2022年四道沟镇中心小学教学质量述职报告.docx

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1、2022年四道沟镇中心小学教学质量述职报告 本学年在市教化局的正确领导下，在进修学校的督促指导下，我校坚持以教学为中心，以质量求生存的原则，加强老师队伍建设，努力实施新课改，不断提高教化教学质量，使我校的教学工作又上一个新台阶，20222022学年度被临江市教化局评为教学管理先进单位。 一、 仔细履行好校长职责 学校的中心工作是教学工作，校长的主要职责是领导好学校的教学工作，配齐各科老师，抓好制度建设，深化教学一线，督促指导好备、教、批、辅、考各环节的工作。特殊是依据临江市教研年工作方案要求，我们组织全校老师仔细实施，基本上完成了各项工作任务，整体推动了我校教学工作的进程。一年来由于仔细履行了

2、校长工作职责，使我校的教学工作取得了较好成果， 2022年小升初质量抽测成果突出。由于在一年来的教学常规管理中，抓的比较到位，在市局和进修学校的检查评比中，受到好评，本人被评为教学管理先进个人。 二、抓好教学质量提高的几点做法（一）狠抓教学常规管理，全面提高教学质量1、建立健全各项规章制度，保证教学工作的顺当实施学校结合本校实际，出台了教学常规管理制度，如备课制度、课堂教学制度、批改制度、辅导制度、考试制度等。同时结合临江市教研年活动，制定了学校达标课制度及评比标准。结合这些制度化，规范化管理，学校坚持以人为本，从实际动身，充分调动了广阔老师的教学主动性和创建性。形成了勤学、慎思、和谐、创新的

3、良好校风及敬业、尽责、合作、创新的良好教风，使学校的教学工作稳步发展。同时涌现出一批优秀的年轻骨干老师，在20222022学年度中，杨丽杰老师被评为白山市优秀老师、韩文艳、张晓蕾被评为临江市优秀老师，张晓蕾老师被评为教学先进个人。2、明确常规管理的要求，实现教学工作目标在抓教学常规管理中，我们要求老师做到五个仔细：一是仔细备课，学校每学期开学初组织全镇老师召开新学期动员大会，实行集中备课，做到三统一统一要求，统一目标，统一进度。我们以中心小学为龙头，集思广益，共同探讨，力求在相互沟通中达成共识，发挥和张扬老师教学特性，形成具有各校特色的教学方式。中心小学统一下发了教案设计标准，目标明确。要求教

4、学设计中要有学科学问分析，学情分析等，力求实现三维目标，并结合学生实际设计出好用教案。要求各校领导每学期必需至少检查2次老师教案，并有教案检查记录。对教案存在问题刚好反馈，提出整改看法。二是仔细上课。学校领导特殊是一把手常常深化教学一线对教学过程监控，在听课、评课与老师广泛对话沟通中，提高了课堂教学效益。三是仔细批改，反馈学生的学习状况，学额少的要做到面批面改。四是仔细辅导，尤其是有针对性的对个别学生进行重点辅导。五是严格考试制度，搞好质量抽测与分析。限制考试次数，规范考试纪律，学校除进修统一抽测外，每学期组织一次统一抽测，评定学校、老师的教学状况，并进行教学质量分析。主要从三个方面进行分析：

5、，一是老师自身对教学质量的分析；二是学生在老师的帮助下对学习质量的分析；三是学校领导对各科教学质量管理进行分析。在分析的过程中，既有总体评价，又有特性分析，找出存在的问题及问题产生的缘由，并提出今后教学中解决问题的方法和措施。（二）结合教研年扎实推动六个一活动。成立了以一把手为组长的教研年活动领导小组，制定了适合本校实际的教研年活动方案。扎实推动各项活动，我们的详细做法是：1、提升理念（）加强学习，提高老师队伍的整体水平。为了仔细实行好临江市教化局关于教研年活动方案精神，我们四道沟镇中心小学组织全体老师仔细学习了临江市教化局关于教研年活动的有关文件，提高相识，明确任务。为了使广阔老师转变观念，

6、形成一种先进的教学理念，适应新课改的须要，全体教职工仔细学习了新课程理念、探究式教学理论、新课程标准等丛书，珍惜每一个学习机会，并激励老师自学，写出了10000字的自学笔记及心得体会。抓住机遇，实行请进来走出去的方法，切实提高老师队伍的整体水平。2022年5月校长、教学校长赴上海华东师大参与培训，回校后做了提升理念，转变角色、做探讨型老师的专题讲座，使全体老师领会教化改革前沿的新观念。本学期，我校派张晓蕾老师到建国小学挂职熬炼二个月，又先后派老师到市建国小学听课学习，学到了市直小学先进的教学理念和教学方法，并用于指导自己的教学工作。（2）注意校本培训，提高老师素养我校加大了校本培训的力度，实行自学与集中学习相结合，学习与沟通相结合，开展了2022我的教化主见专题演讲活动，畅谈自己对教化教学的一些感悟，大家取长补短，达到了相互学习，相互沟通，提升理念的目的。（3）强化青年骨干老师的作用。发挥骨干老师的主动作用，激励他们做全镇研讨、示范课。今年共推出11节探讨课例，在全镇进行沟通。还有3位青年老师的优质课在临江市获一等奖。（4）强化老师信息化培训。利用业务学习时间，有专人负责指导老师信息技术，加快信息技术与学科教学的整合。、解决教法问题123下一页