2022有关大班美术教案模板六篇.docx

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1、2022有关大班美术教案模板六篇大班美术教案 篇1一、活动目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。2、会依据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。3、主动参加活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。二、活动打算：毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。三、活动过程：(一)视察材料，激发爱好。1、今日老师给小挚友打算了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西?2、幼儿自由视察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平常不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画?自由视察，一下子把幼儿的留意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲解并描述怎样用这些

2、工具作画。(二)介绍方法，训练技能。1、介绍水墨拓印步骤：在水中很快地滴一些墨汁;看到改变后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上;拎起宣纸，呈现肯定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?)由于墨汁滴入水中立刻就改变了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很奇妙，为投入到下面的活动打下基础2、幼儿拓印。(1)你想不想试一试水墨拓印?(2)拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最终轻轻拿起宣纸。(3)幼儿操作。水墨拓印的演示抓住了幼儿的新奇心，让幼儿很想动一动，亲自实践，感受水墨改变吸附改变的过程(4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?在水墨拓

3、印胜利后，幼儿活动的热忱更高了，都能围绕问题大胆想象，并且主动地讲解并描述自己的拓印作品(三)大胆想象，适当添画。1、出示打算的一些材料颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画装扮得更美丽”。2、添画要求：须要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画;用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享;还须要另外的颜色，可以再另挤颜料;留意操作卫生。3、幼儿依据自己拓印的影象进行大胆地添画，老师巡导。在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增加幼儿的审美情趣。(四)展示作品，师生共评。给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得胜利感，主动地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。四、活动延长：1、布置画展，体验水

4、墨拓印添画的乐趣。2、区域活动中，接着拓印添画，增加幼儿的表现力。让幼儿在宽松的时空上接着体验到新作画方式的欢乐，增加水墨拓印添画的技能等。大班美术教案 篇2设计意图：在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美妙，我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去旁边的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随老师念念儿歌，感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的相识，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。活动名称：蝴蝶找花活动目标：1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找挚友欢乐情感。2、巩固对红、黄

5、、蓝三种颜色的相识，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系活动打算：奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵，自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。活动过程：一、蝴蝶飞来了。1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。2、说说：蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：老师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿回答说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。二、嬉戏：蝴蝶找挚友1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飘舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做挚友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好挚友。2、

6、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地找寻与蝴蝶颜色相像花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。3、找找那些蝴蝶找错了挚友?4、按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。5、嬉戏从新起先。活动说明：小挚友很喜爱蝴蝶找花嬉戏。供应的活动材料形象好玩，颜色艳丽，有利于孩子的活动。小小班得孩子语言还差于动作，他们会跟随老师四散得飘舞，在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飘舞。但在活动中，孩子们看看、认认、说说、玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感体验，在认知上得到了升华，直观且简洁，特殊易于孩子的理解和接纳。大班美术教案 篇3一、活动目标1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的

7、欢乐，形成主动探究的良好习惯。2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述实力。二、活动打算1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。4、幼儿成圆桌式围坐。三、活动过程1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一

8、下。你觉得这幅画怎么样？和平常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢！附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟望见了，赶忙大声喊：大狮子来了，快逃啊！，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没望见，只好灰溜溜地回去了。2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢？我们一个小片子，看了就知道了。（幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解）师：两只老鼠出来偷油吃，它们望见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴奋了，它们这边吃一口，那边吃一

9、口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商议了起来。小挚友，你们也来给小老鼠出出办法。（幼儿自由探讨一下）小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）师：原来这幅画就是这样变出来的。师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷），（请幼儿自己尝试后

10、，老师示范，要求刷得薄而匀）师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？（引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范）师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，启发合作）师：我们一看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？3、幼儿自由结对，进行活动。师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅大狮子与小动物的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小挚友心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样

11、把它画出来。（激励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料起先活动）老师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，激励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？大班美术教案 篇4设计背景纲要中明确指出：“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。”“老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。”依据这些精神，我预设了本主题活动。我认为，选择这一活动，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且

12、在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。活动目标1、 在活动中萌发幼儿感受美的情趣。2、 在操作活动中，让幼儿亲自体验胜利的喜悦。3、 让幼儿初步驾驭，水墨染画的方法。重点、难点依据目标，我把活动的重点定位于，幼儿能初步驾驭水墨染画的方法，培育幼儿的尝试精神。活动的难点是幼儿在操作过程中能正确驾驭染画的操作步骤。活动打算1、物质打算：盆、水、豆油、墨汁、白纸等。2阅历打算：幼儿初步了解水墨画的工具材料。活动过程:一、 谈话导入，引出课题。小挚友们，今日老师给你们带来了一幅好玩的画，我们一起来观赏一下，你觉得这幅画怎么样？和我们平常见到的画一样吗？1 引导幼儿视察范画

13、，初步了解水墨染画。2 引导幼儿简洁分析水墨染画的绘画方法。二、 老师示范讲解水墨染画的绘画方法，步骤。1 在笔上沾满墨汁，把墨汁滴在水里。2 在有墨的地方点上少量的豆油。3 将白纸平铺在水里上。4 将纸轻轻拿出，完成画面。三、 老师指导幼儿绘画水墨染画。四、 展评幼儿作品。五、 老师小结：今日小挚友们染出了这么多美丽的画，你们表现的真棒，老师真为你们兴奋。为了庆祝我们的胜利，让我们一起听着好听的音乐，一起唱起来跳起来吧！六、结束课程。大班美术教案 篇5活动目标：1、依据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。2、知道废物利用，培育爱护环境爱惜大自然的情感。3、会用它们大胆地

14、进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。2、请家长与幼儿一起视察生活中的人们的服装，积累肯定的生活阅历。3、老师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3位幼儿穿在身上。4、时装表演的音乐磁带、录音机。活动流程：1、谈话引起幼儿爱好。师：“今日我们一起来观赏小明星时装队的小挚友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)2、引导幼儿细致视察时装的样式、装饰方法。(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?还有哪些不一样的地方?”(幼儿

15、自由沟通探讨、回答)，老师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方细致视察。（2)探究装饰方法。师：“这些服装美丽吗?怎样才能使它更美丽?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更美丽。师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿肯定的时间视察想象)3、开拓幼儿思维，探究服装的制作方法。以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要实行时装表演大会，小动物们想请我们去参与。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由探讨)。(老师出示收集的废旧物品，幼儿探讨想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告知你的同桌和好挚友。师：“先要怎么样?”(撕

16、领口)老师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由沟通想象)。4、幼儿制作服装，老师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。老师激励幼儿大胆设计并动手制作。师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小挚友一样，看谁的想法最新奇，谁就是我们班的设计大师哦!5、幼儿穿上服装，自由评价。师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜爱谁的服装?为什么?”(激励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。6、师幼共同进行时装表演。活动反思：传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业

17、一样，遇到问题手足无措，不能利用已有的学问举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：（1）、课堂教学走进企业德国职业教化的胜利模式，在于其胜利地实施了双元制教化，这种教化模式和内涵为我国职业教化的改革供应了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程非常重视学生实践技能与技巧的培训。理论教化注意好用性，并与实际紧密相连，听从时间须要，整个教学是针对企业的须要来绽开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际状况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注意实践技能，为将来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企

18、业的不断发展供应了强有力的后盾，也增加了企业的竞争实力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送簇新的血液。为服装教化的不断发展供应了强有力的保证。（2）、让课堂走进市场职业教化如何把握市场需求的脉搏，培育一专多能、全面发展的人才，加速顺当的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。假如光在课堂上干

19、脆讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的干脆感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是自不待言的，这就增加了我开设其次课堂的信念。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色调、面料等综合性资料的搜寻收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用实力。小百科：服装，是衣服鞋包及装饰品等的总称，多指衣服。在国家标准中对服装的定义为:缝制，穿于人体起爱护和装饰作用的产品，又称衣服。大班美术教案 篇6教材简介纲要艺术领域中

20、指出；引导幼儿对四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。在生活中幼儿自己的房间是他们最熟识不过了，他们在家中可以自由的装扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和特性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么美丽，从而绽开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。目标预设：1、认知目标：知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。2、技能目标：能用颜色对比设计出独具风格的房间。3、情感目标：体验与同伴一起创作的欢乐。重点难点重点为：知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。难点为：能用颜色对比

21、设计出独具风格的房间。设计理念我的房间这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，呈现自己的特性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思索和完成自己的作品。他们有着自己独特的特性，通过作品来表达自己对于自己房间的宠爱之情。设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式呈现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达实力，又呈现了他们真实的想法。通过这些想法最终运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。教学过程：一、图片导入，激发爱好1.老师出示老师自己房间的图片，激发幼儿爱好。老师：看！这是什么？（出示

22、图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？整理的整齐吗？你喜爱这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？二、自由介绍，表达想法。1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。2.幼儿在介绍时，老师可以重点指导讲解并描述房间的摆设、颜色等等。3.幼儿进行探讨，相互共享自己的房间。老师：每个小挚友的房间都不一样，你可以找一个好挚友，说一说自己的房间是什么样的？4.比较幼儿之间房间老师：他房间的颜色有哪些？你喜爱吗？5.老师：今日，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。留意房间的布局和颜色的搭配哦。三、幼儿操作，老师指导。播放轻音乐，幼儿进行操作。老师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。四、展示作品、体验欢乐。1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。2.老师：这么美丽的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。活动延长家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的欢乐。