2022年《泉水》教学设计之二.docx

《2022年《泉水》教学设计之二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《泉水》教学设计之二.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年泉水教学设计之二您现在正在阅读的泉水教学设计之二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!泉水教学设计之二教学目标：1学问：会认8个生字，会写9个字。2实力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3情感：相识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的华蜜感。教学重点：会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。相识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的欢乐、无私。教学打算：生字卡片、收集有关泉水的资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一导入：你见过

2、泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么奇妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题二初读感知，自主识字1范读课文：边听边想泉水从哪来？最终又到哪去了？2自由读：留意读准字音读通句子，遇到不相识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。3出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃嘹亮自由读、指名读、开火车读3老师把熟字去掉，你还相识这些生字吗？4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚丽的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你嘹亮的歌声伴奏。”5再读一读课文，比比谁读得正确流利。三

3、写字：1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班沟通2视察每个字在田字格里的位置，你发觉了什么？3范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，细致视察它们有什么异同？学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4学生练习，把字写规范、美观。5展示，沟通评价。四作业：1默写生字词语。2练习朗读课文。其次课时一复习导入1复习生字词：今日我们接着学习泉水这篇文章，我们首先复习一下上节课所相识的几个生字2看得出咱们同学对生字词驾驭的很好。那我们来

4、读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来安排一下吧。二读议课文感悟1快速读第一自然段谁能先说说，假如让你读这一段，你会怎么读呢？学生探讨得出：我们读的时候要读出泉水嘹亮的欢快的声音。先自己练习一下吧。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。2泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读其次五自然段，把答案画在书上。学生边读边画。 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？ 谁有不明白的问题？ 我们来做个小嬉戏。请你从这四个自然段中选一个你喜爱的自然段读一读。但是，得想方法，让大家一听就知道你喜爱这部分。 想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？泉水流到，它望见了，泉水说：。3自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们相互问候：（）。他们相互约定（）。三总结：1读完了课文，你喜爱泉水吗？为什么？我们应当怎样像泉水学习呢，说说你准备为身边的人做些什么。2朗读你最喜爱的段落，试着背下来3把你喜爱的段落读或背给你得好挚友听。四作业：1朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。板书设计：5泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美