最新职业道德心得体会简短范文3篇.docx

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1、最新职业道德心得体会简短范文3篇 作为一名员工，我们须要遵循基本的职业道德和修养，虽然职业道德没有实质的法律约束力，但是体现了我们为人的基本修养，对此你有什么感受呢？以下是我和大家共享的最新职业道德心得体会简短范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 职业道德心得体会1 “万般学问，以德为先”是松江中学的校风，它诠释了学问与师德的关系，也成为我们松江中学每一位老师的座右铭。通过学习中小学老师职业道德规范，我更加理解了这一内涵，也深深懂得了作为一名人民老师应具备哪些职业道德。老师要做好学生的灵魂工程师，就必需具备肯定的职业素养，也就是我们说的职业道德，只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格

2、的教化工作者。 一、学高为师、身正示范 老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”我们要求学生做到的，老师肯定自己先做到，要用自己的言行影响学生。但是，我们现在有很多老师要求学生做的事，自己都做不到，如仔细值日，看到地面上的纸片顺手捡起来，我们还怎么要求学生做好呢？ 师德是中华民族优秀的文化遗产，老师承载着教书育人的重任。教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定

3、了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯。 二、爱学生、敬重学生 关切爱惜学生，敬重学生是老师正确处理与学生之间关系的准则。酷爱学生、敬重学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱和敬重更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢？谁叫我们是学生心目中的神呢？严是一种爱，但宽容也是一种爱。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好

4、教化工作的剧烈愿望，才能想方设法的去教好学生。 三、树立终身学习的理念 老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段，主动参加教化科研，在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力的目标。 职业道德心得体会2 职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业志向-忠诚教化事业，教书育人；职业情感-酷爱学生，诲人不倦；职业规范-团结协作、为人师表。因此，作为一名人民老师，面对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的

5、教化方针，时刻对自己提出严格要求，主动参与职业道德学习，培育高尚道德情操。 首先，当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。 （1）要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责，教书育人。 （2）要仔细上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。 （3）要为人师表，以身作则，注意身教，所以，教学工作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能主动参加课堂的学习，成为学习的主体。 其次，作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学中，要妥当处理师生关系： （1）要赐予学生特别的关切和爱惜 （2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，

6、造成性格残暴，不听从教化，因此，老师必需充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。 （3）不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。 再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要知道，要给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。 总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充溢希望，要做到“敬

7、重与信任，有耐性和爱心”。 职业道德心得体会3 近年来，随着安稳、世通等世纪财务舞弊事务的爆发，自诩是世界上财务监管最为完善的美国无地自容。在追寻造成会计从业人员职业道德缺失缘由的同时，我们是否应当冷静下来，思索一下，是什么缘由导致相关的会计从业者铤而走险，又怎样才能防范于未然，从源头上有效杜绝舞弊现象的出现?当代社会分工越来越细，就业市场上对职业中学毕业生需求日益增大，对职业道德的要求也越来越高，但现实是许多职业中学还没有重视这个需求，在学校看来，动手实力强就是职业中学财务会计专业毕业生与高校生竞争的最主要的优势，在教学时就把重心放在了专业技能的培训上面，却往往忽视了学生在职业道德教化的培育

8、。这便成了职业中学财务会计专业毕业生日后就职的硬伤，要知道会计作为企业关键的一环，良好的职业道德才是就职的王道。 一、目前的问题 (一)思想上不够重视 当前的职业中学教化重心大多放在学生的就业率和专业技能上，却忽视了学生在职业道德方面的教化，尤其是财务会计专业，由于思想上重视不足，在肯定程度上导致了学生就业后职业素养不高的状况出现。有些学校只是将它作为道德课程的一个次要部分，当成副科学习，而有些学校虽说专业课程支配上把会计职业道德也纳入其中，但只当其是一般学科看待。在这种状况下，学校培育出来的学生有可能出现有才无德的状况，也就舍本逐末了。笔者担当班主任期间曾经举荐一名财会学问方面、专业技能方面

9、都挺优秀的学生到某企业工作，该学生对业务熟识也很快，得到企业领导的认可。但没多久他却以无法适应工作环境为由辞去了工作。后经企业反馈信息得知，该学生在工作中总是拈轻怕重，遇到问题围着走，遇到一点小困难也要等别人帮忙解决，无形中给同事也带去肯定的压力，当同事好言相劝其应当独立完成工作的时候，他却觉得很委屈，认为同事帮忙完成是理所应当的。由此可见，仅有优秀的专业技能的财务会计人才是远远不够的，良好的职业素养更是立足社会的关键所在。 (二)看法上不够科学 职业中学财务会计专业的课程体系始终受学问学科性制约，大多以基础课、专业课、实训课组成的学科为中心，根据这个依次，就业前的学期只是集中在实训上，理论教

10、学基本结束，强化学生的职业道德变成了纸上谈兵。在会计职业道德课程上，大多数的老师仅仅能做到完成教学任务，就是教材怎么写，老师就怎么讲，学生也只是听而已。至于针对性地在会计职业道德方面进行教化和培育，几乎是没有。这门课程的评价方式也相对单一，只须要期末进行书面考试，一个分数就可以完成学生在会计职业道德的评定。此举也造成学生认为这单单是一门考试的课程，及格了就可以达到企业用人的标准，自然也就忽视了开设这门课程的真正用意。 二、会计职业道德的内容 伴随着社会分工的日益明细，职业道德得以渐渐形成和发展，此后才有了多种多样的各行各业的职业道德。其中会计职业道德作为会计的职业行为准则和规范，在会计基础工作

11、规范中总结的主要内容有八个方面： (1)爱岗敬业。作为会计职业道德的基础，要求会计人员正确相识会计职业，树立爱岗敬业的精神，酷爱会计工作，敬重社会职业。 (2)诚恳守信。要求会计人员做醇厚人，说醇厚话，办醇厚事，保守隐私，不为利益所诱惑。 (3)廉洁自律。要求会计人员树立正确的人生观和价值观，公私分明、不贪不占，自觉抵制行业不正之风。 (4)客观公正。要求会计人员端正看法，依法办事，实事求是，保持应有的独立性。 (5)坚持准则。要求会计人员熟识国家法律、法规、会计制度，坚持按相关法规要求，进行会计核算，实施会计监督。 (6)提高技能。要求会计人员增加提高专业技能的自觉性和紧迫感，驾驭科学的学习

12、方法，努力提高业务水平。 (7)参加管理。要求会计人员在做好本职工作的同时，全面熟识本单位经营活动和业务流程，主动帮助领导决策，主动参加管理。 (8)强化服务。要求会计人员树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。从这些内容我们不难发觉，会计职业道德不是空泛而谈，是有针对性的行业良心。会计专业的学生应当自觉了解这些内容，并在学习工作中以此为鉴，培育正确的会计职业道德思想。而作为老师，更应当把相关的会计职业道德内容融入到平常的教学中去，时刻提示学生在行为方面规范化，为学生今后在工作岗位上经得起考验打下基础。 三、改进的途径 (一)提高相识 我国闻名的教化学家陶行知说过：“

13、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本事，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本事愈大，就能为非作恶愈大。”财务舞弊事务就是最有力的例证。因此学校应重新定位会计职业道德，把它作为真正的主科进行学习，评价方式也应从书面考试的方式过渡到等第制的评价方式，评价结果采纳等第方法表示，专业考试成果作为参考，综合评分。这样也有利于学生重视会计职业道德，而不是停留在以考试作为最终目标的错误相识上。有条件的状况下也可开一些讲座，邀请企业的高层与学生互动，让学生切实了解企业的用工在职业素养方面的需求，对学生树立正确的会计职业道德思想有肯定的帮助。 (二)转变看法 要形成良好的职业素养，就离不开学校的

14、悉心培育。首先从老师到学生都应当转变自身的看法，从教材中走出来。课堂上填鸭式教学会令学生的学习主动性降低，老师可以在教学的各个环节进行穿插教化，无论是理论课还是实训课，都可以通过分析学生身边的各类相关信息，引导学生形成正确的会计职业方向。特殊应当与学生的实训结合起来，激励学生自觉努力，不断提升自身职业素养。也可以通过加强校企结合，建立长期的合作关系，支配学生到企业实习实训，同时接受企业的职业道德教化，这样一来，学生应当能够更好地理解会计职业道德的内容，在面对实际会计岗位的种种问题时就可明辨是非，解决道德冲突的问题。当前我国经济飞速发展，社会竞争日益加剧，作为职业中学财务会计专业的学生要在社会上有一席之地，不仅专业学问和专业技能要过得硬，良好的职业素养也至关重要。尤其是用人企业对财会人员的要求也越来越高，学生必需不断进行自我增值，才能不被淘汰。学校也应从实际动身，致力于把学生培育成德才兼备，为企业输送优秀的人才。