2022年在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（二）－教学教案.docx

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1、2022年在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（二）教学教案在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（二）怀集三中 黄党教学目标1.运用要求：培育正值的爱好，在社会中陶冶高雅情趣。2.实力要求：培育学生在现实生活中陶冶高雅情趣，擅长发觉、捕获生活中的美妙事物的实力。3.觉悟要求：自觉培育正值的爱好、爱好，发展志趣，陶冶情趣。教学重点丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。教学难点培育正值的情趣，爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。教学方法举例法、阅读法、讲解法、探讨归纳法等。教学过程复习提问陶冶高雅生活情趣有什么意义？（学生回答）同学们，通过上节课的学习，我们了解了高雅的生活情趣对个人和社会的重要意义

2、。然而，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的酷爱，对生活的爱好和感受。中学生要在生活中去培育和陶冶高雅的生活情趣。讲授新课三、在社会中陶冶高雅情趣（板书）提问：中学生应当怎样在社会生活中培育高雅的生活情趣呢？（指导学生阅读P4652页回答，老师归纳）1.培育正值的爱好、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点（板书）老师强调：人们的生活情趣，一般是先从爱好起先的。爱好对人们的生活意义很深远，是人们活动的强有力的动机之一。在人的成长道路上，爱好是起点，当人们将对某一事物的爱好转化为实际行动时，就叫做爱好。举例说明：我国数学家陈景润攻克了“哥德巴赫猜想”，摘取了数学王冠，正是深厚的爱好，剧烈的新奇心，

3、助他走向胜利。再如，朱德喜爱种兰花、写诗；彭德怀、陈毅虽是战将，但爱看书、写诗、下棋。这些爱好有助于他们学问渊博和人格高尚。提问：作为学生我们应当怎样培育爱好，发展志趣，提高成为生活情趣？（学生回答，老师归纳）同学们，对生活中的事物要有广泛的爱好，但是我们对生活的感受不能仅仅停留在爱好的层次上。要在广泛爱好和爱好的基础上，选择适合自己发展而来的稳定、长久而高雅兴的生活情趣，才能转化为对事业的挚爱与追求，促使有志者最终成才，并从中体会生活的美妙与奋斗的乐趣。歌德用了60年时间写成浮士德。假如没有长久的爱好和生活情趣，那简直是不行想象的。青少年正处在爱好高峰的时候，好动、好学、好仿照，对很多问题都

4、感爱好，遇到簇新的事物总想知道什么，探究原委。同学们应抓住这个优势，努力在生活中培育爱好。同时，要留意区分开正值爱好与不正值爱好。提问：请同学们列举出哪些爱好是不正值的爱好？它们有什么危害？（学生探讨，回答略）2.丰富文化生活，是陶冶生活情趣的重要途径（板书）老师讲解：青少年丰富科学文化学问，不能只局限于学习课堂学问，而是要在学好课堂的基础上，扩大学问和活动的领域。从丰富的文化生活中，学会做人，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，领会生活的真正意义和情趣。举例说明：出示投影：王泰然的广泛爱好和丰富的文化生活提问：分析材料，归纳青少年丰富文化生活应留意什么？（学生探讨、回答，老师归纳）文化生

5、活的内容非常丰富，请同学们阅读教材48页的材料。提问：文化生活的内容有几大类？你的文化生活是什么？你还准备开展哪些活动？（学生回答略）（1）丰富文化生活，应当留意文明化（板书）老师强调：文化生活的文明化，还要我们合理安排和支配时间与精力，做到有主有次。（2）丰富文化生活，应当实现学问化（板书）老师强调：青少年更应抓紧时间，努力学习新学问，并使自己的爱好爱好，跟上科学技术的发展，用丰富的学问充溢头脑，这是时代的要求。（3）丰富文化生活，应当做到科学化（板书）提问：请同学们结合教材49页“议一议”谈谈怎样使文化生活科学化。（学生发言略）过渡：在参与集体活动中，可以陶冶高雅情趣。3.主动参与集体活动

6、，是陶冶高雅生活情趣的有力保证（板书）分析：为什么主动参与集体，是陶冶高雅情趣的有力保证？（学生探讨、回答，老师归纳）情趣在生活中培育，生活离不开集体，离不开交往。在集体活动中，人们相互学习，相互帮助，相互感染，表达自己的思想、感情，增进友情，使人的心情开朗，性格活泼，有益于心理健康。提问：主动参与有益的班集体活动或其他集体活动，对你陶冶高雅情趣有帮助吗？（学生回答略）提问：请你对班级应搞哪些集体活动，以及如何创建良好的班集体提建议。（学生提的建议略）参与集体活动，是否就意味着凡是集体成员做的事都应当去做呢？请同学们看教材P50“评一评”，谈谈你的看法。（学生回答，老师归纳）小佳的做法是一种典

7、型的“从众现象”。我们不能“盲从”，不能盲目地“随大流”，要有自己的主见和目标。对于庸俗的生活情趣，我们必需坚决的抵制。在有选择，有分析、有比较，在集体环境中发展有益的情趣。过渡：主动参与集体活动，必需保持乐观的心情，才可体现生活的情趣。4.乐观、幽默的生活看法，是陶冶高雅情趣的条件（板书）老师讲解：乐观的生活看法对陶冶高雅情趣的作用：（1）乐观的人，精神开心，对事物的发展充溢信念。（2）乐观的人，简单感受生活中的美妙事物，感受美妙的情趣。（3）乐观的人，可以战胜挫折和困难。引例：请你谈谈你应当怎样面对挫折和困难？（学生探讨，回答略）出示投影：幽默小品：绝技杰克买了一支手枪。每逢妻子发脾气，他

8、总是一声不响地擦手枪，妻子见状便吓得面容失色，一场内战还未开端便告结束。邻居问杰克：“您妻子怕你杀她？”杰克得意地说：“肯定不是，她是怕我自杀。”提问：看了这个幽默小品，你又有什么感受？（指名学生回答，老师归纳）幽默，使人的心情开朗，开心，心情可以得到调整。使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调整人际关系的润滑剂。幽默，可以缓解惊慌工作；促进人的身心健康。同学们，中学生学习生活非常惊慌，而培育幽默感有利于身心健康。请以乐观、幽默的看法对待生活，让生活充溢快乐。归纳总结出示投影陶冶高雅情趣 起点：培育正值的爱好、爱好 重要途径：丰富文化生活 有力保证：主动参与集体活动 条件：乐观、幽默的生活看

9、法 文明化学问化科学化 课堂练习1.推断：培育正值的爱好、爱好，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。（ ）2.不定项选择：（1）陶冶高雅的生活情趣的有力保证是（ ）A.主动参与集体活动 B.丰富文化生活C.培育正值的爱好D.应当做到科学化（2）丰富文化生活，应当（ ）A.留意文明化 B.做到科学化C.追求消遣化 D.实现学问化（3）下列说法正确的是（ ）A.幽默是陶冶高雅情趣的重要方面B.人应当只有一种爱好C.高雅的生活情趣不是天生的D.主动参与集体活动，别人干什么，自己干什么3.简答：为什么说主动参与集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证？4.论述：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的酷爱，对生活的感受。生活中到处有情趣，我们要在日常生活中去寻求和陶冶高雅的情趣。中学生怎样培育高雅的生活情趣呢？板书提纲四、在社会生活中陶冶高雅情趣1.培育正值的爱好，爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。2.丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。（1）丰富文化生活，应当留意文明化（2）丰富文化生活，应当实现学问化（3）丰富文化生活，应当做到科学化3.主动参与集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证4.乐观、幽默的生活看法，是陶冶高雅情趣的条件。 在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（二）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!