2022高中教师工作计划.docx

《2022高中教师工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022高中教师工作计划.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022高中教师工作计划在开始教学工作之前是肯定要做好打算的，才能更好的开展教学工作。下面是由我为大家整理的“2022高中教师工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。2022高中教师工作打算一高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生把握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下打算。一、总体目标依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得进展。一积累与整合。围

2、绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有独特的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、能力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。二感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、

3、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。三思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生理想，增添为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在互相切磋中，加深领悟，共同提高。四应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增添文化意识，重视人

4、类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化。关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。二、新教材的特点及教学重点一教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由学生按兴趣学习选修部分。二必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读。三、具体措施一主动讨论课改实施方法高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有打算、有步骤地商量每个单元的教学内容、操作程序

5、、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。二主动提倡自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，关心他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞学生在个人钻研的基础上，主动参加商量，擅长倾听、吸纳他人的意见。三多阅读，开阔眼界，陶冶情操除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生主动主动参与课外阅读，同时要求学生做好摘记摘抄或剪贴，写读后感、读书心得、学习随笔等。因此，我们在平常的教学中，要留意评价学生在完成练习的过程

6、中所表现出的主动参加精神，仔细负责的看法，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生相互评价，学生自我评价，从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培育评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信念。2022高中教师工作打算二高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了盼望和挑战，为了使自己新的工作能有打算的进行，特制定以下高中教师个人工作打算。一、不断提高个人素养一名教师必需有较高的素养，我的教学阅历欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同

7、时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必需不断的提高自己的素养。1、读书用教育理论武装自己，为了自己的教学教育尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。2、同伴互助提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要主动向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习。并主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师沟通学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。3、尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的

8、探究能力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并准时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作打算。4、参与教科研活动。二、德育工作打算结合学生的实际状况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满盼望和信念的孩子。1、情感沟通沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的关心。准时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。2、与家长沟通作为教师

9、，为了尽快了解学生，准时了解学生的在家的学习工作状况，我会通过多种形式与家长取得联系，准时沟通。面对新的工作环境我充满了信念，也有很多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。2022高中教师工作打算三近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为如今的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；如今对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利沟通的能力。这一切的快速进展都给中学英语教学提出了更高的要求。一、所教班级学生现状分析本学期我所任教高二两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学

10、的学习看法已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些学生的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，可怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大基

11、础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力；进展智力，培育自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、本学期的教学内容及方法依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让冗杂问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写

12、单词、以便加强学生对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。4、培育学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩充词汇的目的，做到常常催促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、

13、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作能力。6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。2022高中教师工作打算四本学期新课程正式启动，本着创新与继承有机结合，主动探究，稳妥推动的原则，依据新课程教学改革要求，物理学科的特点和我校的实际状况，物理组学年高一新课程实

14、施打算如下：一、主动开展物理课堂探究教学模式的应用实践转变单一的课程教学方式，采纳多样化的教学方式，促进学生自主学习，让学生主动参加，乐于探究，勇于试验，勤于思索；是物理新课程基本理念之一。因此，实现教学方式的转变将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式，是我们课堂教学努力的方向。在合适的物理课堂教学上实施探究式教学；同时在教学实践中完善各种教学模式。具体操作如下：1、利用周四教研活动时间，开设物理课堂探究式教学模式和实施策略研讨。2、集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容，集体探讨教学过程，撰写教学设计，搜集教学资源，预备试验。3、教学实施和评议。为了做好

15、模式实施的反馈工作，同一备课组老师互相听课，了解教学效果，准时发觉课堂教学过程中存在的问题，以便加以改良。二、准时推动学科资料系统化建设对学科资料包括教学设计，课件，试卷和习题的深入讨论，可以使教师更快地熟识教学内容，有利于教师的专业成长。为了强力地推动教师对新课程的讨论，我们确定与新课教学同步进行物理学科资料系统化建设。具体如下：1、编撰物理新课程同步练习一套，供教学过程中使用，并在使用中加以修改完善。2、编撰完好的检测试题包括单元检测，期中试题和期末试题一套。3、初步完成每节课的Powerpoint课件。4、收集教学状况反馈信息，准时修改教学设计，并将利用假期完成对部分典型课的教学三、如何

16、让高一新同学适应高中学习对于绝大多数同学来讲，到了高中以后，因为对自己的对手比初中的强大和优秀了，会要对自己产生促进的作用。当学生信念缺乏的时候，要教育学生学会纵向的对比。关心学生订立目标，经过半个学期到达什么水平，期末到达什么水平，让学生发觉自己其实是进步的。当学生横向比较时候，会发觉别人可能进步更快。这时，就要教育学生找到这样的一种感觉：我永久自信，永久不松懈。在我们中学生当中我觉得有一种常见的通病，就是自我的期望值过高。而对自己的评价又往往过低。也就是说，有些学生志向是很高的，心气也很大，说起自己的条件就觉得自己不行。这种过高或过低的反差就会产生消极的意识。这种反差的形成主要是横向和别人

17、比较形成的我觉得我给学生讲的时候，每一个学生肯定要做到自己和自己比，自己的如今和过去来比，自己的今日和昨天去比。只要是有一点的进步就是胜利。尤其到了重点高中，只要你有一点点进步就感觉有胜利的感觉，积少成多，渐渐会感觉到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新颖，自信念就有了。无论是学习还是日常的生活，就会有意义得多，就会进步得多。第二个适应就是到了高中以后适应新的学习要求。到了高中以后有些学生很快发觉课堂上有时竟然有听不懂的。在初中没有这个问题，老师讲什么，甚至没有讲的都特殊清晰。回答下列问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。高中的学问不管广度还是深度比初中是增加

18、了不少，老师的教学方法比初中也有些不同了。高中的老师和初中的老师因为对学问的改变，对学生把握学问的方法和能力也在改变。初中的老师反反复复地讲，到了高中以后老师讲一下例题给了答案就不再讲了。教学方法可能和初中不同了，在学习方法上就要调整，留意预习，学问的扩充，规律的总结，学会与人交往和合作学习。擅长发觉别人的长处，取长补短。在学习上尤其是学习方法上肯定要发觉别人的长处，多参加商量。2022高中教师工作打算五进入高三备战高考的气氛就会越来越浓烈，学生不仅仅需要自身进行调整和提升同时和老师的教学也是极其分不开的。下面是高三化学上学期教学打算，有具体的教学打算和教学进度以及指导思想等信息。供广大的化学

19、教师参考使用。盼望每位老师的教学也能有肯定的提升。一、指导思想根据市教育局的支配，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为根据，仔细落实学校教学工作打算，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增添高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培育，全面打赢高三这一仗。二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机关心学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，关心学生把握高效的学习

20、方法，以应对日益加深的学习内容。仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、仔细讨论高考进展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考进展趋势的教学目标，注重培育学生的学习能力和运用基本学问分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓

21、高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的互相渗透与综合，加强理科综合能力的培育，引导学生在把握本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增添理论联系实际和解决实际问题

22、的能力，培育学生的科学素养。5、有意培育学生解题习惯，注重分析订正。1做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题；2做题过程中，每个步骤都要“言之有理、精确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范；3对做错的题，务必仔细分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节

23、归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求教师具体批改，改后学生仔细更正。9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。三、工作措施1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这必定严重影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素养，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要实行“预习精讲精练点评的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复

24、习和综合训练，力争高考取得较好的成果。2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展仔细备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发觉问题准时解决、准时反馈。精选习题，并要到达肯定的预期效果。对化学有特别爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的进展。要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要准时进行心理干预，关心他们克服困难，迎难而上。3、主动开展试验教学，提

25、高学生学习兴趣化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培育学生试验能力。根据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的提供试验仪器，以提高学生的试验能力。4、主动开展教研活动，提高教学业务能力1学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，仔细学习、深入讨论教育教学方法。2定时进行备课组内老师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在商量中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的状况形成个案；备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的支配与调整、疑难问题的分析商量讨论，高考的最新信息，化学

26、教学的改革与创新等。3主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。4组织老师互相听课，增加沟通机会，在互相学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年教师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力量。5、继续开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习能力。当然学案要力求实效，切忌“假大空、走过场。四、教学进度复习实行三轮四段复习法。年前进行23次理科

27、综合测试。1、第一轮复习：按教材章节进行20xx年9月初20xx年3月底，夯实基础，章节过关，以高考的基此题型基本概念、基本理论、基本试验进行系统的复习，着力培育学生的解题的规范性能力、文字表达能力和语言表达能力。2、第二轮复习20xx年4月上旬4月中旬，以综合能力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构。3、第三轮复习20xx年4月下旬5月底即综合训练和模拟练习，学问迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，打算每周两套题，实行练、评的教学方式。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页