21年教师资格模拟冲刺试题集6节.docx

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1、21年教师资格模拟冲刺试题集6节21年教师资格模拟冲刺试题集6节 第1节 每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（ ）。A先高后低B先低后高C中间低两头高D中间高两头低E白天高晚上低正确答案：ABD某教师在教学享受健康的网络交往时,请同学们分享各自的网络交往经验,进而引导生进行健康的网络交往。这一教学活动中教学利用了()。A.网络资源B.本土资源C.学生资源D.实物资源答案：C解析：在课程资源开发过程中，教师是最重要的人力资源，学生同样也是重要的课程资源。教师通过在课堂上观察和了解学生的情况，并把这种资源运用于教学过程，以达到教学的目的。题干只是让学生交流网络方面的经验，并非说明教学资

2、源来源于网络，A项为迷惑性选项。C项符合题意。（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。A.睡眠B.思考C.提问D.游戏答案：D解析：游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识，游戏内容就可能枯竭，游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段。在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的 “宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声。对此，王老师最恰当的处理方式是（）A.让他到教室外面吹奏，以示惩戒B.联系家长，让家长严加管束C.对该生不遵守纪律的行为进行批

3、评训斥D.从该生喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习答案：D解析：教师教学应努力把学生的喜爱音乐的动机迁移到学习动机上来，既尊重鼓励了学生，也避免了教条的管束和批评。 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ）。A感觉B知觉C注意D思维E意识正确答案：ABCE思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022年）提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利，关键是（）。A.起点公平 B.机会公平 C.过程公平 D.结果公平答案：B解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(20222022年)提出，教育公平的

4、基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配制教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力：二是教育_。正确答案：再生产科学知识21年教师资格模拟冲刺试题集6节 第2节四部混声合唱的代表字母分别是（ ）。A.SATBB.STAB.C.SBTA.D.ASTB.答案：A解析：A选项，四部混声合唱女高音声部Soprano，简写为S。女低音Alto，简写为A。男高音Tenor，简写为T。男低音Bass，简写为B。综上，A选项正确。BCD选项，故排除。故正确答

5、案是A项。“工业4.0”指以智能制造为主导的第四次工业革命，其由“智能工厂”“智能生产”和“智能物流”构成，是一种高度灵活的个性化，数字化的产品与服务生产模式，2022年2月，青岛中德“工业4.0”推动联盟在青岛西海岸新区成立，这是国内首家“工业4.0”联盟，据此完成下题。下列关于“工业4.0”生产特征的叙述，正确的是（ ）。A.工业企业规模更大B.劳动力需求量更大C.工业标准化生产更多D.产品私人订制更多答案：D解析：所谓的工业4.0是指利用物联信息系统将生产中的供应，制造，销售信息数据化、智慧化，最后达到快速，有效，个人化的产品供应。制造业在生产过程中更多的增加产品的附加值，满足消费者的个

6、性需求，走软性制造+个性化定制道路。故答案选D。义务教育教学课程标准（2022年版）中对“图形性质与证明”中列出了9个基本事实，下列不属于的是（）。A.两直线相交，有且只有一个交点B.过一点有且只有一条直线与这条直线垂直C.两点确定一条直线D.两角夹边分别相等的两个三角形全等答案：A解析：义务教育数学课程标准（2022年版）列出以下9个基本事实，作为义务教育阶段图形性质证明的出发点：（1）两点确定一条直线。（2）两点之间的线段最短。（3）过一点有且只有一条直线与这条直线垂直。（4）两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。（5）过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。（6）

7、两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。（7）两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。（8）三边分别相等的两个三角形全等。（9）两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。黑钻押题，瑞牛题库软件考前更新，下载链接 下图是某城市的空间资料，读“某城市的地理信息经数字化处理后得出的统计资料”。人口统计数据显示：甲区有11 000人，乙区有18 000人丙区有17 000人。已知城市计划分区中，每一方格人口依其土地利用类别f商业、住宅、工业)，按3：5：2比例而定。据此完成24-25题。 在GIS软件中将人口数据与图中土地利用类型的向量图层结合后，转换为网格式数据，则图中网格代码6的人口为（）。查看

8、材料A2 500B3 000C4 500D6 000答案：A解析：网格代码6位于甲行政区的住宅区，甲区有3个商业区，1个住宅区，4个工业区，而每一方格人口依其土地利用类别(商业、住宅、工业)，按3：5：2比例定，因此，网格代码6的人口为11 0005(33+15+42)=2 500人。某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世。下列对诗歌的分析，运用了该方法的是（ ）。A.泊秦淮表达了对“商女”形象的批判B.湘君湘夫人表现的是湘水之神的爱情C.长恨歌描写了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧D.蜀相借凭吊诸葛亮抒发自己壮志难酬的悲愤答案：D解析：知识点:学科基础知识中古诗歌鉴赏

9、基本方法的理解。所谓“以意逆志，知人论世”的意思是：“以意逆志”即在解说、欣赏诗歌的时候，不能就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼去理解诗句。而应该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗歌的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意；“知人论世”即在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他们所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。通过对这方法的基本阐述与理解，进而分析题干选项。A项：泊秦淮中对“商女”形象的批判，是借商女在亡国之际却仍事不关己仍高声歌唱，来暗讽让商女唱歌的酒客和统治者们不知亡国的愤恨，表达对当权者无能的讽刺和麻木不仁百姓的无奈。而仅仅对

10、“商女”形象的批判，只停留于诗意的表面。与题干不符，错误。B项：湘君湘夫人所表现的是湘水之神的爱情。二湘都是感情浓郁的抒情诗，抒情中又体现了一定的故事性。从文辞的口吻来看，湘君是女神的演唱以表示对男神的思恋与寻找；湘夫人则是男神的演唱以表示对女神的渴盼与追求。二诗所言之意跃然纸上，在鉴赏上并未运用“知人论世”。与题干不符，错误。C项：长恨歌是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋婉转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实。诗人通过叙事和写景、抒情相结合的方式展现了二人缠绵爱情故事。此诗的作者只是客观记叙，并

11、无涉及诗人本身的观点。故而分析时无“知人论世”方法的运用。与题干不符，错误。D项：理解蜀相的内容和主旨，除了要对作品中所写的诸葛亮的生平和功绩有所了解，还要对杜甫一生遣际、政治理想，以及杜甫写作这首诗时的心境作全面、深入的探究。因而在鉴赏时不仅要“以意逆志”，更需“知人论世”。与题干相符，正确。 主题班会应以_为主，教师不能包办。正确答案：学生家庭访问中的入园(所)后家访分为( )。A.常规性家访和交流家访B.常规性家访和重点家访C.普通家访和重点家访D.交流家访和普通家访答案：B解析：家庭访问中的入园(所)后家访为常规性家访和重点家访。21年教师资格模拟冲刺试题集6节 第3节行政指令：是指行

12、政主体依靠行政组织的权威，运用行政手段，包括行政命令、指示、规定、条例及规章制度等措施，按照行政组织的系统和层次进行行政管理活动的方法。根据上述定义，下列描述不属于行政指令的是（）。A、体育局局长签发嘉奖令，表彰在全运会上取得优异成绩的运动员和教练员 B、消费者协会同中国家用电器协会正式发布太阳能热水器选购指南C、市教育局紧急电话通知，要求全市中小学、幼儿儿园加强校园安全管理D、市消防大队对未经消防设计备案擅自施工的违法工程下发责令改正通知书答案：B解析：消费者协会不是行政主体。故选B。 作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，

13、我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?正确答案：作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，

14、在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权威结构转变。老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平答案：A解析：柯尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段，其中处在惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，他们还没有形成真

15、正的道德概念。因此小明的道德认知发展处于前习俗水平。 “近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）因素对人发展的影响。A教育B遗传C环境D社会活动正确答案：C“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。 保持信息在2秒钟以内的记忆是（ ）。A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D永久记忆正确答案：C感觉记忆的存储时间是0252秒。 常用的训练学生创造性思维的方法有发散思维训练、_、自我设计训练和_。正确答案：推测与假设训练头脑风暴训练下列选项中，属于商代青铜器的是（ ）。A.毛公鼎B.青铜莲鹤方壶C.四羊方尊D.曾侯乙墓铜尊盘答案：C解析：知识点:对商代青铜器的理解。商代后期是整个青铜器发展的鼎盛时期，

16、在艺术风格上，形制凝重、多直线造型、中轴对称。以饕餮纹、夔龙纹为典型纹饰，风格沉稳雄浑。四羊方尊湖南宁乡出土。是一件体现了奴隶主贵族意志的礼器。是商代青铜器的代表。符合题目要求。C项正确。A项：毛公鼎陕西扶风出土是西周青铜器的代表， 形制庄重，纹饰清新简约，流行窍曲纹。与题干不符，排除。B项：莲鹤方壶河南新郑出土是春秋青铜器的代表，形制奇巧富丽，纹饰繁密剔透，行蟠虺纹，长篇铭文习见。与题干不符，排除。D项：曾侯乙尊盘，战国早期的代表。1978年在湖北随州市擂鼓墩曾侯乙墓中出土，收藏于湖北省博物馆。与题干不符，排除。21年教师资格模拟冲刺试题集6节 第4节根据题目要求完成下列任务，用中文作答。根

17、据以下所给语言素材和教学目标，完成下面问题。A: What would you like for lunch?B: Id like some green beans, please.A : Sure.B : Thank you.A: What would you like for lunch?C: Id like some eggplant, please.A: Sorry, no eggplant.Knowledge objectives: Students could ask someone and express own love for food, such asWhat would

18、you like?Id like . I like .Ability objectives: Train studentsspeaking ability through dialogue practice.Emotional objectives: Develop studentsgood eating habits.(1)分析明确教学目标的作用。(10分)(2)案例中的课时教学目标存在什么问题?请简要分析。(10分)(3)根据以上问题，修改该教学目标。(10分)答案：解析：(1)教学是一种有明确目的的活动，这种目的性渗透到课堂教学之中，便由每堂课的教学目标来体现。教学目标对于指导课堂教学实

19、施具有非常重要的作用。制定教学目标是课堂教学设计的第一步，是教师完成教学任务所要达到的要求或标准。它的作用主要体现在以下几个方面：指导教师对教学方法、技术、媒体的选择和运用；有助于教学结果的测量与评价；引导学生的学习目标。 (2)教学目标指的是“学生的行为”而不是“教师的行为”。因此，在教学目标设计时，要突出学生的主体地位，不能发生时而学生、时而教师的行为主体混乱，更不应该是教师单纯的教学行为。本案例中的教学目标中的第二个与第三个目标都存在着用词不当的问题。“Train”和“Develop”是教师的行为，不是学生的行为。(3) Knowledge objective: Students can

20、 ask someone and express own love for food, such asWhat would you like?Id like . I like .Ability objective: Students can improve their speaking ability through dialogue practice.Emotional objective: Students can develop good eating habits. 下列属于应用心理学的是（）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学正确答案：BCDE小明面

21、对某饭店大楼惊叹：“嗬，真高真漂亮啊！”爷爷说：“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！”小明调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列退推导中，小明所使用的是（ ）。A.好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼B.不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习D.不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平方，所以他没有好好学习答案：C解析：爷爷的话应该为：住高楼学习好；根据逆否等价命题可以推出：学习好住高楼。所以小明的话应该为“爷爷没住进漂亮高楼，所以他没

22、好好学习”，即C项。 命题分析本题考查的是充分条件假言判断和必要条件假言判断的推理规则。充分条件假言判断：如果p存在，q就存在。P是q的充分条件。充分条件假言判断的推理规则：“前件后件”(肯定前件就能肯定后件)；“否后件否前件”(否定后件就能否定前件)。必要条件假言判断：只有p存在，q才存在；如果p不存在，q就不存在。P是q的必要条件。必要条件假言判断的推理规则：“否前件否后件”(否定前件就能否定后件)；“后件前件”(肯定后件就能肯定前件)。在四个选项中，C项是必要条件假言判断，“否定后件不能推出否定前件”，故C排除；A、B、D是充分条件假言判断，“否定前件不能推出否定后件”，故A排除；“肯定

23、后件不能推出肯定前件”，故D排除；根据充分条件假言判断推理规则：“前件一后件”(肯定前件就能肯定后件)，“爷爷没好好学习” “爷爷没住进漂亮高楼”。但是。题目问的是小明的逻辑，所以选C认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫答案：A解析：题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。 教学过程的特殊性表现在（ ）。A间接性与简捷性B直观性与巩固性C交往性与实践性D教育性与发展性E引导性与指导性正确答案：BDE教学

24、过程是学生个体的认识过程，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界的过程。因此，教学过程是一种特殊的认识过程。其特殊性表现在以下几方面：(1)间接性与简捷性。(2)交往性与实践性。(3)教育性与发展性。(4)引导性与指导性。小张在制作一个Photoshop作品时图层面板如下图所示，他发现“文字图层”中的文字内容不能显示出现这种情况的原因是（）。 A.“文字图层”未被选定B.“文字图层”被隐藏C.“文字图层”被锁定D.“文字图层”被“图层1”挡住答案：B解析：Photoshop的图层 B。 “文字图层”前面没有“眼睛”图标，表示该图层被隐藏，不会显示出来。国家机关工作人员陈某因参与小学

25、语文教科书的编写工作，被当地人民政府给予行政记过处分，并处没收全部违法所得。当地人民政府作出这一处分的法律依据是（ ）。A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国未成年人保护法答案：C解析：义务教育法第56条规定：国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。21年教师资格模拟冲刺试题集6节 第5节 明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是()A.论语B.学记C.孟子D.大学 答案：

26、B解析：学记是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。文中明确提出了“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。合理编排教材的标准是使教材达到()。A.系统化B.结构化E.整体化C.一体化D.网络化答案：B,C,D解析：合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。案例：阅读下面的学生习作完成第16-17题。我与风的亲密接触我想拥抱风并成为它的心跳。题记你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。你没有色彩，却让世间风光无限。古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态：“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力；“舞低杨柳楼心

27、月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑：“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮。你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，浸润着枯萎的树枝。滋养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力于是我陶醉在春风里。你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对丰收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，谢谢你，让我的

28、世界多姿多彩。你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单即使你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中读懂了你，你送走了幼稚带来了成熟。我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼籍，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华吹走了虚伪，只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽的冬风里，感受着人生的冷酷与苍桑。我在风中行走，我与

29、风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。风，你是我一生最美丽的拥有。问题：16简答题查看材料请从第段中找出一处病句，从第段中找出两个错别字，并分别进行改正。(8分)答案：解析：第段中的病句为：我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，即使你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。关联词使用错误，应改为：我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓你充实，你幸福。第段中的错别字为“狼籍”中的“籍”；“苍桑”中的“苍”。应改为：“藉”“沧”。教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”

30、“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（）。A.篆书B.行书C.楷书D.隶书答案：B解析：本题考查汉语言基础知识中的汉字。行书的特点是点画以露锋人纸的写法居多，以简省的笔画代替繁复的点画，以圆转代替方折。因此本题答案当选B项。缺答案：D解析： 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。它包括：人格感化、环境陶冶和_等。正确答案：艺术陶冶 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。A正强化B惩罚C负强化D消退正确答案：C负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。21年教师资格模拟冲刺试题集6节 第6节 _即将各种价值观组织成一个内在和谐的系统之内，使之成为

31、个人的性格的一部分。正确答案：性格化“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。A.创造性 B.学习动机C.学习迁移 D.学会学习答案：C解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标答案：B解析：课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准，也是教师进行教学的主要依据。作为中华民族传统文化之一的汉字现在受着键盘文化的严重冲击，为此在中小学阶段加强对学生认字和书写汉字的教育，表明（）。A汉字是传承中华民族文化的基础B汉字是中华民族文化薪火相传、一脉相承的唯一途径C汉字的发明标志着世界进入了文明D中华汉字内涵丰富是中华民族文化的重要组成部分答案：D解析：本题是对汉字相关知识的考查。A、B、c说法有误，D符合题意，因此，本题选D。 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了A社会的属性B现实的属性C自然的属性D实践的属性正确答案：C解析人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了自然的属性。婴儿的手眼协调动作发生于（ ）A. 23个月 B.34个月C.45个月 D.56个月答案：C解析：4 5个月的婴儿能手眼协调。niutk 经验类化理论强调_的经验或原理在迁移中的作用。正确答案：概括化