2022年《警察和赞美诗》..－教学教案.docx

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1、2022年警察和赞美诗.教学教案课堂教学设计 一、教学目标(一)分析小说曲折、奇妙的情节支配，观赏“欧亨利手法”的艺术特色。(二)品尝小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。(三)了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神苦痛，相识资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。二、难点、重点分析1这篇小说在情节结构上有什么特点？这种支配有什么作用？分析：本文在情节支配上最大的特点是既出人意料，又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次次地被认定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由惊慌而化为轻松，进而会发出微笑(康德说过，笑产生于突然化为乌有的期盼)；而一个确定改过向

2、善的人却遭逮捕入狱。两种荒谬的现象构成剧烈的喜剧冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后的深刻内容，为非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主子公生活在那样的社会里，最终的结局必定是这样的。奇妙的情节支配充分地表现了小说的主题。(二)小说在情节支配上，出现了很多巧合，如何理解这种巧合？分析：小说情节上支配了很多巧合既推动了情节的发展，又充分地表现了小说的主题。详细可从以下几方面来理解：首先，苏比一次次地努力都因一次次的巧合而没有能实现“志向”，为了最终实现到布克来威尔岛过冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通过巧合为苏比多次“犯罪”供应了可能，从

3、而推动了情节的发展，但他一次又一次地被“宽恕”了，而这一次次的反常的结局，则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。其次，作者通过一次次的“偶然”，奇妙地、全方位地展示了美国社会的现状。他作恶的对象，“正好”也是些心术不正的人：在街上见机缠住男人的女子，捡了别人的雨伞就据为己有的买烟者。作者就此表现了资本主义社会世风日下。两家饭店都是干脆用拳头教训吃白食的苏比，“恰好”没有去报告警察，这反映了资本主义社会弱肉强食，势力至上，没有严格的法治可言。苏比用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，缘由仅仅是他“留下来了”，而“半条街外有个人跑着去赶搭车子”；他在街上醉鬼似的大吵大闹，“刚好”被认为

4、是“耶鲁的小伙子在庆祝成功”，这种是非不分，黑白颠倒，正是美国的社会现状。再次，作者正是通过这种看似偶然，实则在资本主义社会里都具有必定性、普遍性的事务，充分地暴露了资本主义社会反动、腐朽的本质。(三)苏比的反常心理是怎样形成的？如何理解他的这种反常心理及苏比这个人物形象？分析：小说的主子公苏比在冬季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“诚心企求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为“人生的乐趣莫过于此”。人们避之生怕不及的监狱在苏比看来竟是“小安乐窝”、“安乐岛”，“他想象中已经感到了巡捕房的舒适和暖和”。于是，为了得偿所愿，他一次次地有意做出触犯法律的事，但却一次次地被“宽恕”了，“

5、警察的那双可爱的手”却“没有很快地落到他身上”，使“那岛已成为可望不行及的仙岛”。主子公的这种心理是非常反常的。那么，这种反常心理是如何产生的呢？首先，苏比之所以想进监狱。是因为他在冬季生活无着，这正是资本主义社会残酷剥削的结果，是最下层劳动大众无奈的选择。作者正是借助于人物的这种反常心理，揭露资本主义社会残酷剥削人民的反动本质。其次，像苏比这种人并没有失去劳动实力，同时也不是没有劳动就业的机会(小说结尾写到“有个皮货进口商曾经让他去赶车”)，但他平日却游手好闲，面临冬天威逼，认为最佳的选择是进监狱，那里既无挨冻之苦，又可免费食宿，为了达到这个目的，他不择手段，做出种种恶行，丑化自己的人格。由

6、此可见，这种反常的行为还植根于资本主义好逸恶劳的社会心态，作者塑造这个人物，揭露了资本主义社会本质的一个侧面。再次，他的反常心理的形成，还是资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的产物。苏比一次次地触犯法律，却一次次地被认为无罪，而当他受到赞美诗的感化，决心向善，做一个自食其力的人时，竟然无端被捕了；一个拿石头砸商店橱窗的人却被视为无罪的人，而一个跑过去赶车的人竟被当做罪犯；耶鲁的小伙子为庆祝成功，就可以“让他们只管闹去”。在这种是非不分、黑白颠倒的社会里又有谁情愿做一个正直的好人呢？难怪有见机缠住男人的女人，有拿了别人的雨伞就占为己有的买烟者。总之，他的反常的心理和行为植根于资本主义社会反常、畸形的

7、社会心态，植根于资本主义社会残酷剥削压迫劳动人民和是非不分、黑白颠倒的反动本质。对于苏比这个人物不能简洁地用好和坏来评价。他为了过冬，不是去主动找寻工作，而是想到了不用付出劳动却不愁吃住的监狱，好逸恶劳的思想在他脑中是根深蒂固的(多年来，好客的布莱克威尔岛监狱始终是他的冬季寓所)，为了达到目的，他不惜丑化自己的人格，做出种种坏事，这不能说是对现实抗拒的正确行动。当然，作者也特意指出，他“性格傲岸”，瞧不起那些以慈善为名的、替地方上的寄食者打算的布施，反映出他堕落行为的背后有一种不行欺侮的傲骨。特殊是小说的最终，苏比被教堂里传来的赞美诗所吸引，回忆起生活中的美妙时刻，决心重新做人。总之，他是一个

8、不幸的流浪汉，他不幸的生活和反常的心理、行为是社会带给他的，作者塑造这个人物，无论就其遭受或心理而言，都是为了讽刺揭露资本主义的社会现实。对这个人的看法应是“哀其不幸，怒其不争”。(四)小说在语言运用上有怎样的特点？这种语言特点对表现主题有什么作用？分析：这篇小说语言最大的特点是“幽默”，幽默是一种语调轻松但却包含深刻意义的讽刺，它不同于一般的俏皮话，而是为内容服务的，它表现了作者对人物的情感倾向和事务的看法。小说中通过夸张、比方、拟人、反语等修辞手法，来使语言达到幽默的艺术效果。有些幽默语言看似轻松，实则沉重。例如“多年来，好客的布莱克威尔岛监狱始终是他冬季的寓所。”这里用反语“好客”、“冬

9、季寓所”，说得幽默轻松，事实上揭示了下层劳动人民凄惨的生活境遇，蕴含着无家可归的流浪汉的无限的辛酸。类似的例子在上文谈苏比的反常心理时已举过许多。有些幽默的语言干脆讽刺社会现实，看似风趣，实则辛辣尖刻。如“每天晚上，这里汇合着葡萄、蚕丝与原生质的最佳制品。”作者不干脆说出人物的身份，而用反语和借代的修辞手法，辛辣地讽刺了达官富豪们穷奢极欲的腐朽生活，与广阔下层劳动人民的艰辛生活形成显明的对比，突出了资本主义社会的贫富悬殊，也揭示了苏比等下层劳动人民生活艰辛的社会根源，从而增加了小说的社会意义。三、教学过程设计(一)老师对小说作者作简要介绍。欧亨利(18621910)，美国闻名作家。他的小说常以

10、“含泪的微笑”来抚慰生活失意的小人物的心灵创伤，善用夸张、嘲讽、双关等幽默手段。尤其体现欧、亨利小说特色的，是他的小说常在故事末尾笔锋一转，让主子公的命运突然起意想不到的改变，在看似荒唐的结局中给读者以深层的思索和启迪。这一奇妙的构思方法被誉为“欧亨利手法”。对当时及后人的短篇小说创作有较大影响。警察和赞美诗，正是这一手法的代表作品。(二)学生阅读小说全文。阅读小说前，应先提示学生仔细阅读自读提示，领悟提示的要点(编者的阅读提示分别从内容、语言、情节三个角度对小说作了介绍)。(三)学生分析小说结构。12345下一页警察和赞美诗.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!