2022年《司马光》教学设计十七（第二课时）.docx

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1、2022年司马光教学设计十七（第二课时）您现在正在阅读的司马光教学设计十七（其次课时）文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!司马光教学设计十七（其次课时）教学目标：1、学会九个生字，相识国字框、爪字旁、犬字底。理解由生字组成的词语。绿线内的六个字，只认不写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲解并描述这个故事。3、通过朗读课文，体会司马光遇事镇静、机灵救人的品质。教学重点：1、学会九个生字，重点指导写：候、爬、使。2、通过看图、想象、体会司马光遇事镇静、主动开动脑筋、机灵救人的高尚品质。教学难点：体会司马光遇事镇静、主动开动脑筋、机

2、灵救人的高尚品质。教学打算：多媒体课件小黑板：一、导入：1、小挚友，上一课，我们学习了课文，齐读课题司马光。通过上一课的学习，你从故事里知道了一些什么？2、师：小挚友真会读书，会思索，从课文里知道的可真不少，今日呀，老师希望小挚友接着开动你聪慧的小脑筋，再来学好课文，好吗？二、精读其次自然段：1、师：（示多媒体）瞧，谁来了？（司马光）你知道司马光是什么时候的人呀？示：古时候，读几遍。你从图上哪里看出司马光是古时候的人？对呀，那你能把这句话读好吗？示：古时候，有个孩子叫司马光。指名读。（指导读好轻声）2、看，（示多媒体）司马光和小挚友们在干什么？你知道他们在玩什么嬉戏吗？他们在什么地方玩呀？是呀

3、，小挚友们玩得真起劲呀！哪个小挚友能把这句话读好？出示：一天，他和几个小挚友在花园里玩。指名，小组。3、我们再看图，花园里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？（示多媒体）这口水缸怎么样？水多不多？怎么知道的？你能读好这句话吗？示：花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。（1）你觉得他读得怎么样，好在哪？（点击“大”“满”，指导读好）（2）谁比他读得更好？（3）齐。4、打开课本，齐读第一自然段。三、精读其次自然段。1、就在小挚友相互游戏的欢乐时刻，有一件可怕的事情发生了，是什么事呀？看，（示多媒体）和文：有个小挚友爬上了假山，一不当心，掉进了大水缸里。（1）指名读。（2）小挚友是怎么掉

4、进大水缸里的？（点击：爬上一不当心）指导读好这句话。2、水缸这么大，比小挚友的人都高，小挚友掉进了这样的大水缸里，会怎么样呢？3、这时的状况真是非常紧急，我们可以用一个成语来形容，示：一触即发，领读三遍。4、突然发生了这样的意外，小挚友们可一点心理打算都没有，这下子，小挚友们可乱套了。（示多媒体）看，小挚友们怎么样了？还有的小挚友没画出来，他们可能怎么样了？你能用：有的有的还有的说话吗？5、书上是怎么描写这时的小挚友惊惶胆怯的样子的？你能在书上找到这句话吗？读给大家听听，看你找的对不对？示：别的小挚友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。（1）小挚友在这种状况下，心里胆怯极了，吓得一点办法

5、也没有，这句话中有一个字最能说明小挚友此时的心情，哪个字？（点：慌）你还从这句话中哪些词看出小挚友“慌”了？（点：哭喊跑找）（2）谁能读出小挚友此时的惊惶胆怯的心情？指名，男，女，齐。四、精读第三自然段。1、此时，有一个小挚友的表现与大家完全不同，他是谁呀？（示多媒体）司马光有没有逃走？有没有胆怯？师：他特别冷静，镇静，他是怎么做的？示：司马光没有慌，他搬起一块大石头，用劲砸那口缸。指名读。司马光是怎么砸这口缸的？（点击：用劲）是什么意思？从图上哪里看出司马光很用劲？他为什么要这么用劲？（大石头缸厚）谁把这句话读好？齐。（1）谁情愿上来学学司马光砸缸的样子？（2）一起读好这句话（可自己配动作）

6、2、此时，（示多媒体）及文：水缸破了，缸里的水流出来了，掉在缸里的小挚友得救了。师生接读，指导读好轻松的语气。3、小挚友被救了，你的心情怎样？你能对司马光说句心里话吗，谁来夸夸司马光？示：司马光，你！4、师：司马光能在这种非常紧急，一触即发的关键时刻在短短的时间内想出这么一个好方法救小挚友，我们可以用一个成语来形容这时的司马光，示：急中生智，领读。5、小挚友，假如当时你也在场，你还会想出什么方法救这个小挚友？看谁的方法比司马光更棒？6、总结：司马光的方法在当时的紧急状况下是最好最有效的，让我们再一起来夸夸司马光。（自己说自己的）。五、小挚友，让我们一起来把课文美美地读一遍，让老师从你的读中感受

7、到你已经对课文读懂了。六、课文学完了，你从这个故事中读懂了什么道理？七、回去把这个故事读给爸爸妈妈听。八、课外延长：司马光能在这一触即发的时刻想出这么一个好方法来救小挚友，真了不得！下面，老师要考考小挚友是不是像司马光一样的聪慧，机智，好吗？听好这样一个故事：有一天，芳芳的爸爸出差不在家，就芳芳和妈妈两个人在家。吃完晚饭，芳芳在房间里做作业，妈妈一个人在卫生间洗澡，芳芳作业作完了，等了好一会儿，也不望见妈妈从卫生间走出来，芳芳很惊奇，心想：咦，假如是平常，妈妈早就应当从卫生间出来啦，今日怎么洗这么久还不出来？他喊了几声“妈妈”，可是没人应，她有点急了，又大喊了几声，还是没人应，芳芳慌了，踢开卫生间的门，一股热气直冲出来，只见妈妈躺在浴缸里纹丝不动。原来，妈妈已经因为缺氧而昏迷不醒了。这时，假如不抓紧抢救妈妈，就可能有生命危急，芳芳吓得嚎啕大哭，不知怎么办才好。这时，假如你是芳芳，会怎么做？