2022年陪读是家庭教育的一大误区.docx

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1、2022年陪读是家庭教育的一大误区 家长“陪读”的用意在于敦促孩子按时按质完成作业，遇有疑难之处，可从旁赐予辅导。父母也可从中刚好掌据孩子的学习动态，主动取得与学校老师的联系、协作。但是由此带来的弊端也是非常明显的。其负效应主要有： 首先，家长跟着陪读，孩子简单产生依靠思想。课堂听讲易于思想溜号，留意力难于集中，反正回家父母会再讲一遍；题目不会做，反正有父母帮忙；作业完了，也无需检查，反正有父母把关。无疑，这些都不利于孩子非智力因素、心理品质、学习习惯、学习实力等方面的培育和发展。 其次，由于受家长自身文化水平、学问结构、教化基本技能等因素的局限，辅导过程中难免会出现与学校老师所授内容有所出入

2、甚至相悖的境况，无形中给学生造成不少疑虑和困惑，使他们无所适从，往后对老师或父母所讲学问常会持不信任看法，久而久之减弱孩子的求知欲。 再次，很多父母都有这样的体会：孩子刚上小学辅导起来不太费劲，可一到高年级就渐渐感到不好应付，力不从心了。的确，家长即使受过高等教化，要全面辅导初中的学习课程，也得自己预先啃一遍，否则也难于胜任，更何况大多是中等文化水准的家长王可见，陪读得不偿失，并非是提高孩子学业成果的上策。 随着近年来人们生活水平的提高，独生子女的增多，越来越多的家长更为注意子女的家庭教化。这是值得欣喜称道的。一个人长大成才，自然更依靠学校的系统的教化，同时学校教化也离不开家庭教化的支持和协作

3、。但我们认为，学校和家庭的教化职能各有不同，家庭教化并非简洁地是学校教化的接着和延长。其主要教化功能体现在关切孩子身心的正常发展，道德品质的熏陶，孩子良好习惯的培育，支持学校教化，同学校亲密协作，而不在于给孩子传授学问的多寡。据报载，某地农村一家5个孩子，父母目不识丁，且生活贫困，可他们的孩子硬是一个个考上了名牌高校，有的还上了探讨生。众人艳羡、惊羡。有记者慕名前去采访发觉，这家农户家庭教化胜利的奇妙主要在于：作父母的都非常崇尚求知，有正确的教化思想和看法，擅长激发子女奋勉有为的进取心，形成主动、稳定的自我学习、自我教化的学习动力机制。 明显，陪该是家庭教化的一大误区，往往事倍功微。对待孩子课

4、外作业的正确方法应是：给孩子创设一个宁静、舒适的学习环境，并时常施以关切，督促，逐步使孩子养成自觉、独立完成作业的习惯。遇有疑难问题，切忌越俎代庖，而是赐予点拨启发，只在孩子思索不解之时再予以指导解答。基于学生家长文化水平的现状，我们认为，这并不有碍孩子的成才。作为父母，最重要的是对待学问和学习要有正确的相识，尊师重道，孩子就会受到良好的影响，学习奋进，智力发展，将来成才的可能就大。美国教化家阿贝?鲍梅尔说：“优教的关键不在于你家中有多少书，你懂得多少学问同样无关紧要，而在于你对学习的看法，这比你懂得多少学问要重要得多。”望子成龙的家长们，从这位教化家的见地中，想必能悟出些道理。 庄 铭 父母必读