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1、2022初中数学教师教学心得初中数学老师教学心得1一、业务学习加强学习,提高思想相识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重
2、学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了优良的效果。三、教学探讨。教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革教室教学,加大新型教学方式运用力度,取得了明显效果,详细表现在:(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,
3、并不断归纳总结阅历教训。2、注意教室教学效果。针对初二年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节,在校内听课32节。4、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导
4、中做到有针对性。四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3、多听课,学习同科目老师先进的教学方式的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思,加大教学投入。初中数学老师教学心
5、得2书到用时方恨少,事非经过不知难。有人说:“一本教化杂志,也应当是一所学校,有先进的教化理念,有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例,有高水平的服务?”而初中数学老师恰恰如此,它的文章精短好用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今,做为一名初中数学老师,我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助,初中数学老师将怎样处理教材难点,怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯,教案设计新奇,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是初中数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中,有人说,教给学生一杯水,老师应当有一桶水。这话当然有道理,但一桶水如不再添,也有
6、用完的时候。愚以为,老师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法,有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问,而是驾驭学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有驾驭学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍旧是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中,作为一名人民老师,应当认准自己的
7、人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的老师,才能成为乐教的老师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教。初中数学老师教学心得3一、课堂上老师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性,把课堂还给学生,多给学生思索的空间。但其实,新教材的内容更要求老师对教材理解得很透,抓住重难点,能很好地启发学生思索,而不是一味地让学生自己看书探究,尤其是我们农村初中学生,他们的自学实力,理解实力还不是很强,所以老师更要讲得精,更要擅长引导,放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生,a班的
8、同学很活跃,设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场,毫无章法;而b班的学生比较宁静,我们得让他们有话讲,适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水,毫无朝气;比较志向的教法是老师肯定要担好引导者的职责,引导思维活跃的学生驾驭正确的思索方式,而对于沉闷的课堂,就要注意培育学生的自信念,我常常采纳各种提问方式去激发学生表现欲望。二、注意培育学生的学习爱好要成为一名老师,光有爱心还远远不够,爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓身正为范,学高为师,要作一个好老师,不仅要能得学生心,还要在各方面都能在学生面前起到表率作用,无论是工作还是学识上都应当让学生佩服,这样学生才会对你产生信任感,才会甘心
9、听从你的教育,才会喜爱上你的课。老师对学生的承诺肯定要做到,比如学生那里收缴到的一些小物品,肯定要在承诺的时间内归还,否则在学生心中的信任度就会大打折扣,学生对老师没有信任感后,无论你实施的什么制度和提出的建议,学生会简单产生反抗心情,管理和教学工作就很难开展。三、做好充分的课前打算和课堂管理备课既注意学问的落实,也努力培育学生的爱好。上课前尽可能地做好充分的打算,每一课都做到有备而去,这样在时间的支配和学问上的引导,我们都能尽在驾驭。上课过程中重视启发学生思维,我常常让学生做到三动既多动脑、动口,动笔,拿着笔上课,改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯,学生在课堂上出现了违纪,应亲自参加管
10、理,不能一味地推给班主任,否则威信只会建立在班主任那里,次数多了,学生只会厌烦你。四、学生的作业检查要落实除了每天上交的作业纸作业以外,对于练习册和一些辅导作业,检查任务就交给小组长和科代表,我在班上成立了数学爱好小组,确定小组长,由小组长来检查,小组长的作业由科代表来检查。初中数学老师教学心得4通过上一年的数学教学,我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会学生学习,而要教会学生学习,老师必需先对学生进行充分了解,对症下药。下特针对初中学生数学学习现状,探讨数学学法,以提高学生数学效率。一、 我班学生数学学习现状我班的学生在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着肯定的缺陷,严峻影
11、响学生数学学习效率,主要表现在:1.阅读实力差 往往沿用小学学法,死记硬背,整个吞枣,像浮萍溅水,一摇即落。根本谈不上领悟理解,当然更谈不上应变和应用了。这严峻制约了自学实力的发展。2.听课方法差 抓不住要点,听不入门,顾此失彼,精力分散,越听越玄,如听天书。如此恶性循环,厌学心情自然而生,听课效率更为低下。3.思维品质差 经常固守小学算术中的思维定势,不擅长分析、转化和作进一步的深化思索,以致思路狭窄、呆滞,不利于后继学习。4. 识记方式单调 机械识记成份多,理解记忆成份少。对数学概念、公式、法则、定理,往往满意于记住结论,而不去理解它们的真正含义,不去弄清结论的来龙去脉,更不会数形结合,纵
12、横联系,致使学问无法形成完整的学问网络。5.畏难心情严峻 一遇难题(综合性强、敏捷性大的题)便不问津,或相互抄袭,应付了事。二、数学学法指导如何提高数学教学质量,使学生变“被动”为“主动”,提高学生学习效率,我认为应从以下几个方面入手:1.教育“读”数学教学中,老师不仅要教会学生对数学语言的翻译,更重要的是教育学生怎样读数学,这是读法的核心,老师可以从以下几个方面教会学生读书:粗读。即先阅读整篇内容的枝干,传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈,粗略懂得教材内容,弄清重难点,将不理解的内容打上记号(以便求教老师、同学)。细读。即依据章节的学习要求细嚼教材内容,理解数学概念、公式、法则、
13、思想方法的实质及因果关系,把握重点,突破难点。研读。即带着发展的观点研讨学问的来龙去脉、结构关系、编排意图,并归纳要点,把书本读“薄”,以形成学问网络,完善学问结构。2. 开导“听”数学教学中,首先应从培育学习数学爱好入手来集中学生留意力,使其激活原有认知结构,打开“听门,用心听讲。这样,才能把接收的“频道”调谐到老师输出的“频道”,达到同频共振,获得最佳教学效果。其次,要开导学生留意去听老师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法则的引入与推导过程;对概念要点的剖析和概念体系的串联;对例题关键部分的提示和处理方法;对疑难问题的说明及课末的小结。3. 引导“思”教学中,对学生思法的引导,应着
14、力于以下四点:从学生思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学,引导学生去主动主动思索,使学生学会联想。从挖掘“问题链”来开展变式训练,引导学生去视察、比较、分析、推理、综合,使学生学会转化。从创设问题情境来开展探究式教学,引导学生追根究源去思索,使学生学会深思。从回顾解题分歧过程来开展评价,引导学生去分析错因,便学生学会反思。4. 指导“写”作业书写最能反映学生对学问的驾驭程度,因此,必需充分重视。在教学中,既要注意对教学语言的说明,又要注意必要的句法分析 ,这是理解、驾驭数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语,如“大于”与“小于”,“都不”与“不都”,“有一个”与“至少”等等
15、。要留意语言规范,这是正确运用数学语言的保证。其一,说法要规范。以利思索和表达的规范,如“在直线 上顺次截取 ”,不能说成“在直线 上截取 ”;其二,书写、作图要规范,如(x+5)千克,不能写成x+5千克。画图也要规范,直线要直,垂线要垂,锐角要锐,不能乱来。总之,我在教学中尽力充分相识学生的认知障碍和心情障碍,克服学生在“读、听、思、记、写”等方面的缺陷,创设正迁移条件,矫正学生学习障碍;同时加强与学生的沟通,强化学生主体意识参加意识,提高师生互动的正面效益,争取取得良好的教学效果和学习效益。初中数学老师教学心得5很荣幸能够在4月23日参与海南省20xx年初中青年数学老师课堂教学评比活动,作
16、为一名刚参与工作六年的老师,能得到这样的机会,我既惊慌又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的相识产生了深刻的影响,让我感觉从中受益颇丰,在此仅简要总结一下我的个人感受,希望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。这次评比活动我最重要的目地是熬炼自已和虚心学习别人的特长。参与这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀老师,通过笔试后的短暂沟通我就发觉,他们对教化事业的酷爱和对教学精益求精的看法都是我今后工作中要着力加强的方面。这次评比活动最大的特点,就是把全部老师的课堂实录通过网络平台呈现出来,这无疑给每一位老师提出了特别高的要求,因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省老师
17、的面前,压力之大可想而知,但我想,一位青年老师想要快速成长,能够得到这么专家和老师的点评,必将是受益终生的珍贵经验。同时也正是能过网络平台,我才有机会反复观摩各位老师细心打算的课题,从中吸取珍贵的阅历,下面我把这次评比活动中老师们呈现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下:1、教态:端庄、大方、从容,衣着得体,心情主动是这次大赛全部老师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出老师对大赛的重视及良好的自身素养。2、口头语言表达:表达精确,语言简洁流畅,逻辑严密,更为珍贵的是大部分老师的语言表达具有很强的亲和力和感染性,抑扬顿挫、激情洋溢,体现出老师扎实的语言功底。3、体态语言:即肢体语言
18、和表情。参赛老师的教学热忱通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致,眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露,同时表达着他们的思想感情和教学内容,使听课者遗忘了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。假如说以上几点都是老师外在素养的表现,那么,通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的实行等则进一步体现出参赛老师的内在素养和风采。4、教学技术:在这次大赛中,最突出的特点就是对教学资源的关注和利用,参赛老师能娴熟地运用现代化教学手段,恰当运用网络资源,尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。老师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”,避开了形式主义,促进了教
19、学活动的进行,增加了课堂容量,使教学内容详细形象、生动好玩,提高了教学效率。5、对教材的理解和把握:基于对本次大赛的高度重视,在充分打算的基础上,各位参赛老师对教材的理解和把握做到了“精确与深刻”,对各项技能的详细要求体现的尤为明显,从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”,做到了“重点突出”、“深化浅出”,同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”,体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。6、对新课改精神的实行:对新课改精神的实行主要体现在一下几个方面:突出了学生的主体地位;体现了师生同等、崇尚民主自由的观念;注意师生互动、双向沟通的教学活动;课堂教学形式
20、敏捷多样、不拘一格;注意学生体验、试验、活动,激励学生质疑、求索、创新;适时运用激励性评价,调动学生的学习热忱;能运用绿色语言,建立融洽的师生关系,创建民主和谐的教学氛围。总之,通过这次大赛,自己长了见识,加深了对新课改的理解,进一步增进了对老师这一职业的的责任和感情;而收获最大的还是从中得到了熬炼,增加了信念,也发觉了不足,激发了探究创新的热忱。希望各位老师亦能从中受到启发,不断提高自身素养,在教化教学方面打造出一片自己的天空,形成自己的特色,做一名胜利的人民老师。初中数学老师教学心得6叮咚转瞬的时间,我在老师的岗位上又走过了20xx年上半年,追忆往昔,展望将来,为了更好的总结阅历教训使自己
21、快速成长,成为一名合格的人民老师,无愧于这一称号,我现将20xx年度工作状况总结如下:一、师德方面:加强修养,塑造师德我始终认为作为一名老师应把师德放在一个重要的位置上,因为这是老师的立身之本。学高为师,身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面:虚心求教,强化自我担当跨年级初一
22、和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰难的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学老师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我学问的匮乏,阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方式的书籍,对于里面各种教学理论和教学方式尽量做到博采众家之长为己所用,在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教
23、学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历不足,有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习,力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理教室各种各样问题的实力大大增加。最终我做到不耻下问教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的老师。由于学生接受新学问快,接受信息多,因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我所能去提高自身水平,争取较精彩的完成新高一教学。为此,我一方面下苦功完善自身学问体系,打牢基础学问,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,接着向老老师学习,抽出业余时间
24、具有丰富教学阅历的老师学习。对待课程,虚心听取他们看法备好每一节课;细致听课,仔细学习他们上课的支配和技巧。这一年来,通过仔细学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老老师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成果也证明了这一点,我教的教室在历次考试当中都取的了较好的成果,。接手这两个班的教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到
25、处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和主动学习各类现代教化技术。总之20xx学年度,我担当的两个教室的数学教学工作取得了肯定的成果,我将接着努力,取得更优异的教学成果,为学校争光!初中数学老师教学心得7在这一年里,我思索的主要是教学总结,改进的问题。我想对于老老师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢一年来始终帮助我、关切我的老老师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习:勤于思索
26、、擅长提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。1、在引入新概念时,把相关的旧概念联系起来,确立信任学生的观念,大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时,留给学生足够的思维空间,多角度、全方位地提出有价值的问题,让学生思索;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时,激励学生质疑。宋代有一位教化家说过:“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑,到这里方是进步。”从学生的角度看,学贵有疑是学习进步的标记,也是创新的起先。2、在学习数学定理、公式、方法时,离不开对命题的证明,应当变更传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简洁三步的模式,而结合实际状况,在证明命题前为学生创设认知
27、冲突的怀疑情境。经过一段训练后,学生便能清晰什么是数学证明,什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。3、在解题教学时,变更传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。留意渗透解题策略。因为策略往往是不简单为学生驾驭的。留意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度,可以使学生按部就班从易到难,完成一个小题,相当上了一个台阶,完成了最终一题,似乎登上了山顶,回首俯望,小山连绵,喜悦之心,不禁而生。假如题组没有难度,学生不行能有疑,重重复复会令人乏味。反之,设置肯定陷阱、难度,学生经过探究、推敲,把疑难解决了,既巩固了基础,又实现了从有疑到无疑的飞跃,体验到解题的劳动价值。我想要做到上述三个方面
28、,必需变更传统的单一的“传授接受”的教学模式,在课堂教学中,首先要营造同等、相互接纳的和谐气氛,要刚好提出具挑战性的新问题,这些问题要具思维价值,并为创新做出示范。并能激发学生主动参加课堂教学活动。要留给学生思维的空间,同时要激励学生提出不同的想法和问题,提倡课堂师生的沟通和学生与学生间的沟通,因为沟通可令学生主动投入和充分参加课堂教学活动。通过沟通,不断进行教学信息的交换、反馈、反思,概括和总结数学思想方法。在沟通中,作为老师耐性倾听学生提出的问题,并从中捕获有价值的问题,绽开课堂探讨,并适时做出恰当的评价,使班集体成为一个学习的共同体,共同共享学习的成果。擅长与他人对话、协调,自尊与敬重他
29、人、自我的反思、自我调控的品行。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统,使学生形成良好的数学学问网络。初中数学老师教学心得8一、主动才能得到收获“师者,所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传,有“业”可授,时能解“惑”,就必需不断学习,不断充溢完善自己,而研修就是特别好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台,我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机,唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料,主动参加在线研讨、班级研讨,主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料,同时主动做出自己的评价,在这一过程中还要主动接受专家的引领,主动与同行沟通等等。二、沟通才
30、能常进步学习,须要耐得住孤独,关起门来专心钻研是必要的。但不能恒久关起门来搞建设,我们还要尝试走出去和引进来,这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂,许多平常百思不得其解的问题,可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。肖伯纳说,倘如你有一种思想,我也有一种思想,而挚友之间相互沟通思想,那么,我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想,我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想,所以这远非一个“一换一”、“一换二”的沟通,而是“一换多”的沟通。所以,沟通特别有必要。在研修中这种沟通就包括许多种,比如你读文本资料,从文本资料中获得学问和思想
31、,你将写出的文章发表出去,别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获;又比如我们给别人评论,会吸引来作者或其他学员回复,然后再回复下去,或者参加班级研讨和在线研讨,这种沟通就是一种特别刚好的沟通;甚至我们还可能由此而结交些许好友,大家相约着面对面沟通。总之,沟通让我们们学到更多的学问,让我们收获更多的思想,也让我们结交更多志同道合的好友。当然,在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结,这个过程也是特别重要的。三、课程标准是统帅我认为对课标的正确落实源于对课标的精确理解。但反观现状,我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够,首先体现在驻守在教学第一线的我们身上
32、,我们许多老师已经很久没有(甚至从来没有)认仔细真看过课标了,更遑论探讨解读课标。许多老师平常教学往往就看两本书:教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟识教材的老老师可能连教参都不翻了。其次,正如吴老师文中所言,课改刚起先的时候,许多专家对“课标”做过很多的解读,但是进入到操作(教学实践)层面或环节时,可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道,课程标准体系严密、内容丰富,是我们教学设计比照的标杆、教学评价依托的依据。我们所运用的不同版本的教材的编制都是源于课标的,课标才是最高统帅,但我们在平常的教学中,往往局限于教材和教参,甚至对教参中“对应的
33、课程标准”也不大在意,只有在做说课评比、优质课打算等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。四、吃透教材我仔细学习拷贝的视频和文本资料,张开思维的触角,学人所长,取其精华的同时我也在对比思索,在对比中,我发觉我对教材体系的理解和驾驭是如此的肤浅,这也是我们年轻老师往往薄弱的地方,但是没通过对比,自己往往没有这么剧烈的感觉。我觉得假如对数学生活不熟识的话,参与这样的研修就会困难重重,难以取得特别好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课,效果确定不会太好。所以在研修的其次天,我就起先给自己多支配了一项任务:回来教材,仔细研读。通过仔细研读,再将自己对教材
34、的理解和驾驭与研修结合起来,惟其如此,才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以,在沉醉于研修资料何活动的过程中,我们不能忘了教材,教材是我们教学探讨的一块主阵地,这块阵地要守住,还要守好,探讨它,吃透它。五、研修之路是激励之路,温情之路在此次研修中,我相识了许多学员,也相识了许多优秀的老师、专家,他们都给了我真诚的激励,特别感谢他们!这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减,任务支配比以前更加科学,更加人性化。特殊值得记住的是,在我们的研修平台上,课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的暖和提示:“集中研修可以临时实行分散上
35、网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边,找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中学问得到提升,思想得到升华,头脑得到充溢的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修,很值!初中数学老师教学心得9本学期,本人担当八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作安排为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教化教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高自身素养一方面,仔细学习老师职业道德规范、,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,仔细学
36、习新课改理论,努力提高业务实力。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关切爱惜学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。三、强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础,力求在备课的过程中即
37、备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此基础上,细心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个),备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习爱好,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细刚好批改作业,刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,刚好了解学情,以便对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的
38、听课任务。四、加强研讨,努力提高教研水平本学年,本人参与省级教研课题“开放性问题学习的探讨”的子课题及县级课题开放性教学课型的探讨的子课题的探讨工作,主动撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,刚好总结探讨成果,撰写论文,为课题探讨工作积累了资料,并主动在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我,明确今后努力方向本次期末考试,我所带班成果相对其它平行班而言,有肯定的差
39、距,本人仔细进行了反思,缘由主要有以下几个方面:1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的主动性,但对学生基础学问的训练不够,致使课堂教学效率不高。2、对学问点的检查落实不到位。3、对差生的劝服教化缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够,没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施:1、进一步加强对新课改的相识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时,努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查,落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上,抓在手上。3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的实力。4、实行措施,加强训练,落实学问点。
40、5、加强对学生的管理教化,努力教学提高成果。6、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。初中数学老师教学心得10老师,作为一种职业,担当着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,老师?一言堂?已全盘否定,学生是学习的主体,老师是学生学习过程中的引导者,老师要成为探讨者、专家和名师。因此,和众多老师一样,自己显得尴尬和无奈:如年龄增长;学问更新速度加快,原有学问结构和教学理念不能适应教学须要等。因此,压力增大,精神乏累,对所从事的工作失去爱好,无成就感;对事业缺乏热忱和创新,安于现状,得
41、过且过等。给老师的建议这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友情。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭,可老天总是最公允的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。通过阅读点击苏霍姆林斯基这本书,使我更深刻地相识到作为一名老师,解放思想、不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求,如何做一名合格的老师?这将是我今后必需思索和面对的.问题。因为,合格老师不是终身的,昨天的合格老师,今日不肯定合格。自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论学问,才始终是一名合
42、格的老师。一、更新观念,终身学习书中提到:读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心的须要和对学问的渴求!试问,从古到今,哪位胜利者不是?读万卷书,行万里路?呢?俗话说:?活到了,学到老?,作为一名新时期的老师,我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问,才能学会创建性地运用教材,才能赢得自身的发展,这是作一个真正的老师所不行缺的?精神底子?。苏霍姆林斯基也说:?一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他夜以继日地读过一二百本书。?我再反省自己:我又看了多少书呢?学习政治理论,提高思想素养。深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质,努力提高自己的思想素
43、养。学习专业学问,提升专业素养。当今社会,科学技术突飞猛进,学问应用期日趋缩短,学问创新日趋显明,这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念,不断充溢自己,始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会?亲其师而信其道?;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习爱好。学习文化学问,提升综合素养。作为老师,不仅要学习专业学问,精通本专业学问,还要学习与本学科相关的人文学问,如社会、心理、信息技术等,力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了,对教化教学工作才更加热心,看法才更加主动向上。二、摈弃旧事,与时
44、俱进摈弃旧事,紧随时代步伐。时代的日新月异就是对老师的挑战,教化理念、教学方法、专业学问都必需紧随时代的步伐,须要不断地更新、拓展、充溢和提高。因此,老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,仔细地探讨新理论,主动地、迫切地学习新学问,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能?百尺竿头,更进一步?!爱岗敬业,加强师德修养。由于老师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此老师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,老师要时刻留意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授学问的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的
45、基石。专心育人,建立同等关系。老师的工作对象是人,人是有情感的,须要老师的关爱和关切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此,老师要学会缩短与学生的情感距离,要擅长发觉学生的心理改变,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的同等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人。三、立足本职,做好工作既然选择了老师这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高,要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的特长,领悟教学艺术;每上一节课,都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做好充分的打算,仔
46、细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。因此,老师要立足当今,放眼将来,以苦为乐,甘于孤独,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任,因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生,老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾,如课堂上多提问、多巡察、多辅导,对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬,让他们树立信念,激发学习爱好;课后多找他们谈心,使他们从心底知道老师并没有把他们?看衰?。老师,只有立足本职,将个人的发展与国家的发展、学校的发展
47、紧密联系在一起,树立和坚固民族意识、社会意识和责随意识,个人在工作上才会有所所为;老师,只有更新观念,终身学习,与时俱进,做好本职工作,才能为教化事业做出自己的贡献!苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了很多宏大的真理,虽然他来自于不同的年头,不同的国度,但他闪光的思想对我们这一代来说,丝毫不显过时。我想教化的问题是共性的,它不会因为时代的变迁而变更或消逝。初中数学老师教学心得11通过八年级数学的教学,在教学实践中我觉得老师的真正本事,主要不在于讲授学问,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们参加到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得学问。要提高教学效果,达到教学目的,必需在引导学生参加教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参加意识;增加学生的参加机会;提高学生的参加质量;培育学生的参加实力。此外,在数学教学中应渗透法制教化的思想,增加学生的法律意识和自我爱护的实力。一、变更学生的学习状态。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的胜利喜悦,便会强化学习动机,从而更喜爱数学。因此,教学设计要促使学
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