2022年说课《会动的房子》大班.docx

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1、2022年说课会动的房子大班 说课：故事会动的房子一 说教材分析 ： 童话故事会动的房子是幼儿园中班语言教化活动上的一个好听的故事。说的是一只马虎的小松鼠却有这样一端奇妙的经验。作品把我们带进了有风、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，而这只是因为马虎的小松鼠把房子造在了乌龟的背上，故事充溢谐趣，却又合情合理，结尾处才解决了一起先便出现的悬念。 小乌龟和小松鼠走过的路，展示了博大奇妙的自然界，以及其间无穷的乐趣，充分地让幼儿体会到生活的美。故事通过形象生动的语言，拟人化的表达方式，便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过观赏、表演、嬉戏、续编等方式，发展幼儿的创建力、想象力、语言表达实力。教学目标：依

2、据中班幼儿年龄特点及幼儿园教化指导纲要的精神和教材的重点、难点，设置以下教化目标。1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清爽的画面。2、培育幼儿爱动脑筋和大胆想像、创建的习惯。3、要求幼儿驾驭象声词并能用语言正确描述出声响。 教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者酷爱自然、酷爱生活的情感。教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。二.说教学方法：从幼儿爱好动身，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动，幼儿可以自己边操作边讲解并描述故事，充分调动幼儿的主动性，激励幼儿大胆想像、主动的说、大胆表演，发展幼

3、儿的视察力、记忆力、语言表达实力。通过运用视察法、提问法、探讨法多种方法，加深幼儿对故事内容和主题的理解。三.说学法指导：利用课件，让幼儿通过观赏、提问、探讨，帮助幼儿理解故事内容。运用操作教具，进一步提高幼儿爱好，练习对话，加深对故事情节、人物形象和主题的理解，充分调动幼儿学习的主动性和主动性。引导幼儿在已有的学问阅历的基础上，大胆说、大胆想像，可以分组进行表演，让每位幼儿都有表现的机会。在区域活动里，幼儿运用多种材料，各种嬉戏方法，在轻松的环境里，来表现自己，使幼儿的综合实力都得到提高。通过观赏、讲解并描述、探讨 、表演、及操作活动，激起幼儿续编故事的愿望，引导 幼儿大胆想像，发展幼儿的创

4、建力。四.说教学程序：（一） 课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。（二） 活动绽开：利用课件，讲解并描述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿正确运用象声词。幼儿探讨：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教化幼儿做事情要细致仔细，不能马虎大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。幼儿利用操作教具，（一只便利面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此基础上，引导幼儿表演故事。表演时，幼儿可以分组进行

5、，让每个幼儿都有表演的机会，激励幼儿大胆说、大胆想像。（三） 活动延长： 为幼儿打算多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。 美工区绘画：他们又去哪了？. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，老师启发幼儿大胆想像，主动动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新颖好听。表演区表演嬉戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、运用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创建力的发展。结构区幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。评价活动：幼儿区域活动时，老师要多运用激励的语言，让幼儿充分发挥主动性，使幼儿各方面的实力都得以提高。中一班&nb sp; 冯嘉敏2022年12月16日 说课会动的房子大班一文，版权归作者全部,转载请注明出处!