2022年一元一次方程的应用 —— 初中数学第一册教案-教学教案.docx
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1、2022年一元一次方程的应用 初中数学第一册教案教学教案5.3 用方程解决问题(2)-打折销售 学 习目标: 1、进一步经验运用方程解决实际问题的过程。2、提高学生找等量关系列方程的实力。3、培育学生的抽象、概括、分析和解决问题的实力。4、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景。重点:1.如何从实际问题中找寻等量关系建立方程,解决问题后如何验证它的合理性.2. 解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题。难点:如何从实际问题中找寻等量关系建立方程.学习指导:一、学问打算1.通过社会调查,亲历打折销售这一现实情境,了解打折销售中的成本价、卖价和利润之间的关系。进而能依据现实
2、情境提出数学问题。2.谈一谈:请举例说明打折、利润、利润率、提价及削价的含义分别是什么?3.算一算:(1)原价100元的商品,打8折后价格为 元;(2)原价100元的商品,提价40%后的价格为 元;(3)进价100元的商品,以150元卖出,利润是 元。二、学习新课一、思索:1、把下面的“折扣”数改写成百分数。九折 八八折 七五折2、你是怎样理解某种商品打“八折”出售的?二、问题:1、 说说“打折销售”中自己有过的亲身经验。2、假设你是一个商店老板,你的追求是什么?3、你是怎样理解商品的利润?三、 新知探讨1 、你认为商品的标价、折数与商品的卖价之间有怎样的关系?2、结合实际,说说你从打折销售中
3、可以获得哪些数学问题?(1)某商店出售一种录音机,原价430元,现在打九折出售,比原价便宜多少钱?(2)一种画册原价每本16元,现在按每本11.2元出售。这种画册按原价打了几折?(3)、为庆祝“六一儿童节”,某书店全部儿童读物一律八折实惠,小明花了24元买了一套读物,请问这套读物原价是多少?(4)一家商店将某种服装按成本价提高40%后卖出,已知每件服装的成本价是125元,每件服装获利多少?2、例题:一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价,又以8 折实惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装每件的成本是多少元?假如设每件服装的成本价为x元,依据题意,(1)每件服装的标价为:( )(2)每件服装
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