小学健康教育教案范文6篇.docx

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1、小学健康教育教案范文6篇 通过安排好教案，可以更好地依照实际状态对教学进程有合理改善，那么你还在惆怅相关的教案怎么写吗？以下是我细心为您举荐的小学健康教化教案范文6篇，供大家参考。 小学健康教化教案范文1 教学目标： 知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿态，初步养成良好的学习习惯。 教学过程 一、讲故事导入 同学们，今日老师在路上看到了一个小男孩，哭得很难过。你们想知道他为什么哭吗? 二、听故事明理 原来，这个男孩叫明明，原来他有一双光明的大眼睛，可是当他看到有些小挚友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是艳羡，也想戴眼镜，可是他妈妈告知他说，

2、眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是，他有意躺着看书，读书写字时有意趴的很近，最终有一天，他发觉看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果真成了近视眼。明明这下可兴奋了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜爱带眼镜了，因为他发觉带眼镜时很不便利，比如别的小挚友可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清晰了。这不，今日他就在为这事哭呢! 同学们，你们想像明明那样吗?不想 是呀，眼睛对我们每个人都特别重要，我们要爱惜我们的眼睛。 老师今日就要教给你们正确的读书、写字姿

3、态。读书、写字的姿态正确了，对我们学学问、长身体都大有好处。(出示活动课题) 三、演示导行 (1)出示读书姿态挂图 请同学们看挂图。读书的时候，我们应当像图上的小挚友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(边说边指引挂图) 老师示范，学生跟着做。 身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 (留意：眼睛离书本一尺远，可跟学生说明，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。) 老师巡察，订正。请同学上讲台示范。 过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字?(请一位平常写字姿态不好的学生上讲台做写字姿

4、态)大家说说他做得对吗。写字姿态很重要，姿态不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 (2)请学生看写字姿态挂图 看挂图，正确的写字姿态就跟挂图上的小挚友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(边说边指引) 老师示范，学生跟着做 人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下) 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置(老师演示)。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。(重复两次)

5、眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 师生一起边说边做。学生训练，老师巡察，一一订正，并请姿态较好的学生上讲台试范。 过渡：同学们写字时，肯定要按正确的姿态去做，学好学问，爱护眼睛，成为有用的人才。 四 提出其他的留意事项 1 不要躺着看书 2 不能在昏暗的光线下看书写字。 3 不能走路时看书，更不能做在车上看书。 4 不能长时间看电视，看电视时还要留意保持距离。 留意了这些后,还要留意上课的听课姿态,身体要坐直,回答问题时肯定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯. 五 巩固和延长 同桌竞赛，相互提示。一周后

6、评比读书写字姿态好的学生发小红花。 小学健康教化教案范文2 一、教学目的 帮忙学生了解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的爱好。 二、教学打算 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入 老师：这天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2.学礼貌理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题/ (学回答后老师小结) 老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新奇，都想明白原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。 很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的

7、爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的爱好是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 (2)做个放松小嬉戏 出示课前打算好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 (3)谁来帮忙苹果娃娃 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题

8、，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感爱好的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。 4.总结全课 同学们喜爱这天的学习吗大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像这天的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一齐动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 小学健康教化教案范文3 一、教化目标： 老师：引导学生深刻理解“助人为乐”的好处，让学生透过学习课文和活动，明白为什么要关切、帮忙别人

9、，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙，走出逆境，摆脱苦恼的欢乐。 学生：透过老师的讲解和课堂活动，相识帮忙别人自己才欢乐的道理，学会如何把欢乐带给大家。 二、导入 老师在黑板上挂出三幅画： 第一幅画：小丽手里拿来起50分的成果单哭了。 其次幅画：一位老奶奶摔倒了。 第三幅画：壮壮生病躺在床上。 老师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。 老师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 老师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并相识到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学会视察，发觉老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且;发觉同学学习有困难，主动去

10、帮忙;发觉爸爸妈妈身体不舒适，要关切、疼爱和照看他们。 三、课堂活动 1、想想议议 老师：请同学们分组探讨以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。探讨题为： A、路娜怎样把欢乐带给别人 B、你向李素丽阿姨学习什么 C、你想做一个把欢乐带给大家的人吗 目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，激励学生做一个把欢乐带给别人的人。 2、想想说说 老师：请同学们先思索一分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把欢乐带给老师 目的是让学生以实际行动，把欢乐带给自己四周的人。 3、视察论谈 老师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。 老师：我

11、此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。 老师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么 目的是让学生用学过的学问来确定红红的做法对与不对。 4、想想谈谈 老师在黑板上写出三个问题： A、你明白爸爸妈妈最喜爱什么他们什么时候最兴奋 B、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的心情如何 C、被你帮忙的同学为取得胜利而欢乐时，你有什么感受 老师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。 目的是让同学谈谈自己帮忙别人后的情感体验。 5、想想填填 老师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。 透过填字嬉戏，了

12、解学生对所学学问的理解程度。 四、实践指导 1、故事接龙 老师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的.卡片上A、B、C、D、E的依次站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完整的故事。 目的是让学生明白怎样做，才能把欢乐带给别人。同时也培育学生的团结、互助精神。 2、演讲 老师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。 演讲的题目：如何把欢乐带给大家。 演讲的资料： A、关切他人，使人感到欢乐。 B、帮忙别人胜利，使人欢乐。 C、怜悯、宽容他人，使人欢乐。 D、有且人为乐的情感。 E、有剧烈的社会职责感。 目的是了解学生能否将所学学问运用于实际。 五、老师

13、总结 透过本课学习，大家相识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，须要别人的关切和帮忙;当别人有困难时，也须要我们的关切和帮忙。我信任同学们必需能主支地以帮忙别人，使他们获得胜利。这样做，你就把欢乐带给了大家。 六、课外活动 在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。 小学健康教化教案范文4 一、目标： 明白垃圾会污染环境，不能乱扔，学习爱护身边的环境。 二、打算： 1、排练情境表演 2、幼儿操作材料 三、过程： 1、观看情境表演(一)，了解垃圾从哪里来。 小猴在公园里玩，边玩边吃香蕉，看看四下没人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在公路上漫步，边走边吃饼干，饼干吃完了，它说

14、：“这饼干袋怎样办呢”妈妈说：“垃圾应扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么远，不管了，就扔这儿吧。小狗在电影院里看电影，它边吸着果奶边说：“这电影真好看。”电影放完了，小狗说：“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢就扔这儿吧！” 探讨： (1)表演里说的是什么事 (2)三只小动物是在哪儿丢的垃圾你还在哪里见过地上有垃圾 (3)三只小动物各自丢了哪些垃圾 (4)你觉得三只小动物这样做对吗为什么 (5)垃圾为什么不能乱扔 2、观看情景表演(二)，明白垃圾不能乱扔。 三只小动物轮番上场，把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱，一齐对挚友说：“感谢你们，我们明白了垃圾不能乱扔，要爱惜我们的环境。” 3、学习爱护身边的环境

15、的方法。 我们明白了不能乱扔垃圾，但假如看到了别人乱扔垃圾，我们就应怎样办。 小学健康教化教案范文5 教学目标： 帮助学生相识困难与挫折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的平安感；帮助学生相识遇到挫折后要主动向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚毅；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的特长，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。 教学过程： （一）导入 老师提问：同学们，今日上课我们先来共同思索以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺

16、的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生争论后自由发言。 2、老师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（老师用自己亲身经验的事，向学生们讲解并描述困难与挫折是人的生活中常常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应当用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们肯定会有正确的答案。 （二）学文明理 1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用主动的看法战胜挫折的故事的录音。 2、老师：听了刚才的故事，同学们肯定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有很多人都能正确对待挫折，用志气和科学的方法战胜挫折。老师

17、知道同学们对不怕挫折和困难的人是特殊敬佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台讲自己所敬佩的名人战胜挫折的事。） （三）活动明理 1、老师将事先打算好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的苦恼。（假如学生情愿写上自己的名字，就让其写上，老师对这样的学生要刚好赐予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采纳正确的方法向别人寻求帮助。） 2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有苦恼的同学进行帮助。（听到了别人的苦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的苦恼，你认为自己的苦恼还严峻吗？） 3、现在请同学们和老师一起做个放松操。 4、分别进行情景表演。 老师

18、：刚才同学们的表演是我们生活中常常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好办法，与遇到困难的同学共同去战胜它。 （四）总结全课 老师：今日，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关学问。知道了挫折并不行怕。（播放：真心英雄的歌曲录音，并发给学生书签。） 小学健康教化教案范文6 教学目标 通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 通过学习，培育学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点 通过资

19、料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前打算 老师：打算幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。 学生：每人发一把牙具。 教学设计 一：新课引言： 通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化汲取。 二：创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？ 刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，削减牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其养分及氧的供应，有助于组织代谢，增加抗病实力，使牙齿更加坚实。 通过阅读课文，驾驭刷牙肯定要用儿童的牙膏和牙刷。 进行图片

20、观看，探讨我们每天应当怎样养成刷牙好习惯？ 引导学生运用生活阅历，试着说出每天刷牙的好处。 引导学生进行资料视察与探讨 三：怎样正确的刷牙？思索分析： 师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。 训练思维实力。通过课文的学习，使同学们驾驭正确的刷牙方法上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。 沟通所知道的有关刷牙的资料。 饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教化，渐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。视察刷牙方法的动作图片。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们为什么要驾驭正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不匀称，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到说明问题的突破口。 组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化汲取，还能保持牙齿表面的光华。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。 提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思索爱护牙齿的重要意义。 小结： 师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培育自己养成良好的刷牙习惯。