第二章陆地和海洋大洲和大洋.docx

《第二章陆地和海洋大洲和大洋.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章陆地和海洋大洲和大洋.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二章陆地和海洋大洲和大洋其次章陆地和海洋复习学案其次章陆地和海洋复习导学案运用人：_初一_班设计：审核_备课11月6日上课11月10日学习目标：11.相识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。2.相识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点。重点、难点1重点：1七大洲、四大洋的位置和分布特点。2了解大陆漂移、板块运动的基本观点。2难点：了解大陆漂移、板块运动的基本观点。1边看边思索：某大洲面临哪些大洋?某大洋被哪些大洲包围等。有关夏季高温，冬季寒潮的天气预报录像或录音资料。一、预习导学（5-10分钟）本章要点回顾1、海陆分布：（1）运用地图和数据说出全球

2、海陆所占比例，描述海陆分布特点。A、海洋占地球表面积的_，陆地占地球表面积的_。_分陆地，_分海洋。1、世界海陆分布很不匀称，陆地主要分布在_(南、北)半球；海洋主要分布在_(南、北)半球。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概况七大洲：（面积从大到小）_洲、_洲、北美洲、_洲、南极洲、欧洲、_洲。四大洋：（面积从大到小）_洋、_洋、印度洋、_洋洲界：亚洲与非洲：_运输河北美洲与南美洲：_运输河亚洲与欧洲：_山脉、_河、里海、_山脉、黑海、_海峡2、海陆变迁：（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和改变之中1、喜马拉雅山上发觉_化石2、我国东部海疆的海底发觉了_等人类活动的遗迹。3、荷兰的_（人

3、类活动变更地表形态）（2）知道板块构造学说，说出世界闻名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。1、世界两大火山、地震带：a)_火山地震带b)_火山地震带2、阿尔卑斯山（欧洲）：位于_板块与_板块交界处。喜马拉雅山（亚洲）：位于_板块与_板块交界处。科迪勒拉山系（美洲）：_板块与_板块、_板块交界处。地中海将消逝：位于_板块与_板块的挤压碰撞处红海将扩大：位于_板块与_板块张裂地区。二、展示探究合作沟通15-20分钟(一)、P31活动通过小挚友在地球上的谈话，说明人们生活在陆地上，当时并不了解地球的整风光貌，以为海洋是陆地的边缘，甚至都以为自己居住的地方就是陆地的中心，并未相识到地球表面水风光积

4、大于陆地面积，因此起名叫地球，这反映了从古到今人们相识的不断发展。P34活动1、a亚洲：北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，东南与大洋洲相望，西南与非洲相邻，西部与欧洲相邻。B欧洲：东临亚洲，南隔地中海与非洲相望，西隔大西洋与北美洲相望，北临北冰洋。c北美洲：北临北冰洋，西隔太平洋与亚洲相望，东隔大西洋与欧洲相望，南接南美洲。d太平洋：被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲和亚洲所包围。e北冰洋：被亚洲、欧洲、北美洲所包围。2、a相连的大洲：亚欧分界：乌拉尔山乌拉尔河里海大高加索山黑海土耳其海峡亚非分界：苏伊士运输河南北美洲分界：巴拿马运输河b仅以海峡分隔的大洲：亚洲、北美洲:白令海峡欧洲、非洲：直

5、布罗陀海峡南极洲、南美洲：德雷克海峡3、各大洲的轮廓及其分布特征a各大洲几乎都是一南一北对称分布。如：北美洲与南美洲，欧洲与非洲，亚洲与大洋洲。b大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈三角形，岛屿多在大陆东面。4、略（二）、P36活动图2.10：喜马拉雅山中发觉了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋，这种海陆变迁的缘由是地壳运动。图2.11：我国东部海疆发觉了古河流和古人类活动的遗迹，说明我国东部海底大陆架在地质时期曾为陆地，造成这种桑田变沧海的缘由是地壳的变迁或海平面的升降。图2.12：人类活动对海平面的作用。P39活动1、相互远离的非洲与南美洲两岸有相像的地层且轮廓相互吻合，并分布有

6、相同的动物海牛和驼鸟，说明它们经验了相同的地质历史时期，在相当长的时期内具有相同的环境，在地质时期是同一块大陆，说明大陆漂移说是有科学依据的。2、是有科学依据的，它包括古生物化石、地层构造等方面的证据，而现代观测也证明大陆仍在漂移运动之中。P42活动1、板块发生张裂运动地震表谷带产生（东非大裂谷）大陆解体（亚、非大陆分别）新海洋出现（红海）新大洋形成。2、板块发生碰撞挤压时，地表会隆起抬升形成高原及山脉。喜马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块相互碰撞挤压形成的，详细说明见第44页。其次章陆地和海洋海陆的变迁 教学目标： 1学问目标：海陆的变迁 （1）缘由：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要

7、缘由。（2）理论依据：大陆漂移假说，板块运动学说。 2思想目标：培育学生追求真理的志气和探究精神。 3重点、难点：了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，并能说明世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。 教学协助教具： 1小黑板，正反面分别绘好“南美洲、非洲轮廓图”和“六大板块示意草图”（不画板块界线）。 2用较厚的纸剪好的七大洲轮廓图片两套。 3可活动的平木板和一些干净的细沙和泥糊两套。 教学方法：老师提问，学生活动、探讨、分析。老师再讲解、总结、归纳法。 教学过程设计：（1课时） 一、复习第1节“大洋和大洲”，导入新课： 展示没有画出板块边界的“六大板块示意草图”，让学生指认四大洋

8、、七大洲的位置及名称，并能说出它们之间的相对位置。（目的：为下面讲授新课奠定基础） 二、讲授新课： 板书：其次节海陆的变迁 提问：同学们现在看到的海洋、陆地，从古至今都是这个样子吗？都是处于这个位置吗？会不会曾发生过变迁？ 学生探讨。一种说法是不会发生变迁；一种说法是会不断变迁。 老师讲授：同学们的探讨得出两种迥然不同的结果，早在20世纪上半叶时，地理学科科学史上已争议很久了，那么接下来，我们用一些实例来证明，看哪一种说法是正确的。 学生活动：看图210“喜马拉雅山上的海洋生物化石”、图211“我国东部海底的古河流遗迹”和图212“荷兰的围海大坝”，用科学探讨实例证明海陆变迁是不变的事实，学生

9、边看边探讨，再由老师讲解“沧海桑田”的意思，使学生从感性认知上升到理性的相识：地球表面的海陆不是固定不变的，而是不断变迁的。 板书：一、沧海桑田 提问：海洋、陆地是如何变迁的？ 学生带着问题阅读“课文阅读材料”：“偶然的发觉，宏大的假说”。 展示小黑板上“南美洲、非洲轮廓图”，要求同学们视察它们的轮廓，并参照课本214图“莫非是巧合吗？”、图216“拼合大陆几种古老地层的相像性”和图217“海洋、鸵鸟在非洲和南美洲的分布”等图，看看两大洲的凸凹部分有什么特点。 学生回答：南美洲及非洲的轮廓的凸凹处可以吻合在一，“就似乎一块陆地被撕破了，分别漂离了原来的位置而来到现在位置上”。 老师归纳、总结：

10、这种现象是德国科学家魏格纳首先看到的、发觉的，他发觉，假如把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可以拼合成一个整体，而且就似乎一张撕开了的报纸，拼合后印刷文字和行列也一一对应了。于是，他提出了宏大的假说大陆漂移假说，并穷其一生，证明这一观点。 学生活动：把学生分组，每组一套协助教具二：七大洲的轮廓图片。竞赛：哪一组能最快地把相吻合的大陆找到，并拼合好。提示学生可参照课文图215大陆的漂移，2亿年前的大陆6500万年前的大陆现在的大陆。 活动目的：一方面培育学生细致视察的实力，识记七大洲、四大洋。另一方面让学生感受发觉的喜悦和胜利来之不易。在活动中，启发学生探究发觉的爱好，进而得出结论：魏格纳的假说

11、是有科学依据的，是可信的。 思索：原委是什么力气在作用，使大陆漂移呢？ 板书：三、板块运动“板块运动学说” 这一部分内容是本章节的重点和难点，概念抽象，为符合七年级学生的思维习惯和实力，采纳互动的教学方式加深理解，提高教学效果。 活动： 把学生分两组，每组拿一套协助课件三：“可活动的平木板和干净的细沙和泥糊”。 第一组：把木板上匀称地涂上有肯定厚度的细沙，铺上一层泥糊后，用力向两边拉木板，使木板断裂开来。视察泥糊及细沙的运动。观看图1、图3。 其次组：在木板上匀称地涂上有肯定厚度的细沙，铺上一层泥糊后，用力从两边挤压木板，使两块木板的相交处，一边被另一边抬升，视察泥沙的运动。观看图1，图2。

12、活动结束：学生分析探讨所看到的现象及出现此现象的缘由。 第一组探讨结果：板块张裂，可望见泥沙下陷，板块分开、移位。 试用这一原理说明课文活动中图220“东非大裂谷”。和图221“红海的形成示意图”（从陆地到海洋）的现象。 老师总结、归纳：板块张裂运动，使非洲与亚洲的距离不断扩大，位于它们之间的红海范围也扩大。 板书：大陆板块张裂运动地表裂谷带产生（东非大裂谷）大陆解体（亚非大陆分别）新的海洋出现（红海）新的大洋形成（大西洋） 其次组探讨：结果：板块受挤压，地表隆起成山脉状。 试用这一现象产生的原理说明课文活动中图222“地中海，阿尔卑斯山喜马拉雅山地带和图”224“喜马拉雅山形成的示意图”（从

13、海洋到陆地）的现象。 老师总结、归纳：板块相向运动，使印度大陆与亚洲大陆靠近古地中海不断缩小，两大陆地受挤压力接着靠近，相互挤压的力气使地面不断隆起，于是板块挤压、碰撞形成喜马拉雅山和青藏高原，大陆结合，古地中海消逝。 板书：板块挤压运动大陆与大陆靠近（古地中海缩小）接着挤压靠近，地表隆起，呈山脉状（喜马拉雅山，青藏高原）板块叠加结合（古地中海消逝） 活动目的：把抽象的运动概念转化为详细的动手操作，加深学生理解，培育学生实力。 展示小黑板：“六大板块示意草图”，把板块边界用色笔加画，边画边讲解六大板块的名称。 （板书）1全球大致可分为六大板块2各大板块处于不断运动之中3板块内部相对稳定，板块交

14、界处地壳比较活跃，多火山、地震现象 课后作业： 1活动：把两块木板放在水池中，相互挤压木板，看池水的运动改变，放开手后看木板运动状态。（池水溅起，木板漂移。池水可看作岩浆、海水） 2结论：把以上活动的现象用文字描述，并用学过的大陆漂移假说，板块运动学说说明这一现象。 课后提高： 思索：1据测量，喜马拉雅山还在以每年033cm127cm的速度上升，这说明什么问题？2岩层那么厚重，在运动过程中是否会在岩石上留下什么运动痕迹吗？ 目的：为今后学习岩石圈打下伏笔。 课后心得：本章节理论抽象，板块的运动人类感觉不到，所以对七年级学生来讲难以理解，但通过这节课，使学生理解了“大陆漂移”和“板块构造学说”的

15、观点，会用这些观点，说明一些现象，本节课的目的就达到了。 点评：本堂课通过展示一些直观的教具来启发学生，能采纳现代教学手段制作课件板块运动，将抽象的理论直观形象地向学生展示，利用学生活动，加深对两种理论主要观点的相识和理解，利用课本插图，了解海陆变迁。本课的活动有创意，体现了老师对教材理解透彻、业务水平高。活动过程中，体现了以学生自主参加学习、培育学生探究实力。 陆地和海洋 其次章陆地和海洋学案设计初稿第一节大洲和大洋一、学习目标课标要求：运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。课标解读：1、在地图上比较全球海陆分布的比例，记住海

16、陆面积所占的比例。2、运用地图说出东西半球、南北半球的海陆分布特点。3、在地图上能判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡等。4、在地图上指出七大洲、四大洋的名称，用图说出其位置、大小等基本状况。重点：（1）地球表面海陆面积比例；（2）七大洲的名称和分布；（3）四大洋的名称和面积比较。难点：名词、地名较多，用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。二、过程与方法学习主题一：地球？水球？图211、依据以上的半球图，比较各半球海陆面积的大小：（1）南北半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广袤。（2）东西半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广袤。（3）随意半球中，陆地面积

17、海洋面积。（填“”或“”）（4）但是北极四周却是，而南极四周却是（陆地、海洋）。2、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（匀称、很不匀称）。地球的海陆分布状况可以依据人们的计算，概括为分海洋（），分陆地（）。图22 学习主题二：七大洲和四大洋 （一）读图相识大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋等地理事物。1.读图23，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。图232.区分大洲、大陆、岛屿、半岛：大陆面积的陆地，面环海世界最小的大陆是。岛屿面积的陆地，面环海世界最大的岛屿是。陆地伸进海洋的凸出部分，面环海世界最大的半岛是。大洲和它四周的合起来最大的洲是。3.区分洋、海、海峡：洋海洋的（中心、

18、边缘）部分，离大陆较（远、近）例：海海洋的（中心、边缘）部分，离大陆较（远、近）例：是沟通两个海洋的狭窄水道。例： （二）读图和填图，相识七大洲和四大洋的位置和特点。图24 1.在图24中填写七大洲、四大洋的名称。其中面积最大的大洲是，面积最小的大洲是；面积最大的大洋是，面积最小的大洋是（填名称）。2.分界线：（1）亚洲与欧洲之间的界线是山、河、山、海峡；（2）亚洲与非洲之间的界线是运输河；（在图上用色笔把该运输河标注出来）（3）北美洲与南美洲之间的界线是运输河。（在图上用色笔把该运输河标注出来）（4）亚洲与北美洲主要以海峡为界。3.在图上画出赤道、南北回来线、南北极圈。视察并回答问题（1）赤

19、道穿过的有哪些大洲？（2）本初子午线穿过哪些大洲？（3）哪些大洲没有热带？（4）完全在北半球的大洲有哪些？（5）东半球主要有哪些大洲？（6）西半球主要有哪些大洲？（7）环绕北冰洋的大洲有哪几个？ （1）赤道穿过的有哪些大洋？（2）完全在北半球的大洲有哪些？（3）东半球主要有哪些大洋？（4）环绕南极洲的大洋有哪几个？ 世界上纬度最高的大洲和大洋分别是什么？跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？ 三、优化训练1、世界的陆地主要集中在（）A北半球和东半球B北半球和西半球C南半球和东半球D南半球和西半球2、大陆和它旁边的岛屿合称大洲，那么，全球有（）A七个大陆、七个大洲B六个大陆、七个大洲C六个大陆、六个

20、大洲D五个大陆、七个大洲3、被三个大洲包围的大洋和被三个大洋包围的大洲分别是（）A印度洋、非洲B北冰洋、南极洲C太平洋、亚洲D大西洋、北美洲4、既跨东西半球，又跨南北半球的大洲是（）A欧洲B大洋洲C非洲D北美洲5、赤道和北极圈都穿过的大洲是（）A亚洲B欧洲C北美洲D南极洲6、南极洲的四四周围着大洋，在南极上空看大洋，按逆时针方向依次是（）A太平洋、印度洋、大西洋B印度洋、太平洋、大西洋C大西洋、印度洋、北冰洋D太平洋、大西洋、印度洋7、位于五大洲之间的大洋是（）A太平洋、大西洋B太平洋、北冰洋C太平洋、印度洋D大西洋、印度洋8、跨经度最广的大洲和大洋分别是（）A亚洲和太平洋B亚洲和北冰洋C南极

21、洲和太平洋D南极洲和北冰洋9、有北回来线穿过的一组大洲是（）A亚洲、非洲和北美洲B亚洲、欧洲和南美洲C亚洲、欧洲和南美洲D非洲、大洋洲、南美洲10、下列各组地名中，均为大洲分界线的是（）A苏伊士运输河、京杭运输河B巴拿马运输河、苏伊士运输河C乌拉尔山脉、阿尔卑斯山脉D土耳其海峡、霍尔木兹海峡11、读下图，回答问题图25字母代表的大洲是：ABCDEFGH。数字代表的大洋是：。在图上填注洲界线运输河的名称（位置要精确）。12、用图25中字母代号填写有关内容：四大洋中岛屿最多的大洋是，形态呈“S”形的大洋是。形态略呈三角形的大洋是，广泛为海冰所覆盖的大洋是。苏伊士运输河沟通的两个大洋是和。巴拿马运输

22、河沟通的两个大洋是和。13、读下面部分大洲轮廓图，回答问题：（填代号）大部分位于南极圈内的是赤道穿过北部的是赤道穿过中部的是北回来线穿过南部的是有赤道和回来线同时穿过的是赤道、回来线、极圈都穿过的是跨寒、温、热带的是跨经度最广的是跨纬度最广的是 四、探究与发觉：1、用概率的数学方法探究世界海陆分布：先把地球仪上的“地球”拆下，然后随意地把“地球”抛向上空，让地球仪转动，当用手接住“地球”后，留意视察你右手大拇指的位置是按在了陆地上还是按在了海洋上，另一位同学统计分别按住陆地和海洋的次数，并计算出海洋、陆地各占的比例。 2、各大洲的名称及相关英文名称，把七大洲的英文名称填入世界地图中。亚洲非洲欧

23、洲北美洲南美洲大洋州南极洲英文AsiaAfricaEuropeNorthAmericaSouthAmericaOceaniaAntarctica 3、各大洋的名称及相关英文名称，把四大洋的英文名称填入世界地图中。太平洋大西洋印度洋北冰洋英文PacificOceanAtlanticOceanIndianOceanArcticOcean 4、“一笔画”世界：课本P31第4题。填绘时需留意的事项：（1）赤道及其他几条纬线在图中穿大洲的大致位置；（2）七大洲和四大洋的相对位置？通过视察发觉：（1）大洲一南一北对称分布（2）大陆的形态多是形 其次节海陆的变迁一、学习目标课标要求：举例说明地球表面海陆处在

24、不断地运动改变之中。知道板块构造学说，说出世界闻名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。课标解读：1、举例说明地球表面海陆有水平运动和垂直运动的改变。2、知道板块构造学说的基本观点，运用地图说出六大板块的名称和范围。3、在图上记住世界闻名山脉和火山地震带的名称和位置。4、运用板块构造学说说明世界主要山系及火山、地震的分布和成因。重点：（1）找寻大陆漂移的证据；（2）用板块运动学说说明一些现象。难点：火山、地震的分布与板块运动的关系。二、过程与方法学习主题一：沧海桑田 （一）读以上资料，思索回答：1.“沧海桑田”原意是指变迁，现代科学探讨表明，的变动和海平面的，是造成海陆变迁的主要缘由。此外，人

25、类的活动，例如等，也会引起的改变。世界上闻名的低地国家，有一半以上的土地就是人造陆地。2.由此可见，“沧海桑田”的改变有自然缘由引起的，也有人工改造而形成的。请分别举出一个例子加以说明：自然缘由形成：人工改造形成：（二）时间倒流：请猜想下面地理事物的过去是怎样的，并写出改变过程和缘由。1.喜马拉雅山上的岩石中发觉了海洋生物的化石，说明这里过去是。过程：由变，缘由：。2.我国东部海底发觉古河道及水井等一些人类活动的遗迹，说明这里过去是。过程：由变，缘由：。3.广州市郊七星岗发觉海蚀地貌，说明这里过去是。过程：由变，缘由：。4.日本面积狭小，为了解决争地冲突，工业大多分布在沿海，日本也成为填海造陆

26、最多的国家。过程：由变，缘由：。学习主题二：从世界地图上得到的启示 1.提出大陆漂移学说的是国的科学家，他认为地球上各大洲曾经是相互连接的一块。2.魏格纳偶然发觉了什么，让他有了大陆漂移的猜想？ 3.只是发觉非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合能不能干脆说明它们原先是连在一起的？为什么？ 4.从魏格纳的大陆漂移假说来推断，大西洋将，太平洋将。 学习主题三：板块的运动 1.读课本第37页图2.19“六大板块与主要火山、地震带”回答下题：读图26写出板块的名称。A、板块B、板块C、板块D、板块E、板块F、板块读图26填写下表所在板块主要大洲亚欧板块非洲板块美洲板块南极洲板块印度洋板块太平洋板块图27 2.

27、依据课本P37图2.19“六大板块与主要火山、地震带”中的箭头表示，试着找找板块之间的交界地带的两种运动形式，并用板块运动分析下列世界闻名山脉、裂谷的成因。第一种是相互碰撞（运动方向相对）的板块边界，常形成，例如：处的喜马拉雅山脉是板块和板块相对运动，相互挤压形成。处的阿尔卑斯山脉是板块和板块相对运动，相互挤压形成。处的科迪勒拉山系是板块、板块和板块相互挤压形成。其次种是相互张裂（运动方向相离）的板块边界，常形成，例如：处的红海是板块和板块相反运动形成的。3.展望将来，预料下列地理事物在将来的发展趋势。地理事物地中海红海大西洋发展趋势缘由分析4.中国、日本和英国哪个国家是多地震的国家？为什么？ 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页