数学教研组工作总结小学第二学期6篇.docx

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1、数学教研组工作总结小学第二学期6篇 当我们在写工作总结的时候，肯定要整理好自己的工作思路，想要让自己在工作中能够脱颖而出，就必需学会写工作总结，我今日就为您带来了数学教研组工作总结小学其次学期6篇，信任肯定会对你有所帮助。 数学教研组工作总结小学其次学期1 1、本期35岁以下年轻老师上了4节探讨课，分别是任慧执教的找规律、张勤英执教的全国一等奖的移植课相识分数、戴蓉和荀耀胜一课两上，执教的相识钟面。在探讨课的教学中都注意了学生主体，强调了学用结合的思想，培育学生的创新实力，发展了学生智力与实力。本期的探讨课整体质量高。 2、9月张丽萍代表数学组参与了学校“IT节”教学说课竞赛。 3、我们组申报

2、的课题数学学科建设网站的开发与应用于9月在省电教馆正式立项，本期开展了3次网上评课，第一次是在任慧的个人网页上，每位数学老师在任慧上传的教案下面发表的评课看法，有的是发表的是自己个人的看法，有的以年级为单位先探讨再一起发表看法，当时我对大家的评课进行了一个小结，发表的帖子如下： 这是第一次尝试网上评课，效果比较好，节约了会面的时间，使教研活动更自由更自主。老师们发的帖子我都一一拜读，欣喜的看到咱们数学老师的语言实力也特别强，比面评风格有所变更，优点总结得更全面，提出的问题不多，但很有代表性，“老师在整个教学时段里重复学生回答问题的话语太多”“如何让学生更加体验数学之美、规律之美”“如何依据学生

3、处理教材(针对我们学校这些部分学过奥数的孩子，又有部分没有学的同学觉得有点难度)”。希望老师们接着依据这些问题发表自己的观点，加强网上评课的互动性沟通性，发扬我们数学组敢说敢讲的教研传统!请任老师也发表自己的反思，最好能依据老师们的问题多谈谈想法!感谢! 还尝试进行了一次网上集体备课，先由荀耀胜上传教案到自己的个人主页，其他数学老师在网上看后发表修改看法。效果不好，反思缘由，第一是上传的教案太简洁，看不出老师的详细做法，使老师不好提详细的建议;其次是老师们对于网上集体备课还是没有习惯和接受这种方式，觉得还是面谈更干脆和表达更清晰。 4、11月全组成员到我区东屯小学开展了手拉手教学沟通活动，荀耀

4、胜代表我们组上了一节探讨课，课后东屯小学全体行政及老师和我们进行了1个多小时的沟通，东屯小学老师们一样夸奖荀老师的课设计奇妙，教学风格随意大方，没想到自己的学生在荀老师的引导下表现那么优秀，从而反思自己平常的教学。我们的老师也深刻感受到东屯小学虽小但很精致，孩子们特别讲礼貌，课堂上也反映出学生的学习习惯特别好，都是值得我们学习的地方。 5、12月21日邓飞雁执教圆的周长在区第九届年会学科带头人展示课上胜利展示。 6、12月15日数学组组织在36年级601名学生，实行了长沙市“生活与数学”竞赛的初赛，共选出了60名优秀的学生参与1月6日的复赛。为了初赛赛出好成果，老师们都进行了模拟训练。 7、本

5、期数学组被市工会评为了长沙市“十佳学习型班组”，被市教科院评为“长沙市优秀教研组”，这是对数学组多年来奋斗成效的一个确定。 8、还有许多安排和设想都没有详细实施，说明组长工作没做到位，没有落实的想法和安排都属于空想，改进措施是以后每个月末就把下个月要做的工作详细定好时间和支配，逐一完成，月底小结，没完成的刚好在下个月补上。 排列了这么多，只想说一句：教研组的工作离不开全部成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教研组的每一个成员都是擅长独立工作的个体，硕果累累，但当我们手挽手的时候，更是一支充溢战斗力的队伍。 下期工作设想： 1、20_年的教学探讨主题：“在新课程本景下

6、使数学课更有数 学味”。教学重点研讨内容：整理与复习课，我们数学组是省团体会员单位，要参与教学赛课。 本期一年级两位年轻老师的一课两上效果很好，通过这样反复的重构，使一堂课更成熟，更完善。下期就在1和3年级开展这样的教学研讨，推出精品课。 2、策划“育才小学首届数学文化节”推出“走进数学家”，“数学发展史”等系列活动，以闻名的数学大师为契机，让学生从相识数学大师入手，进而主动去了解古今中外数学发展的成就，在校内里营造深厚的数学文化氛围。 3、以注意实效为目标，将教研与科研结合起来。接着刚立项的小学数学学科建设网站的开发与应用探讨的省级课题探讨。在已原来数学学科建设网站基础上想重新设计改版，使版

7、面更丰富、程序更合理、运用更便利，老师们就要补充资源，开展网上研讨，激励广阔老师和学生主动参加网站建设。 4、每周组织学习一篇数学教学理论，提高理论素养。 5、每学期同年级组老师相互听课至少两次，加强合作，相互沟通，提高教学实力。 6、接着加强校际沟通，开展与天华学校的教学研讨活动，有时间还可以开展中小连接教学探讨。 数学教研组工作总结小学其次学期2 时间如白驹过隙，转瞬一个学期又过去了，回顾我们数学教研组本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现将一学期的工作小结如下： 一、开放思维，提升实力 为保证新课程标

8、准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变了教化观念，以创设“真实、有效”的数学课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们组的每位成员都开设了一节公开课，每次上课前都要进行集体备课活动，集思广益，还进行了三次理论学习，主要以新课标等为主。通过这一系列的活动，组内老师们领悟到了：上课是思维的碰撞，是一项充溢情趣、活力的，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 二、改进方法，提高效益 1.我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了

9、人人一节组内公开课。在活动中，授课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。 2.扎实严格的教学常规是学校数学教学工作有序运行的保证，是有效提高学校数学教学质量的法宝。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。仔细检查了老师的备课笔记、教学安排和学生作业的批改状况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、仔细地工作，讲究务实，静默无闻地奋战在数学教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于学校数学组老师人数少，有些活

10、动较难开展，特殊是论文、课题的探讨，所以我们今后仍旧要克服这一薄弱环节。 今后努力的方向： 1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 2.深化开展小课题形究，并形成专题论文。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位数学老老师的共同努力下，下学期我们会把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。 数学教研组工作总结小学其次学期3 一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组老师坚持教化理论的学习，主动参与各项教研活动和探究新的教学模式，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，完善和进

11、教学方法，为提高我校的数学质量做出了肯定的贡献。现将本期工作总结如下。 一：坚持理论学习，促进老师素养的提高。 为了提高每一位老师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织老师进行学习新的教化理念和新的课改信息 二：抓好常规工作。 1，备课。 2，本学期我校推行集体备课，有部分老师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。并要求老师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。 3，作业布置和批改讲求实效. 4，要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数老师作业批改用时，

12、仔细，改后再批，改错与激厉并重。 3：课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。 教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维，在课堂上要求老师刻意设问题的情景，主动引导学生地事物进行比较，培育学生的概括实力。 4：开展好听课评课活动。 我组仔细落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提 出不同的观点，给别人指出不胜利的地方，达到相互学习，共同提高的目的，。、 三：主动参与和开展教研活动 1，公开课教学的开展。 为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们支配了三次公开课教学活动，低年级组由李

13、纲老师任教，高年级组由李凤丽老师任教，活动的支配与往年有所不同，是指引一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为长方形周长的相识，高年级所上的内容为；圆的相识，在课前要求同级老师帮助所上公开课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去视察学生和老师，课后绽开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上其次次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最终最终取得了良好的效果。 2，数学学问竟赛。 按安排我组在第五周顺当完成了数学学问竟赛活动，在这一活动中，从命题到组织考试，评过程中，每位老师都很负责，通过这次活动的开展，的确让部分学生

14、施展了才能发挥了特性特长，也为老师深化了本班学生的学习实力供应了平台。 3，课题研讨活动。 计算是小学数学的重要组成部分，生活中随可见，为此，我组针对：怎样提高学生的计算实力这一课题于第十八周业务学习时间绽开了探讨在探讨中，每一位老师都能够以自已执教多年的阅历，对怎样提高学生的计算实力提出了宝的看法。最终，大家认为：要从以下方面提高学生的计算实力，也就是七个培育；1培育学生计算的爱好，2培育学生坚毅的意志。3培育学生良好的计算习惯。4培育学生细心的看法。5把计算用于生活中。6培育学生的心算实力。7要从低年级抓起。 四，存在的不和今后努力的方向。 1，我们老师的听课与评课的基本功仍有待于进步，这

15、方面我们还应多去观看教学课堂 2，录相看看专家的评课与点评 3，要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。 数学教研组工作总结小学其次学期4 盛泽试验小学数学组在学校工作思路的指导下，仔细实行区教化局文件精神，以人为本，以促进学生发展、老师成长为目的，努力提高课堂效益和教学质量，主动探究教研组建设和老师专业发展的有效途径，不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的创建力，使盛泽实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。 在工作中，我们充分发挥“一课三磨”的表率作用，以教研组和备课组两组为主线深化探讨，从而使我组的探讨工作和谐、高效地开展。我组内老师具有良好思

16、想素养、过硬的业务实力、踏实的工作作风和不断进取的精神。教研组充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据每位老师的特长，分低中段和中高段两段进行一课三磨。本学期低中段由姚雅洁、徐芳、钱春芳分别参加校级磨课，中高段由李蓉华、盛俊峰、陆友红参加校级磨课。与此同时，备课组内做到了以备课组为单位，一人一课。我们还借助QQ教研为平台，每周、每月进行固定的教化教学的理论学习探讨。做到了理论和教学相辅相成。 本学期我们数学教研组着重做了以下工作: 1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质

17、量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况，刚好总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，把好组内的教学质量关、命题质量关，明确树立集体质量的意识。 2、组织好教研组活动。围绕理论学习、课题探讨、集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。主动参加学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，主动学习他人先进阅历，不闭关自守。 3、加强青

18、年老师的培育。激励他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，主动撰写论文。 4、申报了教研组课题基于联结的小学数学教学探讨。组织教研组内成员学习相关理论，分工合作。 经过全组成员的努力，数学组取得了很大的进步，评比出5位老师参加区A级课评比，多位老师的论文在各级各类评比中获奖以及在各种刊物上发表，并参加吴江区优秀教研组评比。在以后的工作中，我们教研组将进一步努力，使数学组的综合实力更上一层楼。 数学教研组工作总结小学其次学期5 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学年即将结束。本学年我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘。我们组结合我校的实际

19、状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、强化教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔

20、细备好每一堂课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、加强校本教学研讨活动。本学期，各年级组老师，主动开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建

21、议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、主动参加中心校、县等更高教研活动。我校数学老师特别珍惜这些水准更高的研讨机会，尽可能参加，主动打算，每位老师都有不同程度的收获。 三、加强学习，提升理论修养和增加学问储备。 1、主动参加各项培训。做到全员参加，保证课时，全员达标。 2、扎

22、实开展校本培训。期初制定培训安排，明确要求，平常开展形式多样的学习培训活动，做好记录;期末纳入考评。 四、存在的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，削

23、减不合格现象，提高优秀率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 数学教研组工作总结小学其次学期6 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进

24、老师的心，进入课堂。 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。 开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处探讨性学习培训。在各年级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由_、_两位老师二次分学段培训，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交

25、往互动，共同发展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 五年级教研组循环小数

26、一课胜利的展示，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。近三年的改革收获?多，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为

27、优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。 六年级圆的周长的设计给学生供应自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，视察数据发觉倍数关系，由“是也是还是总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在视察、操作、探讨、沟通、揣测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。 四年级乘

28、法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪相遇应用题以探讨两个物体的运动状况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背”两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。 使学生的才智、实力、情感、信念水乳相融，心度受到震

29、撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧莲老师以千米的相识的教学获市教学能手;在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，_、_、_三位老师的乘法的简课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的老师好评。 12月2

30、2日山西省示范小学验收时_的相识一位小数受到验收老师和领导的好评。 12月中旬，4位老师参与了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训，倾听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的一样好评。 一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在相识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新

31、实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制

32、，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评

33、、小组评、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，_老师综合激励换星，学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习胜利的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的

34、动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检。 管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 2、互观。 由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查。 A、随机查： 管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙

35、式的检查。 B、集中查： 每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好

36、教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参与，及格率为97%，优秀率为78%。 真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。与此同时，我们统筹支配学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、有时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用实力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂发展特长。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。