2022年自然教案－2、2植物对无机盐的吸收－教学教案.docx

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1、2022年自然教案2、2植物对无机盐的吸收教学教案其次节 植物对无机盐的汲取 教材分析 根对无机盐的汲取是根的主要功能之一。本节教材通过演示试验，证明植物生活须要无机盐，若缺乏，会出现相应的症状，含氮、磷、钾的无机盐对植物生活尤为重要。最终结合实际，介绍合理施肥在工农业生产实践的应用。 教法指导一、授课思路与方法由于许多学生缺乏农业生产实践阅历，因而教学中要努力创建条件，做好演示试验，并让学生参加演示试验的打算，使学生增加感性相识，信任学问的真实性，以便帮助对学问的消化理解。二、课时支配本节共支配1课时教案实例一、教学目标认知目标了解植物生活须要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐在植物生活中的作用及

2、其缺乏症。技能目标通过演示试验，培育学生的视察实力，激发学生对试验参加的爱好。情感目标让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的。二、教学重点与难点1教学重点：植物生活须要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的作用及缺乏症。2教学难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。三、教学打算两周前与学生共同打算的土壤浸出液和蒸馏水中分别培育的小麦幼苗、载玻片、滴管、石棉网、酒精灯、火柴、正常的、缺氮、磷、钾的植物挂图。四、教学过程植物须要无机盐1出示两周前与学生共同打算的两株小麦幼苗，请一位参加试验打算的学生讲解试验打算的过程，然后让学生视察，两株植物生长状况有何不同？为什么不同？2学生答

3、后，进一步用试验证明：将两种培育液分别滴几滴在载玻片上，放在三角架的石棉网上，用火烘干后，请学生视察现象。3分析归纳：一张载玻片上出现白色物质，是无机盐，另一张则没有。说明植物的正常生长须要无机盐，而蒸馏水中则没有无机盐，所以不能很好地生长。无机盐存在于土壤中，由根尖的根毛区汲取。无机盐的作用植物须要多种无机盐，但须要量最多是含氮、磷、钾的无机盐。1结合挂图，把缺氮、磷、钾的植物与正常植物相比较，请学生细致视察，抓住每组植物的特点，并加以总结：缺氮时，植株叶片发黄，瘦小；缺磷时，植株生长缓慢，矮小，果实和种子削减；缺钾时，茎秆细弱，叶色变黄，有的叶子变卷或皱缩。2由以上的缺乏症，归纳出氮、磷、

4、钾的作用：氮能使作物枝叶茂密；磷可使作物生长发育良好，提早成熟；钾能使作物茎杆坚韧，块茎，块根肥大。缺少某种必需的无机盐，就不能正常生长发育，开花结果。植物生活除了以上三种必要的无机盐外，还需一些少量的其他无机盐，虽然量小，但不行缺。如硼，缺后，植物“花而不实”；缺镁，叶绿素难以合成；缺锌时出现“小叶病”。合理施肥1植物生长需不断地汲取无机盐，但土壤的肥力是有限的，因而应刚好地施肥，如人粪、尿、鸟粪、草本灰、尿素、过磷酸钙等。2施肥要合理，留意适时、适量。同种植物对无机盐的需求量，随着生长发育时期的不同而不同。一般地说，幼苗时期对无机盐的须要量小，生长旺盛时期对无机盐的须要量大，到果实和种子成熟时期对无机盐的须要量更大。由于人们对各种作物的食用部分要求不一，不同的植物对各种无机盐的须要量也就不同，如白菜、菠菜等需含氮较多的无机盐；甘蔗、马铃薯需含钾较多的无机盐；花生、蚕豆等需含磷较多的无机盐。3思索题：能否一次施许多肥？为什么？小结可由学生小结，但老师应把本节内容与上节联系起来：水和无机盐都是植物正常生长所需的，无机盐溶解在水中由根尖的根毛区汲取，并由蒸腾作用产生的动力，不断运输到茎、叶等其他器官。五、板书设计其次节 植物对无机盐的汲取 P class=MsoNormal 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 22pt; mso-li