托班语言教案：《小鸭找妈妈》.docx

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1、托班语言教案：小鸭找妈妈托班语言教案 小鸭找挚友 活动目标： 1.通过ppt理解故事内容。 2.情愿学说故事中的对话。 3.感受有挚友一起玩的欢乐。 活动打算： 1.ppt。 2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。 活动过程： 1.谈话导入。 今日，老师请来了一位新挚友，你们想不想知道它是谁呀？小挚友们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找挚友。 2.观赏故事，初步了解故事中的人物。 （1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要留意故事里有哪些小动物？ （2）孩子们观赏故事。 （3）刚才听的故事叫什么名字？ （4）故事中有谁？ 3.结合ppt，理解故事的主要内

2、容。 （1）理解故事第一段。（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话） （2）理解故事其次段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？ （3）理解故事第三段。（孩子们观看课件）最终，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？ 师：小鸭最终找到了挚友和它一起游泳，特别快乐。 4.角色表演。 由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。 5.结束。 能和挚友一起玩真兴奋，我们去外面找找其他挚友一起玩，好吗？ 托班语言教案：小鸭子找

3、伙伴 设计用意 小幼儿园小班的小孩年纪小，他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母，到生疏的环境幼儿园，难免有焦躁、担心的心情，爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情，最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以，我设计小鸭子找伙伴的教学，希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是开心的，体会到有伙伴的欣喜心情。 教学目标 1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是开心的。 2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述实力。 、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。 教学预备 小鸭子找伙伴V光盘一盘电视DVD机 教学指导 一、沟通： 1、场景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。 老师：小鸭子为何哭鼻子啦？

4、 孩子：小鸭子无法找着父亲母亲啦。 孩子：小鸭子没母亲。 孩子：没有人跟小鸭子玩。 孩子：小鸭子无法找着伙伴。 孩子：小鸭子没伙伴。： 孩子：小鸭子内伤心苦要打针。 2场景（二）：小黄色鸭一路在找伙伴，始终无法找着伙伴。 老师：小鸭子为何无法找着伙伴？ 孩子：由于小鸭子不乖。 孩子：小鸭子爱哭鼻子，不大胆，我没哭鼻子。 孩子：小鸭子打人就没伙伴，不是好孩子。 孩子：小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。 孩子：叫小鸭子要乖，才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。 3、场景（三）：有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹，小黄色鸭看到啦，快乐得跳起来，它走向小鸭子们，与小鸭子一块儿教学嬉戏，小黄色鸭的脸上露出了愉悦的

5、微笑的脸庞。 老师：小鸭子快乐的乐了，小鸭子为何乐了？ 孩子：小鸭子找着了伙伴。 孩子：小鸭子有伙伴啦。 孩子：小鸭子内心不苦痛。 自由沟通： 老师：你与谁是好伙伴？ 孩子：我与慧英是好伙伴。 孩子：我与宋北航、陈鹭是好伙伴。 孩子：我与小鸭子是好伙伴。 孩子对孩子：我和你个是好伙伴。 老师：家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多？ 孩子：幼儿园的伙伴多。 孩子：周毓熙、黄色筱丹、郑秉政是我的好伙伴，我有许多好伙伴。 总结： 1）老师：幼儿园的伙伴多，幼儿园有许多孩子，另外还有老师这一个大伙伴，唯有到幼儿园，才有许多伙伴玩，玩起来可开心啦。 2）请孩子找自个儿宠爱的伙伴拉拉手，相互擁抱，体会有伙伴的开

6、心。 老师：与好伙伴抱抱，内心怎样样？ 孩子：快乐。 孩子：满意。 老师：叫我们每天上幼儿园，每天跟好伙伴玩，好不好。 孩子：好！ 教学讲评 小鸭子是孩子宠爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难受的哭鼻子啦，到之后找着伙伴快乐的翻跟斗的剧情，让孩子体会到有伙伴的开心。尽管幼儿园托班的小孩年纪小，自我的自我限制力差，留意力特别不简单集中。可是色调亮丽、讨人宠爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的留意力。他们一边看边思索、回答老师提出的問題，小孩的答复是简易的，可是从他们的答复中可发觉他们是须要、宠爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时，小孩的心情达到高潮，他们友善得抱在一块儿，脸上露

7、出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围特别主动，他们的口语表述实力在教学中有了进一步提高。 幼儿园托班语言教案：小鸭找挚友 幼儿园托班语言教案：小鸭找挚友 设计意图 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境幼儿园，不免有焦虑、担心的心情，家长也反映孩子回家常说小挚友不跟他玩。要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的挚友。因此，我设计“小鸭找挚友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有挚友是欢乐的，体验到有挚友的喜悦心情。 活动目标 、通过活动让幼儿初步懂得有挚友是欢乐的。 、初步发展幼儿口语表达实力。 、初步知道挚友之间要和谐相处。 活动打算

8、小鸭找挚友VCD一盘 电视机 DVD机 活动指导 一、谈话： 1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。 老师：小鸭为什么哭了？ 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭找不到挚友。 幼儿：小鸭没有挚友。: 幼儿：小鸭心里难过要打针。 2画面（二）：小黄鸭一路在找挚友，始终找不到挚友。 老师：小鸭为什么找不到挚友？ 幼儿：因为小鸭不乖。 幼儿：小鸭爱哭，不英勇，我没有哭。 幼儿：小鸭打人就没有挚友，不是好宝宝。 幼儿：小鸭玩具不让小挚友玩就没有好挚友。 幼儿：叫小鸭要乖，才有好挚友。我和茜彬是好挚友。 3、 画面（三）：有一群小鸭在河边、河里游戏、玩耍，

9、小黄鸭望见了，兴奋得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起嬉戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭兴奋的笑了，小鸭为什么笑了？ 幼儿：小鸭找到了挚友。 幼儿：小鸭有挚友了。 幼儿：小鸭心里不难过。 自由沟通： 老师：你和谁是好挚友？ 幼儿：我和慧英是好挚友。 幼儿：我和宋北航、陈鹭是好挚友。 幼儿：我和小鸭是好挚友。 幼儿对幼儿：我们俩个是好挚友。 老师：家里的挚友多还是幼儿园的挚友多？ 幼儿：幼儿园的挚友多。 幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政是我的好挚友，我有很多好挚友。 小结： 1）老师：幼儿园的挚友多，幼儿园有很多小挚友，还有老师这个大挚友，只有到幼儿园，才有很多挚友玩，玩起来可欢乐了。

10、2）请小挚友找自己喜爱的挚友拉拉手，相互拥抱，体验有挚友的欢乐。 老师：与好挚友抱一抱，心里怎么样？ 幼儿：兴奋。 幼儿：舒适。 老师：让我们每天上幼儿园，每天跟好挚友玩，好吗。 幼儿：好！ 活动评析 小鸭是小挚友喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到挚友难过的哭了，到后来找到挚友兴奋的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有挚友的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但色调艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是须要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好挚友拉手、拥抱时，孩子的心情达到高潮，他们

11、友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛非常活跃，他们的口语表达实力在活动中得到了发展。 托班语言教案：小鸭问路 设计意图： 在托班幼儿日常活动中发觉，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，很多幼儿在接触自己不熟识的人时会产生回避的表现，不会或者不情愿用言语表达自己的想法和须要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到刚好解决或者不能得到刚好的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成肯定的间接阅历，初步形成有困难时应主动进行语言求助的意识，特殊生成了小鸭问路的嬉戏情境，让幼

12、儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。 活动目标： 1、学习有礼貌地打招呼，激励幼儿大胆地开口说话。 2、感受集体嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、与幼儿人数相等的胸饰。 2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。 3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。 活动过程： 一、引题 宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。动身吧！ 二、过程 1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。 （2）点评整理针对以

13、上状况进行总结，确定大胆询问地幼儿。提出并确定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。 2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时激励。 3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。 引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。 4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验胜利的喜悦。 5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。 三、结束 大象姐姐：感谢宝宝们帮我摘苹果，我打算了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！出示一盘切好的苹果。 托班语言教案：迷路的小鸭 活动目标： 1、感受家庭和友情的暖和。 2、能感知理解故

14、事的主要内容。 活动打算： 故事 1、视察图片，看看猜猜图中的意思。 2、老师运用图片有感情地讲故事1-2遍。 3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。 谁迷路了？ 小鸭子找不到家，焦急不焦急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。 谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？ 其次天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。 附： 迷路的小花鸭 冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！ 突然，他望见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：我是小鸭，我找不到家了。让我进来温煦温煦吧！兔妈妈开

15、门说：快进来吧！小鸭。 兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在温煦的被窝里。 其次天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：兔妈妈，太感谢您了！ 托班语言教案：动物找食品 教学目标： 1、宠爱参加教学嬉戏教学。 2、留意倾听对方说话。 教学预备： 1、小猫咪、小狗狗、小绵羊、小白兔，小鸭子子的头部装饰数个。 3、小鱼儿、骨头、青草、胡萝卜，小虫儿的图形数个。 教学过程： 1、幼儿老师展示小动物头部装饰，带着孩子学做小动物的模样。 我是花猫，喵喵喵（小狗狗，小绵羊，小猴）幼儿老师带着孩子跑跑，跳跳） 2、幼儿老师启发孩子帮动物找食品。 动物们肚皮饿啦，我们来帮动物找物品吃好不好？花猫要找啥食品哩？小狗狗哩

16、3、边找食品边念童谣： 花猫喵喵喵，抓到小老鼠喵喵喵。 小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。 小鸭子子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。 小羊咩咩咩，来吃青草咩咩咩。 小白兔蹦蹦跳，拔起胡萝卜跳一跳跳。 4、幼儿老师给孩子带上头部装饰，让孩子们扮演动物找食品。 幼儿老师带着孩子边念童谣边找食品。 5、教学重复开展，进而加强孩子对小动物找食品的相识。 6、幼儿老师勉励孩子找对了食品。 幼儿老师总结： 感谢孩子帮动物们找着了食品，你们真优秀！ 托班语言教案 蝴蝶找花 活动目标： 1、理解故事内容，能宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。 2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的相识。 活动打算： 故事图片、红、黄、蓝三

17、色蝴蝶头饰每人一个。 活动过程： 一、出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引入主题。 师：小挚友你们看，谁来了？（蝴蝶） 师：原来是三只漂亮的小蝴蝶。它们是什么颜色的呢？ 师：这三只蝴蝶要到花园去，它们要去干什么？让我们来听个故事。故事的题目叫蝴蝶找花。 二、观赏故事 1、师边讲故事，边表演蝴蝶飞。 提问：故事里有谁？它们去干什么？ 小结：所以故事的题目就叫做蝴蝶找花 2、师边出示图片边有表情地讲解并描述故事。 提问：红蝴蝶找到了什么花？ 黄蝴蝶找到了什么花？ 蓝蝴蝶找到了什么花？ 小结：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花，它们唱歌、跳舞真兴奋。 三、嬉戏：蝴蝶找花 1、嬉戏规则： 让幼儿分别扮演三种颜色

18、的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后老师检查幼儿找的是否正确。 2、师提要求：不争抢、不推拉。 3、幼儿嬉戏 4、师：外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找好吗？ 活动延长： 操作活动：在盒子上各贴着红、黄、蓝等颜色的标记，让小挚友依据盒子上的颜色标记，将各色玩具放进相应颜色的盒子里。 托班语言教案：蝴蝶找花 活动目标： 1.宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。 2.通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的相识。 活动打算： 幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。 活动过程： 一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。 师：今日天气真好呀，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？ 幼：红

19、蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。 师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫蝴蝶找花。 二、老师边演示幻灯片边讲故事蝴蝶找花。 提问：1.红蝴蝶找到了什么花？ 2.黄蝴蝶找到了什么花？ 3.蓝蝴蝶找到了什么花？ 师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝它们唱歌、跳舞真兴奋。 三、嬉戏：蝴蝶找花 1.幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，老师检查幼儿找的是否正确。 2.以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找找，结束活动。 托班语言教案：小鲤鱼找挚友 活动目标重点难点 喜爱听老师讲故事，能说出故事中的主要内容，并仿照学说故事

20、中的重复语言。在老师的指导下，学习从前往后翻阅图书，并理解故事内容。学说：我们一起玩好吗？情愿和好挚友一起玩，体验大家共同嬉戏的欢乐。 活动打算 教学大书，幼儿用书cd。 活动内容： （一）出示大书，引起幼儿听故事的爱好。 1、这是谁呀？ 2、老师带领幼儿一起向小鲤鱼问好。 3、小鲤鱼要做什么？它要找挚友，最终，它找到了谁做挚友？ （二）老师讲解并描述大书的故事。 1、老师边指着图，边有表情的讲解并描述故事。 2、老师问故事的名字是什么？小鲤鱼找到了挚友嘛？ 3、老师重复的表演故事中的对话。 4、全体幼儿一起说：我们一起玩好吗。 （三）老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。 1、谁是小鲤鱼的

21、挚友？为什么小乌龟可以做小鲤鱼的挚友？ 2、老师带着幼儿学习小乌龟、小鲤鱼游泳的动作。 （四）老师再次讲解并描述故事，带领幼儿边看书，边观赏故事，并激励幼儿参加讲解并描述故事。 1、老师指导幼儿打开幼儿用书，进行阅读。 2、老师讲解并描述故事，幼儿随着老师的指导阅读图书。 3、老师指导幼儿将书合上，封面对上放在桌上，老师检查后将幼儿的书放到图书角。 托班语言教案 妈妈我要去旅行 活动目标： 尝试视察画面中的细微环节，知道故事的基本情节。 重点难点： 学习故事中宝宝和妈妈说的话妈妈，我真的要走了 活动打算： 阅历打算：能跟着老师指向阅读图书 物质打算：教学大书，故事妈妈我要去旅行 活动过程： 一

22、、出示教学大书，逐页看图讲解并描述，引导宝宝视察画面的细微环节。 -引导宝宝从人物的形象和服饰上视察第一页的画面，相识故事中的角色（宝宝和妈妈）-提示宝宝比较其次页和第一页中故事中宝宝的服饰改变。 -引导宝宝指一指、说一说，图画中的宝宝在干什么，旅行要带的物品在哪里？ 二、完整讲解并描述故事两遍 -在讲解并描述故事时，尽量仿照故事中角色的语气，语调，如第七页妈妈，我真的要走了好啊，宝宝再见，宝宝的话强调，妈妈的话是轻描淡写，帮助宝宝进入故事情境。 -其次遍讲解并描述时，从第三页起先，视宝宝的理解状况，念到要带的物品时，可稍作停顿，用手指一指画面上的物品，引导宝宝将句子补充完整。 三、播放DVD

23、，请宝宝观看。 托班语言教案：小鲤鱼找挚友（一） 活动目标： 1.喜爱听老师讲故事，能说出故事中的主要角色，并仿照学说故事中的重复语言。 2.在老师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，学说我们一起玩好吗？。 3.情愿和好挚友一起玩，体验大家共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有肯定的相识，知道它们分别生活在哪里。 2.教学大书、幼儿用书、教学CD。 活动过程： 1.老师出示教具，引起幼儿听故事的爱好。 2.老师出示教学大书，讲解并描述故事小鲤鱼找挚友请幼儿观赏。 3.老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。 4.老师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边观赏故事，并

24、激励幼儿参加讲解并描述对话。 幼儿园托班语言教案：想妈妈 幼儿园托班语言教案：想妈妈 活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 主要形式：集体 课时支配：一课时，10分钟 重点难点： 重点：学会念儿歌。 难点：视察画面，依据画面理解儿歌内容。 活动打算： 阅历打算：学过“打电话”的嬉戏。 物质打算：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 老师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。 二、出示图片，引导幼儿视察，熟识并理解儿歌内容。（9分钟） 1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？” 2、“这个宝宝在用什么当电话呢

25、？” 3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？” 4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？” 三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。” 幼儿跟念儿歌。 四、幼儿边看图边念儿歌。 【活动延长】 1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。 附：儿歌 想妈妈 小宝宝，想妈妈， 抓起积木当电话； 妈妈，妈妈， 快点回家。 托班嬉戏教案找妈妈 活动目标： 知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。 活动打算： 各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。每个小挚友妈妈的单人照片一张；开火车、摇篮曲音乐磁带，小孩

26、哭声的录音带。 活动过程： 一、引入活动 嬉戏开火车进活动室。让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、相识妈妈和宝宝。 （音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小挚友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己视察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏找妈妈。 引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。展示幼儿妈妈的相

27、片，让幼儿去找自己的妈妈。共同欢呼找到妈妈了。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用激励的语言表扬幼儿）让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如妈妈，我爱你、妈妈，我想你等。 四、延长活动： 让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。 幼儿园托班语言教案：迷路的小鸭 幼儿园托班语言教案：迷路的小鸭 活动目标： 1、 感受家庭和友情的暖和。 2、 能感知理解故事的主要内容。 活动打算：故事 1、 视察图片，看看猜猜图中的意思。 2、 老师运用图片有感情地讲故事1-2遍。 3、 用问题帮助幼儿感受和理解故事。 谁迷路了？ 小鸭子找不到家，焦急不焦急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。 谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮

28、助小鸭子的？ 其次天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。 附：迷路的小花鸭 冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！” 突然，他望见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来温煦温煦吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。” 兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在温煦的被窝里。 其次天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太感谢您了！” 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页