21年特岗教师历年真题解析6辑.docx

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1、21年特岗教师历年真题解析6辑21年特岗教师历年真题解析6辑 第1辑 清除计算机病毒有很多途径，可以成功清除病毒的途径有( )。A.把计算机的灰尘打扫干净B.通过杀毒软件C.对硬盘进行格式化D.切断电脑电源正确答案：BC可以成功清除病毒的途径包括：使用相关杀毒软件对电脑进行全盘杀毒;对硬盘进行格式化。 教师对屡次犯错的学生也不得随意宣扬学生的缺点，是因为学生享有（ ）。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权正确答案：D隐私权是自然人享有的对其个人的与公共利益关系的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日

2、记等。故答案选D。 陶行知“生活教育”理论的主要内容有（ ）。A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.知行统一正确答案：ABC“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：(1)生活即教育；(2)社会即学校；(3)教学做合一。 意识就其反映的形式来说是主观的，就其反映的对象和内容来说则是客观的。正确答案：意识是对客观存在的主观映像。马克思说过：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。人脑不是意识的源泉，它不会凭空产生意识，没有被反映者就没有反映。正是从题干表述的这个意义上，意识是人脑对客观物质世界的反映。故表述正确。 教师的批评与否定，与学生的成

3、绩（ ）。A.存在正相关B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊正确答案：C尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。教师对学生的批评越多，学生的学习就越被动，成绩越差。故答案选C。 班集体形成的主要标志是( )A.建立了班委会B.开展了班级工作C.制定了班级工作计划D.形了正确的班级舆论氛围正确答案：D21年特岗教师历年真题解析6辑 第2辑 班级目标设计的主要依据是()。A.学校的培养目标B.班集体的民主领导方式C.班级群体的现实发展水平D.国家的教育方针E.学生的个性特征正确答案：ACD 说服教育法的方式主要有()。A.灌输B.

4、疏导C.模仿D.奖惩正确答案：AB 在人的各种气质类型中，抑郁质是最差的一种气质类型。正确答案：错误。气质是没有好坏之分的。一般地说，各种气质类型都有其优点和缺点。抑郁质的人的优点是情感体验深刻而稳定，观察敏锐，办事认真细致；缺点是过于多愁善感，行为孤僻。 我国现行的学校教学的基本组织形式是( )。A.现场教学B.个别教学C.小组教学D.班级授课制正确答案：D 世界四大文化体系是什么?参考答案：中国文化、印度文化、希腊文化、伊斯兰文化。 中国古代读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ）A.参加科举考试B.辛勤耕作C.作战立功D.经商致富正确答案：A本题考查考生对历史

5、知识的综合分析能力。“朝为田舍郎，暮登天子堂”是鲁迅先生的诗句，说的是读书求学的人通过科举考试后，由贫民一跃而成高官的真实写照。封建统治者也是通过此途径选拔官员的。21年特岗教师历年真题解析6辑 第3辑 下列关于学生本质属性论述不正确的是( )。A.学生是具有发展潜能的人B.学生是一个完整的人C.学生是以升学为主要任务的人D.学生是具有主观能动性的人正确答案：C学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性。第一，学生是能动的人；第二，学生是具有发展潜能的人；第三，学生是完整的人；第四，学生是以学习为主要任务的人。 人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中

6、逐步形成的。此题为判断题(对，错)。正确答案：意志品质具有自觉性、果断性、自制性和坚持性的特点，这就说明人的意志品质不是天生的，是在意志行动中不断实践而逐步形成的。 泰勒提出的课程编制的步骤包括()。A.确定学生需要B.确定教育目标C.选择教育D.组织教育内容E.评价教育效果正确答案：BCDE 教学是学校全面发展教育的( )。A.一个领域B.一种活动C.基本途径D.唯一渠道正确答案：C 设立学校及其他教育机构必须具备的条件是()。A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有稳定的生源D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等E.有必备的办学资金和稳定的经费来源正确答案：ABDE中华人民共和国教育

7、法第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程；(二)有合格的教师；(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。 2022年，研究人员在富含砷的沉淀物中发现了一种怪异的生物体，这种被命名为“GFAJ一1”的细菌可以在富砷少磷的实验环境中茁壮生存。研究人员称，这种细菌已经将砷元素取代磷元素的位置，改写了自己的DNA。由此有人认为生命法则已被推翻，然而，最近的研究否定了这个结论。虽然这种细菌确实可以存活于2022年实验所描述的环境中但是当磷的数量减少到比当时实验中的数量还要少时，“GFAJ-1”细菌就无法存活。此外，

8、在“GFAJ-1”细菌的DNA中并没有发现砷的存在。可见这种喜砷生命的生存同样需要磷元素，只不过需求量极少而已。文中的“生命法则”是指：A.DNA不可能被改写B.喜砷生命同样需要磷C.磷是生命不可或缺的D.生命依赖于特定环境正确答案：C分析文段可知，2022年研究人员认为“GFAJ1”细菌已经将砷元素取代了磷元素的位置，改写了自己的DNA，所以有人认为“生命法则”已经被推翻。但最近的研究否定了这一结论，文段最后一句指出了最新研究成果，即“GFAJ1”细菌的生存同样需要磷元素。故“生命法则”指的是磷是生物体必需的元素。C项正确。21年特岗教师历年真题解析6辑 第4辑 团队的组织形式有（ ）A.问

9、题解决型团队B.自我管理型团队C.多功能型团队D.虚拟性团队正确答案：ABCD 假定学生关系是S(SSnameSEX,AGE)，课程关系是C(Ccname,teacher)，学生选课关系SC(S，CGRADE)，要查找选修“cumputer”课程的女学生的姓名，将涉及到的关系是()A.SB.CC.SSCD.SC/SC正确答案：C 按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（ ）。A.正式评价B.非正式评价C.相对性评价D.绝对性评价正确答案：CD按评价所运用的方法和标准的不同，教育评价可以分为相对性评价和绝对性评价。相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与

10、基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对性评价是评价标准参照不依赖于其他学生的表现，而是依赖于学生对所测内容的实际掌握情况。 唐代反唤汉藏关系的著名绘画作品是( )A.职贡图B.步辇图C.历代帝王图D.捣练图正确答案：B 学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，主要有两种对立的观点。其中一种是（ ），它把学生看成是可以随意涂改的一张白纸，一个可以任意填充的装知识的容器，对教室来说，学生处于一种从属地位。A.社会本位论B.个体本位论C.教师中心论D.学生中心论正确答案：C学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，其中主要有两种对立的观点。一种是“教师中心论”，它

11、把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。另一种是“学生中心论”，它把学生视为教育过程的中心，教育的一切措施应围绕着他们转动，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。这两种观念都不适当地贬低或抬高了学生的地位，是不科学的。根据题意，此题正确答案为：C。 德育的核心或基础是（ ）。A.思想政治教育B.道德教育C.法律教育D.性教育正确答案：B狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。21年特岗教师历年真题解析6辑 第5辑 教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新

12、人的一种主观形象。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：无解析 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的，其中处于核心和首要地位的是()。A.教师职业道德原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业道德修养正确答案：A教师职业道德原则是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓是教师职业中最根本、最具普遍性的道德规则。 甲骨文继承了( )造字方法A.图画文字B.古文字C.虫鸟文D.陶文正确答案：D 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种（ ）

13、。A.语言或行为B.行为习惯C.意向或意图D.行为方式正确答案：C态度的行为成分指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。根据题意，该题正确答案为：C。 某物理老师在教轮轴一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了书稿相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了。接着老师又拿出起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学为主颈身部分，各自用力想相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了新课的教学。请运用有关教学理论对此案

14、例进行分析评价。正确答案：我非常赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了几种教学原则、教师职业素养，新课程改革的相关理论，所以是值得我们学习的。案例中主要运用的教学原则有：1、启发式教学，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的老师不断的引导学生自己发现问题、思考问题的方法皆属于启发式教学原则。2、直观性教学：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理

15、解书本知识和发展认识能力。案例中的老师运用游戏的方法给同学们主观形象的呈现在眼前，能直观感知谁赢谁输，给学生留下深刻印象。3、循序渐进：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。案例中的老师按照系统性进行教学，由浅入深，由易到难，由简到繁。符合学生身心发展的规律。4、案例中主要运用的教师职业素养中的教师拥有先进的教育理念，扎实的学科素养。能用新课程改革的理念运用到教育教学实践中，案例中的老师运用了新课程改革中教师观，把教师看成是学生的引导者和促进者，不断的引导学生向问题的答案不断的迈进。5、案例中还运用了新课程

16、改革中教学观，把教学看成是一种注重的是过程而非结果，案例中的老师自始至终注重的课程的不断开发和创生的过程。综上所述，我非常赞同这为老师的做法。 小丽用记号笔把试卷上答错的题目标识出来，便于更高效的复习，这主要运用了知觉的（ ）。A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性正确答案：D用记号笔标记能够使人迅速地把相关内容选为知觉对象，体现了知觉的选择性。21年特岗教师历年真题解析6辑 第6辑简述皮亚杰认知发展分期理论。?正确答案：根据认知结构的不同.皮亚杰将个体的认知发展分为以下四个阶段：(1)感知运动阶段(02岁)。感知运动阶段的认知活动主要是通过探索感知觉与动作之间的关系来获得动作经验。(2)前

17、运算阶段(27岁)。进入前运算阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。但这一阶段的儿童还不能很好地掌握概念的概括性和一般性：(3)具体运算阶段(711岁)。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。(4)形式运算阶段(11岁以后)。这一阶段的儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。每个阶段都是前一阶段的自然延伸，也是后一阶段的必然前提，发展阶段既不能逾越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。 掌握学习理论

18、认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容。而在于他们（ ）。A.学习积极性B.学习自觉性C.学多少时间D.智力水平正确答案：C掌握学习理论是布鲁姆提出的，该理论认为只要给予学生足够的学习时间并且找到帮助每个学生的方法，那么，至少在理论上说，所有学生都能掌握教学内容。 一个三年级的小男孩，因为入学早，在班级里年龄偏小。由于各种原因，他的学习成绩在班级里一直处于中等偏下水平，犯错误比较多，多次惹老师生气。快要考试了，有一天，老师把小男孩的家长叫到了办公室，当着小男孩的面对家长说：“你家孩子我们真不知道该怎么教了，作业总是忘记，上课好像没有睡醒，做什么事都慢腾腾，对学习也没有兴趣。我们

19、建议你们应该带他去医院检查一下，看智力有没有问题。如果没有问题就给孩子报些辅导班吧，不然，这孩子这次的考试一定会考砸的。”小男孩听老师这么说眼睛湿润了，但当着老师的面没有哭出采。 问题： (1)根据案例中描述的情况，你觉得老师的做法有哪些问题?你认为教师期待会对学生产生什么影响? (2)如果你是该小男孩的老师，你会怎么做呢?正确答案：(1)教师的做法违背了“以人为本”的教育理念。首先。教师没有建立起对学生积极的期待。教师的期待是教师在理解学生的基础上，对每个学生未来发展的潜力进行的推测。案例中的教师要求学生去医院做检查或者报补习班，认为学生考试一定会考砸，这是对学生建立了消极的期待。不利于学生

20、的身心发展。其次，教师没有树立正确的学生观没有认识到学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，教师应该用动态、发展的眼光看待学生。案例中的教师批评学生“作业总是忘记，上课好像没睡醒”，做事慢腾腾，对学习没兴趣，这是对学生采用了否定性的评价。没有意识到学生具有巨大的发展潜能。最后，教师没有做到尊重、赞赏、帮助、引导学生。案例中，学生成绩中等偏下，教师侮辱学生的人格，对家长说不知道应该如何教育学生，在教学中没有积极帮助、引导学生。教师期待对学生的影响：表现在自信心和自我价值观感方面。教师对学生积极的期待有利于学生自信心和自我价值感的培养；相反，对学生的消极期待易使学生在学习中产生无力感。表现在学生的

21、各种行为和学业成绩上。教师的积极期待使学生努力学习，形成良好行为习惯，而消极期待易使学生放弃努力并出现一些不良行为，导致学习成绩下降。表现在师生关系上。受到积极期待的学生愿意与教师接近，而受到消极期待的学生与教师的关系会逐渐疏远。(2)如果我是小男孩的老师，我会做到以下几点：认真了解学生的特点，努力发现小男孩身上的优点，对学生建立积极的期待。不断反省自身的行为和态度，要尊重、赞赏学生，促进学生全面发展。与家长积极沟通、建立信任关系，形成教育合力，共同促进学生进步。充分理解小男孩，对小男孩采取移情性评价，教会学生学习的方法和技能培养其良好的学习习惯。 形成性评价与总结性评价的（ ）不同。A.评价主体B.评价目的C.评价时间D.对评价结果的概括化程度正确答案：BCD形成性评价是分析性的，不要求对评价资料作较高程度的概括；而总结性评价是综合性的，需要得出较高的概括性结果以便于进行评比。两种评价的区别不在于主体。 学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）此题为判断题(对，错)。正确答案： 被誉为世界上最早的教育著作是学记。（ ）此题为判断题(对，错)。正确答案：学记是世界上最早专门论述教育问题的著作，被称作“教育学的雏形”。此说法正确。