《七颗钻石》教学设计之四.docx

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1、七颗钻石教学设计之四七颗钻石教学设计 教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟爱的博大。详细课型：自主，协作，探究学习课前打算：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集爱心故事为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事举荐资料：图书资源：爱的教化安徒生童话故事集格林童话王尔德童话影视资源：哈里波特妈妈再爱我一次教学过程：1、导语：同学们细致看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件七颗钻石插入爱的奉献音乐）2、朗读课文，并试着读出感情说说你喜爱这样的故事吗？为什么

2、？结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？（接着，就从童话富有想像并能阐述肯定道理入手进行深化探讨）3、想像创作：童话中说：小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着假如小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。4、探究阅读：买火柴的小女孩卖火柴的小女孩圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。火柴，谁要火柴。她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在打算圣诞礼物，高兴奋兴，欢高兴喜，小姑娘多可怜啊！她有很多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿

3、着几根。已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多美丽啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多华蜜啊，桌子上还点着很多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜爱那些红色的蜡烛，在桌上特别惹眼。看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。哭着哭着，她又走上了大街，突然，轰隆一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：火柴，谁要火柴。夜幕已经驾临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到

4、处都是烤鹅肉的香味。啊，有钱的人家打算过节了。她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从很多地方刮进屋子里来。她冻得颤抖，她须要暖和，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她确定划着一根火柴，让它燃烧。哧！火柴燃烧了，象一杂暖和、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，准备温煦一下时，火焰突然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透亮，象一片薄纱，她可以看到

5、房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更好玩是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，始终向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的光焰。她发觉自己坐在一棵漂亮的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要漂亮。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成了光明的星星。这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条长长的亮光。 她又划了一根火柴。啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母，她扑进老祖母的怀抱。祖母！小女孩叫起来。请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴

6、一熄灭，你就会不见了。就象那暖和的火炉，那漂亮的烤鹅，那华蜜的圣诞树一样，我什么也看不见了。于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她特别想把祖母留住。火柴发出更加剧烈的光线，照得四周比白天还要光明，祖母是那样慈爱，她把小女孩抱起来了，她们在光明和华蜜中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着华蜜的微笑。可是，她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。探究：两篇文章的结尾给你什么启示，假如安徒生生活在今日，他还会这么写吗？5、语文活动，主题：让世界充溢爱下列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组沟通后

7、推选出代表作全班沟通。一、关爱每个伙伴假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内伤心苦，或者因外形不佳而自惭形秽请你与同学们探讨一下，怎样针对这些伙伴的详细状况，赐予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的暖和，与大家一起欢乐地成长?二、同在一片蓝天下报刊上，时常有关于伟人、英雄、胜利者业绩的报道；荧屏上，常常出现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。然后全班或分组沟通，每人说说自己的视察所得与感受。三、人人都献出一份爱请关切最

8、近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用全班分组探讨一下，我们应当实行哪些行动?应当怎样帮助他们?然后大家行动起来，做一些力所能及的事。6、小结：让同学在纸片上写一句话(和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。7、拓展作业：(1)让学生以爱为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。(2)阅读童话，把你最感爱好的内容经过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。指导思想：七颗钻石是苏教版七年级上册第六单元的一篇童话，是俄国宏大作家列夫托尔斯泰的作品。本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，提倡自主、协作、探究的学习方法，

9、努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探究。1、语文课程标准认为阅读是收集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参加以至共同创建的过程，因此，在教学过程中必需重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简洁，一读就懂，所以就激励学生在阅读时作出有特性的反应，甚至是突发奇想，于是设计了想像创作题2、语文又是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着深厚的感情色调。因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情，并受到熏陶和感染，这样学生对所描写的景物、人物、情节就会留下深刻的印象，于是设计了让世界充溢爱为主题的语文活动，让学生在活动中拓宽语文学习的内

10、容、形式和渠道，培育学生分析和解决问题的实力、沟通合作的实力3、学习方式的转变是课改的核心，课上主动引导学生在活动中自主、合作、探究，让每个学生尽可能充分发展。依据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容，其设计思路是：（1）以课内外联系，校内外沟通的大语文观为基本理念；（2）以自主学习，探究学习，协作学习为主要学习方法；（3）以培育学生的探究性阅读和创建性阅读实力为目标； （4）以引导学生感悟爱这种博大的感情，陶冶自己的情操为契机。本课教学特点：（1）以读为本，感悟朗读，体现语文课上的书声朗朗。（2）培育新一代学生自主，探究，协作学习的实力。（3）想像创作旨在强化特性体验，感受性阅读

11、的基础上，培育学生多角度，有创意的阅读实力。（4）探究阅读试图让学生在比较的过程中领悟爱的内涵。（5）语文活动设计体现语文学习的活动性、开放性、体验性、创建性，并渗透了人文因素。 七颗钻石 教案教学设计七颗钻石教学设计一、激趣导入课题。同学们，你们肯定喜爱童话故事吧！谁来说说，你看过、听过哪些童话故事？生发言。老师提示：丰富的想象和美妙的愿望。今日，我们将要学习的课文就是一篇奇妙的童话故事。（板书：19七课钻石）指名读课题。齐读课题。在这个故事里，隐藏着一种比钻石还要珍贵的财宝，谁能学好课文，读好故事，谁就能成为它的主子。想听故事了吧？二、整体感知课文。（播放课件讲故事）边看边想，故事里出现了

12、哪些人物？水罐发生了哪些奇妙的改变？生观赏故事后发言。老师边贴图边说：心地和善的小姑娘来和我们一起学习了，可爱的小狗来到了我们的课堂上，小姑娘的妈妈和过路人也成为了我们的客人。三、朗读感悟第1自然段，并理清文章脉络。1、朗读感悟课文第1自然段。今日，我们的几位客人们都眉头紧锁，一幅愁眉苦脸的样子，莫非他们遇到了什么麻烦？指名读课文第1自然段。提示学生学会倾听。你（们）有过特殊口渴的经验吗？（热天、运动后等）假如到处都没有水，你几天都喝不到一口水，那是多么苦痛呀！（示课件图片）说一说，你（们）看到了什么？又想到了什么？试着把大家看到的、想到的读出来。A生读。邀请B生读。多么严峻的旱灾呀！这时，水

13、已经和生命显得同等重要。假如再找不到澄澈簇新的水源，地球上会是什么样子？齐读。2、理清文章脉络。是什么奇妙的力气赐予了大地珍贵的水源呢？学生自由读课文的2、3、4自然段。多么奇妙的水罐呀！（边摆卡片边说）它一会儿变成金的，一会儿变成银的，一会儿又跳出钻石，涌出水流，都把我给弄糊涂了，谁来试试把卡片按水罐发生奇妙改变的依次摆出来。（生商议探讨）说不定这是一个有魔力的水罐，它会使摆对的同学成为世上最聪慧的人。请生上台来摆。确定吗？你是从哪里看出来的？指导读课文。A、当你找遍了全部的地方也找不到一滴水，眼前却突然出现一罐澄澈簇新的水时，你会是什么心情？（读出惊异、惊喜）B、假如你的语文书有一天突然变

14、成了银的，你是什么表情？C、你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗？D、是啊！不光有了宝贵的钻石，还涌出了巨大的水流，人类有了生命之水，动植物们也都得救了。真是无比惊异、无限惊喜呀！大家一起把这种心情读出来。四、朗读课文2、3、4自然段，感悟人间真情。引谬：如此说来，这种奇妙的力气来自于这个水罐，是水罐的魔力使水罐发生了奇妙的改变？A方案：大多数学生不能感悟到爱心的宏大。打趣：老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐，用它的法力把同学们都变成世界上最聪慧、最有学问的人。那谁知道在什么状况下水罐才会产生魔力了？B方案：学生不赞同，认为是爱的力气。1、朗读感悟小姑娘对妈妈的爱。水罐在什么状况下变出了

15、澄澈簇新的水，而且摔在地下还是端端正正的方着，水罐里的水还是满满的？指名读“小姑娘爱妈妈”的部分。老师相机指导：1）猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）历尽千心万苦得来的水，先享受一下，滋润一下冒火的喉咙？3）小姑娘又渴又累，渐渐吞吞的走回家去？小姑娘的这些表现，都体现了她对母亲深深的爱！（板书：贴“爱”心图）正是这爱的力气，使水罐发生了奇妙的改变。2、合作探究：朗读感悟小姑娘对小狗、过路人以及母亲对小姑娘的爱。那又是什么力气使水罐变成银的，又变成金的，又请和你的同桌或是前后左右的同学一起，找出相对应的句子，读一读，议一议。待会儿，要把探讨的结果说给这位可爱的小姑娘听，你就能拥有故事里隐藏着的比

16、钻石还珍贵的财宝。1）爱小狗。2）母亲的爱。3）小姑娘对过路人的爱。抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等词句，相机贴“爱”心图，对应水罐的改变。3、朗读第4自然段。是爱的力气使水罐发生了一次又一次奇妙的改变，是真挚、无私、宏大的爱心带来了珍贵的生命之水。学生齐读课文第4自然段。老师贴图北斗七星。五、课本剧表演。六、总结全文。在别人有困难的时候，你会；在父母生病的时候，你会；你会对帮助？你们都富有爱心，你们都拥有这比钻石还珍贵的财宝。正是因为有了爱，我们才会感到暖和，世界才会变得如此漂亮。我们不但要沐浴、享受爱的暖和，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙

17、的人间！七颗钻石教学设计八七颗钻石教学设计八 七颗钻石教学设计八 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘和善、美妙的心灵，从中受到关爱他人的教化。 教学过程： 一、谈话导入 1、进行一个心理小测试。 2、由此，老师想到了一句话： 【课件出示】在自己处于逆境中时，也能够想到处在逆境中的他人，并且赐予他无私的关爱和帮助这，才是真正的爱心，它比钻石还要宝贵、还要闪亮！ 3、通过初读课文，我们知道文中的小姑娘是在什么状况下赐予别人帮助的？（逆境中） 师述：其实，那时何止小姑娘一人处于逆境，还有许很多多的人，许很多多的动物和植物整个地球都处于逆境之

18、中。这个逆境是指（缺水） 二、感受“缺水” 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾） 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 依据回答，理解：“干枯、干枯、焦渴”。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不行以混淆，干枯是形容河流和水井的这三个词充分说明白当时人、动物、植物都已严峻缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严峻程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“改变” 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又奇妙的故事发生了，请大家自由读25自然段。 2、读了这

19、部分，觉得最为奇妙的是什么？（空木罐的改变）空木罐发生了哪几次改变？ 请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。 3、为什么会有这些改变呢？请同学们再次读25自然段，从书中找出答案。 4、体会第一次“改变” （1）谁来说说第一次“改变”的缘由。 先从书中找出相关语句来回答；再用“因为所以”的句式来简答。 （2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？ 我们可以想象：小姑娘为了找水，肯定走了许多（生答），摔了（生答），吃尽了（生答），最终最终累得（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。 （3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍

20、旧是水和她的妈妈） （4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜不自胜）什么叫“喜不自胜”呢？指导用“喜不自胜”说话。 （5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ 【课件出示】小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就抓紧抱着水罐往家跑。 自由读。读了这一句，你体会到了什么？ 细细体会带点字“抱”。（说明两点：对水的珍爱；心情的急迫） （6）有感情地朗读其次自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急迫。 5、体会其次次“改变” （1）谁来说说这一次“改变”的缘由。 （2）【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，

21、变得高兴起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。 （3）读读这段话，有什么感想？ （4）师述：这么珍贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关切他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有怜悯心的小姑娘！她的美妙品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。 （5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到怀疑的地方。（水为什么没有洒一滴？） 学生自由谈谈自己的看法。（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹） （6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。） 6、体会第三次“改变” （1）说说这一次改变又是什么缘由？ （2）妈妈为什么不喝水？ 师述：是因为母

22、爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来爱护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的宏大！ （3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、宏大的母爱。 7、体会第四次“改变” （1）这次改变因为什么呢？ （2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明白什么？她心里会想些什么呢？ （3）师述：学到这儿，同学们肯定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关切自己的亲人母亲，而且也关切毫不相关过路人，甚至关切一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么和善、多么宏大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？ （4）上帝又一次被他深深地感动，所以（学生齐读大屏幕上的一句话） 【课件出示】这时突然从水

23、罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股澄澈而簇新的水流。 a、你认为跳出的为什么是钻石？ b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了，是谁挽救他们？） 8、小结：指名看着黑板说出四次改变的缘由，用“因为所以”的句式说。 师述：其实全部的缘由总结起来只是一个词（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心此时，对于“爱心”，你有什么话要说。 【课件出示】 在自己处于逆境中时，也能够想到处在逆境中的他人，并且赐予他无私的关爱和帮助这，才是真正的爱心，它比钻石还要宝贵、还要闪亮！颜老师 和善是历史中稀有的珍宝，

24、和善的人几乎优于宏大的人。雨果 爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。罗曼罗兰 爱是能够创建一切奇迹的宏大力气。一位网友 你背上哪一句了？ 四、讲读最终一个自然段 1、指名读最终一个自然段。 2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的和善而产生的，应当奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢？ 在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座 【课件出示】当我们夜晚仰视天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人暖和，给人力气。 读完后，学生说说自己的看法。 3、老师小结：作者

25、希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。 4、带着作者的这份美妙的愿望，齐读最终一个自然段。 五、拓展深化 1、朗读全文，再次感悟、品尝作者表达的感情，表达我们对小姑娘的仰慕之情。 2、出示课后作业。 【课件出示】（1）在我们现实生活中，也有许多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗？课后把这些例子写下来。 （2）将这个动人的童话故事讲给家人或挚友听。 七颗钻石教学设计一七颗钻石教学设计一 七颗钻石教学设计一 教学目标 1、学问目标：有感情朗读；能复

26、述故事；概括探究课文主旨；培育想象的实力。 2、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影协助教学；一课时。 3、情感看法价值观：体会爱心的奇妙力气，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充溢爱心。 教学过程： （一）导入新课： 同学们，当我们仰视夜空，会望见满天绚烂的星星，它们闪闪耀烁，好像想要告知我们多数的隐私。你知道有关一些星星的隐私或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄予着人们美妙的愿望，他们的背后都有一个漂亮的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样

27、来的吗？（介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传闻中，有个漂亮的少女，叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，运用法力把这个漂亮的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中会面。阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭打算

28、一箭把她射死。紧急之时，宙斯来了，为了挽救她们母子俩的性命，也运用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。阿卡斯一变成小狗熊，立刻认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，娘俩紧紧地偎依在一起。为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。） 可是，俄国闻名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个漂亮而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。一起去感受吧。 （二）整体把握： 1、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。 （投影加点字，在书上注好音；思索本文讲了一个怎样的故事？） 读准字音： 干枯（he）水罐

29、（guan）绊（ban）倒舔（tian）净 一瞬（shun）间咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo） 2、学生复述故事情节。 这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。 （三）课文探究： 出示探究题，学生分小组探讨解决。 1罐是奇妙的，奇妙在哪里？ 2罐发生了哪些改变？ 空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的澄澈而簇新的水流。 3是什么让这个罐变得如此奇妙？为什么？ 女孩母亲（孝心）母亲女孩（母爱）女孩小狗（善心）女孩生疏人（爱心） 4最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。 提示：小姑娘为母亲找水、给小

30、狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。 小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美妙愿望？（童话） 提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。 （四）拓展延长： 提示：这个罐子之所以奇妙是因为它四周的人都充溢了爱心，是“爱”让这个罐子变得奇妙起来。同学们，你身边确定也有很多充溢爱心的人，很多充溢爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的故事讲给我们大家听，好吗？ （五）当堂作文训练： 列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个漂亮而感人的爱心故事，我们不得不惊羡作家奇异的想象本事，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：

31、1文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充溢爱心的小姑娘会梦到什么呢？假如你是她会梦到什么？ 2小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也肯定感动了否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。 3.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的澄澈而簇新的水流，人们、大地将会怎样？反映久旱逢甘露的欣喜之景。 4、试想，假如没有爱心，这个世界会成怎样的世界？ （六）总结： 是啊，假如没有爱心，这个世界是不行想象的。因为有了爱心，我们才感到暖和，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如

32、歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美妙的人间。”愿你们都能成为充溢爱心的人，信任，拥有爱心会让你充溢奇妙的力气。 （七）作业： 1发挥想象，另创一个故事，讲解并描述大熊星座的来历。 2制作爱心贺卡，送给你四周有爱心的人。 七颗钻石教学设计九七颗钻石教学设计九 七颗钻石教学设计九 一、导入，激发爱好 （看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯净、永恒，是宝贵的，又是难得的。突然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个奇妙的故事吗？让我们一起去读读七颗钻石的故事。 二、初读，铺垫情感 1、自己读课文，读准字音，读通句子。 2、同桌齐读课文。相互正音。

33、3、沟通朗读状况：指名同桌一起来读，其他同学仔细听，留意字音。 4、默读课文，想：讲了一个什么样的故事？ 5、沟通。用自己的话概括故事的内容。（指导学生用自己的话正确而又简洁的概括故事内容） 三、细读，领悟情感 1、出示课件：河流、水井都干枯了，花草树木都干枯了，很多人、很多动物焦渴而死。 说说你看到这些场面后的感受。 故事就发生在这儿。在这时候，天地万物包括我们人类最须要的是什么？（学生回答：水。）设计意图：通过看课件以及老师的引导让学生进入了课文的情境中，感受到此时此刻水的宝贵，为感悟课文做情感铺垫 2、仔细读课文，思索：没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。

34、在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。细致读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又奇妙的故事？（找水、分水、让水、水罐一次次改变） 小姑娘在夜里为母亲找水 小姑娘找到水不舍得喝 小姑娘分水给小狗喝 3、小组内合作：水罐发生了几次改变？改变的缘由是什么？ （指导学习：小组内集体朗读课文有关段落边读边找动身生了几次改变默读找出改变的缘由小组内沟通）设计意图：学生自学探究与老师指导相结合，老师给学生供应肯定的学习方法，使学生在潜移默化中养成边读边思的好习惯。 4、集体沟通：各小组会汇报自己的学习成果。 （1）、先明确水罐的几次改变： 空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依旧是满的银水罐金

35、水罐从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流 （2）、水罐在一次次改变着，故事也变得更加感人。水罐的每一次改变都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，说说你的感受。 在学生自读感悟、沟通汇报的基础上引导他们体会“小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心。 四、品读，渲染情感 1、在理解感悟的基础上重点指导最终一次改变：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。 2、是什么让荒芜的大地又涌起清泉，让焦

36、渴的人们重获甘霖？（纯净的爱） 3、假如没有没有小姑娘纯净的爱心，没有母亲无私的爱心，世界将会是什么样？ 五、唤起共鸣，升华情感 在水罐的一次次改变中我们体会到了爱的力气。那课文的题目为什么不叫“水罐的改变”而叫“七颗钻石”呢？ 爱心像钻石一样美妙、纯净，但愿爱心像钻石一样永恒。最终，（引读最终一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。愿爱像满天的群星恒久升起在每一片天空。 在一首爱的奉献让我们去体会像钻石一样美妙的爱心，让爱的星空因为你我而更绚丽！ 七颗钻石教学设计二七颗钻石教学设计二 七颗钻石教学设计二 黄村六小于立新 教学要求: 1.学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新

37、词,认读5个字,能用澄澈造句. 2.接着学习默读课文,了解七颗钻石的来历. 3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段. 4.绽开想象,感受小姑娘美妙的心灵. 教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些改变. 难点:体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系. 教学时数:2课时 教具打算:词语句子卡片,每人一张表格 第一课时 教学要求: 1.认读本课生字新词及多音字. 2.默读课文,了解七颗钻石的来历. 3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段. 4.绽开想象,感受小姑娘美妙的心灵. 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事七色花吗(有或没有)师说:七色花讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花

38、的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮情愿为别人带来华蜜和欢乐的好品质.今日我们将相识一位和珍妮同样和善的小姑娘,我们一起来学习童话故事七颗钻石. 板书:七颗钻石 二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容. 自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音. 认读生字词,认读字词及句子.(课件出示) 水井干枯干枯干渴而死 很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都干枯了,草木丛林都干枯了,很多人和动物也都干渴而死. (学生读后老师说:今日我们要学习的故事就发生在这样的状况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.) 绊倒递给一瞬间水罐 就在这一瞬间,水罐又从银的变成了

39、金的. 接着一股澄澈 这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股澄澈,簇新的水流. 再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利. 三、朗读课文,了解课文内容. 默读课文思索:课文写了一件什么事 默读后按提示说一说: 这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事. 这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事. (假如再加上大旱之年,更好) 小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生改变呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想. 指导学生深化学习课文第三自然段. 请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么 当小姑娘发觉水罐里

40、装满了清亮,簇新的水时什么表现 (喜不自胜想喝个够确定留给妈妈) 说说喜不自胜什么意思 小姑娘为什么会喜不自胜读读课文中的句子,说说自己的理解. (找了许多地方找不到,很累很辛苦) 你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解. (有孝心)板书:孝心 师小结:正是因为小姑娘有一颗纯净的孝心,使空空的水罐装满了清亮簇新的水. 带着自己的感受有语气地朗读第三自然段. 小组学习四至六自然段. 课件出示小组合作要求: *读一读四至六自然段; *说一说,在什么状况下水罐又发生了怎样的改变从中体会出小姑娘是一个怎样的人 小组汇报学习收获. 四、回来课文整体,深化理解课文内容. 有感情朗读全文,思

41、索:水罐为什么会一次次发生改变 全班合作填表,了解水罐改变缘由. (见教参47页) 遇到的状况 小姑娘的行为 水罐的改变 为什么会改变 启发学生围绕课题七颗钻石深化质疑,感受小姑娘美妙心灵与七颗钻石的关系. 课文写小姑娘找水,为什么课题叫七颗钻石 感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成绚丽的大熊星座象征小姑娘美妙心灵的闪光.板书:爱心美妙心灵 绽开想像:假如你是那为小姑娘,当找不到水,遇到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演. 有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵. 五、作业

42、: 1.有感情地朗读课文 2.背诵课文6,7自然段 板书设计:孝心 美妙七颗钻石心灵 爱心 其次课时 教学要求: 1.检查背诵 2.学习本课生字,有重点的进行方法指导 3.用澄澈造句 教学过程: 一、检查背诵 4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成果填入朗读检测本上. 选几名(好,中,差)同学在全班背诵. 二、指导生字的记忆和书写 (一)学习生字 一学生出示卡片:绊,递指名读字音 出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音 得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字. 用同样的方法学习其次组:钻,枯,咽,接,最终得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字 (二)多音字练习 (1)她累得

43、倒(do,do)在草地上睡着了. (2)小姑娘把水倒(do,do)在水里. (3)七颗钻(zunzun)石. 指导股和澈的书写 股:右半部的上边其次笔是不是乚 澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月其次笔是丨 三、造句练习,用澄澈造句 方法:1.找出澄澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发 光的钻石,接着从里面涌出一股澄澈,簇新的水流. 2.联系语境理解澄澈,指的是水流清而透亮. 3.引导学生想一想哪些内容可以用澄澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛) 4.用不同的方式表达 举例:(1)我家门前小溪里的水很澄澈. (2)小鱼在澄澈的小河里游来游去. 归纳为:(1)可以表达为澄澈的 (2)也可以表达为澄澈 五,作业: 1.写生字 2.独立造句 干渴 另一板书设计: 小姑娘找水 小狗妈妈过路人 爱心 七颗钻石词句教学 案例 七颗钻石（人教版第六册）描述了地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着奇妙的改变。课文第一自然段的描写突出了当时水的重要性：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。 文中泡泡我能体会到当时水是多么重要是对学生提出的阅读要求，我实行了阅读