关于教师国培心得体会精选范文7篇.docx

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1、关于教师国培心得体会精选范文7篇 全部的勤劳是培育出来的，作为老师就应当每天学习，每天进行再教化，那么相关的心得体会该如何写呢？以下是我和大家共享的关于老师国培心得体会精选范文，以供参考。 关于老师国培心得体会精选范文1 百年大计，教化为本。一个立足于世界民族之林的民族，必定是一个具有创新实力的民族，而要创新就必需要有人才，要人才就离不开教化。而担当人才培育根本任务的就是老师，老师的素养干脆关系着我国将来建设者的素养和实力。因此，建设一支高素养的老师队伍是势在必行。也正是在这样的前提和环境下，我有幸参与了XX年11月在陕西师范高校举办的“国培安排(XX)。 担当这次培训的讲师都是我省我国知名的

2、专家、教授和学者。他们学问渊博，治学严谨，是新思维，新模式的呈现。他们的开拓性和艺术性，都给了我们强有力的震撼。因此，我在此谈一点自己的感受和反思。 一、人能够唯一选择的是看法 记得有句话说：看法确定一切。当今我们生活、学习、工作都是融入社会之中的，因此，我们诸多方面都会受到或多或少的制约。有好多东西是我们不能选择更不能变更的，但有一点是我们能做到也能选择的，那就是看法。老师就其性质来说，不同的看法就会产生不同结果。常听说老师是良心活，是为学问而教、为实力而教、还是为学生全面发展而教，都会产生完全不同的结果。所以老师的看法，肯定程度上就是确定学生是否能成为人才的一个因素。仔细主动的看法也是老师

3、价值的详细体现。在担当岗位责任、社会责任、国家责任中只有以主动的看法才能取得较志向的效果。因此，作为一名合格的高素养的老师就必需要选择主动的敬业看法和人生看法。 二、把教学当作事业 培训之前，就我个人来说，是没有这样高层次认知的。其实我们大多数基层老师唯恐都没有这样高的定位。把教学作为工作对待已很不错了，更有一部分是作为谋生手段的。常听到一些老师说是“混生活”，“为养家糊口”等，这样对教学工作必定不会有深层次的思索。假如不变更这种认知，那必将会被时代所淘汰。因此，作为老师就有必要而且必需去反思，变更现有观点，提升自身认知。力争在教学中有所创新，有所突破，必需要将其作为事业来来做。只有这样，我们

4、才能合理的存在，也只有这样我们才有可能成为专家型、探讨型、学者型老师。 三、思索中借鉴 现在全国各地的教化改革、创新之声不断传入我们耳中，诸如杜郎口、昌乐二中、衡水模式、北京十一校等。对待这么多模式，我们原委何去何从，这些模式是不是合适我们，这就要求我们去仔细思索。正如阳静老师所说：“杜郎口夸高校生的表现欲望，衡水中学追逐高考名利”，“都是些疯子”。因此，我们不能去照搬哪个模式。只有借鉴汲取，来提升课改，构建高效课堂，才能走出自己的发展之路。我们要得到学生的认可、家长的认可、社会的认可，就必需从自身动身，不断思索、反思和创新。 四、一点反思 两周的培训，转瞬就要结束了，经过培训，我们每一个人都

5、会有所提升，有所收获。但重要的是我们返校后能做什么或怎么做？假如没有详细的策划和措施，我想再过两周，我们仍旧还是以前的我。因此，这就要求我们必需进行自我激励和详细策划。但这往往和文体局或学校的有关规章、规定相冲突。这些规章、规定就是那个框，把我们框在其中，一但越出，就将会受到相应的惩罚。因此，我认为应当给那些局长、校进步行相关培训，是很必要的。因为，只有达成共识才能促进发展。 总之，经过这段时间的研修培训，使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。但好多理念还处在模糊阶段，想起来有，但详细去表达或操作又好象全无头绪。因此，我除自己多读书，多探讨外，更

6、渴望能有这样的机会，和专家学者面对面沟通以求促进提升，和全省的同仁共切磋以求促进发展。 关于老师国培心得体会精选范文2 短暂而又漫长的国培结束了，在这三个月里，收获很大，但最大的收获是思想的转变。在学校时我是教语文的，可我认为语文老师太辛苦，太累。通过三个月的培训，让我转变了思想，并从心里感受到作为一名老师的华蜜。 此次培训活动支配分三个阶段：第一阶段，理论学习(1 0天);其次阶段，教学实践 (基地学习50天);第三阶段，集中研讨(20天)。这次培训既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们一线老

7、师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。 第一阶段：理论学习 本次培训的支配中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，北京来的专家、教授，还有各校一线老师，他们从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对小学教学各个领域的独特见解。让我们开阔了视野 ,增长了学问。尤其是北京专家李涛和王天镪讲解并描述的微格教学让我们耳目一新。我觉得这无论在专业学问提升上还是在教学技能提高上，都对我们有很大的帮助。 在理论集中学习期间， 集宁师范学院还支配我们参观了察哈尔民俗博物馆、乌兰察布市博物馆以及集宁战役纪念馆，跟随着讲

8、解员的讲解，大家对乌兰察布市的民风民俗及历史文化有了一个简洁地了解，在民俗馆里无处不显示出察哈尔人民的才智，在集宁战役纪念馆里了解到和平的来之不易，是许多人用才智和鲜血换来的，所以我们肯定要珍惜我们现在的生活。 其次阶段：教学实践 教学理论的感悟须要在相应的实践中融会贯穿。在这次培训中，xx师院支配我们到基地工农路小学进行实践教学，跟随影子老师进行学习。我们在基地50天跟影子老师学习他们的教学方法，管理方法。我的影子老师是一名三年级的语文老师，她年轻美丽，基本功扎实，教学素养很高，我跟随影子老师听了精读课、单元复习课、作文课等。张老师设计的课教学环节清楚，语言简练，能做到新旧学问结合，使学生的

9、基础学问学得很扎实。我们还听了工农路小学名师课堂选拨，参与了工农路小学教研活动，在课堂展示和分析沟通的过程中，领会了该校深厚的教研氛围，深刻领悟到老师都是在不断地历练中获得胜利的，没有什么捷径可走。 在影子老师的带领下，我讲了公开课，经过自我诊断和影子老师及同伴的诊断后进行教学策略的修正，在这样对比教学的方式下，使我深刻感受到课堂教学中最本源的东西是生活。在这期间，我也领会到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教学阅历，熬炼了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，这些都值得我学习和借鉴。 第三阶段：集中研讨 我们是在xx月xx日从基地返回xx师院的，我们40多位学员间的互动沟通成为每位培

10、训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员之间主动沟通，在沟通过程中，了解到各盟市的新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程的把握和处理。在培训中，我们不断沟通，真正做到彼此之间的相长,在培训最终几天，我们进行了教学反思研讨会，研修论文答辩，总结汇报，这对于我们今后的教学有着主动的作用。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足。尤其是倾听了一线老师及班主任的讲座，他们站在讲台上，神采奕奕地讲解并描述她们在教学中的一个个生动的案例，虽然辛苦，但华蜜，欢乐溢于言表。我被她们感染了，浑身充溢了力气，确定在今后我肯定将全身心的投入到教学工作中，

11、爱我的学生，做一名华蜜欢乐的老师。 关于老师国培心得体会精选范文3 我特别荣幸地参与了国培安排20xx黑龙江省农村骨干老师培训班，在这十五天的培训中，有专家教授精彩的引领，有阅历丰富的老师好的教学方法的介绍，从他们那里学到了很多新的教化思想和教化理念，也收获到了无比丰富的教学阅历，每天的感觉是欢乐的而又充溢的，这些日子让我难以忘怀。在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教化的发展，怎样做一名优秀的老师。从名师们的身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作、酷爱生活的高品位的生命形式;作为

12、一个名师，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！无论是教化教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名名师，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。下面就是我参与这次培训班的感受： 老师基本素养方面： 一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名英语老师。所以总是很放松自己。总是进行自我劝慰“英语老

13、师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的a、b、c和this is 就可以了”可是在我听完王永新老师的讲座之后，让我深有感受。我们的老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，我们要变更的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。王锦春老师有一句话讲得特别好。“什么是教化？教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力）” 王老师的一个个独特的观点引

14、起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成果，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的实力，拥有华蜜的实力，那学生就会更多的发挥他们自觉的一面;一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是特别赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的老师。首先一点是必需要多读书，读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的学问。通过多读书来

15、提高自己各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的英语老师。 二、尝试多种教学方法，变更课堂，创建多彩课堂。 老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上英语课，从而在各个方面提高自己的英语水平。李教授特意在讲座中说：一堂课下来，老师肯定要明白在教学生生么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变？这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、

16、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅打算给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态。应当从现在起先学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，变更教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 三、转变老师角色。 “学生是学习和发展的主体。要关注学生的

17、个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的

18、氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。 四、老师要理解学生、敬重学生。 学生是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重学生，同等地对待学生。才智的老师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和好处，这时学生会自觉地按你的要求去做。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应给于他们更多的独立和自由，

19、关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。 五、老师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和

20、学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 总之，通过这十五天的培训，我学到了很多教化教学的新理念新思想，在与众多名师的沟通中，收获了很多好的教学阅历，同时也增长了我的见识，开阔了我的视野。 关于老师国培心得体会精选范文4 20xx年10月23日至11月7日，我参与了由川师大主办的“国培”乡村老师访名校小学数学老师培训学习。期间，倾听了许多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的撞击，每一天都有新的收获。同时，结

21、交了一群优秀的同行，一齐探讨了不少怀疑，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大提高。 一、教化观念的更新 当今时代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；成为学生的心理询问者和健康引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师必需要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好老师，务必与时俱进，勇于探究，勇于创新。 二、新奇视角的感悟 本次培训，专家、教授的精彩讲座使我们了解到小学数学教化发展的最新信息、动态和趋势；深刻领悟了数学学科教化的理念、有效教学的方

22、法。这些讲座资料对我们太有借鉴、指导好处了，必需静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自我的教学实践，并将带领其他数学老师共同进步。 三、专业素养和文化修养的增加 透过培训，我更加体会到只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教化这项工作。本次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充溢了才智，开阔了眼界。作为老师，要了解新理念的内涵，要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地探讨，不断地反思，以适应时代发展的须要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自我，努力提高自我的业务素养、理论水平、教化科研潜力，课堂教学潜力等。这就须要自我今后付出更多

23、的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于在课堂中进行实践。 通过培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的数学教学思想有洗心革面之感，必将指导我今后的小学数学教学，也将本次收获与同行共享，带领学校小学数学教学迈向新征程！ 关于老师国培心得体会精选范文5 通过十多天的网上国培、听课、看教学光盘、参与教学沟通、研讨会等。了解了一些新课程教化理念，新课程教学模式，教学设计方法，以及一些教化专家的胜利教学阅历，的确受益匪浅。从现在起先，我将把我所学的应用到我的教学实践中。通过培训，主要有_会： 首先，老师要更新学问。 “学问也是有保质期的。”作为老师，实践阅历不仅是财宝，也是陪伴。因

24、为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，并能短暂掩盖老师新学问的不足，久而久之必定导致老师学问的不足。缺乏学问的老师，仅仅依靠自己原有的教学阅历，自然会导致各种潜能的下降甚至缺失，进而原有的教学阅历成为老师教学潜能开发和提高的障碍。所以这种学习和训练对于一个老师来说是必要的，也是有价值的。 二、思想相识提高，灵魂得到净化。 十几年的教学生涯，我已经厌倦了。不知道从什么时候起先埋怨的。抄笔记写不完，常常检查，制度苛刻，任务一个接一个，家长难，学生傻，领导不理解，等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一台机器，不再有灵感。老师被视为一种职业，一种谋生的职业。有的是工作累了，心里不平，凄凉

25、。通过这几天的培训，我可以从更广袤的角度来看待我们的教化，学习更多的方法和捷径来提高自己的素养和教化教学水平。“爱”是教化永恒的主题。我们知道如何更好地爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境中健康成长。 通过学习和训练，仔细反思教学中的自我问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，要“用课本代替教课书”。胜利的老师特别重视教学反思、教学探讨、探讨性学习、学习反思、反思调整、调整提高。 三，在教学活动中，老师应当是好的组织者。 老师应当充分信任学生，信任他们有充分的学习潜力。学生应当有机会俯下身子看看自己的生活，同等地参加他们的探讨。老师给学生探究的机会，学生可以充分展示自主学习的方法和过

26、程，老师可以自由开展教学活动。新课程实施的敏捷性使老师难以限制自己的教学行为，表现出课堂教学的过度焦虑和担心。那么，如何调动学生的“思维参加”？要创设场景，奇妙提问，引发学生心理的认知冲突，让学生处于一种“发自内心的寻求沟通却得不到，畅所欲言”的状态。因此，老师应当给学生更多的机会去做和说，让他们围绕某个问题进行探讨、提问和沟通、辩论。这样学生自然会兴奋起来，参加的意向提高了，智力也大大提高和发展了。 四，对学生的评价要全面。 对学生的评价应当多样化。有尺子来衡量，好学生就多了，不仅仅局限于学习成果，还要注意情感教化，增加民办法识。“让课堂走向民主，走向学生，走向生活，走向社会”。 五、从学生

27、的发展动身。 在教化教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生发展为动身点，树立责随意识和规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校不仅是学习的地方，也是发展的地方”，努力改进自我工作方法，使学生素养全面发展。 六、学以致用，指导实践。 学习的目的在于应用。要将所学的理论学问应用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况和学校实际状况，以科学的看法分析问题、解决问题，探究适合本校学生的管理模式，不断提高自身的教化管理水平和实际工作潜力。 七、努力学习，练内功，树立终身学习的观念。 前苏联教化家马卡连科说：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的无知。”给学生一滴水，老师必需有一桶水，

28、甚至是源源不断的“活水”。这十几天几位专家的讲课，充分印证了这句话。他们用深厚的科学文化学问向学生介绍深厚的理论学问，浅显易懂，给了我深刻的启发。我和一群充溢求知欲的孩子打交道。教化好他们是我的责任和义务。带着我的责任，这几天我已经深深的意识到：一个老师对初中化学课堂教学有效性的探讨，让我深刻的意识到我们的课堂教学在更深层次上追求的是什么；“课堂教学设计”和“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的环节，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心中的一盏明灯。总之，各方面的学习让我意识到学习的重要性。只有不断学习，不断提高，不断加强自我修养，才能胜任教化工作。性格要克服“45岁现象”，恒久有

29、老师的职业情怀充溢激情和爱心。 本次培训资料丰富，学术水平高，充溢对新课程理念的深刻解读，充溢教化才智，开阔了我们的视野。虽然不能说训练短短几天就能收到立竿见影的效果，但也有不少顿悟。作为老师，要把握新课程改革的动态，理解新课程理念的内涵，学习新课程标准，驾驭学生认知发展的规律，在教学实践中不断学习、反思和学习，以适应社会发展的须要和教化改革的步伐。引用一位老师的话，“老师大半辈子都在教室里生活。假如他在课堂上缺乏视察和反思的意识，在教化教学中缺乏视察和思索的意识，他就很难实现专业的提高。视察课堂，保持思索，是我们走向自己、走向名师、走向大师的重要一步。 在以后的教化教学实践中，我会静下心来，

30、师夷长技，师夷长技，渐渐教，教学中学，教学中研，教学科研走出自己的路，实现师生共同发展，教学质量稳步提高。在那里，我突然觉得自己身上的压力增加了。要想被时代淘汰，成为一名合格的化学老师，就必需不断更新自己，努力提高自己的专业素养、理论水平、教化科研潜力和课堂教学潜力。这就须要自我在将来付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，敢于在课堂上实践。我信任，只要自我不懈努力，肯定会有所收获。 关于老师国培心得体会精选范文6 8天的国培安排远程培训告一段落，几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。 作为一名语文老师，最大的幻想就是能够引领孩子们在语文天地里绽开梦的翅膀，自由地翱翔，可受各种条件限制

31、，在教学中始终存有很多的疑问和缺憾，在参与了国培之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的阅历之谈。本次培训，让我们的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的权威人士的讲座，倾听他们对语文教学的独特的理解，感悟他们的语文思想方法等。远程教化资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得耳聪目明，学员之间能在网上互动沟通，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到许多与新课程发呈现状相关的学问，吸取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。 8天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索

32、是永恒的，这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。 关于老师国培心得体会精选范文7 在长春参与国培安排农村骨干老师短期培训。时间长约半个月，共计80学时。在这次培训中有十余位专家和优秀老师为我们进行了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。我们还进行了几次阅历沟通，完成经回到了了六份学习作业。整个

33、行程支配的特别紧凑，令人感到极为充溢。现在培训已经结束，我已自己的城市接着进行我自己的教学任务，但本次国培带给我的那份震撼与沉重却会长时间地回荡在我的心间。 本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授，他在榆树市秀水中学从教，多年来创建了一个又一个奇迹。他说：那些学习不好的学生尤其要关注，要关注他们走出学校后的发展。他说：我们的教化要为农村的建设和发展服务。他是陶行知先生的门徒，在自己的土地上践行陶行知的思想与理论。初次见到李元昌教授，他给我的印象就是一个穿的比较整齐的老农夫形象，很朴实。一时间不会把他和教化专家这个名词联系到一起。他的话语就像其人一样极为朴实。但那话语就像绵绵细雨，悄无声息地滋润

34、我的心田。 本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。73岁了仍旧精神矍铄，活跃在讲台上。从外表来看，她老人家就像个邻家老奶奶。她微笑着告知我们老师要关注自身的发展，要刻苦的钻研学科学问和学科教学。“多看点哲学书籍，学习一下结构论、方法论。这样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。”我想着人家多年来的阅历之谈。 最激进的当属张玉新教授。他给人的第一印象当然是心直口快，他坦然：“我这人实在比较顺当，三十三岁进了高级，现在是特级老师，评了教授。这全是托了教语文的福。”他对先进语文教化很是不满。“教了两轮中学，我快吐了。我和领导说，去教初中吧。”“在中学，我觉得学生语文学不好，全市初中老师的错；在初中，

35、我又觉得是小学的错。”“我算品出来了，为啥初中学生不爱写作文啊？全是小学闹的。你说小学一二年级写啥作文啊？写出来也是大人语言的复述。” 最儒雅的当属宋胜杰教授。他身材高大，但讲话却是特殊的温顺。他是心特殊细的人。他不喜爱坐在讲台上照稿念，而是捧着麦克风站在学员面前。他的讲座看似信马由缰，但细品起来却是脉络分明。他先讲了中考作文出题的状况。又讲了语文综合性学习应留意的地方。语言幽默通俗。他的导入方式是从几串葡萄起先：“这葡萄不错，挺甜的。我昨天买的时候想：这几串葡萄，加起来有一百多粒，应当是每人都能分到一粒。而事实上却不是这样。有的人吃得多，那有的人就吃不着。那我们就应当想，我们的学生是不是每堂

36、课都学到学问了呢？” “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的很多感想。我觉得我应当在一下几方面做好： 首先是要从新谛视自己的教化观。这非常重要。几位专家都说，我们要关注学生今后的发展。而不是仅仅关切学生的分数。李元昌教授就说：“带上考试嚼子的千里马，也是只能当驴用。”任玲老师也说：“当我们的课堂被分数绑架，一切欢乐都被剥夺了。”这么多年来，我始终在“分数”与“欢乐”之间徘徊，迟疑不决，分数没见提高，欢乐也丝毫没体会到。我想我应当努力追寻教化真正的真谛

37、，我应当敬重教化，敬重教化规律，敬重学生的发展。找寻一条适合自己的道路。而这一切都要建立在正确的教化观的指引下方可实现。 其次是建立正确的学习观。活到老，学到老。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”几位专家都提到了老师的专业发展。他们在不同侧面告知我们如何进行。但最重要一条是坚持读书。李元昌教授就向我们举荐读点哲学类的书籍，举荐我们读陶行知的著作。省教化学院的王鹏伟教授更是特地为我们举荐了不同类型的书籍，并且一一向我们讲授那些书有哪些可读之处。特别细心。我自觉我读的书并不少，现在来看，还是不够，而且太偏了，不够全面。 我想，我应当不断地反思自己。 作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而

38、必需是课堂实践的自觉反思者。在学习中反思，在反思中成长。实力不仅是在学习中来，更应当在反思中提高，我们应当有敏捷的头脑，因地制宜，因材施教。形成自己的教学套路，形成自己的风格。我们必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去，就像李元昌老师那样。 我应当不断调整自己，去适应不断改变的角色。与时俱进是当前形式所要求。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。它还注

39、意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和激励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力创建一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的实力也得到发展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。 我志向中的教化应当是轻松开心的。东北师大成教院院长于伟教授现在就成为我的偶像。他在讲什么是教化中，真是举重若轻，谈笑间就把教化的真谛阐释的淋漓极致。我突然想起论语中的子路曾皙冉有公西华侍坐所说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归。”哈，假如我教的学生也能这样，那该多好。