供应电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。 活动反思： 活动中老师旨在给幼儿创设一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿主动参加、主动探究。让幼儿在情境中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中幼儿动手动脑，亲自实践，师幼之间，幼儿与幼儿之间的阅历彼此共享，驾驭简洁的科学技能，在开心和谐的氛围中体验收获胜利的喜悦，享受科学探究的乐趣。 幼儿园科学探究教案水笛 科学意图： 生活充溢着很多迷人的奇妙，富于新奇心的孩子们总

7、是喜爱提出各种问题或是亲自拨弄一下探个原委。所以生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教化供应了最充分、最直观、最生动的材料。 材料打算： 一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。 试验操作： 1、用始终空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水； 2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点； 3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，用劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生改变。 科学小学问： 当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一

8、个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。 活动反思： 科学活动必需是符合科学的，不像语言活动、音乐活动，可以夸大，大胆想象，它是一门比较严谨的学科，幼儿在自我探究的过程中，老师应有的放矢进行指导，对孩子们的求异行为应加以激励，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惊心理；留意做到适时激励，在活动中不断培育幼儿的自信念。 幼儿园科学探究教案旋转的小花 科学意图： 幼儿园中、大班的孩子动手操作实力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水，制作旋

9、转小花。体会自己动手制作的欢乐与成就感。 适合班级： 中、大班 材料打算： 硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀。 制作方法与步骤： 将乒乓球沿横切面剪开，然后沿边缘分别剪成锯齿状，做成小花。(见旋转的小花图1) 试验操作： (1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。 (2)让幼儿双手握住塑料板的两边，渐渐倾斜塑料板，就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见旋转的小花图2) (3)取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，让幼儿倾斜塑料板，视察小花的旋转与蘸过水的小花的旋转有什么不同。 或者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花，并让它们同时旋转起来

10、，看谁转的时间长，谁转的乒乓球小花的数量多。 或者让两名幼儿共同操作一个塑料板，协同让蘸过水的小花旋转起来。(见旋转的小花图3) 老师指导建议： 提示幼儿渐渐倾斜塑料板，防止小花掉下来。 着重让幼儿视察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同。 拓展与替代： 尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行嬉戏。 用不同质地的材料做托板，看哪种材料更简单让小花旋转起来。 小学问 当我们倾斜塑料板时，乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转，由于乒乓球底部蘸了水，水会削减乒乓球与塑料板之间的摩擦力，所以乒乓球能够快速地旋转起来，并在自转的同时沿水痕公转。由于水具有表面张力，所以当我们

11、倾斜的角度适当时，乒乓球不会转出塑料板。 活动反思： 旋转的小花这一科学活动，主要是通过用剪刀剪让孩子熬炼手部肌肉，利用乒乓球制作旋转的小花，并探究怎样能使小花旋转起来。在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探究对水的吸附力有干脆的相识，在整个活动中体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。 幼儿园科学探究教案会变色的花 科学意图： 幼儿是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教化越来越受重视。对幼儿进行科学教化，就要引导幼儿从小就了解科学的概念、科学的技能以及科学的看法和价值，了解社会与科学的关系

12、以及四周环境相互作用的结果。激发探究欲望和求学爱好。 材料打算： 两枝浅色带茎的花，相同的透亮瓶两个，蓝色墨水。 试验操作： (1)将两个透亮瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透亮瓶内，几天后视察花朵颜色的改变。 指导建议： 供应给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 留意引导幼儿每天视察茎及花朵的改变，并做好记录。 拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易视察的植物做试验，引导幼儿视察并记录。 科学小学问： 茎是植物的养分器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根汲取的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水

13、的缘由。 活动反思： 科学活动应挖掘教学资源，打算好教学和学习用品，为幼儿供应充分的科学探究机会，让探究贯穿科学的活动中，在科学探究的过程中，让幼儿体验学习科学的乐趣，培育幼儿们对科学的爱好，激发幼儿的求知欲，开发幼儿的创建潜能。 幼儿园科学探究教案奇妙造纸术 活动意图： 中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大独创，对世界文明的巨大影响，对于四大独创幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大独创之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪慧才智。 材料打算： 废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 制作方法： (1)将废旧纸张泡湿后撕碎，越小

14、越好，然后再放在适量的水中浸泡。 (2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌匀称。 (3)把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后匀称平摊在塑料板上压平晾干。 试验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。 指导建议： 提示幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。 纸泡好后水假如太多，提示幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。 晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越匀称越好。 拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用些模具压制成各种形态，如面具等。 科学小学问： 纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水

15、悬浮液，在纱网上交织组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早独创纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻巧了很多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦独创了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特别适合书写，渐渐地就传遍了全世界。 活动反思： 帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的独创，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不简单，从小养成节约用纸的好习惯。 幼儿园科学教案：探究光的折射 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。

16、活动打算 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域。 活动指导 1、老师同幼儿探讨什么光是怎样形 探讨后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播-三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐：向右看齐！ 3、

17、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 （1）课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的相识。 （2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 （空气和水就是两种不同的介质） （3）指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4、老师讲评活动状况，表扬激励探究中有发觉的幼儿 让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？ 幼儿园科学探究教案喜爱水的根 科学意图： 幼儿是天生的探究者，爱好是幼儿学习的动力，是获得阅历的先要条件。让孩子们亲自参加。使他们对四周事物产生深厚的爱好。让幼儿的新奇心和探究精神在逐步增加，促进幼儿

18、的动手动脑实力。通过试一试、做一做、玩一玩相识了科学现象，获得科学学问。在开心体验中学科学，满意幼儿的探究欲望，激发幼儿学科学的爱好。 适合班级： 中、大班 材料打算： 大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆。 试验操作： (1)将大蒜泡在水中，直到它的根长出12厘米。 (2)在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上(要与水面有肯定的距离)，再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有干脆接触到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根会向着水源不断生长。 老师指导建议： 老师应提示幼儿坚持每日进行视察，并记录试验过程。 拓展与替代： 可以用豆子等植物种子进行同类试验并，幼儿视察并记录。 有

19、条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物试验。 小学问 植物的根具有向水性的特点。根从土壤中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不匀称时，根会向土壤中有水的方向生长，即我们通过试验看到的蒜苗根向水生长的过程。 活动反思： 这次活动不仅孩子们相识了植物，获得了粗浅劳动学问、阅历，在主动参加中充分熬炼了各种实力，学到不少学问。科学教化不全是把那些抽象的学问变成孩子理解的方式去学习，只要做个有心人，最一般的活动中也蕴含着很多珍贵的教化资源和契机。培育了他们擅长从生活中发觉美的实力。 幼儿园大班科学探究活动：蚂蚁 活动目标： 1、学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。 2、对捉到的蚂蚁能够细致视察

20、，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。 活动打算： 1、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 3、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。 4、幼儿用书：蚂蚁。 活动过程： 1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。 老师：小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？ 老师：今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，谁情愿和我一起去？ 2、师幼一起策划捉蚂蚁的安排。老师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？ 老师依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标

21、。 老师依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 老师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 老师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。 老师出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？ 老师依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？ 老师：去捉蚂蚁时还要留意什么？ 3、师幼一起去找寻、视察蚂蚁。 老师

22、带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报。 老师请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。 老师：用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？ 4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态。 老师：有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？ 老师：你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？ 老师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。 幼儿园大班健康活动：跳皮筋 设计意图： 跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符

23、合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣马连开花，提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教化活动。 活动重点定位于幼儿自由探究并能初步驾驭跳皮筋的方法，以达到熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到发展。 一、活动目标： 1.引导幼儿初步驾驭跳皮筋的方法。 2.激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好, 体验合作嬉戏的欢乐。 3.熬炼幼儿的腿部力气, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 二、活动打算 1.阅历打算

24、:学会用杭州话念民间童谣马兰开花。 2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。 三、活动过程： （一）老师带领幼儿听音乐做热身运动。 小挚友我们听着音乐一起来做做运动吧 （二）通过嬉戏, 初步驾驭跳皮筋的方法。 1 引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。 今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好挚友一起玩一玩。 2结合民间童谣马莲开花, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳) 3结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。 （1）幼儿看视频，分组练习。 （2）请一组幼儿示范。 （3）跳皮筋竞赛。 现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小挚友跟着老师的节奏，跳

25、的又快又整齐。 幼儿园小班科学教案：我爱探究 活动目标： 1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察。 2、知道并能说出五官和手的功能。 活动打算： 有香味的手帕、小袋子、饲养箱。 图意说明： 幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去相识环境，并能探究大自然。 活动过程： 一、老师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发觉季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 （小挚友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告知他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它

26、的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子。） 二、课堂活动： 1让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告知幼儿手可以摸东西。 （小挚友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很兴奋，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋） 2让幼儿看一看幼儿用书，告知幼儿眼睛可以看东西。 （当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。） 3拍拍手，引起幼儿的留意，并告知幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到老师的拍手声。 （当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小挚友就说：“老师在拍手。”“那你们

27、怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。） 4拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告知幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。 （我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分仔细听的孩子在回答。） 三、课外活动： 1先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛视察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一

28、摸。 4当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿宁静。 （我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小挚友还告知我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”孩子们把自己望见的都来跟我说了。） 5老师随机找寻各种声音，如：风声、鸟叫声 6当老师找到声音时，立即请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。 7老师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发觉其他的声音。 8带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提示幼儿看这是眼睛的功能。 9再让幼儿闻一闻花香，提

29、问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”老师可以捡一些叶子、石头、花 朵带回教室。 （在小挚友相互沟通后，我就让他们宁静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小挚友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小挚友念儿歌的声音”） 活动反思： 这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今日通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听

30、风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味让幼儿在大自然中体会视察的乐趣。孩子们在视察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今日这个活动，是一个探究的过程，可以玩玩、看看、摸摸他们很快乐的，因此也能开心地学。 其实孩子们的视察实力都是不错的，只要我们老师略微点播一下，去做引导人，孩子们就会仔细地去做，去视察、去分析、去了解。 因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，体验生活，了解生活让孩子们了解更多的学问，内容，感受到生活中的形形色

31、色，感受到生活中的种种乐趣！ 幼儿园科学探究教案会翻跟头的小胶囊 科学意图： 生活中有很多好玩的现象都蕴含着肯定的科学道理。幼儿新奇心强，而且已经具备了肯定的操作实力和探究欲望，他们已经不再满意于只了解事物的表面现象，而是要追根问底。于是生成科学探究活动会翻跟头的小胶囊。让孩子知道科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。 适合班级： 中、大班 材料打算： 三个空胶囊、一粒钢珠、若干小沙粒、一块棉花、一块硬纸板、若干积木。 制作方法与步骤： (1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入三个空胶囊里。(见会翻跟头的小胶囊图1) (2)把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道，并把它的一端搭在积木上，形

32、成肯定的坡度。 试验操作： (1)把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。(见会翻跟头的小胶囊图2) (2)把另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，视察其是否会翻跟头。 老师指导建议： 引导幼儿视察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻跟头的速度不同。 指导幼儿视察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动状况不同。 拓展与替代： 找寻类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行试验。 找寻能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。 将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，随意倾斜纸盒，视察胶囊的翻动方向。 小学问： 当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时变更胶囊的重

33、心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断变更，胶囊也就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能变更胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。 活动反思： 活动使孩子们在玩中学、玩中思、玩中体验科学探究的乐趣，结合生活中的有关现象，理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地视察、分析、推断，培育了他们发觉问题和解决问题的实力，发展了主动探究的实力。在整个活动中孩子们爱好特别高，对探究结果记忆特别深刻。孩子不仅有学问的获得、实力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悦的，同时也激发了孩子们对科学探究的爱好。 幼儿园科学教案：手机 活动目标

34、： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出

35、阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿园科学活动：滚动 大班科学活动：滚动 设计意图： 在贯彻规程

36、、纲要的过程中，我们幼儿园的科学教化改革从常识教化渐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，变更了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教化给予孩子们以操作和探究，让科学活动成为孩子们喜爱的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设肯定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。 本次设计的活动就是遵循这样一种教化方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个须要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就须要幼儿将已有的形体相识运用到探究问题、解决问题的过程中来；将已有的动手实力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也

37、就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探究不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深化地探究学习。 活动目标： 1、 激励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。 2、 体验胜利的喜悦，提高幼儿的探究欲望。 打算： 1、 教具： 易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表 2、操作材料： 牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座、 过程： 一、引题 1、 老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。 2、 2、出示牙膏盒、纸张，引导思索皮球和易拉罐为什么会滚动？ 二、提出问题： 请小挚友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。 提示：可

38、以变更它们的形态，也可以用老师供应的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。 要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，假如胜利了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今日想出来的方法最多。 三、幼儿操作，师巡察指导。 四、集中共享： 1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，依据他们出示的作品记录。 2、同样作品的幼儿一起感受胜利的喜悦 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页