全国教书育人楷模心得体会5篇.docx

《全国教书育人楷模心得体会5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国教书育人楷模心得体会5篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国教书育人楷模心得体会5篇 心得体会虽说只是一种感受性文字，但在写作方面也是有格式和要求的，大家也要写心得体会记录自己的感受，以下是我细心为您举荐的全国教书育人楷模心得体会5篇，供大家参考。 全国教书育人楷模心得体会1 众所周知，老师的职责就是教书育人。“老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。老师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不行分割的，德、智、体、美也是不行分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有确定性的影响，一个学生某方面素养的缺乏，有时会极大地影响他的成长和

2、成才。 在教学中，我认为老师的特性品质是老师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力气。我国传统的教化思想中，对老师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教化教学活动中，一个老师假如只忙于教学、只强调学生的学习成果而对于学生的成长过程实行不管不问的看法，这至少不能说他（她）是一个特别称职的老师或者说他（她）缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。假如一个班集体没有凝合力，一个老师尤其是班主任老师假如对全部的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必定会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成果。 从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他

3、有爱心（留意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至厌烦他们），真正地关切学生的生活身体心理健康、爱惜学生的爱好爱好、敬重学生的人格、耐性地倾听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课留意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。 在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在微小处；有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会恒久地印记在学生在心灵中，这或许会

4、成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我！ 一、人民老师应具备爱生如爱子的高尚品德。 儿童心理学的探讨认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，其次是老师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的老师身上，要求老师也像母亲那样关切、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到老师的爱。 因此，作为老师应当赐予热忱的关注，使他们时时感到老师的关怀和暖和，用自己的情感去满意学生的情感须要，促进学生内心产生主动的心情，开心的感情，从而转化成为学生接受教化的动力。 二、老师应具有坚韧的毅力和坚毅的意志

5、。 老师的坚毅意志是完成教化工作的必要条件。在教化工作中，假如没有克服困难的意志品质，老师就不能很好地完成教化任务。同时，老师的意志对学生素养的提高具有肯定的教化意义。 全国教书育人楷模心得体会2 我是希望小学的一名一般老师，诞生于老师之家，是倾听着师爱故事、感受着师爱魅力长大的：妈妈初中毕业学习成果优异，但由于女儿身加上家境贫困，面临辍学，幸运的是她的老师爱她，不远百里走路到外公家，用爱劝服了外公，妈妈才有了后来的老师生涯；爸爸为了他面临辍学的学生们一次又一次来回于乡间小路上；妈妈为了读准英语单词跟随录音读了一遍又一遍直至深夜；每次过节爸爸妈妈总是会把不能回家的农村学生带回家和我们一起共度佳

6、节 所以我从小便立下了当一名老师的美妙愿望。经过不懈地努力，xx年我以优异的成果得偿所愿地考取了自己憧憬已久的赣州师范学校。经过3个春秋的苦读，怀着一颗崇敬的心走进了老师队伍，从今饱尝着老师工作的平凡、辛苦和光荣。从教21年中有14年投入幼教事业，7年扎根于小学低年级的语文教学，对教书育人最深的感受就是：做好一名小学老师，不仅要有高度的责任感和博大的爱，更重要的是还要怀有一颗恒久不老的童心。 教化，即教书育人。作为一名老师，怎样才能做到既教书又育人呢？法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三

7、尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 一、爱岗敬业，对教化事业高度负责，乐于奉献。 老师要酷爱党、酷爱社会主义祖国，贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，要树立正确的教化观、质量观和人才观，增加实施素养教化的自觉性，增加社会责任感和使命感。要相识到，在科技迅猛发展的今日，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培育具有创新精神和实践实力的人才是实施素养教化的重要目标，教化是学问创新、传播和应用的主要阵地，是培育创新和创新人才的重要阵地；还要相识到，教化的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。 老师从事的是光辉而神圣的事业，在推动社会进步

8、和提高民族素养的宏大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应当全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教化观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。 在安排经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻改变，商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校内的时刻，作为一名老师，我们要摆正自己的心态，才能克服物欲横流的纷扰，还自己内心一份清净，才能做一个纯粹的人，一个高尚的人，从而才能萌发“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于孤独，爱岗敬业，乐于奉献。 老师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又宏大，要无愧于本职工作，应当有剧烈的责随意识，时刻

9、牢记重任在肩。“我是人民老师”，一句普一般通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好老师。人民老师使命崇高，责任重大。 振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师是园丁，无论是名贵的牡丹，还是明丽的玫瑰；无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾；甚至是那名不见经传的卑微的小草，老师皆以自己相同的爱心去细心栽种，细心呵护，细心浇灌，细心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。多年来，我常对自己说：“作为老师，要对学生负责，对家长负责，对民族的将来负责，要做人民满足的老师”。 正是因为有了满腔的敬业之情，我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘、静默地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工作，迎着早晨的薄雾，送走天涯最

10、终一抹夕阳的余辉，几十年如一日的静默耕耘，没有精神的寄予，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了我书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的将来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不行或缺。 二、教书育人，对学生真诚酷爱，以心换心。 在实施教学活动中，学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理须要，渴望理解和敬重。老师要与学生同等相处，要敬重学生，因材施教，尽可能为学生创建和谐宽松的教化气氛，使每个学生都得到同等、健康、主动的发展。21年来我始终给孩子以微笑，让微笑消退学生对老师的生疏感、畏惧感。凡接手新班，我都要求自己课前具体了解学生状况，在

11、上课的第一时间，亲切地叫出孩子们的名字；课间我和他们一起玩耍、嬉戏，非常快乐。 我爱全部的孩子，并特殊关注家庭贫困的、有生理缺陷的、有较多缺点的孩子。每次面对那些特别的孩子、有问题的孩子，我都会这样换位思索：假如这些孩子是我姐姐的孩子，假如这是我的孩子，假如这个孩子就是我自己正因为这样，心底悄然会升腾起一股特殊的爱，比如对有生理缺陷或生理疾病的孩子便会有更多的关注与呵护；对家庭贫困的孩子便会在生活上赐予适当的资助与照看；对有较多缺点的孩子便会付出更多的耐性与爱心，找出他们的闪光点，加以确定，渐渐指出不足，让其改正，这就是爱的教化：真诚、信任、耐性、激励。 当然，在这独生子女的年头，问题儿童越来

12、越多，比如有的学习成果很突出，但生活实力却像一个白痴；有的脑袋瓜子特殊好使，但做事总是像蜗牛一样慢；有的智力超群，但对待长辈和同伴总是暴力相向面对不同的问题儿童，我总能耐着性子，选取才智的方法，用博大的爱唤醒他们，引领他们，使他们不断地走向完备。 因为我始终认为教化的本质是“育人”。浇花要浇根，育人要育心。作为老师不仅要传授学问，更要培育信念，培育德行，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和牢靠接班人。 多年来，我教化的对象都是9岁以下的天真烂漫、活泼可爱的孩子，所以在工作时我常把自己当作孩子，与孩子们将心比心，用“学生的大脑”去思索，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验

13、，用“学生的爱好”去爱好！比如设计课堂教学时，我常会想用这种学法学生们是否会喜爱？是否有爱好？布置作业时，我会以孩子们的眼光看看会不会太难？有没有太累？周末或假期我会从孩子们的角度动身，少留点作业，让他们拥有一段轻松、欢乐的时间。 闻名教化专家李吉林说过：“儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了我的内心世界。正是儿童，是童心，给了我才智。”正因为这样，作为老师的我变成了小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立即成为挚友，学校立即成为乐园，我和他们一块玩，一块做功课，谁也不觉得我是老师，这样我便成了真正的老师，孩子们玩得快乐，学得欢乐！的确，只有童心才能理解童心，只有“为师不忘童年梦，常与学生心比

14、心”，使自己回到孩提时代，才能与学生心灵相通，才能发觉学生的可爱之处，甚至才智之处。 三、为人师表，对自己讲究修养，以身作则。 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”老师希望自己的的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而老师首先就要使自己成为这样的人。多年来的教化工作中我都努力做到：正人先正己，时时事事

15、做学生的表率。 如：教化学生不迟到，我就必需做到早到绝不迟到；教化学生不怕脏、不怕累，我就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人；教化学生写字要仔细，我就必需做到板书工整美观大方；教化学生讲卫生、保清洁，我就必需做到不乱丢纸屑；教化学生多看课外书，我就必需做到博览群书 当然，老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学看法，要想方设法组织好教学，学生只有佩服你，才能敬重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。21年来的几乎每个夜晚，我都拥有一个“台灯世界”。 在这个世界里，我学前辈精神，“啃”教化理论，依据学生的需求，不断调整自己的教化教学目标；

16、在这个世界里，我跨出学科的门槛，向同事学习，不断追求种种新学问、新实力：学上网查询资料，学用电脑做课件在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失。台灯下的多数个不眠之夜，使我懂得了只有不断地学习，才能真正成为与学生一起不断探求真知、不断学做真人的同行者与指导者。 百年大计，教化为本，教化大计，老师为本；老师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不行。作为老老师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增加老师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，酷爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展。 全国教书育人楷模心得体会3 在思想上崇

17、尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正相识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢？老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。 我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教

18、书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创建一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教化学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： “爱国遵守法律”是老师职业的基本要求。 酷爱祖国是每个公民，也是我们每个老师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，须要每个社会成员知法遵守法律，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。作为老师我们面对的是未成年人，是祖国将来的接班人，我们要做一个爱国遵守法

19、律的模范，用我们的言行去熏陶、教化下一代，使他们从小树立爱国遵守法律的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。 “爱岗敬业”是老师职业的本质要求。 没有责任就教不好学生，没有感情就做不好老师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自己的光荣职责。 “关爱学生”是师德的灵魂。 亲其师，信其道。没有爱，就没有教化。我们必需关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。在新形势下我们要关切爱惜每一个学生，用我

20、们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。 “教书育人”是老师的天职。 我们必需遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”我们要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教化的目的不是让全部学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。 “为人师表”是老师职业的内在要求。 我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力

21、和学识魅力教化影响学生。要关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样。 “终身学习”是我们老师专业发展不竭的动力。 终身学习是时代的发展的要求，也是老师职业特点所确定的。在21世纪的今日，科学技术日新月异，学问更新层出不穷，我们必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满意学生学习的需求。 教化发展，老师是关键；老师素养，师德最重要，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高

22、自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，用扎实的学问储备教化人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，做人民满足的老师。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学老师职业道德规范要求自己，争做一名优秀的小学老师。 全国教书育人楷模心得体会4 教化，即教书育人。做为一名老师，怎样才能做到既教书又育人呢？教书育人是一个整体，不能简洁地把两者分开。法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的

23、事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 一、塑造老师形象。 老师是学生的组织者、教化者和指导者。对创建良好的班集体，提高学生素养，陶冶学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。老师在学生面前就是一面镜子，就是一本宝贵的教科书，老师的一颦一笑，一举手投足，都渗透在整个教化过程中。所以，我特别严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到，到处以身作则，关切和爱惜每一位学生，做他们的良师益友，时时到处为人师表。让学生敬佩你，觉得你

24、是一位既肃穆又可亲的人。 二、要有一颗爱心，对学生进行思想品德教化。 “没有爱就没有教化”。在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心，同等地对待每一个学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。比如：学生生病时，刚好联系家长带去看病；天冷或热时，提示他们增减衣服。 我对学生说，我最关切你们的是三个方面： 要留意平安。不爱护好自己，其他的都是空谈。 品德要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要成才，必需先成人。你的学问再大，假如没有德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺得的事。 要仔细

25、学习，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费钱财，更倾注了心血，你们要懂得感恩，要以优异的成果回报父母。 三、教学工作。 教学质量是学校的生命线。要提高教学质量，首先向40分钟要质量。上课时严格要求学生，要用心听讲，仔细做笔记，要踊跃举手发言，绝不允许一个学生不听课，遇到开小差的刚好提示。现在做什么都讲效益，我们也要堂堂要质量，用效益的理念来经营课堂。其次是细心设计作业。因为作业练习是学生巩固旧识，强化新学问的渠道。布置作业的数量，难易都要适量，都与所学的内容相关，并要举一反三。 老师能够刚好批改，必要时要面批，刚好讲评，补差补缺，让学生刚好驾驭所学的学问。

26、最终就是考试。每个学期都进行多次的测试，刚好查漏补缺，改进教法、学法，提高教学质量。我们考试制度很严，严抓考纪考风，不允许有作弊现象。绝不让学生有侥幸心理，让他们知道，只有认仔细真学习，才会取得好成果。现在大部分的学生都养成了良好的学习习惯，学会了独立思索，敢于提问，用心听课，按时完成作业。 教化，是无私奉献的事业；教化，是爱的事业。老师，是一个神圣的称呼；师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现；师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳！ 全国教书育人楷模心得体会5 xx年暑期我校举

27、办了老师培训工作，会上我校邀请了浏阳教化名人、教化副局进步行了以如何做一个好老师的主题讲座；还邀请了全国知名教化专家陈教授进行了老师职场规则的讲座。局长用平实的语言向我们阐述了社会的四个阶层，老师的六个境界以及如何做一个好老师；陈竞男教授向我们介绍了要做一个好老师必需酷爱这个职业，有较高学术水平和寛广学问面，要有睿智的头脑，有丰富的情感，高尚的师德人格，要有好的教养。这次培训我学到了许多东西，对提高我们老师素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这次培训的相识体会。 一、增加师德相识，树立教书育人德先行的思想。 什么是事业心：简洁的说就是人民老师应当酷爱教

28、化事业，我们应当相识到教化工作的重要性，把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来，从平凡的教学工作中看到培育下一代的重要意义，老师只有对自己有了正确的相识，才会对教化事业产生深厚的感情，才会对自己的工作有剧烈的骄傲感、光荣感，从而严格要求自己，坚守教化工作岗位，把毕生经验献给教化事业，很多优秀老师的事迹也证明这一点。 责任心：就是指老师在教学实践的各个环节要有高度责任心。其缘由很简洁，老师的职业是一个具有特别性。其培育的“产品”是人，志向的目标是培育出要符合国家教化的目标的人。最好不出废品，更不能出危急品，老师没有高度的责任心，怎样作到对学生有爱心，又怎能对学生的思想、学习、身体、生活去主动全面

29、关怀呢？ 平常心：在现代的社会中老师不能和其他挣钱多的行业去对比，更不能与培育出的学生去对比，我们培育出的学生现在当老总、厂长、老板的人，老师假如和他们去对比，你就不能安心去搞教化工作，要求老师要有一颗平常心。 讲座中谈到了老师的华蜜感，许多老师也发表了自己看法和看法，我从他们的沟通中懂得了做为一名老师的心声，以后我也更应当把感情多投入到学生中，让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的。 二、敬业乐业，激发主动性和创建性，提高水平成就自我 教不好课的老师不行能有华蜜感、成就感。许多老师觉得教书累且不值得，是自己的教学不能吸引学生，毫无成就感，从而产生职业倦怠。因此，老师应首先立足了提高自己的教学

30、实力和魅力，自己的教学能得到学生的确定甚至欢呼，那么离做一个好老师、一个有华蜜感的老师就不远了。要自动自发。“他动”不能创新，唯有自动才能发挥自己的最大潜能，获得长足发展，自己水平提升了，教学成果自然水涨船高，学生也自然欢迎。 三、主动投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。 教化教学改革是我们常常听到的一句话，为什么要对教化教学进行改革，大家也都会说，就是改革落后教化模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培育模式是教化教学紧跟社会经济发展，实现理论与实践统一，学问与技能融合，这就是教化教学的志向目标，在听专家讲座与沟通中使我明白了，若想真正让学生动起来，必需老师要在课前做充分的打算工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细微环节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上奢侈大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，爱好有了，效率当然就高了。 这次培训通过参观学习，沟通碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，形成以人为本的全新职教思想体系。对我们老师自身素养的培育和提高供应了一个特别好的机会。我信任有学校的正确领导，在全校老师的共同参加下教改工作肯定会有新的突破。